CN1598845A - 一种用于主观题的网上阅卷方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种用于主观题的网上阅卷方法，其包括以下步骤：答题卡扫描录入、图像切割与分发、主观题计算机辅助评分及误差控制、分数合成与转换。本发明的网上阅卷方法适用于高考、自考、成人高考、中考及其他各种社会考试(计算机等级考试、研究生考试等)的网上阅卷。本发明有效地控制了主观题的阅卷误差，从而最大程度地实现阅卷过程的公平、公正；且对于问题卷采取特殊的处理方式，因此可避免误判，从而保障了考生的利益。

Description

一种用于主观题的网上阅卷方法

技术领域

本发明涉及一种互联网上的信息处理技术，尤其涉及一种用于主观题的网上阅卷方法。

背景技术

考试是终生教育体系的一个重要手段。包括高等学校招生考试在内的国家考试，要求试题注重考查考生的创新意识和跨学科的综合能力，要求适当增加主观性强的试题比例。主观性强的灵活试题的答案必然是灵活的，评分标准也相应是活化的。有关专家对主观试题评分误差进行分析表明，同一份试卷由不同的阅卷人员评阅，误差竟在10分以上，特别是作文评阅相差20多分。对某地英语试卷进行抽查，阅卷误差最大的竟多达30分。这种主观试题的阅卷误差控制难度相当大，传统的手工阅卷不能使误差控制在最低限度，且不能很快地统计各种数据。

发明内容

为了克服传统的手工对主观题阅卷误差大的缺点，本发明提供一种有效控制主观题阅卷误差的网上阅卷方法，从而最大程度地实现阅卷过程的公平、公正。

为实现本发明的目的，本发明所采用的技术方案是：提供一种用于主观题的网上阅卷方法，其特征在于包括以下步骤：

a.答题卡扫描录入，是通过扫描装置将答题卡扫描成图像文件录入网上阅卷系统；

b.图像切割与分发，是将已扫描录入网上阅卷系统的答题卡图像文件进行图像处理、图像压缩、建立索引和文件分发，提供后期阅卷调用，通过模板自动批量加载答题卡图像文件，根据要求，去除考生的识别信息，剪切出考生的各小题答题部分，并按照相应的规则自动命名，通过网络分发至相应的数据库统一管理；

c.主观题计算机辅助评分及误差控制，是阅卷人员在计算机上对经切割处理的不含考生识别信息的主观试题答题信息进行评分，计算机通过数据库建立的索引自动读取答题图像文件，阅卷人员阅完一份试卷后，评卷终端会自动或被触发从文件服务器中提取下一份试卷；步骤c还包括以下步骤：

c1.教师登录网上阅卷系统；

c2.系统根据教师当前的状态与在管理端给分配的不同的权限取出不同的任务；

c3.评阅试卷；

c4.若发现是问题卷，则将该问题卷传至问题卷库进行处理；

c5.若不是问题卷，则判断能否出成绩；

c6.若能出成绩，则将成绩提交到成绩库；

d.分数合成与转换，是由系统自动采集各小题得分，并根据考生考号与考卷的对应关系将主观试题的成绩自动进行汇总统计，列出完整的成绩表，并将其记录在数据库中。

步骤c2还包括：取任务主要在数据库中用存储过程来完成，当有任务要求取一个考场的考生时，先读取随机范围，再在这个范围内随机生成一个序号，再根据这个序号在考场序列号组中找到这个考场号，如果一次找不到再随机多次，还找不到则退出，通知不能取到任务，最后根据取得的考场号取出这个考场的所有学生，放入到一个缓冲表中供调用者调用。

在步骤b和c之间还包括阅卷前的准备步骤，先得到前端划分的大题规则后，在管理端中进行试题定义，学生报名库导入，教师资料导入，再与阅卷教师的代表人商量好阅卷时的系统初始化信息，包括评数、误差和个人自评比例，再进行教师权限分配，在系统初始化后就可以导入考生的各小题答题部分的图像文件到数据库中开始准备阅卷。

