CN202965668U - 一种万向式书写板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种万向式书写板，所述万向式书写板是在固定式书写板的基础上改进设计，本实用新型中包括一分为二为两块长200cm×高120cm的书写板。在每块书写板后部分别安装有纵向导轨和横向导轨两种铝合金导轨及相配套的滑轮组和安装架。纵向导轨与滑轮组能使书写板能上下滑动，与书写板同重量的配重装置隐藏其后，通过尼龙轮，与活动支架连接，使书写板在上下滑动时能够任意点悬停。横向导轨与滑轮组能使书写板左右移动。本实用新型万向式书写板适用于大多数普通中小学教室，当不使用投影幕或大屏幕电视机时，两块书写板可合拢组成一块400cm×120cm的书写板，教学时的板书不受任何影响。

Description

一种万向式书写板

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，尤其涉及一种能够自由地在二维平面上实现一定范围内任意移动与悬停的万向式书写板。

背景技术

传统的教学书写板通常分为固定式和活动式的，固定式的书写板最常见，功能也简单，为了更加便于教学，生产厂家开发了活动式的书写板，如双组升降式书写板增加了书写面积，但仅适用于阶梯教室及报告厅等大型教学场所；单块升降式书写板是在普通固定式书写板的基础上增加了上下升降的功能，以便于不同身高的老师书写。随着电子化教育进程的不断推进，很多有条件的学校都增加了电子化教学的投入，增加了大屏幕彩电或投影屏幕以辅助教学。

按照原来的技术方案，如果在普通固定式书写板前方悬挂投影幕，就会影响教学时的板书；如果在固定式书写板两侧放置大屏幕彩色电视机，就会因视觉角度过大而影响电视机另一侧学生的视觉效果。

因此，现有技术还有待于改进和发展。

实用新型内容

鉴于上述现有技术的不足，本实用新型的目的在于提供一种万向式书写板，旨在解决投影幕影响教学板书的问题和使用大屏幕电视机时视角过大影响观看的问题。

本实用新型的技术方案如下：

一种万向式书写板，其中，所述万向式书写板固定于墙面上，所述万向式书写板包括两块书写板，每块书写板的背面分别设置有固定支架和活动支架；

所述固定支架包括用于实现书写板上下位移的纵向导轮、用于固定于墙面的安装钢板和用于安装纵向导轮的安装槽板；所述纵向导轮安装在所述安装槽板上，所述安装槽板设置在所述安装钢板的两端，所述安装钢板和安装槽板围合形成所述固定支架；

所述活动支架包括用于实现书写板左右位移的横向导轮、用于安装横向导轮的横向支架和与纵向导轮相适配的纵向导轨，所述横向导轮设置在所述横向支架的上下两端，所述纵向导轨设置在横向支架的左右两侧，所述横向支架和纵向导轨围合形成所述活动支架；

所述书写板的背面对应设置有与所述横向导轮相适配的横向导轨；所述固定支架通过安装钢板固定于墙面，所述活动支架通过纵向导轮活动连接于所述固定支架上，所述书写板通过横向导轮活动连接与活动支架上。

所述的万向式书写板，其中，所述固定支架上还设置有用于使书写板悬停的配重装置，所述配重装置包括与书写板重量相同的配重平衡铁、用于连接配重平衡铁和活动支架的钢丝绳、用于挂接钢丝绳的尼龙导轮、用于配重平衡铁与钢丝绳连接的第一配重连接片和用于活动支架与钢丝绳连接的第二配重连接片，其中，所述第一配重连接片设置在配重平衡铁的两端，所述第二配重连接片相应设置在活动支架上，所述尼龙导轮上设置有用于安置所述钢丝绳的凹槽，所述钢丝绳穿过所述尼龙导轮的凹槽分别连接在第一配重连接片和第二配重连接片上，所述尼龙导轮设置在所述固定支架的上方。

所述的万向式书写板，其中，所述固定支架为方形，所述活动支架为方形；所述活动支架的高度与书写板的高度相同，所述活动支架的宽度为书写板的一半；所述固定支架的高度为活动支架的一半，所述固定支架的宽度与所述活动支架的相同。

所述的万向式书写板，其中，所述纵向导轮设置在所述安装槽板的上下两端，所述横向导轮设置在所述横向支架的左右两侧。

所述的万向式书写板，其中，所述纵向导轨的两端设置有用于将书写板固定在纵向导轨内运动的纵向限位块。

所述的万向式书写板，其中，所述横向导轨的两端设置有用于将书写板固定在横向导轨内运动的横向限位块。

所述的万向式书写板，其中，所述书写板的长度为200CM，高度为120CM。

有益效果：采用本实用新型万向式书写板，就可将投影幕或大屏幕电视机置于教学场所的中央，既解决了投影幕影响教学板书的问题，又解决了使用大屏幕电视机时视角过大影响观看的问题，该产品适应了电子辅助教学的需求，很有推广及实用价值。

