CN1383534A - 利用通信网的学员个别学习计划书生成提供系统 - Google Patents

Abstract

本发明涉及支援教师分别对目标明确的学员对应于学习的发展阶段的变化提供适合学员特点的教材的学员个别学习计划书生成提供系统,具备:与通信网络连接的访问服务器、与访问服务器电气连接的学习项目单万维网服务器、与学习项目单万维网服务器电气连接的各学员学习项目单生成服务器、与各学员学习项目单生成服务器电气连接的学员学历数据库、与学员学历数据库电气连接的学员数据库、与各学员学习项目单生成服务器电气连接的教师终端、与各学员学习项目单生成服务器电气连接的学习题材链接信息数据库、与各学员学习项目单生成服务器电气连接的学习计划书数据库、与教师终端电气连接的电话、传真机、扫描器、摄像机、话筒。

Description

利用通信网的学员个别学习计划书生成提供系统

发明领域

本发明涉及一种支援教师分别对目标明确的学员对应于学习的发展阶段的变化提供适合学员特点的教材的学员个别学习计划书生成提供系统。

背景技术

理想的教育是根据个人的能力分别进行学习。家庭教师或私塾等的个别指导只是概念上的东西，在实际上却还没有做到。也就是说，个别学习的导师使用个别学习教材进行个别指导是理想的正在得到实施。

但是，在扩大个别指导的对象的情况下制作个别学习教材成本很高。又，实际上，假定一个学员需要一个个别学习导师，则在学员的数量增加的情况下无法提供个别学习的导师。学员和个别学习的导师在相同的时间相同的场所进行个别学习，因而在时间和空间上都会受到制约。

上述情况下，可采用通过因特网进行学习的方法进行个别学习。在因特网中，可相互发送文字信息、图像-照片信息、声音信息，因此能够进行学习上需要的信息的双向通信。学员与个别学习的导师如果连接于因特网，则不必处于相同的时间和空间中，可以在时间上不受制约也不在空间移动上受制约。

又，由于个人电脑的发展，增大信息处理的速度和增大信息量是容易的，所以能够对各个学员的信息进行加工。

还有，利用因特网可以降低制作个别学习题材的成本。利用作为因特网的特征的链接功能，可以把全世界的主页当作学习题材。又，利用使用已有的学习题材的方法，不制作新的学习题材，而通过对学习题材的选择进行指导和对使用学习题材的顺序进行指导就可以形成个别学习题材。

但是，在使用已有的个人电脑和因特网的教育方法中，存在如下所述的问题。首先是学习题材固定化，只使用特定的教材。也就是说，没能成为个别指导用的教材。

又，在已有的使用个人电脑和因特网的教育方法中，个别学习量由学员决定，对于不能够控制个别学习量的学员的学习是不合适的。

还有，在已有的使用个人电脑和因特网的教育方法中，个别学习的预定计划也由学员决定，不能够最合适地确立学习计划的学员就不能够有效地学习，而能够确立最合适的学习计划的学员是很少的。

在已有的使用个人电脑和因特网的教育方法中，个别学习题材的提供大致有以下三种方法。

一.利用考试了解学习情况进行判定。由于不是与发展阶段相适应的判断，未必能够得到最合适的题材。

二.由学员任意选择。对于没有能力进行最佳选择的学员来说，难于实现最佳选择。

三.根据学习目的固定地提供。固定提供个别学习题材当然就谈不上是个别学习计划。

如上所述，尽管提出了利用因特网使个别学习成为可能的良好条件，但是迄今为止个别学习的最佳方法还没有发明出来。

因此，本发明的目的在于，提供由个别学习的提供者、教师或导师使用因特网根据学员的学习能力和学习积极性以至于学习目的，对学员的学习阶段进展进行判断，提供学习题材和学习项目单。

发明内容

为了解决上述课题，本发明的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统采用一种在支援教师分别对目标明确的学员对应于学习的发展阶段的变化提供适合学员特点的教材的学员个别学习计划书生成提供系统中，具备：与通信网络连接的访问服务器、与访问服务器电气连接的学习项目单万维网服务器、与学习项目单万维网服务器电气连接的各学员学习项目单生成服务器、与各学员学习项目单生成服务器电气连接的学员学历数据库、与学员学历数据库电气连接的学员数据库、与各学员学习项目单生成服务器电气连接的教师终端、与各学员学习项目单生成服务器电气连接的学习题材链接信息数据库、与各学员学习项目单生成服务器电气连接的学习计划书数据库、与教师终端电气连接的电话、传真机、扫描器、摄像机、话筒的学员个别学习计划书生成提供系统。

