CN101079142A - 多用户网络互动学习系统的创建及使用方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种多用户网络互动学习系统的创建及使用方法，可解决学员在有限的时间及精力下学习掌握足够的知识内容，该方法包括：A)在服务器上建立一个学习资料数据库，输入经过分类的学习资料及相应的学习方法文件；B)学员在服务器登记注册获得学习帐号；C)学员通过网络学习时，学习系统对学员的数据资料访问及学习效果状况进行分析，并生成特定的统计数据存入学习状况统计表，根据这些统计数据对数据库的学习资料及学习方法进行自动评分；D)新学员学习时，学习系统提供已有学员的统计数据及评分，引导新学员学习。从而让成千上万的不同地区不同阶层的人们，就可以打破时空限制利用网络来学习，用最低的投入及成本获得最佳的学习效果。

Description

多用户网络互动学习系统的创建及使用方法

技术领域

本发明涉及网络信息技术领域，尤其涉及一种多用户网络互动学习系统的创建及使用方法。

背景技术

科技的进步及社会文明的发展在不断创造着大量的知识，对现代人的学习能力提出了更高的要求，一个人要立足于社会而且获得较好的发展，必须要学习掌握足够多的科技文化知识，但一个人的时间及精力是有限的，如何在有限的时间内花有限的精力去学习掌握足够的知识，就要讲求学习方法了，而且还要采用一定的技术手段，目前互联网的发展已经给我们提供了这样一个便利。但如何利用好互联网来指导我们的学习，却是一个值得我们思考的问题。如知识产权是国内新起的一门学科，随国内对外知识产权事业的日益重视，这方面的人才严重紧缺，但目前国内的一般院校都不设这个专业，缺乏教育环境，许多从业者是靠自学掌握一定的知识后从事相关工作的。一个人要自学知识产权知识，就面临的着大量的需要学习记忆的学习材料，而且这是一门技术创新与法律相结合的应用性较强的学科，许多知识点需要灵活掌握，变通应用，因此死记硬背及闭门造车式的学习是不行的，在学习中必须要与同行人士交流，但社会上学习知识产权的人很少，缺乏相应的环境气氛，因此有必要建立一个网络化的学习系统，来指导学员的学习行为。

发明内容

为了解决学员在有限的时间及精力下学习掌握足够的知识内容，本发明提出了一种多用户网络互动学习系统的创建方法，该方法包括以下步骤：

步骤A：在接入互联网的服务器上建立一个学习资料数据库，在该数据库中输入经过分类的学习资料及相应的学习方法文件；这里的学习资料可分为系统资料及共享资料，系统资料为经过学习系统认可的规范的标准学习资料，共享资料为注册学员自助上传的与其他学员共享的学习资料；这里的学习方法可分为系统方法及共享方法，系统方法为经过学习系统认可的向学员推荐的标准学习方法，共享方法为注册学员自助向学习系统提交的与其他学员共享的学习方法；

步骤B：在上述服务器上建立一个学员登记表，学员登记注册后，获得一个学习帐号，学习系统为其分配访问学习资料数据库的权限及个人数据贮存空间；

步骤C：学员通过网络访问学习资料数据库中的特定资料，并选择特定的学习方法进行学习时，学习系统对学员的数据资料访问及学习效果状况进行分析，并生成特定的统计数据存入学习状况统计表，并接受学员主动为学习系统发送的学习状况数据，学习系统根据这些统计数据对数据库的学习资料及学习方法进行自动评分；

步骤D：新学员注册后开始学习时，学习系统为其提供之前大量学员学习的统计数据及评分，作为引导新学员进行学习的依据。

在上述方法中，系统在统计学员的学习状况数据时，可对学员划分级别，并针对不同级别的学员分别统计学习状况数据。

上述的学习系统还包括一个客户端子系统，学员可安装客户端，通过客户端注册学习系统帐号。

上述的方法为学习资料的单项或综合测试程序，以及根据学员的不同级别制定的学习资料的记忆技巧，由学习系统根据对学员的知识测试评价成绩自动推荐，也可由学员自己选择。

本发明还提供了一种上述学习系统的使用方法，学员注册到学习系统后，通过学习系统的测试可获得一定的学习级别，在学习系统的引导下选择相应的学习资料及学习方法进行学习。同时学员在学习的过程中，学习系统及时对学员的学习效果进行测试并评估，并及时调整合适的学习资料及学习方法。另外学员可以通过学习系统与其他学员进行学习资料及学习方法的在线交流。

