CN1987889A

CN1987889A - 考试中的主观试题评阅方法

Info

Publication number: CN1987889A
Application number: CN 200610166220
Authority: CN
Inventors: 傅洪涛; 白金燕
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2006-12-21
Filing date: 2006-12-21
Publication date: 2007-06-27

Abstract

本发明提供了一种考试中的主观试题评阅方法，该方法是编制一种机读卡，将主观试题中的各个知识点套印在空白的机读卡上，评阅人在评阅主观试题试卷时，在机读卡和考试者试卷上粘贴相同编号的条形码，建立机读卡与考试者试卷的关联关系，并将考试者对主观试题各个知识点的认知情况相应标记在机读卡上，再用光标阅读机阅读机读卡，光标阅读机与计算机连接，光标阅读机阅读到的标记信息输入计算机，通过计算机内的程序进行统计分析。本发明通过编制机读卡、粘贴条形码、用光标阅读机阅读机读卡和通过计算机统计分析等技术手段，解决了试卷评阅中目前无法对主观试题试卷中的知识点进行统计分析的问题，对考试中的主观试题评阅方便快捷、科学合理。

Description

考试中的主观试题评阅方法

技术领域

本发明涉及考试中的主观试题评阅方法。

背景技术

考试的目的不外乎两点，一是通过考试对人们所学知识进行检验；二是通过考试进行人才的选拔。一次考试是否成功，关键要看命题是否科学、合理。在教育统计学中常常用信度、难度、区分度等专业术语对考试命题的科学、合理性进行描述。那么，命题的信度、难度、区分度是否科学、合理又如何得知呢？这就要等到考试结束后对所有考试者的试卷进行详尽的评阅，并将所有考试者对每道试题中各个知识点的认知情况做一个统计分析，从而印证命题的信度、难度、区分度是否科学、合理。

目前，普遍采用标准化考试，考试试题大都分为客观试题和主观试题两类。客观试题一般都是选择题，考试者将选择答案涂在专用答题卡的相应点上，再用光标阅读机阅读答题卡，将涂点信息输入计算机，通过计算机内的程序得出分数。这种方式效率很高，并且可以将考试者对所有客观试题各个知识点的认知情况全部读入计算机中，为快速统计分析打下基础。但主观试题一般是由人工评阅，用人工的方法统计主观试题中各个知识点的认知情况工作量是很大的，特别是大型考试，就更做不到了。这使得评卷中主观试题部分最终得到的仅仅是一个总成绩。这样一来，整个命题的科学、合理性便由于占大部分的主观试题各个知识点认知情况很难统计分析出来而无法得知。另外，对于考试者来说，仅仅得到一个考试的总成绩，自己究竟对哪些知识点尚未掌握也不得而知。

发明内容

针对现有考试中主观试题知识点评阅、统计方法的不足，本发明提供一种方便快捷、科学合理的考试中的主观试题评阅方法。

本发明的考试中的主观试题评阅方法是：

编制一种机读卡，将主观试题中的各个知识点套印在空白的机读卡上，评阅人在评阅主观试题试卷时，在机读卡和考试者试卷上粘贴相同编号的条形码，建立机读卡与考试者试卷的关联关系，并将考试者对主观试题各个知识点的认知情况相应标记在机读卡上，再用光标阅读机阅读机读卡，光标阅读机与计算机连接，光标阅读机阅读到的标记信息输入计算机，通过计算机内的程序进行统计分析。

为了更好地控制评阅误差，机读卡的颜色至少有两种，至少有两个评阅人通过不同颜色的机读卡对主观试题试卷进行两次评阅。

本发明通过编制机读卡、粘贴条形码、用光标阅读机阅读机读卡和通过计算机统计分析等技术手段，解决了试卷评阅中目前无法对主观试题试卷中的知识点进行统计分析的问题，对考试中的主观试题评阅方便快捷、科学合理。对考试中命题的科学性、合理性有了量化的印证，同时也为那些未通过考试的人们提供了继续学习的科学指导。