所述通信网也可以由因特网、公众线路、专用线路、无线线路中的某一项或其组合构成。

所述访问服务器也可以是只有经过认证得到许可的学员能够以识别码连接的服务器。

所述学习项目单万维网服务器也可以是显示所连接的个人计划的万维网。

所述各学员学习项目单生成服务器也可以具有根据由学员的学习目标水平、到达预定目标的日期、学员当前掌握的程度、学员的学习积极性，按照预先决定的选择基准，选择要学习的学习题材，分配决定合适的学习时间的功能。

所述学员的学习积极性包括学员对学习的对象有无兴趣、学员对学习对象的关心程度、学员对学习对象的需求的程度、对学习的态度、以及由遗传因子决定的对学习对象的适应性。

所述学员数据库也可以是由作为目标的学习水平、达到作为学习目标的水平的预定日期、学员的姓名、学员的住所、学员的电话号码、学员的传真号码、学员的电子邮箱地址、学员所属学校或其他团体的名称、在学校或其他团体中学员的职位、学员最近的成绩、学员的监护人姓名、学员的遗传信息、关于学习掌握程度的信息等构成的数据库。

所述学员学历数据库也可以由学员当前的学习计划、学员的学习进展结果、从学员的学习进展结果得出的学习积极性、当前的学习掌握程度、以及各种学习的学习时间、学习的进行过程构成。

所述学习题材链接信息数据库也可以由各学习课题的学习题材链接信息、各学习目标的学习题材链接信息、学习题材有益链接信息构成，在选定学员的学习计划书时使用。

所述学习计划书数据库由计划书的一览表构成，各计划书中，各学习目的划分为各学习过程的目的，达到该目的的有效方法是把学习题材按照日期、学习顺序安排的，该学习计划书数据库在选定学员的学习计划书时使用。

所述教师终端与电话、传真机、扫描器、摄像机、话筒连接，可以变更具有通知学员学习开始的通知功能和促进未学习者学习的功能的学员计划的项目单，同时对学员进行指导，并且生成不同特性的教材时使用。

在支援教师分别对目标明确的学员对应于学习的发展阶段的变化分别提供适合学员特点的教材的学员个别学习计划书生成提供方法中，提供学员由访问服务器对其进行认证只允许通过认证的学员连接的步骤、学员将学员信息记录于学员数据库中时输入学习目标水平的步骤、学员将其学习当前状况输入的步骤、以及输入学员的遗传信息的步骤构成的学员个别学习计划书形成提供方法。

提供教师制作构成将各人的学习目的划分为每一学习过程的目的，对达到该目的的有效方法按照日期、学习顺序安排学习题材的计划书一览表的学习计划书数据库生成步骤、利用学员数据库提取学员在学习开始时的学习掌握程度信息的步骤、利用学员数据库提取学员的学习目标的步骤、利用学员数据库提取学员的学习积极性的步骤、利用学员数据库决定学员的基本学习课题的步骤、利用学员数据库决定学员的学习量和学习计划的步骤、以及学习项目单网页生成步骤构成的学员个别学习计划书生成提供方法。

提供包含学员接受学习开始时间通知的步骤、从学员终端通过通信网络连接访问服务器接受认证的步骤、学员通过访问服务器连接到学习项目单万维网服务器，将学习计划日程显示于学员终端的的步骤、学员根据学员计划日程的指示进行学习的步骤、以及学员在设定的交付期内把在上述步骤中学习的成果发送到学习项目单万维网服务器的步骤的学员个别学习计划书生成提供方法。

提供一种学员个别学习计划书生成提供方法，该方法的特征在于，教师在学员报告学习成果之后必定进行确认的步骤、在成果报告中学员的学习成果的交付期与设定的交付期不同时，各学员学习计划生成服务器变更计划使其适应交付期的步骤、研究在成果报告中决定的指示内容的步骤、在设定的各学员学习计划生成服务器有确切的指示内容的情况下变更指示内容的步骤、以及在成果变更中发生交付期延迟或变更内容有问题的情况下变更学习教材内容、学习计划、或教师，或者其组合的步骤。