步骤c6还包括以下步骤：若不能出成绩，则判断是否要仲裁，若要仲裁，则进入仲裁库；若不要仲裁，则返回步骤c2。

若步骤c4所述的问题卷为答错位置的问题卷，则取出这位学生的所有题序号，然后依题序号浏览试卷，若找到正确试题答案则打分提交到成绩库。

若步骤c4所述的问题卷为题目的答案答在规定的范围外的问题卷，则查看扫描原图，最后根据扫描原图打分提交到成绩库。

若步骤c4所述的问题卷为图像不清的问题卷，则查看已经找出的原卷题目，最后打分提交到成绩库。

若步骤c4所述的问题卷为第一页为空白卷的问题卷，则看试卷缩略图，若答了题则给试卷打分提交成绩库，若没有答题，则点击空白卷直接提交成绩库。

若步骤c4所述的问题卷为雷同卷则进入到雷同卷界面，选取考场，然后显示这个考场的所有考生，选取这个考场的雷同卷考生，最后提交雷同卷给预定的处理端处理。

本发明的有益效果是：

本发明的网上阅卷方法有效控制了主观题误差，完全消除了传统评卷人工环节误差(如登分、核分等)，实现了多种控制机制以供选择，能实时监控阅卷的误差、质量、进程、流量。极大地提高了阅卷工作的公平、公正和科学性。

网上阅卷具有良好的经济效益和社会效益：

■大大降低试卷制作难度和成本，同时也提高了信息采集的效率。

■评卷时，省略原始试卷的调度、领、退等环节，对原始试卷安全保管的要求降低，节省该项费用；

■改善阅卷教师工作环境，减轻考务管理人员的工作量；

■能够辅助监测和量化教师的评卷水平，从而建立评卷教师动态管理库，有利于加强教师评卷队伍的管理和建设；

■实现自动登分，从而省略登分环节，节省登分费用；每个小题分(甚至得分点)自动生成，便于统计分析；

■整个阅卷过程提供了丰富、详实的数据、信息，在此基础上如果进行数据分析、数据挖掘，可以使招生考试部门及时、全面、准确地掌握考试、阅卷评分的动态信息和有关分布状况，从而为决策服务；

■原始卷面图像存盘，查阅方便

随着网上阅卷规模的扩大及科目的推广，逐步实现了缩短阅卷时间并最终达到了大幅节省评卷成本的目的。

另外由于本发明对于问题卷采取特殊的处理方式，因此可避免误判，从而保障了考生的利益。

再者，由于本发明是以请求的方式取任务而不是由管理端以分发的方式取任务，因此不会造成系统的拥塞而导致系统崩溃。

附图说明

图1是本发明用于主观题的网上阅卷系统的示意图。

具体实施方式

本发明的用于主观题的网上阅卷系统包括管理端、客户端、大组长端、小组长端、核分端和合分端。网上阅卷的大致原理如下：考场对于一个阅卷点来说是全被打乱了的，教师随机的从试卷库中取出一个考场，每阅完一份试卷后提交到数据库中，如果可以出成绩则出成绩，否则加入到临时队列库中，在这个考场阅完后，这时就会有另外一个教师优先抽到这个考场再加以评阅。阅卷端是在前端把试卷已经扫描成图片并经过切割后形成一个个的以大题为单位的小图片。教师就是对照这些试卷来给分。

