CN117499748A - 一种基于边缘计算的课堂教学互动方法及系统 - Google Patents
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Abstract
本发明提供一种基于边缘计算的课堂教学互动方法及系统，其中方法包括：在课堂内播放教学视频；获取课堂内学生的第一图像；将所述第一图像传入边缘计算平台，确定第一学生行为；基于所述第一学生行为以及所述教学视频对应的预设的互动素材库，确定互动素材；在所述课堂内播放所述互动素材。本发明的基于边缘计算的课堂教学互动方法及系统，基于第一学生行为以及教学视频对应的预设的互动素材库，确定第一互动素材，在课堂内播放第一互动素材，实现学生查看录播课时存在教学互动，尽可能避免学生在学习途中出现乏味等感受，提升学习效率。
Description
技术领域
本发明涉及计算机数据处理技术领域，特别涉及一种基于边缘计算的课堂教学互动方法及系统。
背景技术
录播课凭借其课程丰富、随时随地可学的特点，学生通过录播课进行学习越趋流行。
但是，学生通过录播课进行学习时，缺少教学互动，可能会造成学生在学习途中出现乏味等感受，影响学习效率。
因此，亟需一种解决办法。
发明内容
本发明目的之一在于提供了一种基于边缘计算的课堂教学互动方法，基于第一学生行为以及教学视频对应的预设的互动素材库，确定第一互动素材，在课堂内播放第一互动素材，实现学生查看录播课时存在教学互动，尽可能避免学生在学习途中出现乏味等感受，提升学习效率。
本发明实施例提供的一种基于边缘计算的课堂教学互动方法，包括：
在课堂内播放教学视频；
获取课堂内学生的第一图像；
将第一图像传入边缘计算平台，确定第一学生行为；
基于第一学生行为以及教学视频对应的预设的互动素材库，确定第一互动素材；
在课堂内播放第一互动素材。
优选的，基于边缘计算的课堂教学互动方法，还包括：
获取教学视频的播放进度；
基于学生的学生信息以及播放进度对应的预设的学生标准库，确定重点学生；
生成提示重点学生进行教学互动的第一提示素材；
从互动素材库中确定播放进度对应的第二互动素材；
在课堂内播放第一提示素材；
在课堂内播放第二互动素材；
获取重点学生的第二图像；
将第二图像传入边缘计算平台，确定第二学生行为；
基于第二学生行为，确定互动效果；
生成提示重点学生互动效果的第二提示素材；
在课堂内播放第二提示素材。
优选的，基于边缘计算的课堂教学互动方法，还包括：
当学生输入VR请求以及感兴趣内容时，基于感兴趣内容，在线生成第三互动素材；
带领学生VR查看第三互动素材。
优选的，基于边缘计算的课堂教学互动方法，基于感兴趣内容，在线生成第三互动素材，包括：
在线搜索与感兴趣内容相关的且符合待选素材条件的多个待选素材；
基于待选素材序列条件，根据待选素材，确定待选素材序列；
基于待选素材序列，确定生成第三互动素材；
其中，待选素材条件包括：
待选素材来源于目标场景；历史上从目标场景获取待选素材的次数大于等于预设的次数阈值且上一次从目标场景获取待选素材的获取时间至当前时间的总时长大于等于预设的时长阈值；
待选素材与预设的历史获取素材库中的历史获取素材之间存在第一关联关系；
其中，待选素材序列条件包括：
待选素材序列中前预设的第一比例的待选素材中存在至少预设的第一数目个目标待选素材；目标待选素材与学生信息之间存在第二关联关系；
待选素材序列中中间预设的第二比例的待选素材中存在至少预设的第二数目个目标待选素材；
待选素材序列中后预设的第三比例的待选素材中存在至少预设的第三数目个目标待选素材；
待选素材序列中两两目标待选素材之间的最小间隔差小于等于预设的间隔差阈值；
待选素材序列中两两相邻待选素材之间的适配度大于等于预设的适配度阈值。
优选的，基于边缘计算的课堂教学互动方法，带领学生VR查看第三互动素材，包括：
基于第三互动素材，构建VR场景；
在VR场景内设置虚拟摄像机；虚拟摄像机与学生佩戴的VR设备VR对接；
通过虚拟摄像机获取学生在VR场景内的查看内容信息；
对查看内容信息进行特征提取，获得多个内容信息特征；
