CN109637233A - 一种智能教学的方法及系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种智能教学系统，包括：云端系统管理平台、移动终端、学习终端及教室服务器，所述云端系统管理平台用于开设教室，并对所开设的教室进行时段设置、赋予学科选择，并对该教室的听课价格进行设置；用户通过移动终端进行注册，并选择云端系统管理平台所开设的教室、上课时段及教室座位后，进行支付操作；所述云端管理系统根据用户注册时所填写的信息生成针对于该用户的学习计划，并根据生成的学习计划对用户发出上课提醒；学习终端接收该用户今日需要学习的知识信息，并生成学前测试，学习终端获得用户的学前测试成绩后，通过大数据分析生成学习内容清单，对用户执行课堂学习任务。

Description

一种智能教学的方法及系统

技术领域

本发明涉及计算机技术领域，尤其涉及一种智能教学的方法及系统。

背景技术

目前学校教学时间虽然多，但是一堂课也就是45分钟，在这么短的时间内教授学生知识，让学生全部掌握是有一定难度的，而且问题的产生大多是在练习及做题的过程中，即学生回到家做作业时，会遇到更多不会的问题。基于现在互联网的发达，很多学生会选择在网上查找答案，而网上的答案仅仅是提供结果，忽视了过程，还有些学生没有途径解疑而直接抄答案，这样对学生的学习百害而无一利。并且有些学生有了问题也不愿意去问老师，久而久之就累积了大量问题导致学习成绩逐渐下降。那如何将课堂老师的讲课重新再温习或补习一遍就成了关键所在。

随着移动互联网技术的发展以及智能移动设备的普及，移动互联网在生活中的重要性越来越明显，手机逐渐成为了新的娱乐终端，人均用在移动电子设备上的时间所占日常消遣的时间比重日益增加，移动设备对人们生活的影响也越来越大，人们在生活甚至工作上都对移动设备产生了依赖感，在生活中，观看视频是人们生活中很重要的一部分，视频的播放也逐渐成为手机的一个重要功能。同时，移动学习的关注度也与日剧增，移动学习平台可以让用户随时随地借助移动设备完成相应的学习，随着信息技术的发展，及移动应用设备的普及，虽然教育的各项基本业务已逐渐实现移动端化，让学生可以更为便捷的获取相关服务，但是，目前教育局提供的教学视频却是很难传达到广大学生的实际生活中，实为资源的一大浪费。

移动学习作为数字化学习的一个分支，正日益受到人们的关注，并成为高等教育技术及相关领域研究的新热点。移动学习作为一种全新的学习形式在学校教育和培训领域有着不可估量的应用潜力。移动学习的主要目的就是利用移动终端和无线通信网络进行教学相关的活动，包括上课学习、访问教学资源、课程评价和测试等等。

移动学习系统(Smart Learning Mobile)是一种针对便携式移动设备(包括手机、平板电脑等)进行的数字化学习，基于无线互联网的移动学习方案，强调“随时、随地、随身”的碎片式学习。支持用户通过移动设备实施远程教学过程，实现学生随时随地便捷地进行学习与交流，为数字化虚拟教学提供了技术支持。

然而，通过移动终端的学习方式，家长很难监管学生确实是在通过手机进行学习，而不是通过手机玩游戏。

传统的教学方式下，课堂教学呆板枯燥缺乏趣味性，学生听课注意力不集中，接受知识效率较低；目前课后学习主要通过纸质作业提交，学习效率低且存在抄作业问题；授课老师与学生之间缺乏足够互动，导致存在无法即时了解学生学习状态与行为的难题。而在传统的课外教培中具有如下缺点：老师水平参差不齐、无法保证学习效果；家长需要根据学校的排班时间安排孩子上课，对家长而言并不是很方便；一对多的教学方式中，每名学生吸收程度不同，教学效果有限；统一化的教学中，每名学生的个性难以得到发展；学生知识学习不到位也难以及时发现、补充；现有的做题解答软件，机械的给出题目答案，学生思维被固化。