本发明的用于主观题的网上阅卷方法，其包括以下步骤：

a.答题卡扫描录入，是通过高速扫描装置将答题卡批量扫描成图像文件录入网上阅卷系统，并对扫描过程中出现的黑边、倾斜进行自动去除和矫正，采集到清晰、准确、完整、自然的答题卡图像文件，供后台调用处理；

b.图像切割与分发，是将已扫描录入网上阅卷系统的答题卡图像文件进行图像处理、图像压缩、建立索引和文件分发，提供后期阅卷调用，通过模板自动批量加载答题卡图像文件，根据要求，去除考生的识别信息(例如考生姓名、考号等信息)，剪切出考生的各小题答题部分，并按照相应的规则自动命名，通过网络分发至相应的数据库统一管理；

c.主观题计算机辅助评分及误差控制，是阅卷人员在计算机上对经切割处理的不含考生识别信息的主观试题答题信息进行评分，计算机通过数据库建立的索引自动读取答题图像文件，阅卷人员阅完一份试卷后，评卷终端会自动或被触发从文件服务器中提取下一份试卷；

d.分数合成与转换，是由系统自动采集各小题得分，并根据考生考号与考卷的对应关系将主观试题的成绩自动进行汇总统计，列出完整的成绩表，并将其记录在数据库中。

阅卷端在正式阅卷之前要做一些准备工作。试卷扫描完毕后提交给阅卷端的内容有经过切割后的以小题为单位的各个图像，以及这些图像所代表的题的文件，我们称之为接口。阅卷端在取得到图像、接口、学生报名库、教师信息表这些文件后，就可以开始进行阅卷前的准备了。先得到前端划分的大题规则后，在管理端中进行试题定义，学生报名库导入，教师资料导入。再与阅卷教师的代表人商量好阅卷时的评数，误差，个人自评比例等系统初始化信息，再进行教师权限分配。在系统初始化后就可以导入接口到数据库中开始准备阅卷。

即在步骤b和c之间还包括阅卷前的准备步骤，先得到前端划分的大题规则后，在管理端中进行试题定义，学生报名库导入，教师资料导入，再与阅卷教师的代表人商量好阅卷时的系统初始化信息，包括评数、误差和个人自评比例，再进行教师权限分配，在系统初始化后就可以导入考生的各小题答题部分的图像文件到数据库中开始准备阅卷。

在开始阅卷时，教师可能有的状态为：培训阶段，试评阶段，正评阶段。教师在登录系统后，系统根据教师当前的状态与在管理端给分配的不同的权限取出不同的任务，可以出成绩的直接出成绩。步骤c具体包括以下步骤：

c1.教师登录网上阅卷系统；

c2.系统根据教师当前的状态与在管理端给分配的不同的权限取出不同的任务；

c3.评阅试卷；

c4.若发现是问题卷，则将该问题卷传至问题卷库；

c5.若不是问题卷，则判断能否出成绩；

c6.若能出成绩，则将成绩提交到成绩库，若不能出成绩，则判断是否要仲裁，若要仲裁，则进入仲裁库；若不要仲裁，则返回步骤c2。

步骤c2还包括：取数据主要在数据库中用存储过程来完成，有任务要求取一个考场的考生时，先读取随机范围，再在这个范围内随机生成一个序号，再根据这个序号在考场序列号组中找到这个考场号，如果一次找不到再随机十次，还找不到则退出，通知不能取到任务，最后根据取得的考场号取出这个考场的所有学生，放入到一个缓冲表中供调用者调用。

在阅卷的过程中，会碰到各种各样的问题卷，例如答错位置、题目的答案答在规定的范围外、图像不清、作文中第一页为空白卷、雷同卷等，这些问题卷全在大组长端进行处理。

本发明的网上阅卷方法对答错位置的问题卷的处理流程如下：发现试卷答错位置则取出这位学生的所有题序号，然后依题序号浏览试卷，若找到正确试题答案则打分提交到成绩库。

例如：第一题的答案答到第二题，第二题又答到第一题的位置。由于试卷扫描后在切割时是按题目来切割的，因此阅第一题的教师看到的是第二题的答案，阅第二题的教师看到的是第一题的答案。这时本发明的网上阅卷系统把这样的试卷定义为问题卷中的一种：答错位置。在处理时，系统将此类问题卷放在大组长端那里进行处理。大组长端在处理时，如果阅第一题时，那么答案显示的是第二题的答案，而第一题的答案在第二题的位置，则教师可以通过题号的选择来正确地找到这一题的答案，这时这个教师应是在选取第二大题时可以看到正确的答案，教师就可以看第二题位置处的第一题的试卷答案来给第一题给分。在阅第二题时也以此类推，在第一题的位置找到第二题的答案来给分。