提供一种学员个别学习计划书生成提供方法，该方法的特征在于包含教师在学习依赖程度大且学习积极性高的初期阶段指示学习课题和学习题材的步骤、在学习能力开始提高、学习积极性下降的第2阶段就学习课题和学习题材进行指示、忠告或激发其学习动机的步骤、在学习能力开始提高、学习积极性不稳定的第3阶段只进行忠告或激发其学习动机的步骤、在学习能力开始提高、学习积极性提高的最后阶段只进行被动的指导的步骤。

附图说明

图1为本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统的结构说明图。

图2为本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统的学员的输入的流程图。

图3为本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统的教师学习计划制作流程图。

图4为本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统的学员日常学习计划制作流程图。

图5为本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统的月学习计划的概略图。

图6为本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统的学习计划日程概略图。

图7为本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统的教师日常指导流程图。

图8为本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统的学员成长阶段流程图。

图9为本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统的学员学习掌握程度的曲线图。

具体实施例

本发明的其他详细构成在下面参照附图利用实施例对其优点和特征进行说明中将会更加清楚。

下面按照下述顺序，即

1)本发明申请的系统的结构

2)本发明申请的系统的学员输入实施过程

3)本发明申请的系统的教师制作学习计划的实施过程

4)本发明申请的系统的学员日常学习实施过程

5)本发明申请的系统的教师日常指导实施过程

6)本发明申请的系统的学员学习进展阶段实施过程

7)本发明申请的系统的学员学习掌握程度曲线的顺序进行说明。

1)本发明申请的系统的结构与实施过程

图1为本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统的结构说明图。利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统2通过通信网络27与学员终端28电气连接。

利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统2由与通信网络27连接的访问服务器8、与访问服务器8电气连接的学习项目单万维网服务器26、与学习项目单万维网服务器26电气连接的各学员学习项目单生成服务器25、与各学员学习项目单生成服务器25电气连接的学员学历数据库23、与学员学历数据库23电气连接的学员数据库22、与各学员学习项目单生成服务器25电气连接的教师终端21、与各学员学习项目单生成服务器25电气连接的学习题材链接信息数据库24、与各学员学习项目单生成服务器25电气连接的学习计划书数据库52、与教师终端电气连接的电话48、传真机50、扫描器44、摄像机42、以及话筒46构成。

访问服务器8是只有经过认证得到许可的学员才能够以识别码连接的服务器。利用本服务器的认证，可以防止不正当的访问者入侵。

学习项目单万维网服务器26是显示所连接的个人计划的万维网。也就是说，用本系统生成的对于学员最合适的计划表在年度计划、月计划、日程表中将得到提示。

各学员学习项目单生成服务器25具有根据由学员的学习目标水平、达到预定目标的日期、学员当前掌握的程度、以及学员的学习积极性，按照预先决定的选择基准，选择要学习的学习题材，分配决定合适的学习时间的功能。

学员数据库22是由作为目标的学习水平、达到作为学习目标的水平的预定日期、学员的姓名、学员的住所、学员的电话号码、学员的传真号码、学员的电子邮箱地址、学员所属学校或其他团体的名称、在学校或其他团体中学员的职位、学员最近的成绩、学员的监护人姓名、学员的遗传信息、关于学习掌握程度的信息等构成的数据库。

