CN202383842U - 一种英语教学用音标助学装置 - Google Patents
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Abstract
一种英语教学用音标助学装置，包括有辅音音素演示板、折合中心线、元音音素演示板、连接环和支架板。支架板是主体支撑件，整体呈长方形的板状结构，支架板的居中位置，垂直设置有折合中心线，在支架板的上端，呈水平方向设置有八个通孔，以折合中心线为中心，在折合中心线的两侧各设置有四个通孔，穿入通孔中，设置有连接环，并通过连接环连接设置有英语教学用音标演示板，在折合中心线的左侧，通过连接环连接设置有辅音音素演示板，在折合中心线的右侧，通过连接环连接设置有元音音素演示板。本实用新型整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。使用本实用新型，可以使英语音标的发音教学和音标学习变得更加灵活，提高学生的学习兴趣，进而提高学习的实际效果和效率。
Description
技术领域
本实用新型涉及英语教学用辅助教具装置，尤其涉及一种英语教学用音标助学装置。
背景技术
英语作为一种语言，学习英语的基础是准确发音，只有准确发音才有了使用英语进行交流交际的基础。教好和让学生学会英语音标，是学生能够准确发音并逐步获得自学能力的关键。辅音音速和元音音速是英语发音的基础，辅音音素和元音音素组合成的音节有近500余种，而现有技术的教学方式是将辅音音速、元音音素和由辅音音素与元音音素组合的音节平面罗列在表格中，学生学习起来普遍感到死板，缺乏灵活性，导致学生学习的效率低，学习效果差。
实用新型内容
本实用新型的目的在于，克服现有技术的不足之处，提供一种英语教学用音标助学装置，可以使英语音标的发音教学和音标学习变得更加灵活，提供学生的学习兴趣，进而提高学习的实际效果和效率。
本实用新型所述的一种英语教学用音标助学装置，包括有辅音音素演示板、折合中心线、元音音素演示板、连接环和支架板。支架板是本实用新型的主体支撑件，整体呈长方形的板状结构，支架板的居中位置，垂直设置有折合中心线，在支架板的上端，呈水平方向设置有八个通孔，以折合中心线为中心，在折合中心线的两侧各设置有四个通孔，穿入通孔中，设置有连接环，并通过连接环连接设置有英语教学用音标演示板，在折合中心线的左侧，通过连接环连接设置有辅音音素演示板，在折合中心线的右侧，通过连接环连接设置有元音音素演示板。
本实用新型所述的一种英语教学用音标助学装置，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。使用本实用新型所述的一种英语教学用音标助学装置，可以使英语音标的发音教学和音标学习变得更加灵活，提高学生的学习兴趣，进而提高学习的实际效果和效率。
附图说明
附图1是本实用新型所述一种英语教学用音标助学装置的结构示意图。1—辅音音素演示板 2—折合中心线 3—元音音素演示板 4—连接环 5—支架板。
具体实施方式
现参照附图1，结合实施例说明如下：本实用新型所述的一种英语教学用音标助学装置，包括有辅音音素演示板1、折合中心线2、元音音素演示板3、连接环4和支架板5。支架板5是本实用新型的主体支撑件，整体呈长方形的板状结构，支架板5的居中位置，垂直设置有折合中心线2，在支架板5的上端，呈水平方向设置有八个通孔，以折合中心线2为中心，在折合中心线2的两侧各设置有四个通孔，穿入通孔中，设置有连接环4，并通过连接环4连接设置有英语教学用音标演示板，在折合中心线2的左侧，通过连接环4连接设置有辅音音素演示板1，在折合中心线2的右侧，通过连接环4连接设置有元音音素演示板3。本实用新型所述的一种英语教学用音标助学装置，整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性高。使用本实用新型所述的一种英语教学用音标助学装置，可以使英语音标的发音教学和音标学习变得更加灵活，提高学生的学习兴趣，进而提高学习的实际效果和效率。
Claims (1)
1.一种英语教学用音标助学装置，支架板(5)是主体支撑件，整体呈长方形的板状结构，其特征在于支架板(5)的居中位置，垂直设置有折合中心线(2)，在支架板(5)的上端，呈水平方向设置有八个通孔，以折合中心线(2)为中心，在折合中心线(2)的两侧各设置有四个通孔，穿入通孔中，设置有连接环(4)，并通过连接环(4)连接设置有英语教学用音标演示板，在折合中心线(2)的左侧，通过连接环(4)连接设置有辅音音素演示板(1)，在折合中心线(2)的右侧，通过连接环(4)连接设置有元音音素演示板(3)。
Priority Applications (1)
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Publications (1)
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| CN202383842U true CN202383842U (zh) | 2012-08-15 |
Family
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Country Status (1)
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2012
- 2012-01-08 CN CN2012200046069U patent/CN202383842U/zh not_active Expired - Fee Related
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