本发明的网上阅卷方法对题目的答案答在规定的范围外的问题卷的处理流程如下：取出越界的题，然后查看扫描原图，最后根据扫描原图打分提交到成绩库。

大组长端在阅这样的试卷时，可能有几种情况：1.要看到答案只有把扫描后，没有经过切割的试卷拿来，然后大组长对着扫描原图进行打分。2.答案的部分可能在另一个题的位置，最有的可能是上下答题超过区域，这时大组长要从二个题目中才可能看到完全的试卷答案。

本发明的网上阅卷方法对图像不清的问题卷的处理流程如下：取出图像不清的题，然后查看已经找出的原卷题目，最后打分提交到成绩库。

在网上阅卷的过程还有一些问题卷的产生的原因是由于学生不按规定用笔，这样导致扫描机器在扫描时不能很好的把图像扫描下来。这样教师在阅卷时会发现图像有的不清楚或是有部分看不清，特别是用蓝色笔或是用HB铅笔的情况。遇到这样的情况大组长在阅卷时只能有二种方法：1、重新扫描。2、看学生原卷。如果重新扫描后的图像清楚，则可以按正常的情况阅卷。如果是拿来学生原卷，则有二种方法来输入成绩：1、看着原卷，把不清楚的图像调阅出来后看着原卷给分，这相当于是图像可以看清楚了。2、在原卷上先给出分数，再通过手工分数输入模块把分数输入到阅卷系统中。

本发明的网上阅卷方法对于作文中第一页为空白卷的问题卷的处理流程如下：若屏幕试卷空白，则看试卷缩略图，若答了题则给试卷打分提交成绩库，若没有答题，则点击空白卷直接提交成绩库。

在阅学生的作文时经常发现有的学生把首页不作答，而直接答在第二页。这样教师在阅卷时发现试卷前面是空白，就以为这个学生没有作答，于是打0分后提交，其实这个学生已经作答，这就很容易导致误判。采用的解决方法是在打分栏的下面显示一个试卷小的缩略图，这个缩略图的显示与否可以在管理端进行设置。教师在阅卷时可以清楚地看到缩略图，这样教师就可以知道这个学生究竟是否作答了而不会误判一个学生。

本发明的网上阅卷方法对于雷同卷的问题卷的处理流程如下：进入到雷同卷界面，选取考场，然后显示这个考场的所有考生，选取这个考场的雷同卷考生，最后提交雷同卷给预定的处理端处理。

本发明的雷同卷的处理分为二个大的步骤：首先为客户端提交，然后由大组长进行确定。客户端在提交雷同卷时，只可以在同一个考场中选取雷同卷作为一组雷同卷进行提交，不能把多个考场的试卷作为一组雷同卷进行提交。在阅卷端可以提取最近二个考场的所有学生。大组长在收到提交的雷同卷组后，取出这个雷同卷组的号码，这样就可以把客户端提交的雷同卷组还原，如果大组长怀疑这个考场的所有学生，还可以把这个考场的所有考生调阅。

步骤c所述的误差控制方法包括：对考生的试卷经过多次评判，应用误差控制模型控制评分误差；对评卷员通过一致性控制模型监督评分标准的掌握尺度，即一致性问题；对评卷员通过复评手段来控制评卷员掌握评分标准的稳定性。

所述对阅卷人员个人自己评卷的一致性，采取以下检验方法：由计算机自动把已评答卷中的3～5％回派给原阅卷人员复评，进行比较对照，并对其中“评卷离谱”的阅卷人员自动提出警示。