学员学历数据库23由学员当前的学习计划、学员的学习进展结果、从学员的学习进展结果得出的学习积极性、当前的学习掌握程度、以及各种学习的学习时间构成。

学习题材链接信息数据库24由各学习课题的学习题材链接信息、各学习目标的学习题材链接信息、以及学习题材有益链接信息构成，在选定学员的学习计划书时使用。

各学习课题学习题材链接信息是积累将学习目的的内容细分时的各项目、即学习课题适用的各学习题材在因特网上的地址或物理位置信息的数据库。

各学习目标的学习题材链接信息是积累根据学年或科目或接受考试的内容决定的每一学习目标的学习题材在因特网上的地址或物理位置信息的数据库。

学习计划书数据库52是分类为学习目标、学习目的、学习课题、有效学习过程的学习题材的数据库。

所谓学习目标意味着学习最终应该达到的学习掌握程度。具体地说，例如在算术中意味着达到小学一年级结束的水平或在语文检查考试中得到700分以上等水平。

所谓学习的目的意味着实现学习目标的情况下的中期课题。具体地说，例如小学一年级的加法运算或语言检查考试的听力。

所谓学习课题是将学习目的进一步分解到可作为具体问题编制的阶段的小课题。具体地说，例如相当于一位数的加法或会话中的听力。

所谓各有效学习过程是为了学习而理解学习课题的过程、加深理解的过程、使理解固定下来的过程、和确认理解的过程这样的具体过程。具体地说理解的过程是说明的提示，加深理解的过程是介绍例题、例文和实例，使理解固定下来的过程是做练习题、观察和发言等实施过程，确认理解的过程相当于诊断和提出忠告。

所谓学习题材意味着将上述学习目标细分到有效的学习过程时对学员具体指示的内容。具体地说，是适合学员特点的说明。

教师终端21还与电话48、传真机50、扫描器44、摄像机42、话筒46连接。教师利用教师终端对本系统进行数据的输入、输出。实际上，对学员数据库22、学员学历数据库23、学习题材链接信息数据库24进行检索，生成信息计划书数据库52。又，对各学员学习项目单生成服务器25生成的学习项目单网页进行修正。又，教师终端根据学员的学历数据库23，利用传真机50或电子邮箱向学员发出学习开始的通知。或促进未学习者进行学习。利用该装置的功能未能达到效果的情况下，教师使用电话48进行联络。

电话48使用于通知学习的功能无效的情况，以及学员主动联络，讨论问题的情况。

传真机50用于通知学习的情况，以及学员主动联络，讨论问题的情况。

扫描器44使用于把最佳学习题材作为电子数据提供给学员或服务器。

摄像机42使用于拍摄作为学习题材的静止画面和视像提供给学员或服务器。又，利用与话筒组合的方法使用摄像机的电视电话方式也可以使用于联络和讨论。

话筒46使用于生成或收集学习题材时的录音和电视电话。

通信网络27通常与万维网服务器70电气连接，一般万维网服务器70连接于一般数据库72。

所谓一般万维网服务器70意味着与本系统没有直接关系的万维网服务器，但是却是登载有对学习有用的题材的万维网服务器。

一般数据库72是连接于一般万维网服务器70，与本系统没有直接关系的数据库，但是却是登载有对学习有用的题材的数据库。

学习题材链接信息数据库24在能够作为学习题材使用的情况下，对于一般万维网服务器70和一般数据库72也进行链接。

学员终端28是学员对本系统进行访用的终端。学员利用本终端连接到学习项目单网页，进行学习内容的确认。又，在有必要通过通信网络27进行调查、检索时还接在网络上。又，在报告学习结果时也使用本终端。学员终端28上电气连接着摄像机42、扫描器44、话筒46、电话48以及传真机50。

电话48使用于与教师联络和讨论。

传真机50用于接收学习通知的情况，以及与教师联络、讨论问题的情况。

扫描器44使用于把学习结果作为电子数据报告教师和服务器。

摄像机42使用于拍摄作为学习结果的静止画面和视像提供给教师和服务器。又，利用与话筒组合的方法使用摄像机的电视电话方式也可以使用于联络和讨论。

话筒46使用于生成或收集学习结果时的录音和电视电话。

2)本发明申请的系统的学员输入实施过程

图2为本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统的学员的输入的流程图。

输入步骤是输入与学员在学习开始时的学习积极性有关的信息，将学习计划生成的资料登记于学员数据库的步骤。

第一是学员用学员终端28连接访问服务器，访问服务器对学员进行认证，只允许得到认证的学员终端连接的步骤。在该步骤中由于只允许得到许可的终端连接，系统有了安全对策。

第二是学员在将学员信息登记于学员数据库时输入学习目标水平的步骤。输入达到学习目标所需的学习掌握程度以及能够达到该水平的期限。

第三是学员输入其当前状况的步骤。具体地说，是输入学员的姓名、学员的住所、学员的电话号码、学员的传真号码、学员的电子邮箱地址、学员所属学校或其他团体的名称、在学校或其他团体中学员的职位、学员最近的成绩、学员的监护人姓名、关于学习掌握程度的信息的步骤。