附图说明

图1为本实用新型提供万向式书写板的固定支架与活动支架组合后的俯视结构示意图。

图2为本实用新型提供万向式书写板的固定支架的结构示意图。

图3为本实用新型提供万向式书写板的活动支架的结构示意图。

图4为本实用新型提供万向式书写板的书写板的剖面结构示意图。

图5为本实用新型提供万向式书写板在书写板合拢状态、左半部升至最高位置、右半部降至最低位置的结构示意图。

图6为本实用新型提供万向式书写板在书写板分开状态、两块书写板升至最高位置的结构示意图。

具体实施方式

本实用新型提供一种万向式书写板，为使本实用新型的目的、技术方案及效果更加清楚、明确，以下对本实用新型进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

本实用新型所提供的万向式书写板是在固定式书写板的基础上改进设计，将固定式书写板一分为二，固定式书写板的尺寸一般为长400CM×高120CM，而本实用新型中包括一分为二为两块长200CM×高120CM的书写板。在每块书写板后部分别安装有纵向导轨和横向导轨两种铝合金导轨及相配套的滑轮组和安装架。纵向导轨与滑轮组能使书写板能上下滑动，与书写板同重量的配重装置隐藏其后，通过尼龙轮，与活动支架连接，使书写板在上下滑动时能够任意点悬停。横向导轨与滑轮组能使书写板左右移动，这样，书写板就能够自由的在二维平面上实现一定范围内的任意移动与悬停。升降悬停装置采用隐藏式的配重平衡原理，解决了上下升降的任意点悬停；配套的五金配件采用模具生产，确保产品的成型标准，运动灵活。

所述万向式书写板，固定于墙面上，所述万向式书写板包括两块书写板，每块书写板的背面分别设置有固定支架和活动支架；如图1和图2所示，所述固定支架包括用于实现书写板上下位移的纵向导轮110、用于固定于墙面的安装钢板101和用于安装纵向导轮110的安装槽板102，所述纵向导轮110安装在所述安装槽板102上，所述安装槽板102设置在所述安装钢板101的两端，所述安装钢板101和安装槽板102围合形成所述固定支架；如图3所示，所述活动支架包括用于实现书写板左右位移的横向导轮210、用于安装横向导轮210的横向支架201和与纵向导轮110相适配的纵向导轨220，所述横向导轮210设置在所述横向支架201的上下两端，所述纵向导轨220设置在横向支架201的左右两侧，所述横向支架201和纵向导轨220围合形成所述活动支架；如图4所示，所述书写板400的背面对应设置有与所述横向导轮210相适配的横向导轨420；所述固定支架通过安装钢板101固定于墙面，所述活动支架通过纵向导轮110活动连接于所述固定支架上，所述书写板通过横向导轮210活动连接与活动支架上。优选地，所述固定支架和活动支架均为四方形，所述活动支架的高度与书写板的高度相同，所述活动支架的宽度为书写板的一半；所述固定支架的高度为活动支架的一半，所述固定支架的宽度与所述活动支架的相同。

所述固定支架上设置用于实现书写板上下位移的纵向导轮110，所述活动支架上对应设置有纵向导轨220。所述纵向导轮110设置在所述安装槽板102的上下两端，所述纵向导轨220设置在活动支架的两条边上，垂直于地平线设置。这样，将纵向导轮110导入纵向导轨220后，通过纵向导轮110和纵向导轨220的相互配合就能实现书写板的上下移动。

优选地，所述固定支架上还设置有用于使书写板悬停的配重装置，所述配重装置包括与书写板重量相同的配重平衡铁131、用于连接配重平衡铁131和活动支架的钢丝绳133、用于挂接钢丝绳133的尼龙导轮134、用于配重平衡铁131与钢丝绳133连接的第一配重连接片132和用于活动支架与钢丝绳133连接的第二配重连接片230，其中，所述第一配重连接片132设置在配重平衡铁131的两端，所述第二配重连接片230相应设置在活动支架上，所述尼龙导轮134设置在所述固定支架的上方。所述尼龙导轮134上设置有用于安置所述钢丝绳133的凹槽，所述钢丝绳133穿过所述尼龙导轮134的凹槽分别连接在第一配重连接片132和第二配重连接片上230。所述尼龙导轮134设置为两个，分别设置在固定支架的左右两端，所述钢丝绳133对应设置为两条。这样，所述书写板的升降悬停装置采用隐藏式的配重平衡原理，解决了上下升降的任意点悬停。

所述活动支架上设置有用于实现书写板左右位移的横向导轮210，所述书写板的背面对应设置横向导轨。所述横向导轮210设置在所述横向支架201的左右两侧，所述横向导轨420设置在书写板的上下两条边上，平行于水平线设置。这样，将横向导轮210导入横向导轨后，通过横向导轮210与横向导轨相互配合就能实现书写板的左右移动。