本发明的图像处理的采用以下关键技术：

直接控制扫描仪的驱动，通过软件的方法达到快速自动倾斜校正、图像自动去黑边。

合成任意版面中任意位置的局部图像。

成功解决了以往阅卷过程中题目与图像“一对多”的问题。

尊重了阅卷教师的阅卷习惯。

更优化的LZW压缩算法，大幅度减少了存储成本。

更快速的图像格式的转换，加快了图像处理速度。

国内首创的局部图像加密技术。

成功解决了图像传输过程中的安全保密问题。

本发明的阅卷客户端解决了阅卷教师在图像上做批阅标注/保留标注的难题，扩展了阅卷的灵活性；且解决了通用图像格式/压缩方式浏览的难题，扩展了阅卷系统的兼容性。

本发明的阅卷应用服务器采用先进的三层架构，在大规模的阅卷过程中首次采用应用服务器采用集群技术，成功实现了整个架构的“负载均衡、容错处理”机制，完全解决了大流量访问数据库情况下的数据库瓶颈问题。应用服务器采用线程模式，极大扩展了应用服务器的数据库访问力。

本发明的阅卷管理端开发了基于TCP/IP模式的网上阅卷消息处理机制，能达到以点对点及广播方式对试题进行回收、调度和远程控制。

本发明以一位名叫岩的考生的答卷为例说明主观题网上阅卷方法如下：

考试结束后，岩的答题卡以图片扫描的方式用高速扫描仪快速完整地扫描录入计算机。计算机根据预定程序对岩涂在答题卡上的客观试题答案自动对比标准答案直接评阅，并给出评分。在进行主观试题评分时，主观试题部分按题切割成一张张图像，以准考证号为文件名给岩建立一系列文件存入服务器，服务器根据指令随机将岩的答题图像文件，自动随机分发给评阅相应题目的阅卷人员的计算机，每个阅卷人员在自己的计算机上根据评分标准独立给分，阅卷人员之间互相没有影响。由于计算机屏幕上隐去了岩的个人信息，阅卷人员不可能知道这份答卷是岩的，岩的最终得分可以真实反映出多位阅卷人员的客观评价。

在评阅满分为30分的一道主观试题时，岩的试题答案派由两位阅卷人员分别评阅，规定评卷误差的控制值为5分，第一位阅卷人员的评分是25分，如果第二位阅卷人员的评分是21分，二者之间相差4分，小于规定评卷误差的控制值5分，计算机会自动取两个分数的平均值23分作为该试题的评分。如果第二位阅卷人员的评分是18分，二者之间相差7分，大于规定评卷误差的控制值5分，计算机会自动将此试题派给第三位阅卷人员评阅，如果第三位阅卷人员的评分是20分，计算机就会自动取该评分20分与此分数最接近的第二位阅卷人员的评分18分的平均值19分作为该题的评分。如果第三位阅卷人员的评分是12分，与前两个给分25、18之间的差值都大于规定的评卷误差的控制值5分，计算机将不再把该试题随机派给第四位阅卷人员，而是直接将岩的这道试题提交仲裁小组仲裁，给出最终评分。

整个阅卷过程中，除评卷负责人外，任何一位阅卷人员都不了解其他阅卷人员的阅卷情况和评分。

在网上阅卷过程中，计算机会实时监控每位阅卷人员的阅卷情况，例如有位阅卷人员评阅岩的作文，只用10秒钟就给出评分，计算机会自动提出诸如“您真的评阅完了？”的警示。同时，计算机还会根据每位阅卷人员的评分描绘出相关曲线，以此判断阅卷人员评分是否过严或过松，这些信息也会及时反馈至阅卷人员。

Claims (10)