第四是输入学员的遗传信息的步骤。也就是说，对具有预先形成数学逻辑能力高的脑内神经细胞连接的遗传因子排列等生理特征或后天性格等预先掌握的特点进行登记。

利用本步骤的实施可以决定学员的初始状态，能够收集制作学习计划所需要的全部数据。

3)本发明申请的系统的教师制作学习计划的实施过程

图3为本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统的教师学习计划制作流程图。

本过程是教师预先制作能够准备的学习题材，生成与各种情况对应的计划书，从在2)的输入步骤输入的学员数据库生成学习项目单网页的过程。

第一是生成学习计划书数据库的步骤。生成分类为学习目标、学习目的、学习课题、有效学习过程的学习题材的学习题材数据库。学习计划书除了上述分类外还适当生成与下面所述的初始阶段、第2阶段、第3阶段以及最终阶段对应的分类。

第二是从学员数据库提取学员在学习开始时的学习掌握程度信息的步骤。

第三是从学员数据库提取学员的学习目标的步骤。

第四是从学员数据库提取学员的学习积极性的步骤。

第五是根据学员数据库决定学员的基本学习课题的步骤

第六是根据学员数据库决定学员的学习量和学习计划的步骤。

第七是学习项目单网络页生成步骤。

利用本步骤的实施，由于决定学习目标到学习题材，并且决定计划，可以生成个别学习计划。

4)本发明申请的系统的学员日常学习实施过程

图4为本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统的学员日常学习计划制作流程图。图5为表示月学习计划的画面的概略图。图6为表示学习计划日程的画面的概略图。

本过程实际上表示学员日常学习的过程。

第一，接受本系统以传真或电子元件发送的学习开始时间通知。亦即以通知学员学习的开始时间和促进未学习者学习为目的。

第二，学员终端通过通信网络连接于访问服务器接受认证。亦即在该步骤只与得到许可的用户连接，这是系统的安全对策。

第三，学员通过访问服务器连接于学习项目单万维网服务器，将学员计划日程显示于学员终端。学习计划示于图5和图6。图5是月学习计划104，该画面的日期部分还链接到学习计划日程206。图4是各人在不同日期各科目的要做的事情的一览表(Todo list)208。记入该日的学习内容和该学习内容的链接目的地。为了能够就不清楚处进行讨论，也可以同时使用电视电话210。

第四，学员按照学员计划日程的指示进行学习。

第五，在设定的交付期内将在上述步骤中学员学习的成果发送到学习项目单万维网服务器。

实施本步骤能够提示各人的学习题材，同时能够使链接的学习题材多样化。

5)本发明申请的系统的教师日常指导实施过程

图7为本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统的教师日常指导流程图。

本步骤包含根据学员的学习成果自动变更计划的情况和教师进行判断并相应采取对策的步骤。

第一，学员报告学习成果后必定进行确认。亦即对是否报告了学习成果和学习成果有无异常进行确认。

第二，在学习成果报告中学员的学习成果的交付期与设定的交付期有差异时，各学员学习计划生成服务器对照交付期修改计划。

第三，在对变化的内容进行判断时接受还发现有效的学习方法的情况下，对成果报告中决定的指示内容进行探讨。

第四，在有来自设定的各学员学习计划生成服务器的合适的指示内容的情况下，修改指示内容。

第五，在成果报告中，多次发生交付期过期或报告内容有问题的情况下，变更学习教材内容、学习计划或教师，或变更其组合。

实施本步骤能够在各阶段对各人的学习进行跟踪，能够实施与学员的学习积极性相应的教学。

6)本发明申请的系统的学员学习进展阶段实施过程

图8为本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统的学员成长阶段流程图。

本流程图表示确立自学的能力、学习积极性和学习指导方向的关系以及自学的推移过程，是生成学习计划时使用的过程。有必要相应于该过程改变学习的指导方向。

在初始阶段，由于学习时间不足，学习能力保持原来的水平没有增长。学习积极性是，尤其也由于是在学习的初期，未知的东西多，所以学习效率高。作为自学的推移过程，由于本来个人具有的主动性差，学习依赖性大，所有社会花费高。因此学习指导的方向是以提示方式为中心，有必要就学习课题或学习题材进行指导。