基于内容信息特征，构建查看内容信息的特征描述向量；
从预设的互动素材要求库中确定特征描述向量对应的第四互动素材；
将第四互动素材补入VR场景内；虚拟摄像机的拍摄范围包含第四互动素材。
本发明实施例提供的一种基于边缘计算的课堂教学互动系统，包括：
教学视频播放模块，用于在课堂内播放教学视频；
图像获取模块，用于获取课堂内学生的第一图像；
学生行为确定模块，用于将第一图像传入边缘计算平台，确定第一学生行为；
互动素材确定模块，用于基于第一学生行为以及教学视频对应的预设的互动素材库，确定第一互动素材；
互动素材播放模块，用于在课堂内播放第一互动素材。
优选的，基于边缘计算的课堂教学互动系统，还包括：
重点互动模块，用于包括：
获取教学视频的播放进度；
基于学生的学生信息以及播放进度对应的预设的学生标准库，确定重点学生；
生成提示重点学生进行教学互动的第一提示素材；
从互动素材库中确定播放进度对应的第二互动素材；
在课堂内播放第一提示素材；
在课堂内播放第二互动素材；
获取重点学生的第二图像；
将第二图像传入边缘计算平台，确定第二学生行为；
基于第二学生行为，确定互动效果；
生成提示重点学生互动效果的第二提示素材；
在课堂内播放第二提示素材。
优选的，基于边缘计算的课堂教学互动系统，还包括：
VR互动模块，用于包括：
当学生输入VR请求以及感兴趣内容时，基于感兴趣内容，在线生成第三互动素材；
带领学生VR查看第三互动素材。
优选的，VR互动模块基于感兴趣内容，在线生成第三互动素材，包括：
在线搜索与感兴趣内容相关的且符合待选素材条件的多个待选素材；
基于待选素材序列条件，根据待选素材，确定待选素材序列；
基于待选素材序列，确定生成第三互动素材；
其中，待选素材条件包括：
待选素材来源于目标场景；历史上从目标场景获取待选素材的次数大于等于预设的次数阈值且上一次从目标场景获取待选素材的获取时间至当前时间的总时长大于等于预设的时长阈值；
待选素材与预设的历史获取素材库中的历史获取素材之间存在第一关联关系；
其中，待选素材序列条件包括：
待选素材序列中前预设的第一比例的待选素材中存在至少预设的第一数目个目标待选素材；目标待选素材与学生信息之间存在第二关联关系；
待选素材序列中中间预设的第二比例的待选素材中存在至少预设的第二数目个目标待选素材；
待选素材序列中后预设的第三比例的待选素材中存在至少预设的第三数目个目标待选素材；
待选素材序列中两两目标待选素材之间的最小间隔差小于等于预设的间隔差阈值；
待选素材序列中两两相邻待选素材之间的适配度大于等于预设的适配度阈值。
优选的，VR互动模块带领学生VR查看第三互动素材，包括：
基于第三互动素材，构建VR场景；
在VR场景内设置虚拟摄像机；虚拟摄像机与学生佩戴的VR设备VR对接；
通过虚拟摄像机获取学生在VR场景内的查看内容信息；
对查看内容信息进行特征提取，获得多个内容信息特征；
基于内容信息特征，构建查看内容信息的特征描述向量；
从预设的互动素材要求库中确定特征描述向量对应的第四互动素材；
将第四互动素材补入VR场景内；虚拟摄像机的拍摄范围包含第四互动素材。
本发明的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。
下面通过附图和实施例，对本发明的技术方案做进一步的详细描述。
附图说明
附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：
图1为本发明实施例中一种基于边缘计算的课堂教学互动方法的示意图；
图2为本发明实施例中一种基于边缘计算的课堂教学互动系统的示意图。
具体实施方式
以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。
本发明实施例提供了一种基于边缘计算的课堂教学互动方法，如图1所示，包括：
步骤S1：在课堂内播放教学视频；
步骤S2：获取课堂内学生的第一图像；
步骤S3：将第一图像传入边缘计算平台，确定第一学生行为；
步骤S4：基于第一学生行为以及教学视频对应的预设的互动素材库，确定第一互动素材；