因此，如何设计智能教学系统，通过技术手段增加教学互动，教学监督及反馈是应用移动学习技术时需要解决的问题。

发明内容

本发明旨在至少解决现有技术中存在的技术问题。为此，本发明公开了一种智能教学系统，其特征在于，所述系统包括：云端系统管理平台、移动终端、学习终端及教室服务器，所述云端系统管理平台用于开设教室，并对所开设的教室进行时段设置、赋予学科选择，并对该教室的听课价格进行设置；用户通过移动终端进行注册，并选择云端系统管理平台所开设的教室、上课时段及教室座位后，进行支付操作；所述云端管理系统根据用户注册时所填写的信息生成针对于该用户的学习计划，并根据生成的学习计划对用户发出上课提醒；用户在接收到提醒信息后，由学习终端登录，所述学习终端接收该用户今日需要学习的知识信息，并生成学前测试，学习终端获得用户的学前测试成绩后，通过大数据分析生成学习内容清单，所述学习终端从教室服务器中接受学习内容清单所包括的学习内容，对用户执行课堂学习任务。

更进一步地，所述通过大数据分析生成学习内容清单，进一步包括：分析该用户的历史成绩与本次成绩，分析本次测试考题的其他用户的成绩，分析与本次测试考题相似的同类考题在所有用户中的成绩。

更进一步地，学习终端对用户执行课堂学习任务时，动态分析用户对知识的掌握程度，调节课间休息的时间，在用户完成学习后，生成学后测试并在用户完成测试后，生成课堂总结；所述云端系统管理平台在接受到用户学后测试的成绩后，生成该用户本节课程的学习报告。

更进一步地，所述云端系统管理平台自动整理和推送学习报告至移动终端。

更进一步地，学习终端包括有：今日知识点、学前测试、课堂学习、课件练习、学后测试、课堂总结模块。

更进一步地，课堂服务器：在课堂学习模块中给学习终端提供学习内服务，包括有视频内容和交互实验的内容。

更进一步地，移动终端：用户在整个系统的入口，包括注册、制定学习计划、预约上机、查看实时学习动态、缴费、退费模块。

更进一步地，后台管理云平台：支撑智能教学的后台管理系统，执行开设教室，制定教室上课下课规则，课程价格，运营数据分析，教学内容更新和配置功能，包括用户管理、教室管理、运营管理、知识体系管理模块。

本发明还公开了一种智能教学的方法，包括：

步骤1，用户(家长)关注智能教学系统的公众号，将注册信息和所要学习的科目输入到系统，系统会首先推送一套测试试题进行摸底，并根据摸底成绩分析学生的科目综合能力，推荐合适的学习的课程；

步骤2，学生确认好课程后，自主勾选上课日期、时段、教室、以及座位；学生在基础步骤后，到指定教室的机位进行上机学习；

步骤3，学生通过学习终端进行知识点和课堂内容预览、学前测试、课堂学习、学后测试和课堂总结的学习，学习的每个环节时长可以动态调节，课件学习的内容会根据学前测试的成绩智能推送，学后测试的难度也会根据学前测试成绩、学后测试的历史成绩进行难度的调节，如果往期和学前测试成绩好，那么学后测试的难度会相应调高，反之则会降低；

步骤4，根据不同科目、不同年级阶段设置课堂过关门槛，学生如果没有通过门槛分数，下一次课程学习会继续巩固上一堂课的学习内容，若不过关次数超过预设值，系统会自动进入下一个知识点学习，同时记录该知识为问题知识点，告知学生需加强学习；

步骤5，系统自动整理和推送学习报告至家长的移动终端，所有的学习动态，历史数据用户(家长)都可以在移动终端(微信公众号)查看到。

本发明的有益效果：将个性化教育规模化；极大的节约了培训机构的人力、物力、财力资源；根据学生的实际水平推送学习内容，提高学习效率；给家长、学生带来许多便捷，比如上课时间、上课内容；极大程度的提高了学生的学习效率、帮助学生养成自主学习的习惯；准确掌握每次课程结束后，学生的学习效果；结合图文音像并茂、丰富多彩的交互式人机界面，使学生对学习充满兴趣，激发学生潜能，实现自适应学习；点化式的题目解答方式，鼓励学生养成独立思考的习惯。