在第二阶段，由于学习时间增加，学习能力开始有一些提高。但是由于初始阶段的新鲜感觉消失，学习积极性下降。在自学的过程中，自学的程度提高到50％，学习的依赖程度下降。因此，学习指导的方向应该是提示方式加上支援方式。除了在初始阶段提示学习课题和学习题材，还要加上各50％的忠告和鼓励。

在第三阶段，学习能力持续上升。但是学习积极性不稳定，作为自学的推移过程自学的程度占80％。因此学习的指导方向以作为支援方式的忠告和激励为中心。

在最后阶段，学习能力进一步上升。而且学习积极性也进一步上升。作为自学的推移过程，达到完全自学，学员的学习上的花费从初始阶段的社会花费保持反馈给社会。因此，学习的指导方向是确立自学能力。

也就是说，考虑本过程制作计划，可以以根据学习的发展阶段减少提示量，变换为支援方式，最后确立系统的自学能力为目标。

7)本发明申请的系统的学员学习掌握程度曲线

图9为本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统的学员学习掌握程度的曲线图。本曲线是作为制作上述学习计划时的依据的学习掌握程度计算方法。以y表示学习掌握程度，x表示学习时间，b表示学习开始时的学习掌握程度，则y＝ax+b。其曲线是图9所示的G6。横轴表示学习时间G1，纵轴表示学习掌握程度G2，以原点为学习开始时刻G3，截距b表示学习开始时刻的学习掌握程度。

又，这时从0到x为止的积分∫ydx的值f就是学习量。

根据本曲线可以将学习计划定量化，估计达到学习目标的时间。

以上是关于本发明的基本结构及其典型实施例的说明，应该了解到，本行业的技术人员是可以在不超脱本发明的范围及其精神的情况下作出各种变更的设计的。

实施本发明申请的利用通信网络的学员个别学习计划书生成提供系统，学习提供者、教师或导师能够使用因特网根据学员的学习能力和学习积极性并按照学习目的对学员的学习发展阶段进行判断，然后提供学习题材和学习项目单。

Claims (16)

1.一种支援教师分别对目标明确的学员对应于学习的发展阶段的变化提供适合学员特点的教材的学员个别学习计划书生成提供系统，其特征在于，具备

与通信网络连接的访问服务器、与访问服务器电气连接的学习项目单万维网服务器、与学习项目单万维网服务器电气连接的各学员学习项目单生成服务器、与各学员学习项目单生成服务器电气连接的学员学历数据库、与学员学历数据库电气连接的学员数据库、与各学员学习项目单生成服务器电气连接的教师终端、与各学员学习项目单生成服务器电气连接的学习题材链接信息数据库、与各学员学习项目单生成服务器电气连接的学习计划书数据库、与教师终端电气连接的电话、传真机、扫描器、摄像机、话筒。

2.根据权利要求1所述的学员个别学习计划书生成提供系统，其特征在于，所述通信网由因特网、公众线路、专用线路、无线线路中的某一项或其组合构成。

3.根据权利要求1或2所述的学员个别学习计划书生成提供系统，其特征在于，所述访问服务器是只有经过认证得到许可的学员能够以识别码连接的服务器。

4.根据权利要求1或2或3所述的学员个别学习计划书生成提供系统，其特征在于，所述学习项目单万维网服务器是显示所连接的个人计划的网络。

5.根据权利要求1～4中的任一项所述的学员个别学习计划书生成提供系统，其特征在于，所述各学员学习项目单生成服务器具有根据由学员的学习目标水平、达到预定目标的日期、学员当前掌握的程度、学员的学习积极性，按照预先决定的选择基准，选择要学习的学习题材，分配决定合适的学习时间的功能。

6.根据权利要求5所述的学员个别学习计划书生成提供系统，其特征在于，所述学员的学习积极性包括学员对学习的对象有无兴趣、学员对学习对象的关心程度、学员对学习对象的需求的程度、对学习的态度、以及由遗传因子决定的对于学习对象的适应性。