附图说明

图1是本发明考试方法的系统框图。

图2是本发明的考试中主观试卷的评阅流程图。

图3是“考试主观试题各知识点评阅情况机读卡”式样示意图。

图4是套印有知识点的机读卡式样示意图。

图5是本发明中进行知识点统计分析的计算机程序流程图。

图中：1、机读卡，2、条形码，3、光标阅读机，4、计算机。

具体实施方式

实施例

如图1所示，本发明的考试中的主观试题评阅方法的系统是：机读卡1通过光标阅读机3阅读，再通过计算机4进行统计分析。

整个考试中主观试卷的评阅流程如图2所示。首先设计一种如图3所示的“考试主观试题各知识点评阅情况机读卡”(以下称机读卡)，这是一种能用光标阅读机3快速阅读的机读卡。其原理是：考试结束后，将主观试题各个知识点套印在空白的机读卡上，形成如图4所示的套印有知识点的机读卡。将此机读卡发给主观试题评阅人，评阅人在评阅考试者的主观试题试卷时，一边评阅，一边将考试人对主观试题各个知识点的认知情况相应标记在机读卡上。为了在试卷和机读卡之间建立一种一一对应的关系，在机读卡和考试者试卷上粘贴有相同编号的条形码2，从而建立机读卡与考试者试卷的关联关系。可以预先在考卷上粘贴五连相同编号的条形码，评阅人评阅时，揭下一张粘在机读卡上。

虽然有标准答案，但人工评阅试卷难免会产生差错，针对这种情况，在主观试卷评阅工作中，可以采用多次评阅、相互校对的评阅方法，以更好地控制评阅误差。机读卡的颜色至少有两种，至少有两个评阅人通过不同颜色的机读卡对主观试题试卷进行两次评阅。具体地讲就是分成一、二、三评，对三次评阅分别设计了不同颜色的机读卡以示区别。对于每张试卷，假如一、二评的二个评阅人评判的结果超出规定的误差，则启用第三人再评；对于那些在及格线上下几分的试卷，以及0分、满分等异常试卷也启用三评。通过这种方法，最大限度地降低了评阅人的人为误差。

评阅工作结束后，再用光标阅读机3快速阅读有知识点标记的机读卡。光标阅读机3与计算机4连接，这样，每个考试者对主观试题各个知识点的认知情况便可以被快速机读到计算机4中，机读卡上含有每位应试者对每个知识点答与未答，答对还是答错，如答错回答的是什么等全面信息。这些信息被光标阅读机高速读到计算机中，为全面统计分析考试情况打下了数据基础。通过预先编制的程序进行各知识点的统计分析。

图5给出了进行知识点统分析的计算机程序流程图。首先检查光标阅读机读取数据的有效性，将通过光标阅读机读到计算机中的有效数据存入数据库，根据有效数据计算统计出每位应试者各个知识点的得分及总得分情况，计算统计出每个知识点的正答率和频数分布，取得对考题难度、区分度以及信度的有关统计数据，计算统计出每位应试者对每个知识点的认知情况，最后输出各种统计报表。

由于使用了机读卡，使每位参加考试者对主、客观试题各个知识点的认知情况都能被统计分析出来，从而对考试中命题的科学性、合理性有了量化的印证，同时也为那些未通过考试的人们提供了继续学习的科学指导。

Claims

1.一种考试中的主观试题评阅方法，其特征是：编制一种机读卡，将主观试题中的各个知识点套印在空白的机读卡上，评阅人在评阅主观试题试卷时，在机读卡和考试者试卷上粘贴相同编号的条形码，建立机读卡与考试者试卷的关联关系，并将考试者对主观试题各个知识点的认知情况相应标记在机读卡上，再用光标阅读机阅读机读卡，光标阅读机与计算机连接，光标阅读机阅读到的标记信息输入计算机，通过计算机内的程序进行统计分析。

2.根据权利要求1所述的考试中的主观试题评阅方法，其特征是：所述机读卡的颜色至少有两种，至少有两个评阅人通过不同颜色的机读卡对主观试题试卷进行两次评阅。