优选地，所述纵向导轨220的两端设置有纵向限位块103，用于将书写板固定在纵向导轨220的轨道内运动，防止书写板的脱出。同理，所述横向导轨的两端设置有横向限位块（图中未示出），用于将书写板固定在横向导轨的轨道内运动，防止书写板的脱出。

本实用新型万向式书写板适用于大多数普通中小学教室，当不使用投影幕或大屏幕电视机时，两块书写板可合拢组成一块400CM×120CM的书写板，教学时的板书不受任何影响。所述书写板长度可根据用户需求定做，但须符合教学场地的限制以及不能超过技术极限，宽度则受到原材料宽度的限制。所述书写板400在并拢时，通过固定支架100和活动支架200的配合，可上下升降，如图5所示。图5为本实用新型提供万向式书写板在书写板合拢状态、左半部升至最高位置、右半部降至最低位置的结构示意图，当活动支架运行至最高位置，配重平衡铁下降至最低位置；活动支架运行至最低位置，配重平衡铁上升至最高位置。书写板的整个板面的上下升降的幅度为50CM，适应不同身高的教师书写。

当需要使用投影幕或大屏幕电视机时，通过固定支架100和活动支架200的配合，将两块200CM×120CM的书写板400分别向左和向右推开，如图6所示，露出投影幕或大屏幕电视机以辅助教学，当需要使用板书内容时也不受任何影响。

采用本实用新型万向式书写板，就可将投影幕或大屏幕电视机置于教学场所的中央，既解决了投影幕影响教学板书的问题，又解决了使用大屏幕电视机时视角过大影响观看的问题，该产品适应了电子辅助教学的需求，很有推广及实用价值。

应当理解的是，本实用新型的应用不限于上述的举例，对本领域普通技术人员来说，可以根据上述说明加以改进或变换，所有这些改进和变换都应属于本实用新型所附权利要求的保护范围。

Claims (7)

1.一种万向式书写板，其特征在于，所述万向式书写板固定于墙面上，所述万向式书写板包括两块书写板，每块书写板的背面分别设置有固定支架和活动支架；

所述固定支架包括用于实现书写板上下位移的纵向导轮、用于固定于墙面的安装钢板和用于安装纵向导轮的安装槽板；所述纵向导轮安装在所述安装槽板上，所述安装槽板设置在所述安装钢板的两端，所述安装钢板和安装槽板围合形成所述固定支架；

所述活动支架包括用于实现书写板左右位移的横向导轮、用于安装横向导轮的横向支架和与纵向导轮相适配的纵向导轨，所述横向导轮设置在所述横向支架的两端，所述纵向导轨设置在横向支架的两端，所述横向支架和纵向导轨围合形成所述活动支架；

所述书写板的背面对应设置有与所述横向导轮相适配的横向导轨；所述固定支架通过安装钢板固定于墙面，所述活动支架通过纵向导轮活动连接于所述固定支架上，所述书写板通过横向导轮活动连接与活动支架上。

2.根据权利要求1所述的万向式书写板，其特征在于，所述固定支架上还设置有用于使书写板悬停的配重装置，所述配重装置包括与书写板重量相同的配重平衡铁、用于连接配重平衡铁和活动支架的钢丝绳、用于挂接钢丝绳的尼龙导轮、用于配重平衡铁与钢丝绳连接的第一配重连接片和用于活动支架与钢丝绳连接的第二配重连接片，其中，所述第一配重连接片设置在配重平衡铁的两端，所述第二配重连接片相应设置在活动支架上，所述尼龙导轮上设置有用于安置所述钢丝绳的凹槽，所述钢丝绳穿过所述尼龙导轮的凹槽分别连接在第一配重连接片和第二配重连接片上，所述尼龙导轮设置在所述固定支架的上方。

3.根据权利要求1所述的万向式书写板，其特征在于，所述固定支架为方形，所述活动支架为方形；所述活动支架的高度与书写板的高度相同，所述活动支架的宽度为书写板的一半；所述固定支架的高度为活动支架的一半，所述固定支架的宽度与所述活动支架的相同。

4.根据权利要求1所述的万向式书写板，其特征在于，所述纵向导轮设置在所述安装槽板的上下两端，所述横向导轮设置在所述横向支架的左右两侧。

5.根据权利要求1所述的万向式书写板，其特征在于，所述纵向导轨的两端设置有用于将书写板固定在纵向导轨内运动的纵向限位块。

6.根据权利要求1所述的万向式书写板，其特征在于，所述横向导轨的两端设置有用于将书写板固定在横向导轨内运动的横向限位块。

7.根据权利要求1所述的万向式书写板，其特征在于，所述书写板的长度为200CM，高度为120CM。

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