CN201126654Y - 演示沸点与压强关系的教学用具 - Google Patents
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Abstract
一种演示沸点与压强关系的教学用具，其特点是有底座，底座上设有支撑立柱，底座上还设有酒精灯，酒精灯上方设有搁板，该搁板通过悬臂固定在支撑立柱上，搁板上放置敞口的烧瓶，烧瓶的颈部通过卡圈固定在支撑立柱上，该烧瓶的敞口中有带三个通孔的瓶塞，其中的一个通孔中插温度计，另一个通孔中插玻璃管，该玻璃管的顶端开口处接气球或压强计，第三个通孔中插T型管，T型管的顶端开口处设有阀门，T型管的中间开口接有导管，导管的另一端与气体注入器相接。本实用新型结构简单，可操作性强，可直观的演示沸点与压强的关系，既便于教师快捷地完成教学任务，又提高了学生学习的兴趣和动手能力。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教学用具，特别是涉及一种演示沸点与压强关系的教学用具，是对现有中学物理教学用具品种的补充，属于文教用品范畴。
背景技术
目前，中学教学用具品种很多，但都功能单一，只是针对各自需要展示的内容而设计的。在初中物理教学中通过实验使学生掌握沸点与压强关系的知识，是物理教学中一个很重要的内容，然而又是物理课的重要且难于理解的课程之一，学生和教师都迫切需要有针对性的教学用具，现有教学用的沸点与压强关系的实验，设备简陋，效果又不明显，不能显示出温度的高低和压强变化的大小，很难使学生亲身体验沸点与压强关系的验证过程，尤其是当压强增大时，还可能将塞冲出给观看的师生造成危害，从而给教学带来一定困难，甚至影响到学生成绩和学习兴趣。
实用新型内容
本实用新型的目的在于克服现有技术存在的上述不足，通过研究改进，给出一种演示沸点与压强关系的教学用具。这种新型的教学用具结构简单，可操作性强，可直观的演示沸点与压强的关系，既便于教师快捷地完成教学任务，又提高了学生学习的兴趣和动手能力，对培养学生的分析和解决问题的能力大有帮助。
本实用新型给出的技术方案是：这种演示沸点与压强关系的教学用具，其特点是有一个底座，底座的一侧上设有一个支撑立柱，底座的另一侧上设有一个酒精灯，酒精灯上方设有搁板，该搁板通过悬臂固定在支撑立柱上，搁板上放置一个敞口的烧瓶，烧瓶的颈部通过卡圈固定在支撑立柱上，该烧瓶的敞口中堵有带三个通孔的瓶塞，其中的一个通孔中插温度计，另一个通孔中插玻璃管，该玻璃管的顶端开口处接气球或压强计，第三个通孔中插T型管，T型管的顶端开口处设有阀门，T型管的中间开口接有导管，导管的另一端与气体注入器相接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：结构简单，可操作性强，可直观的演示沸点与压强的关系，既便于教师快捷地完成教学任务，又提高了学生学习的兴趣和动手能力，对培养学生的分析和解决问题的能力大有帮助。
附图说明
附图为本实用新型给出实施例的结构示意图。
具体实施方式
如图所示，这种演示沸点与压强关系的教学用具，有一个底座6，底座6的一侧上设有一个支撑立柱8，底座6的另一侧上设有一个酒精灯7，酒精灯7上方设有搁板9，该搁板9通过悬臂固定在支撑立柱8上，搁板9上放置一个敞口的烧瓶4，烧瓶4的颈部通过卡圈10固定在支撑立柱8上，该烧瓶4的敞口中堵有带三个通孔的瓶塞11，其中的一个通孔中插温度计2，另一个通孔中插玻璃管12，该玻璃管1的顶端开口处接气球1，第三个通孔中插T型管3，T型管3的顶端开口处设有阀门13，T型管3的中间开口接有导管14，导管14的另一端与气体注入器5相接。
演示降压时水的沸点降低：先打开T型管3顶端开口处的阀门13，使烧瓶4内的水面与外边的大气联通，点燃酒精灯7使烧瓶4内的水沸腾，再撤出酒精灯7，关闭T型管3顶端开口处的阀门13，然后用气体注入器5抽气，这时气球1变瘪，即表明烧瓶4内的气体压强低于外边的大气压，同时水又开始沸腾起来，随后如果再用气体注入器5抽气，烧瓶4内的水还会再次沸腾起来，说明压强越小沸点越低。
演示增压时水的沸点升高：先打开T型管3顶端开口处的阀门13，使烧瓶4内的水面与外边的大气联通，点燃酒精灯7使烧瓶4内的水沸腾，不撤出酒精灯7，但要立刻关闭T型管3顶端开口处的阀门13，然后用气体注入器5注气，这时气球1变鼓，即表明烧瓶4内的气体压强大于外边的大气压，同时水不再沸腾，随后立即撤出酒精灯7，以防止气球1暴裂。
Claims (1)
1.一种演示沸点与压强关系的教学用具，其特征在于有一个底座，底座的一侧上设有一个支撑立柱，底座的另一侧上设有一个酒精灯，酒精灯上方设有搁板，该搁板通过悬臂固定在支撑立柱上，搁板上放置一个敞口的烧瓶，烧瓶的颈部通过卡圈固定在支撑立柱上，该烧瓶的敞口中堵有带三个通孔的瓶塞，其中的一个通孔中插温度计，另一个通孔中插玻璃管，该玻璃管的顶端开口处接气球或压强计，第三个通孔中插T型管，T型管的顶端开口处设有阀门，T型管的中间开口接有导管，导管的另一端与气体注入器相接。
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2007
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