CN202282088U - 一种有声学习卡片 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种有声学习卡片，包括卡片骨架，所述的卡片骨架内通过撕拆线连接有学习卡片，学习卡片内设置有发音识别标识；所述的撕拆线由圆孔分隔线组成或由矩形分隔线组成；所述的发音识别标识为条形码或磁码；本实用新型的有益效果：实用，生产成本低，卡片上有发音识别标识，能与有声学习工具结合使用而发音；使用时，视、听、说有机结合，多感观协同作用，有利于大脑对信息的加工和记忆；每一卡片可以单独撕脱，便于重点学习或针对性学习；多张卡片撕脱后可以进行集中学习或分类学习，提高学习效率。

Description

一种有声学习卡片
技术领域
本实用新型涉及一种有声的学习辅助工具，特别涉及一种有声学习卡片。 
背景技术
很多人群在学习外语或者是小朋友学习语言的过程中，很多人是听不懂、说不出，而“听”和“说”，是语言的两大基本要素，由于这两大基本功薄弱，也影响了“读”和“写”的学习。中国高等学校毕业的大学生，尽管他们从小学到大学持续学习了十余年的英语，但其英语水平仍然有限，大多数不能进行有效的语言交流。2004年1月，中国教育部制订了《大学英语课程要求》(试行)，指出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。基于此，在中小学及大学学习期间，必须加强英语听说基本功的训练。单词是语言的基本单位，只有单词听得懂、读得出而且发音准，才会有整句话及通篇文章的听说能力，由此可见，单词及词组，对语言的学习是非常重要的。 
现在虽然有关于单词学习的磁带、光盘，但它们基本上是很多单词从头到尾播放的，不利于学习者选择学习生词或有待巩固的单词，电子词典和一些词汇学习软件，它们需要学习者逐个字母的输入，显得麻烦，同时不便于短时间内较快地学习若干个单词；光笔语言学习机、感应早教学习机虽然有很大改进，可是它的学习内容却在整本教 材中，不方便集中、快速学习，成者有重点、针对性地学习某些单词或词组。 
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题是针对现有技术的不足，提供一种新型的有声学习卡片。 
为了实现上述目的，本实用新型所采取的措施： 
一种有声学习卡片，包括卡片骨架，所述的卡片骨架内通过撕拆线连接有学习卡片，学习卡片内设置有发音识别标识； 
所述的撕拆线由圆孔分隔线组成或由矩形分隔线组成； 
所述的发音识别标识为条形码、磁码、数字、字母或符号。 
本实用新型的有益效果：实用，生产成本低，卡片上有发音识别标识，能与有声学习工具结合使用而发音；使用时，视、听、说有机结合，多感观协同作用，有利于大脑对信息的加工和记忆；每一卡片可以单独撕脱，便于重点学习或针对性学习；多张卡片撕脱后可以进行集中学习或分类学习，提高学习效率；卡片上已有文字，减少了象电子词典需要输入字母的麻烦；卡片页可以装订成册；单词或词组按一定的规律排列，装订成册后，能象查辞典一样方便地查找相应的单词或词组。 
附图说明
图1，本实用新型的结构示意图。 
具体实施方式
一种有声学习卡片，包括卡片骨架1，所述的卡片骨架1内通 过撕拆线2连接有学习卡片3，学习卡片3内设置有发音识别标识；所述的撕拆线2由圆孔分隔线组成或由矩形分隔线组成；所述的发音识别标识为条形码、磁码、数字、字母或符号。 
使用本实用新型学习的时候，可以通过撕拆线2将学习卡片3撕拆下来，随身携带，便于学习，可以在学习卡片3上录入自己需要学习的各种图文内容，学习卡片3内设置有发音识别标识，也可以录入有声的学习内容，便于提高学习的效率；卡片上有发音识别标识，能与有声学习工具结合使用而发音；使用时，视、听、说有机结合，多感观协同作用，有利于大脑对信息的加工和记忆；每一卡片可以单独撕脱，便于重点学习或针对性学习；多张卡片撕脱后可以进行集中学习或分类学习，提高学习效率；卡片上已有文字，减少了象电子词典需要输入字母的麻烦；卡片页可以装订成册；单词或词组按一定的规律排列，装订成册后，能象查辞典一样方便地查找相应的单词或词组，从而实现本实用新型的目的。 
本实用新型可与“语言学习机”、电子辞典、电脑词汇软件配合使用，例如发音识别标志为条形码的，可以与广东中山市培基电子有限公司生产的“光笔语言学习机”配套使用。 
本领域内普通的技术人员的简单更改和替换，都是本实用新型的保护范围之内。 

Claims (3)

1.一种有声学习卡片，包括卡片骨架(1)，其特征在于：所述的卡片骨架(1)内通过撕拆线(2)连接有学习卡片(3)，学习卡片(3)内设置有发音识别标识。
2.根据权利要求1所述的一种有声学习卡片，其特征在于：所述的撕拆线(2)由圆孔分隔线组成或由矩形分隔线组成。
3.根据权利要求1所述的一种有声学习卡片，其特征在于：所述的发音识别标识为条形码或磁码。 
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