步骤S5：在课堂内播放第一互动素材。
上述技术方案的工作原理及有益效果为：
课堂内播放的教学视频为学生根据自己的学习意向等挑选的录播课；第一图像的获取可以通过设置于课堂内的摄像机实现；边缘计算平台具备行为识别、网络传输等功能，基于第一图像分析确定学生在课堂上的第一学生行为，可基于行为识别技术、通信技术实现；互动素材库中有教学视频适配的预先设置的不同第一学生行为对应的第一互动素材，比如：教学视频为瑜伽视频课，第一学生行为为瑜伽动作，对应第一互动素材为纠正学生的瑜伽动作的视频动画；确定第一互动素材后，在课堂内播放，供学生查看到，实现互动；本申请基于第一学生行为以及教学视频对应的预设的互动素材库，确定第一互动素材，在课堂内播放第一互动素材，实现学生查看录播课时存在教学互动，尽可能避免学生在学习途中出现乏味等感受，提升学习效率。
在一个实施例中，基于边缘计算的课堂教学互动方法，还包括：
获取教学视频的播放进度；
基于学生的学生信息以及播放进度对应的预设的学生标准库，确定重点学生；
生成提示重点学生进行教学互动的第一提示素材；
从互动素材库中确定播放进度对应的第二互动素材；
在课堂内播放第一提示素材；
在课堂内播放第二互动素材；
获取重点学生的第二图像；
将第二图像传入边缘计算平台，确定第二学生行为；
基于第二学生行为，确定互动效果；
生成提示重点学生互动效果的第二提示素材；
在课堂内播放第二提示素材。
播放进度代表教学视频的录播课教学进度；学生信息包括：学生学习偏好、学生薄弱知识点信息等；学生标准库中有适宜在当前播放进度下进行教学互动的学生标准，比如：播放进度为播放到有关动物的英文单词教学，学生标准为对有关动物的英文单词学习较薄弱，因此，基于学生信息和学生标准库确定的重点学生当前播放进度下适宜进行教学互动的学生；第一提示素材用于提示重点学生进行教学互动，比如：包含重点学生的姓名字样以及“等下你互动咯！”字样的动画；第二互动素材为当前播放进度下适宜进行教学互动的素材，比如：播放进度为播放到有关动物的英文单词教学，则第二互动素材为有关动物的英文单词教学视频；先在课堂内播放第一提示素材，提示重点学生待会进行教学互动，再在课堂内播放第二互动素材，实现与学生进行教学互动；获取重点学生的第二图像，确定第二学生行为，第二学生行为可以反应重点学生是否跟随进行教学互动等情况，从而确定互动效果；第二提示素材为提示重点学生互动效果的素材，比如：包含重点学生的姓名字样以及互动效果描述字样的动画；在课堂内播放第二提示素材，对重点学生进行互动效果提示；本发明实施例针对性地挑选重点学生进行互动，提升适用性，更提升了学生的学习效率。
在一个实施例中，基于边缘计算的课堂教学互动方法，还包括：
当学生输入VR请求以及感兴趣内容时，基于感兴趣内容，在线生成第三互动素材；
带领学生VR查看第三互动素材。
当学生输入VR请求时，说明学生想要进入VR教学；输入的感兴趣内容为学生想要学习的内容；基于感兴趣内容生成第三互动素材，比如：感兴趣内容为大熊猫，则第三互动素材为大熊猫的真实视频、介绍动画等；带领学生VR查看第三互动素材，更加人性化。
在一个实施例中，基于感兴趣内容，在线生成第三互动素材，包括：
在线搜索与感兴趣内容相关的且符合待选素材条件的多个待选素材；
基于待选素材序列条件，根据待选素材，确定待选素材序列；
基于待选素材序列，确定生成第三互动素材；
其中，待选素材条件包括：
待选素材来源于目标场景；历史上从目标场景获取待选素材的次数大于等于预设的次数阈值且上一次从目标场景获取待选素材的获取时间至当前时间的总时长大于等于预设的时长阈值；目标场景为在线搜索时访问的场景；次数阈值可以为，比如：5次；时长阈值可以为，比如：20分钟；满足这一待选素材条件时，目标场景历史上提供过多次待选素材，上一次从目标场景获取待选素材后有足够时间校验获取的待选素材是否真实，可以保证待选素材来源可靠；
