CN201011590Y

CN201011590Y - 点读网络学习机

Info

Publication number: CN201011590Y
Application number: CNU2007200333039U
Authority: CN
Inventors: 王振军
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2007-01-15
Filing date: 2007-01-15
Publication date: 2008-01-23
Anticipated expiration: 2017-01-15

Abstract

点读网络学习机，其特征是由电源、CPU、存贮、液晶显示、语音电路以及输入电路构成独立配置的网络学习机；由点读板、点读笔、银浆片和A/D转换电路构成点读信号输入电路，并相应配置工作电源及扬声器构成点读单元，点读信号输入单元中的A/D转换信号通过点读单元接口电路接入设置在网络学习机的中的CPU单元；网络学习机与点读单元独立分体设置，其间通过点读单元接口电路进行信号连接。本实用新型独立设置的网络学习机既可以与点读单元配合实现点读功能，又可以摒弃点读单元独立使用，使得本实用新型可以贯穿小学、中学，甚至大学各阶段实现全程助学。

Description

点读网络学习机

技术领域

本实用新型涉及学习辅助工具，更具体地说是一种具有点读和学习功能的学习辅助工具。

背景技术

随着科技的发展，各种学习机、点读机应运而生，目前，应用较为普遍的有两种，一种是点读机，一种是网络学习机。其中：点读机主要适用于初中以下阶段的学生，由点读笔、点读板、外插卡、以及实现点读功能、以CPU为核心、包括有存贮器、数码管显示及输入输出电路的集成电路构成。点读机是由点读笔点触在点读板的设定位置上，以此作用于点读板下的银浆片，从而产生模拟信号，经由A/D转换，通过232接口传入CPU，最终通过外插卡将对应位置上的相关信息传入CPU，由CPU驱动语音电路发声。由于其功能简单，数码管显示粗糙，无法对学习方法和知识讲解进行很好的运用。因此，点读机不能满足初中以上学生的学习要求。同时，由于点读板体积大而笨重，不便于携带给使用带来不便。故初中以上基本上被功能更强、便于携带的网络学习机所取代。

网络学习机是在电子辞典的基础上增加了信息的网络下载、与课程同步和介绍学习方法等重要功能，逐步成为初中以上学生的主流助学工具。随着电子技术的不断发展，大内存、彩屏、多媒体播放等先进的器件和技术也引入了网络学习机中，使网络学习机的功能更加强大。网络学习机的电路组成通常包括：电源电路、CPU、存贮单元、液晶显示电路、语音电路以及输入电路。其中，输入部分通常包括有触摸手写电路、键盘电路、录音电路、USB接口电路等。使用者通常有笔触或按键选择所要学习的内容，通过CPU在存贮单元中找到相关内容，并按操作指令提供相应的学习方法，从而起到辅助学习的作用。由于其功能强大、大屏液晶显示效果好、操作灵活、携带方便受到初中以上学生的普遍欢迎。但这种学习方式互动性较差、不够直观、没有点读机那样能够提高少儿的学习兴趣，故而其使用者大多为初中以上学生。

以上两种产品各自仅为满足各自阶段学习者的需要，就点读机而言，其功能过于简单，体积大不便于携带。而就网络学习机而言，其大液晶显示屏、新的电子器件以及新技术的利用，都不能在点读机中得到体现。

实用新型内容

本实用新型是为避免上述有技术所存在的不足之处，提供一种兼具点读机和网络学习机的优点、能根据使用者的特点在点读和网络学习的功能上进行选择的点读网络学习机。它同时具备点读机和网络学习机的各项功能，对于初中以下的学生可以选择使用点读功能或网络学习功能；而对于初中以上大多数同学来说，可以直接摒弃点读功能，继续使用网络学习机实现助学功能。

本实用新型解决技术问题所采用的技术方案是：

本实用新型的结构特点是：

由电源单元、CPU单元、存贮单元、液晶显示电路、语音电路以及输入电路构成独立配置的网络学习机；

设置由点读板、点读笔、银浆片和A/D转换电路构成的点读信号输入电路，并相应配置工作电源及扬声器构成点读单元，点读信号输入单元中的A/D转换信号通过点读单元接口电路接入设置在网络学习机的中的CPU单元；

网络学习机与点读单元独立分体设置，其间通过点读单元接口电路进行信号连接。

与已有技术相比，本实用新型的有益效果体现在：

1、本实用新型由于采用分体结构，同时通过设置双电源、双扬声器、以及独立配置网络学习机，使得网络学习机可以脱离点读单元而独立使用，并保持其便携的优势。

2、本实用新型点读功能的实现充分利用了网络学习机中CPU、大液晶屏以及存贮电路，不仅为网络学习机增加了点读功能、改善了点读显示效果、提高了运行速度，而且大大降低综合成本。

3、本实用新型充分考虑了使用者的投资价值，使点读产品不仅使用在初中以下学生中，而且可以拓展到在初中、高中甚至大学阶段以及成人中使用。

附图说明

图1为本实用新型网络学习机电路方框图。

图2为本实用新型点读单元接口电路原理图。

图3为本实用新型CPU芯片接线示意图。

以下通过具体实施方式，结合附图对本实用新型作进一步说明。

具体实施方式

参见图1，本实施例由电源单元、CPU举元、存贮单元、液晶显示电路、语音电路以及输入电路构成独立配置的网络学习机；图中所示，为了配合使用点读单元，在网络学习机中相应设置点读单元接口电路。

设置由点读板、点读笔、银浆片和A/D转换电路构成的点读信号输入电路，并相应配置工作电源及扬声器构成点读单元，点读信号输入单元中的A/D转换信号通过点读单元接口电路接入设置在网络学习机中的CPU单元。

本实施例中，对于网络学习机与点读单元进行相互独立的分体设置，其间通过点读单元接口电路进行信号连接。

网络学习机中的液晶显示电路可以采用黑白显示屏或彩色显示屏。

图3所示，本实施例CPU单元采用SN8P2708A单片机电路。

图2所示，在点读单元接口电路中，设置有线笔接口电路。

本实施例中同时设置电池和外接直流电路供电方式。

对于点读单元来说，为其自身配备CPU单元、存贮单元和显示单元所需成本为其整机的80％，本实施例中的点读单元通过合理利用网络学习机中的CPU单元、存贮单元和显示单元，不仅可以大大增强点读功能、改善显示效果，而且其经济性和实用价值显而易见。

分体设置使网络学习机既可以与点读单元配合实现点读功能，又可以摈弃点读单元独立使用，便于携带，使本实用新型可以贯穿小学阶段、中学阶段，甚至大学阶段实现全程助学。

使用时，与已有点读机相同的是，在点读板上放置教材，点读笔在教材的点读位置上进行点读，点读板银浆片上对应产生的模拟信号经A/D转换为数字信号，再通过232串口接入CPU单元，CPU单元输出信号经RC滤波器到耳机音频放大电路，进而播出点读的语音。

网络学习机是依靠其触摸手写、键盘输入，以及其LCD显示等方式，独立实现助学功能。

Claims

1.点读网络学习机，其特征是：

设置由点读板、点读笔、银浆片和A/D转换电路构成的点读信号输入电路，并相应配置工作电源及扬声器构成点读单元，所述点读信号输入单元中的A/D转换信号通过点读单元接口电路接入设置在网络学习机中的CPU单元；

所述网络学习机与点读单元独立分体设置，其间通过点读单元接口电路进行信号连接。

2.根据权利要求1所述的点读网络学习机，其特征是所述网络学习机中的液晶显示电路包括黑白显示屏或彩色显示屏。