附图说明

从以下结合附图的描述可以进一步理解本发明。图中的部件不一定按比例绘制，而是将重点放在示出实施例的原理上。在图中，在不同的视图中，相同的附图标记指定对应的部分。

图1是本发明一个实施例的一种智能教学的方法的流程图；

图2是本发明一个实施例的一种智能教学系统的结构图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明作进一步地详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部份实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。需要说明的是，结合附图所阐述的详细描述旨在作为对各种配置的描述，而不旨在表示其中可以实践本文所描述的概念的唯一配置。本文中所记载的装置实施例和方法实施例将在下面的详细描述中进行描述，并在附图中通过各种框、模块、单元、组件、电路、步骤、过程、算法等等(统称为“要素”)来予以示出。这些要素可以使用电子硬件、计算机软件或者其任意组合来实现。至于这些要素是实现为硬件还是软件，取决于特定应用和施加在整体系统上的设计约束。本发明的说明书和权利要求书以及说明书附图中的术语如果使用“第一”、“第二”等描述，该种描述是用于区别不同对象，而不是用于描述特定顺序。

应当理解，当在本说明书和所附权利要求书中使用时，术语“包括”和“包含”指示所描述特征、整体、步骤、操作、元素和/或组件的存在，但并不排除一个或多个其它特征、整体、步骤、操作、元素、组件和/或其集合的存在或添加。还应当理解，在此本发明说明书中所使用的术语仅仅是出于描述特定实施例的目的而并不意在限制本发明。如在本发明说明书和所附权利要求书中所使用的那样，除非上下文清楚地指明其它情况，否则单数形式的“一”、“一个”及“该”意在包括复数形式。还应当进一步理解，在本发明说明书和所附权利要求书中使用的术语“和/或”是指相关联列出的项中的一个或多个的任何组合以及所有可能组合，并且包括这些组合。

需要说明的是，在没有明示的特别说明的情况下，本发明各实施例中的各项技术特征可视为能够进行相互组合或者结合，只要该种组合或者结合不是因为技术的原因而无法实施。为了较为充分的说明本发明，一些示例性的，可选的，或者优选的特征在本发明各实施例中与其他技术特征结合在一起进行描述，但这种结合不是必须的，而应该理解该示例性的，可选的，或者优选的特征与其他的技术特征都是彼此可分离的或者独立的，只要该种可分离或者独立不是因为技术的原因而无法实施。方法实施例中的技术特征的一些功能性描述可以理解为执行该功能、方法或者步骤，装置实施例中的技术特征的一些功能性描述可以理解为使用该种装置来执行该功能、方法或者步骤。

实施例一

如图1所示的一种智能教学的方法，包括：

步骤1，用户(家长)关注智能教学系统的公众号，将注册信息和所要学习的科目输入到系统，系统会首先推送一套测试试题进行摸底，并根据摸底成绩分析学生的科目综合能力，推荐合适的学习的课程；

步骤2，学生确认好课程后，自主勾选上课日期、时段、教室、以及座位；学生在基础步骤后，到指定教室的机位进行上机学习；

步骤3，学生通过学习终端进行知识点和课堂内容预览、学前测试、课堂学习、学后测试和课堂总结的学习，学习的每个环节时长可以动态调节，课件学习的内容会根据学前测试的成绩智能推送，学后测试的难度也会根据学前测试成绩、学后测试的历史成绩进行难度的调节，如果往期和学前测试成绩好，那么学后测试的难度会相应调高，反之则会降低；

步骤4，根据不同科目、不同年级阶段设置课堂过关门槛，学生如果没有通过门槛分数，下一次课程学习会继续巩固上一堂课的学习内容，若不过关次数超过预设值，系统会自动进入下一个知识点学习，同时记录该知识为问题知识点，告知学生需加强学习；

步骤5，系统自动整理和推送学习报告至家长的移动终端，所有的学习动态，历史数据用户(家长)都可以在移动终端(微信公众号)查看到。

在本实施例中，步骤1，用户首先关注公众号，将注册信息和所要学习的科目输入到系统，系统会首先推送一套测试试题进行摸底。系统会根据摸底成绩分析学生的科目综合能力，进而推荐合适的学习课时，既能达到避免课时浪费的效果。

步骤2，学生确认好课时后，就可以自主勾选上课日期、时段、教室、以及座位。完全个性化的排课和信息化的管理。

步骤3，学生作完顶课选座等基础步骤之后，就可以到指定教室的机位进行上机学习。学习分为以下几个步骤，前一堂课45分钟包括：知识点和课堂内容预览、学前测试、课堂学习；后一堂课45分钟包括：学后测试和课堂总结；中间休息15分钟。学习的每个环节时长可以动态调节，课件学习的内容会根据学前测试的成绩智能推送。学后测试的难度也会根据学前测试成绩、学后测试的历史成绩进行难度调节，如果往期和学前测试成绩好，那么学后测试的难度会相应调高，反之则会降低。做到智能个性化教育，循序渐进的提高学习的层次和难度。