对上述技术方案的进一步改进在于：系统可通过对海量学员的不同学习方法所产生的测试成绩进行统计分析，从而推算出针对不同级别的学员的最佳学习方法。

本发明可产生的有益效果是：

有了本发明的多用户网络互动学习系统，成千上万的不同地区不同阶层的人们，就可以打破时空限制利用网络来学习，直接利用学习系统提供的标准规模的学习资料及针对每个学员实际情况提供的学习方法进行学习，避免走很多弯路，有问题可通过网络及时与其他学员交流或向有经验的人请教。通过网络来学习，最大限度地提高了学习效率，同时也节省了大量的购买书籍、音像教材的费用，同时也必专门抽时间花钱去培训班听课，大大减轻了学习的经济负担。

附图说明

无附图

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本发明作进一步的详细描述。

如今知识产权人才在社会上严重紧缺，据报道国内的需要量至少为10万人，但从业者仅有一万多人，获得从业资格认证的仅有几千人，而且分布很不平衡，主要集中在沿海及一些经济发达的大城市。为了加快知识产权人才主要是专利人才的培养，国家将原来的每两年一次专利代理人考试改为每年一次，并大力宣传号召有志参加考试并从事知识产权行业。但这个行业有一定的特殊性，从业者不能是从学样培养出来，必须要有较强的理工科或法律工作背景才行。因此这个行业的人者主要是其他行业的人才通过再学习转行而来，要从事这个行业，并通过专利代理人考试，需要在短时期内进行高强度的学习，掌握足够多的从业知识，但对学员来讲，主要是利用业余时间及精力学习，而且面对大量的需要灵活掌握的学习内容，大部分学员的学习效果很不理想，从每年仅有10％强的考试通过率就可以看出这一点，为此收费高达数千元的速成培训班在各地兴办，但传统的教学手段对学员的学习效果没有带来本质上的变化。

为了改变这一现状，某社会培训机构欲向社会推出一套基于互联网的知识产权多用户网络互动学习系统。首先建立一个网络服务器，在服务器上建立一个知识产权学习网站，其他人通过上网就可以浏览这个网站。该网站上贮存了有关学习知识产权方面的各类学习资料，如各类法规条件、专家解读、测验试题等，还有一个论坛，学员可以在上面互动交流。在使用该系统前，学员先要注册，成为学习会员，注册后下载一个学习客户端安装在本地电脑上，学员也可以先下载学习客户端安装，然后通过客户端注册，客户会自动连接服务器完成注册。学员注册后获得一个学习帐号及登录该帐号的密码，以后就可以选择自己需要的学习资料及学习方法了。下面介绍利用客户端的学习方法：

新学员从客户端就可以定制学习内容及学习方法，如果是以前没有学过知识产权的新学员，可以直接从初级开始，学员输入自己预计要学习的时间期限，期望达到的目标(如通过专利代理人考试)，自己学习新知识的能力(如强、中、差)，等等，系统根据学员输入的这些数据为学员定制一个学习计划，主要是阶段性的学习内容，测试等，还提供一些具有同等程度的其他学员的情况，也可以同城的学员，让这些学员互助交流进行学习，以提高学习效率。

制定好学习计划后，学习系统会及时提醒学员进行学习，可通过电脑及时消息、手机短信等，进入学习状态后，学习系统会根据计划向学员提供必要的学习材料阅读，对有关联的易混淆的学习内容，学习系统会提供参考分析材料，学员在学习过程中可随时提高，方式可以是在客户端发问题消息，或到学习网站上发贴，系统的学习的辅导员会及时进行解答。

在学习过程中，每进行完一个环节，学习系统还会提供一些测试题让学员练习，从中分析学员的学习效果。对学员做错的练习题，系统提供相关的分析解答，帮学习掌握相关的概念。

在大量学员不断学习的过程中，学习系统不断对学员的提问及做练习时容易出错的部分进行统计分析，从而找到不同级别的学员在学习过程中的难点及易出错概念的共性，并找到相应的解决方法提供给学员。如对许多类似的知识要点进行比较对照，让学员理解。