待选素材与预设的历史获取素材库中的历史获取素材之间存在第一关联关系；历史获取素材库中有大量的历史上获取的待选素材，第一关联关系包括：课程衔接关系(两待选素材属于同一个教学计划等)、内容相关关系(两待选素材内容存在关联等)；满足这一待选素材条件，可以保证获取的待选素材比较有价值，学生看到后可能会联想到之前学习的素材，提升适用性；
其中，待选素材序列条件包括：
待选素材序列中前预设的第一比例的待选素材中存在至少预设的第一数目个目标待选素材；目标待选素材与学生信息之间存在第二关联关系；第一比例可以为，比如：1/3；第一数目个可以为，比如：6个；第二关联关系包括：目标待选素材与学生信息中的存在地点相关(比如：目标待选素材为四川动物园内的大熊猫视频，而学生信息中学生的所属地就为四川)、时间相关(比如：比如：目标待选素材内的内容产生时间为1998年，二学生信息中学生的出生年份为1998年)等；当目标待选素材与学生信息之间存在第二关联关系时，学习看到目标待选素材可以立即感兴趣；
待选素材序列中中间预设的第二比例的待选素材中存在至少预设的第二数目个目标待选素材；预设的第二比例可以为，比如：1/3；第二数目可以为，比如：2个；
待选素材序列中后预设的第三比例的待选素材中存在至少预设的第三数目个目标待选素材；第三比例可以为，比如：1/3；第二数目可以为，比如：5个；
这之中，第一比例大于第三比例大于第二比例；
当学生VR查看第三互动素材时，查看到待选素材序列中的待选素材的顺序为待选素材在待选素材序列中的顺序；因此，满足上述待选素材序列可以使得学生VR查看第三互动素材前期可以快速投入；中期可以较平和地进行学习；后期可以进行沉浸学习；提升适用性，提升第三互动素材生成的合理性。
待选素材序列中两两目标待选素材之间的最小间隔差小于等于预设的间隔差阈值；间隔差为两两目标待选素材之间的其他待选素材的数目；间隔差阈值可以为，比如：3个；满足这一待选素材序列条件，可以使得学生感兴趣的学习素材不会间隔较远被学生查看到；
待选素材序列中两两相邻待选素材之间的适配度大于等于预设的适配度阈值。适配度阈值可以为，比如：5；满足这一待选素材序列条件时，可以使得学生VR查看第三互动素材时，待选素材的出现顺序合理；两两相邻待选素材之间的适配度从待选素材的内容类型方面考虑，技术人员可以根据考虑预先设置包括不同内容类型组合(该组合中包含两两相邻待选素材的内容类型)对应的适宜度的数据库，使用时确定适配度时，直接确定两两相邻待选素材的内容类型然后查库即可。
在一个实施例中，带领学生VR查看第三互动素材，包括：
基于第三互动素材，构建VR场景；
在VR场景内设置虚拟摄像机；虚拟摄像机与学生佩戴的VR设备VR对接；VR设备可以为，VR眼镜等；虚拟摄像机拍摄到的画面、采集到的声音都会传到VR设备；
通过虚拟摄像机获取学生在VR场景内的查看内容信息；
对查看内容信息进行特征提取，获得多个内容信息特征；内容信息特征包括：查看内容类型、查看内容时间等；
基于内容信息特征，构建查看内容信息的特征描述向量；
从预设的互动素材要求库中确定特征描述向量对应的第四互动素材；特征描述向量反应学生VR查看第三互动素材的查看情况，第四互动素材为在该查看情况下适宜补入VR场景内的素材，比如：构建特征描述向量的内容信息特征为：查看大熊猫吃竹子，则第四互动素材为告知学生大熊猫其他食物类型的动画；
将第四互动素材补入VR场景内；虚拟摄像机的拍摄范围包含第四互动素材。第四互动素材补入VR场景内时，补入位置被每个学生佩戴的VR设备进行VR对接的虚拟摄像机的拍摄范围包含，这样一来，各学生都可以查看到。根据学生的VR查看情况自适应确定可补入VR场景内的第四互动素材，提升了适用性。
本发明实施例提供了一种基于边缘计算的课堂教学互动系统，如图2所示，包括：
教学视频播放模块1，用于在课堂内播放教学视频；
图像获取模块2，用于获取课堂内学生的第一图像；
学生行为确定模块3，用于将第一图像传入边缘计算平台，确定第一学生行为；
互动素材确定模块4，用于基于第一学生行为以及教学视频对应的预设的互动素材库，确定第一互动素材；
互动素材播放模块5，用于在课堂内播放第一互动素材。
基于边缘计算的课堂教学互动系统，还包括：
重点互动模块，用于包括：