步骤4，根据不同科目、不同年级阶段可以设置课堂过关门槛，学生如果没有通过门槛分数，下一次我们会继续巩固学习该知识点，3次都不过关，系统会自动进入下一个知识点学习。同时记录该知识为问题知识点，告知学生需加强学习。

步骤5，我们提供了视频和交互实验等多种学习材料，加强学习效果，提高学生的学习兴趣。

步骤6，系统自动整理和推送学习报告，所有的学习动态、历史数据家长都可以在移动端(微信公众号)查看到。

实施例二

结合图2，一种智能教学系统，系统包括：云端系统管理平台、移动终端、学习终端及教室服务器，所述云端系统管理平台用于开设教室，并对所开设的教室进行时段设置、赋予学科选择，并对该教室的听课价格进行设置；用户通过移动终端进行注册，并选择云端系统管理平台所开设的教室、上课时段及教室座位后，进行支付操作；所述云端管理系统根据用户注册时所填写的信息生成针对于该用户的学习计划，并根据生成的学习计划对用户发出上课提醒；用户在接收到提醒信息后，由学习终端登录，所述学习终端接收该用户今日需要学习的知识信息，并生成学前测试，学习终端获得用户的学前测试成绩后，通过大数据分析生成学习内容清单，所述学习终端从教室服务器中接受学习内容清单所包括的学习内容，对用户执行课堂学习任务。

更进一步地，所述通过大数据分析生成学习内容清单，进一步包括：分析该用户的历史成绩与本次成绩，分析本次测试考题的其他用户的成绩，分析与本次测试考题相似的同类考题在所有用户中的成绩。

更进一步地，学习终端对用户执行课堂学习任务时，动态分析用户对知识的掌握程度，调节课间休息的时间，在用户完成学习后，生成学后测试并在用户完成测试后，生成课堂总结；所述云端系统管理平台在接受到用户学后测试的成绩后，生成该用户本节课程的学习报告。

更进一步地，所述云端系统管理平台自动整理和推送学习报告至移动终端。

更进一步地，学习终端包括有：今日知识点、学前测试、课堂学习、学后测试、课堂总结模块。

更进一步地，课堂服务器：在课堂学习模块中给学习终端提供学习内服务，包括有视频内容和交互实验的内容。

更进一步地，移动终端：用户在整个系统的入口，包括注册、制定学习计划、预约上机、查看实时学习动态、缴费、退费模块。

更进一步地，后台管理云平台：支撑智能教学的后台管理系统，执行开设教室，制定教室上课下课规则，课程价格，运营数据分析，教学内容更新和配置功能，包括用户管理、教室管理、运营管理、知识体系管理模块。

在本实施例中，着重从硬件角度描述本发明的技术方案，如图2所示的一种智能教学系统，包括学习终端、学习终端服务器、移动端及后台管理云平台。

学习终端包括有：今日知识点、学前测试、课堂学习、学后测试、课堂总结这些模块。

学习终端服务器：主要是在课堂学习模块中给学习终端提供学习内服务，包括有视频内容和交互实验的内容。

移动终端：它是用户在整个系统的入口，包括注册、制定学习计划、预约上机、查看实时学习动态、缴费、退费等模块。

后台管理云平台：它是支撑整个运营的后台管理系统，比如开设教室，制定教室上课下课规则，课程价格，运营数据分析，教学内容更新和配置等等，主要包括用户管理、教室管理、运营管理、知识体系管理等等模块。

上述实施例中的集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在上述计算机可读取的存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在存储介质中，包括若干指令用以使得一台或多台计算机设备(可为个人计算机、服务器或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。

在本发明的上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述的部分，可以参见其他实施例的相关描述。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的客户端，可通过其它的方式实现。其中，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，单元或模块的间接耦合或通信连接，可以是电性或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。

还需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、商品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、商品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、商品或者设备中还存在另外的相同要素。

本领域技术人员应明白，本申请的实施例可提供为方法、系统或计算机程序产品。因此，本申请可采用完全硬件实施例、完全软件实施例或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本申请可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于磁盘存储器、CD-ROM、光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。

