CN201622720U - 中学体育教学用动作演示装置 - Google Patents

Abstract

中学体育教学用动作演示装置，涉及有人体模型、连接横杆、升降齿轮盒、摇把、齿轮、立杆和底座。底座是接地件，在底座上设置有立杆，在立杆的一侧，设置成齿条状，与立杆上的齿条相啮合，是设置在升降齿轮盒内的齿轮。套接在立杆上，设置有升降齿轮盒，在升降齿轮盒内，设置有与立杆上的齿条相啮合的齿轮。伸出升降齿轮盒，设置有摇把，摇把的内端以蜗轮蜗杆的传动形式可以驱动齿轮在立杆的齿条上转动，进而带动升降齿轮盒沿立杆上的齿条作上下运动。在升降齿轮盒上，以横置的形式设置有连接横杆，连接横杆的外端上，设置有体育教学用的动作演示用人体模型。本实用新型整体结构简单，操作使用方便，直观性好，方便体育教学过程中学生对分解动作的理解，有助于中学体育教学质量的提高。

Description

中学体育教学用动作演示装置

技术领域：

本实用新型涉及体育教学用教具，尤其涉及中学体育教学用动作演示装置。

背景技术：

中学体育教学过程中，教师要将动作分解向学深进行解释，让学生掌握动作的要领。所以在具体的教学过程中，多是教师亲自示范，或者结合教学挂图进行讲解，虽然能够收到一定的教学效果，但对于识图能力不强的学生，对挂图中的动作并不能形成清晰的印象。即使教师对一些体育动作进行示范，但往往具体的动作也是一闪而过，使得教学的质量受到一定的影响。

实用新型内容：

本实用新型的目的在于，克服现有技术的不足之处，提供一种中学体育教学用动作演示装置，以人体模型的形式，可以分解演示具体的体育动作，直观性好，有助于学生的理解。

本实用新型所述的中学体育教学用动作演示装置，涉及有人体模型、连接横杆、升降齿轮盒、摇把、齿轮、立杆和底座组成。所说的底座是本实用新型的接地件，在所说的底座上，设置有立杆，在所说立杆的一侧，设置成齿条状，或者说是在立杆的一侧设置有垂直形式的齿条。与立杆上的齿条相啮合，是设置在升降齿轮盒内的齿轮。套接在所说的立杆上，设置有升降齿轮盒，在所说的升降齿轮盒内，设置有与立杆上的齿条相啮合的齿轮。伸出所说的升降齿轮盒，设置有摇把，摇把的内端以蜗轮蜗杆的传动形式可以驱动所说的齿轮在立杆的齿条上转动，进而带动升降齿轮盒沿立杆上的齿条作上下运动。在所说的升降齿轮盒上，以横置的形式，设置有连接横杆，连接横杆的外端上，设置有体育教学用的动作演示用人体模型。

本实用新型所述的中学体育教学用动作演示装置，整体结构简单，操作使用方便，直观性好，方便体育教学过程中学生对分解动作的理解，有助于中学体育教学质量的提高。

附图说明：

附图1是本实用新型所述中学体育教学用动作演示装置的结构示意图。1-人体模型  2-连接横杆  3-升降齿轮盒  4-摇把  5-齿轮  6-立杆  7-底座

具体实施方式：

现参照附图1，结合实施例说明如下：本实用新型所述的中学体育教学用动作演示装置，涉及有人体模型1、连接横杆2、升降齿轮盒3、摇把4、齿轮5、立杆6和底座7组成。所说的底座7是本实用新型的接地件，在所说的底座7上，设置有立杆6，在所说立杆6的一侧，设置成齿条状，与立杆6上的齿条相啮合，是设置在升降齿轮盒3内的齿轮5。套接在所说的立杆6上，设置有升降齿轮盒3，在所说的升降齿轮盒3内，设置有与立杆6上的齿条相啮合的齿轮5。伸出所说的升降齿轮盒3，设置有摇把4，摇把4的内端以蜗轮蜗杆的传动形式可以驱动所说的齿轮5在立杆6的齿条上转动，进而带动升降齿轮盒3沿立杆6上的齿条作上下运动。在所说的升降齿轮盒3上，以横置的形式，设置有连接横杆2，连接横杆2的外端上，设置有体育教学用的动作演示用人体模型1。本实用新型所述的中学体育教学用动作演示装置，整体结构简单，操作使用方便，直观性好，方便体育教学过程中学生对分解动作的理解，有助于中学体育教学质量的提高。

Claims (1)

1.中学体育教学用动作演示装置，其特征在于在所说的底座(7)上，设置有立杆(6)，在所说立杆(6)的一侧，设置成齿条状，与立杆(6)上的齿条相啮合，是设置在升降齿轮盒(3)内的齿轮(5)；伸出所说的升降齿轮盒(3)，设置有摇把(4)，摇把(4)的内端以蜗轮蜗杆的传动形式可以驱动所说的齿轮(5)在立杆(6)的齿条上转动，进而带动升降齿轮盒(3)沿立杆(6)上的齿条作上下运动；在所说的升降齿轮盒(3)上，以横置的形式，设置有连接横杆(2)，连接横杆(2)的外端上，设置有体育教学用的动作演示用人体模型(1)。

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