对于学习过程中许多需要记忆的知识点及概念，学习系统还可以提供一个个性化的学习模块，如知识产权中各类大量的时间期限的记忆，系统对学员提供联想、计算、推断、比较等多种记忆方式，并通过对大量学员的效果及学员评价找出最有效的方式让学员参考，在学习过程中断测试，并逐渐淘汰学员已掌握的概念，对较难掌握的概念有针对性的反复让学员学习，并总结出学员在学习过程的遗忘曲线，并采取有效的方式强化学员的记忆，从而提高总的学习效果。

学习系统向学员提供文字、动画、有声教学、视频教材、与辅导老师网络互动等多种学习方式，最大限度地提高学员的学习效率。学员还可以将学习材料下载到自己的手机上或MP3播放器上，随时随地阅读或收听有声教材，充分利用各种便利条件来学习。

学员在学习过程中还可以与其他学员互动，向学习系统提交自己的学习经验及方法，与大家共享，有疑难问题寻求解答，从而创造了一种网络互动的学习气氛，提升学习兴趣。

本系统由专门的机构来运营，向学员免费或少量收费提供，学员可通过较低的学习成本，获得最佳的学习效果，为培养社会上的知识产权产权起到积极的作用。

Claims (10)

1、一种多用户网络互动学习系统的创建方法，其特征在于：包括以下步骤：

步骤A：在接入互联网的服务器上建立一个学习资料数据库，在该数据库中输入经过分类的学习资料及相应的学习方法文件；

步骤B：在上述服务器上建立一个学员登记表，学员登记注册后，获得一个学习帐号，学习系统为其分配访问学习资料数据库的权限及个人数据贮存空间；

步骤C：学员通过网络访问学习资料数据库中的特定资料，并选择特定的学习方法进行学习时，学习系统对学员的数据资料访问及学习效果状况进行分析，并生成特定的统计数据存入学习状况统计表，并接受学员主动为学习系统发送的学习状况数据，学习系统根据这些统计数据对数据库的学习资料及学习方法进行自动评分；

步骤D：新学员注册后开始学习时，学习系统为其提供之前大量学员学习的统计数据及评分，作为引导新学员进行学习的依据。

2、根据权利要求1所述的学习系统的创建方法，其特征在于：系统在统计学员的学习状况数据时，可对学员划分级别，并针对不同级别的学员分别统计学习状况数据。

3、根据权利要求1所述的学习系统的创建方法，其特征在于：学习系统还包括一个客户端子系统，学员可安装客户端，通过客户端注册学习系统帐号。

4、根据权利要求1所述的学习系统的创建方法，其特征在于所述的学习资料可分为系统资料及共享资料，系统资料为经过学习系统认可的规范的标准学习资料，共享资料为注册学员自助上传的与其他学员共享的学习资料。

5、根据权利要求1所述的学习系统的创建方法，其特征在于所述的学习方法可分为系统方法及共享方法，系统方法为经过学习系统认可的向学员推荐的标准学习方法，共享方法为注册学员自助向学习系统提交的与其他学员共享的学习方法。

6、根据权利要求1或5所述的学习系统的创建方法，其特征在于所述的方法为学习资料的单项或综合测试程序，以及根据学员的不同级别制定的学习资料的记忆技巧，由学习系统根据对学员的知识测试评价成绩自动推荐，也可由学员自己选择。

7、一种权利要求1所述的学习系统的使用方法，其特征在于，学员注册到学习系统后，通过学习系统的测试可获得一定的学习级别，在学习系统的引导下选择相应的学习资料及学习方法进行学习。

8、根据权利要求7所述的学习系统的使用方法，其特征在于，学员在学习的过程中，学习系统及时对学员的学习效果进行测试并评估，并及时调整合适的学习资料及学习方法。

9、根据权利要求7所述的学习系统的使用方法，其特征在于学员可以通过学习系统与其他学员进行学习资料及学习方法的在线交流。

10、根据权利要求7所述的学习系统的使用方法，其特征在于可通过对海量学员的不同学习方法所产生的测试成绩进行统计分析，从而推算出针对不同级别的学员的最佳学习方法。