虽然上面已经参考各种实施例描述了本发明，但是应当理解，在不脱离本发明的范围的情况下，可以进行许多改变和修改。因此，其旨在上述详细描述被认为是例示性的而非限制性的，并且应当理解，以下权利要求(包括所有等同物)旨在限定本发明的精神和范围。以上这些实施例应理解为仅用于说明本发明而不用于限制本发明的保护范围。在阅读了本发明的记载的内容之后，技术人员可以对本发明作各种改动或修改，这些等效变化和修饰同样落入本发明权利要求所限定的范围。

Claims (9)

1.一种智能教学系统，其特征在于，所述系统包括：云端系统管理平台，移动终端，学习终端，教室服务器；其中，所述云端系统管理平台用于开设教室，并对所开设的教室进行时段设置，对所开设的教室赋予学科选择，并对该教室的听课价格进行设置；用户通过移动终端进行注册，并选择云端系统管理平台所开设的教室及上课时段，用户进一步选择所选时段的教室座位后，进行支付操作；所述云端管理系统根据用户注册时所填写的信息生成针对于该用户的学习计划，并根据生成的学习计划对用户发出上课提醒；用户在接收到提醒信息后，由学习终端登录，所述学习终端接收该用户今日需要学习的知识信息，并生成学前测试，学习终端获得用户的学前测试成绩后，通过大数据分析生成学习内容清单，所述学习终端从教室服务器中接受学习内容清单所包括的学习内容，对用户执行课堂学习任务。

2.如权利要求1所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述通过大数据分析生成学习内容清单，进一步包括：分析该用户的历史成绩与本次成绩，分析本次测试考题的其他用户的成绩，分析与本次测试考题相似的同类考题在所有用户中的成绩。

3.如权利要求2所述的一种智能教学系统，其特征在于，学习终端对用户执行课堂学习任务时，动态分析用户对知识的掌握程度，调节课间休息的时间，在用户完成学习后，生成学后测试并在用户完成测试后，生成课堂总结；所述云端系统管理平台在接收到用户学后测试的成绩后，生成该用户本节课程的学习报告。

4.如权利要求3所述的一种智能教学系统，其特征在于，所述云端系统管理平台自动整理和推送学习报告至移动终端。

5.如权利要求2所述的一种智能教学系统，其特征在于，学习终端包括有：今日知识点、学前测试、课堂学习、学后测试、课堂总结模块。

6.如权利要求2所述的一种智能教学系统，其特征在于，课堂服务器：在课堂学习模块中给学习终端提供学习内服务，包括有视频内容和交互实验的内容。

7.如权利要求2所述的一种智能教学系统，其特征在于，移动终端：用户在整个系统的入口，包括注册、制定学习计划、预约上机、查看实时学习动态、缴费、退费等模块。

8.如权利要求2所述的一种智能教学系统，其特征在于，后台管理云平台：支撑智能教学的后台管理系统，支持开设教室，制定教室上课下课规则，课程价格，运营数据分析，教学内容更新和配置功能，包括用户管理、教室管理、运营管理、知识体系管理模块。

9.一种智能教学的方法，其特征在于，包括：

步骤1，用户(家长)关注智能教学系统的公众号，将注册信息和所要学习的科目输入到系统，系统会首先推送一套测试试题进行摸底，并根据摸底成绩分析学生的科目综合能力，推荐合适的学习的课程；

步骤2，学生确认好课程后，自主勾选上课日期、时段、教室、以及座位；学生在基础步骤后，到指定教室的机位进行上机学习；

步骤3，学生通过学习终端进行知识点和课堂内容预览、学前测试、课堂学习、学后测试和课堂总结的学习，学习的每个环节时长可以动态调节，课件学习的内容会根据学前测试的成绩智能推送，学后测试的难度也会根据学前测试成绩、学后测试的历史成绩进行难度的调节，如果往期和学前测试成绩好那么学后测试的难度会相应调高，反之则会降低；

步骤4，根据不同科目、不同年级阶段设置课堂过关门槛，学生如果没有通过门槛分数，下一次课程学习会继续巩固上一堂课的学习内容，若不过关次数超过预设值，系统会自动进入下一个知识点学习，同时记录该知识为问题知识点，告知学生需加强学习；

步骤5，系统自动整理和推送学习报告至家长的移动终端，所有的学习动态，历史数据用户(家长)都可以在移动终端(微信公众号)查看到。