CN202976609U - 物理教学用浮力演示装置 - Google Patents

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Abstract

本实用新型提供了一种物理教学用浮力演示装置,包括底座和底座两侧对称设置的垂直立杆,所述垂直立杆通过连杆固定有瓶托,所述瓶托内放置有漏斗;所述底座上固定有蓄水箱,蓄水箱呈沙漏状且其上端开口与漏斗口对应,蓄水箱的瓶颈上部设置有浮力球,所述浮力球的直径大于瓶颈。本实用新型具有结构简单,使用方便,演示直观等优点,能够将浮力产生的原因与过程直接展示给学生,辅助教学的演示效果好,可以重复使用,降低了教师的授课难度,有利于学生对浮力的物理现象的深刻理解。

Description

物理教学用浮力演示装置
技术领域
本实用新型涉及物理辅助实验装置领域,特别涉及一种物理教学用浮力演示装置。 
背景技术
物理课程教学中,浮力现象是物理课程的重点内容,液体浮力产生的原因以及影响液体浮力因素始终是教学的难点,教师在讲解的时候一般会通过物理浮力的实验来辅助教学,通常都是采用在水箱内设置可漂浮的物体,由于浮力产生过程的速率无法控制,导致现有实验仪器无法将浮力产生过程和原因直观显示给学生,而且直接观察也表达不形象,学生对其理解比较困难,造成较差的授课效果。 
发明内容
为了克服现有技术的缺陷,本实用新型提供以下技术方案: 
本实用新型提供了一种物理教学用浮力演示装置,包括底座和底座两侧对称设置的垂直立杆,所述垂直立杆通过连杆固定有瓶托,所述瓶托内放置有漏斗;所述底座上固定有蓄水箱,蓄水箱呈沙漏状且其上端开口与漏斗口对应,蓄水箱的瓶颈上部设置有浮力球,所述浮力球的直径大于瓶颈,在所述漏斗下端设置有调节阀。
本实用新型进一步的改进在于:所述蓄水箱为透明水箱。 
本实用新型进一步的改进在于:在所述蓄水箱下部开设有出水阀。 
本实用新型的有益效果是:本实用新型通过漏斗对水箱进行注水的过程,同时漏斗口水阀的设计,可以控制浮力产生的过程的速率,具有结构简单,使用方便,演示直观等优点,能够将浮力产生的原因与过程直接展示给学生,辅助教学的演示效果好,可以重复使用,降低了教师的授课难度,有利于学生对浮力的物理现象的深刻理解。 
附图说明
图1是本实用新型结构示意图。 
图中标号为: 
1、底座;2、垂直立杆;3、连杆;4、瓶托;5、漏斗;6、浮力球;7、出水阀;8、调节阀。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型的较佳实施例进行详细阐述,以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解,从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。 
如图1所示,本实用新型提供的物理教学用浮力演示装置,包括底座1和底座1两侧对称设置的垂直立杆2,所述垂直立杆2通过连杆3固定有瓶托4,所述瓶托4内放置有漏斗5;所述底座1上固定有蓄水箱3,蓄水箱3呈沙漏状且其上端开口与漏斗5口对应,蓄水箱3的瓶颈上部设置有浮力球6,所述浮力球6的直径大于瓶颈,在所述漏斗5下端设置有调节阀8。 
所述蓄水箱3为透明水箱。 
在所述蓄水箱3下部开设有出水阀7。 
本实用新型演示浮力现象实验时,首先将漏斗5的调节阀8旋紧关闭,并放置在瓶托4内,打开出水阀7,同时缓慢旋开调节阀8控制漏斗5下流的水速,浮力球6不会浮起,说明此时蓄水箱3内的水未对浮力球6产生浮力,浮力球6此时只受到蓄水箱3内的水向下的压力。 
关闭出水阀7,当水漫过瓶颈后浮力球6飘起来,进而说明水的浮力大于重力,直观形象的反应出浮力产生的过程,易于教学。 
以上所述,仅为本实用新型的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本领域的技术人员在本实用新型所揭露的技术范围内,可不经过创造性劳动想到的变化或替换,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此,本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。 

Claims (3)

1.一种物理教学用浮力演示装置,包括底座(1)和底座(1)两侧对称设置的垂直立杆(2),所述垂直立杆(2)通过连杆(3)固定有瓶托(4),所述瓶托(4)内放置有漏斗(5);所述底座(1)上固定有蓄水箱(3),蓄水箱(3)呈沙漏状且其上端开口与漏斗(5)口对应,蓄水箱(3)的瓶颈上部设置有浮力球(6),所述浮力球(6)的直径大于瓶颈,其特征在于:在所述漏斗(5)下端设置有调节阀(8)。
2.根据权利要求1 所述的物理教学用浮力演示装置,其特征在于:所述蓄水箱(3)为透明水箱。
3.根据权利要求1或2 所述的物理教学用浮力演示装置,其特征在于:在所述蓄水箱(3)下部开设有出水阀(7)。
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