1、一种用于主观题的网上阅卷方法，其特征在于包括以下步骤：

a.答题卡扫描录入，是通过扫描装置将答题卡扫描成图像文件录入网上阅卷系统；

b.图像切割与分发，是将已扫描录入网上阅卷系统的答题卡图像文件进行图像处理、图像压缩、建立索引和文件分发，提供后期阅卷调用，通过模板自动批量加载答题卡图像文件，根据要求，去除考生的识别信息，剪切出考生的各小题答题部分，并按照相应的规则自动命名，通过网络分发至相应的数据库统一管理；

c.主观题计算机辅助评分及误差控制，是阅卷人员在计算机上对经切割处理的不含考生识别信息的主观试题答题信息进行评分，计算机通过数据库建立的索引自动读取答题图像文件，阅卷人员阅完一份试卷后，评卷终端会自动或被触发从文件服务器中提取下一份试卷；步骤c还包括以下步骤：

c 1.教师登录网上阅卷系统；

c 2.系统根据教师当前的状态与在管理端给分配的不同的权限取出不同的任务；

c3.评阅试卷；

c4.若发现是问题卷，则将该问题卷传至问题卷库进行处理；

c5.若不是问题卷，则判断能否出成绩；

c6.若能出成绩，则将成绩提交到成绩库；

d.分数合成与转换，是由系统自动采集各小题得分，并根据考生考号与考卷的对应关系将主观试题的成绩自动进行汇总统计，列出完整的成绩表，并将其记录在数据库中。

2、根据权利要求1所述的用于主观题的网上阅卷方法，其特征在于：步骤c2还包括：取任务主要在数据库中用存储过程来完成，当有任务要求取一个考场的考生时，先读取随机范围，再在这个范围内随机生成一个序号，再根据这个序号在考场序列号组中找到这个考场号，如果一次找不到再随机多次，还找不到则退出，通知不能取到任务，最后根据取得的考场号取出这个考场的所有学生，放入到一个缓冲表中供调用者调用。

3、如权利要求1所述的用于主观题的网上阅卷方法，其特征在于：在步骤b和c之间还包括阅卷前的准备步骤，先得到前端划分的大题规则后，在管理端中进行试题定义，学生报名库导入，教师资料导入，再与阅卷教师的代表人商量好阅卷时的系统初始化信息，包括评数、误差和个人自评比例，再进行教师权限分配，在系统初始化后就可以导入考生的各小题答题部分的图像文件到数据库中开始准备阅卷。

4、如权利要求1所述的用于主观题的网上阅卷方法，其特征在于：步骤c6还包括以下步骤：若不能出成绩，则判断是否要仲裁，若要仲裁，则进入仲裁库；若不要仲裁，则返回步骤c2。

5、如权利要求1所述的用于主观题的网上阅卷方法，其特征在于：若步骤c4所述的问题卷为答错位置的问题卷，则取出这位学生的所有题序号，然后依题序号浏览试卷，若找到正确试题答案则打分提交到成绩库。

6、如权利要求1所述的用于主观题的网上阅卷方法，其特征在于：若步骤c4所述的问题卷为题目的答案答在规定的范围外的问题卷，则查看扫描原图，最后根据扫描原图打分提交到成绩库。

7、如权利要求1所述的用于主观题的网上阅卷方法，其特征在于：若步骤c4所述的问题卷为图像不清的问题卷，则查看已经找出的原卷题目，最后打分提交到成绩库。

8、如权利要求1所述的用于主观题的网上阅卷方法，其特征在于：若步骤c4所述的问题卷为第一页为空白卷的问题卷，则看试卷缩略图，若答了题则给试卷打分提交成绩库，若没有答题，则点击空白卷直接提交成绩库。

9、如权利要求1所述的用于主观题的网上阅卷方法，其特征在于：若步骤c4所述的问题卷为雷同卷则进入到雷同卷界面，选取考场，然后显示这个考场的所有考生，选取这个考场的雷同卷考生，最后提交雷同卷给预定的处理端处理。

10、如权利要求1所述的用于主观题的网上阅卷方法，其特征在于：步骤c所述的误差控制方法包括：对考生的试卷经过多次评判，应用误差控制模型控制评分误差；对评卷员通过一致性控制模型监督评分标准的掌握尺度，即一致性问题，所述的一致性问题包括个人与群体评卷的一致性、个人与自己评卷的一致性、每个评卷员之间的一致性；对评卷员通过复评手段来控制评卷员掌握评分标准的稳定性。

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