7.根据权利要求1～6中的任一项所述的学员个别学习计划书生成提供系统，其特征在于，所述学员数据库是由作为目标的学习水平、达到作为学习目标的水平的预定日期、学员的姓名、学员的住所、学员的电话号码、学员的传真号码、学员的电子邮箱地址、学员所属学校或其他团体的名称、在学校或其他团体中学员的职位、学员最近的成绩、学员的监护人姓名、学员的遗传信息、关于学习掌握程度的信息等构成的数据库。

8.根据权利要求1～7中的任一项所述的学员个别学习计划书生成提供系统，其特征在于，所述学员学历数据库由学员当前的学习计划、学员的学习进展结果、从学员的学习进展结果得出的学习积极性、当前的学习掌握程度、以及各种学习的学习时间、学习的进行过程构成。

9.根据权利要求1～8中的任一项所述的学员个别学习计划书生成提供系统，其特征在于，所述学习题材链接信息数据库由各学习课题的学习题材链接信息、各学习目标的学习题材链接信息、学习题材有益链接信息构成，在选定学员的学习计划书时使用。

10.根据权利要求1～9中的任一项所述的学员个别学习计划书生成提供系统，其特征在于，所述学习计划书数据库由计划书的一览表构成，各计划书中，各学习目的划分为各学习过程的目的，达到该目的的有效方法是把学习题材按照日期、学习顺序安排的，该学习计划书数据库在选定学员的学习计划书时使用。

11.根据权利要求1～10中的任一项所述的学员个别学习计划书生成提供系统，其特征在于，所述教师终端与电话、传真机、扫描器、摄像机、话筒连接，可以变更具有通知学员学习开始的通知功能和促进未学习者学习的功能的学员计划的项目单，同时对学员进行指导，并且生成不同特性的教材时使用。

12.一种支援教师分别对目标明确的学员对应于学习的发展阶段的变化提供适合学员特点的教材的学员个别学习计划书生成提供方法，其特征在于，学员提供由访问服务器对学员进行认证只允许通过认证的学员连接的步骤、学员将学员信息记录于学员数据库中时输入学习目标水平的步骤、学员将其学习当前状况输入的步骤、以及输入学员的遗传信息的步骤构成的学员个别学习计划书形成提供方法。

13.一种学员个别学习计划书生成提供方法，其特征在于，教师制作构成将各人的学习目的划分为每一学习过程的目的，对达到该目的的有效方法按照日期、学习顺序安排学习题材的计划书一览表的学习计划书数据库生成步骤、利用学员数据库提取学员在学习开始时的学习掌握程度信息的步骤、利用学员数据库提取学员的学习目标的步骤、利用学员数据库提取学员的学习积极性的步骤、利用学员数据库决定学员的基本学习课题的步骤、利用学员数据库决定学员的学习量和学习计划的步骤、以及学习项目单网页生成步骤构成的学员个别学习计划书生成提供方法。

14.一种学员个别学习计划书生成提供方法，其特征在于，包含学员接受学习开始时间通知的步骤、从学员终端通过通信网络连接访问服务器接受认证的步骤、学员通过访问服务器连接到学习项目单万维网服务器，将学习计划日程显示于学员终端的的步骤、学员根据学员计划日程的指示进行学习的步骤、以及学员在设定的交付期内把在上述步骤中学习的成果发送到学习项目单万维网服务器的步骤的学员个别学习计划书生成提供方法。

15.一种学员个别学习计划书生成提供方法，其特征在于，教师在学员报告学习成果之后必定进行确认的步骤、在成果报告中学员的学习成果的交付期与设定的交付期不同时，各学员学习计划生成服务器依据交付期变更计划的步骤、研究在成果报告中决定的指示内容的步骤、在设定的各学员学习计划生成服务器有确切的指示内容的情况下变更指示内容的步骤、以及在成果变更中发生交付期延迟或变更内容有问题的情况下变更学习教材内容、学习计划、或教师，或者其组合的步骤。

16.一种学员个别学习计划书生成提供方法，其特征在于，包含教师在学习依赖程度大且学习积极性高的初期阶段指示学习课题和学习题材的步骤、在学习能力开始提高、学习积极性下降的第2阶段就学习课题和学习题材进行指示、忠告或激发其学习动机的步骤、在学习能力开始提高、学习积极性不稳定的第3阶段只进行忠告或激发其学习动机的步骤、在学习能力开始提高、学习积极性提高的最后阶段只进行被动的指导的步骤。

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