CN202826877U - 一种方便数学教学用尺具装置 - Google Patents
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Abstract
一种方便数学教学用尺具装置，包括有圆孔、半径绳、直尺、粉笔套、转动轴、半圆仪和辅助杆。直尺是主体件，整体呈长方形的板状结构，直尺的一侧设置有刻度，在直尺的一端，连接设置有半圆仪，在直尺的另一端，靠向带有刻度的一侧的角内位置，设置有圆孔，圆孔上连接设置有半径绳，半径绳的末端连接设置有粉笔套；在半圆仪的半径圆心位置，设置有转动轴，通过转动轴连接设置有辅助杆。本实用新型所述的一种方便数学教学用尺具装置，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。使用本实用新型所述的一种方便数学教学用尺具装置，可以帮助数学老师快速地在黑板上制作出多种图形，尤其是携带和使用方便。
Description
技术领域
本实用新型涉及数学教学用教具装置，尤其涉及一种方便数学教学用尺具装置。
背景技术
数学教学过程中，数学老师经常需要在黑板上画出各种图形，其中比较难以把握的就是成一定角度的夹角图形，通常制作这一类的图形可以使用直尺、三角板和量角器配合画出，三个或者四个以上的器具拿在手里在黑板上制图，无疑起难度可想而知，费时费力，尤其是浪费了宝贵的教学时间，对于正常的数学教学进程和学生的正常学习是不利的。
实用新型内容：本实用新型的目的在于，克服现有技术的不足之处，提供一种方便数学教学用尺具装置，可以帮助数学老师快速地在黑板上制作出多种图形，尤其是携带和使用方便。
本实用新型所述的一种方便数学教学用尺具装置，包括有圆孔、半径绳、直尺、粉笔套、转动轴、半圆仪和辅助杆。直尺是本实用新型所述一种方便数学教学用尺具装置的主体件，整体呈长方形的板状结构，直尺的一侧设置有刻度，在直尺的一端，连接设置有半圆仪，在直尺的另一端，靠向带有刻度的一侧的角内位置，设置有圆孔，圆孔上连接设置有半径绳，半径绳的末端连接设置有粉笔套；在半圆仪的半径圆心位置，设置有转动轴，通过转动轴连接设置有辅助杆。
本实用新型所述的一种方便数学教学用尺具装置，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。使用本实用新型所述的一种方便数学教学用尺具装置，可以帮助数学老师快速地在黑板上制作出多种图形，尤其是携带和使用方便。
附图说明
附图1是本实用新型所述一种方便数学教学用尺具装置的结构示意图。1—圆孔 2—半圆绳 3—直尺 4—粉笔套 5—转动轴 6—半圆仪 7—辅助杆。
具体实施方式
现参照附图1，结合实施例说明如下：本实用新型所述的一种方便数学教学用尺具装置，包括有圆孔1、半径绳2、直尺3、粉笔套4、转动轴5、半圆仪6和辅助杆7。直尺3是本实用新型所述一种方便数学教学用尺具装置的主体件，整体呈长方形的板状结构，直尺的一侧设置有刻度，在直尺3的一端，连接设置有半圆仪6，在直尺3的另一端，靠向带有刻度的一侧的角内位置，设置有圆孔1，圆孔1上连接设置有半径绳2，半径绳2的末端连接设置有粉笔套4；在半圆仪6的半径圆心位置，设置有转动轴5，通过转动轴5连接设置有辅助杆7。本实用新型所述的一种方便数学教学用尺具装置，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。使用本实用新型所述的一种方便数学教学用尺具装置，可以帮助数学老师快速地在黑板上制作出多种图形，尤其是携带和使用方便。
Claims (1)
1.一种方便数学教学用尺具装置，包括有圆孔（1）、半径绳（2）、直尺（3）、粉笔套（4）、转动轴（5）、半圆仪（6）和辅助杆（7），直尺（3）是主体件，整体呈长方形的板状结构，直尺的一侧设置有刻度，其特征在于在直尺（3）的一端，连接设置有半圆仪（6），在直尺（3）的另一端，靠向带有刻度的一侧的角内位置，设置有圆孔（1），圆孔（1）上连接设置有半径绳（2），半径绳（2）的末端连接设置有粉笔套（4）；在半圆仪（6）的半径圆心位置，设置有转动轴（5），通过转动轴（5）连接设置有辅助杆（7）。
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Family
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2012
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