获取教学视频的播放进度；
基于学生的学生信息以及播放进度对应的预设的学生标准库，确定重点学生；
生成提示重点学生进行教学互动的第一提示素材；
从互动素材库中确定播放进度对应的第二互动素材；
在课堂内播放第一提示素材；
在课堂内播放第二互动素材；
获取重点学生的第二图像；
将第二图像传入边缘计算平台，确定第二学生行为；
基于第二学生行为，确定互动效果；
生成提示重点学生互动效果的第二提示素材；
在课堂内播放第二提示素材。
基于边缘计算的课堂教学互动系统，还包括：
VR互动模块，用于包括：
当学生输入VR请求以及感兴趣内容时，基于感兴趣内容，在线生成第三互动素材；
带领学生VR查看第三互动素材。
VR互动模块基于感兴趣内容，在线生成第三互动素材，包括：
在线搜索与感兴趣内容相关的且符合待选素材条件的多个待选素材；
基于待选素材序列条件，根据待选素材，确定待选素材序列；
基于待选素材序列，确定生成第三互动素材；
其中，待选素材条件包括：
待选素材来源于目标场景；历史上从目标场景获取待选素材的次数大于等于预设的次数阈值且上一次从目标场景获取待选素材的获取时间至当前时间的总时长大于等于预设的时长阈值；
待选素材与预设的历史获取素材库中的历史获取素材之间存在第一关联关系；
其中，待选素材序列条件包括：
待选素材序列中前预设的第一比例的待选素材中存在至少预设的第一数目个目标待选素材；目标待选素材与学生信息之间存在第二关联关系；
待选素材序列中中间预设的第二比例的待选素材中存在至少预设的第二数目个目标待选素材；
待选素材序列中后预设的第三比例的待选素材中存在至少预设的第三数目个目标待选素材；
待选素材序列中两两目标待选素材之间的最小间隔差小于等于预设的间隔差阈值；
待选素材序列中两两相邻待选素材之间的适配度大于等于预设的适配度阈值。
VR互动模块带领学生VR查看第三互动素材，包括：
基于第三互动素材，构建VR场景；
在VR场景内设置虚拟摄像机；虚拟摄像机与学生佩戴的VR设备VR对接；
通过虚拟摄像机获取学生在VR场景内的查看内容信息；
对查看内容信息进行特征提取，获得多个内容信息特征；
基于内容信息特征，构建查看内容信息的特征描述向量；
从预设的互动素材要求库中确定特征描述向量对应的第四互动素材；
将第四互动素材补入VR场景内；虚拟摄像机的拍摄范围包含第四互动素材。
显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。
Claims (10)
1.一种基于边缘计算的课堂教学互动方法，其特征在于，包括：
在课堂内播放教学视频；
获取课堂内学生的第一图像；
将所述第一图像传入边缘计算平台，确定第一学生行为；
基于所述第一学生行为以及所述教学视频对应的预设的互动素材库，确定第一互动素材；
在所述课堂内播放所述第一互动素材。
2.如权利要求1所述的一种基于边缘计算的课堂教学互动方法，其特征在于，还包括：
获取所述教学视频的播放进度；
基于所述学生的学生信息以及所述播放进度对应的预设的学生标准库，确定重点学生；
生成提示所述重点学生进行教学互动的第一提示素材；
从所述互动素材库中确定所述播放进度对应的第二互动素材；
在所述课堂内播放所述第一提示素材；
在所述课堂内播放所述第二互动素材；
获取所述重点学生的第二图像；
将所述第二图像传入所述边缘计算平台，确定第二学生行为；
基于所述第二学生行为，确定互动效果；
生成提示所述重点学生所述互动效果的第二提示素材；
在所述课堂内播放所述第二提示素材。
3.如权利要求2所述的一种基于边缘计算的课堂教学互动方法，其特征在于，还包括：
当学生输入VR请求以及感兴趣内容时，基于所述感兴趣内容，在线生成第三互动素材；
带领所述学生VR查看所述第三互动素材。
4.如权利要求3所述的一种基于边缘计算的课堂教学互动方法，其特征在于，所述基于所述感兴趣内容，在线生成第三互动素材，包括：
在线搜索与所述感兴趣内容相关的且符合待选素材条件的多个待选素材；
基于待选素材序列条件，根据待选素材，确定待选素材序列；
基于所述待选素材序列，确定所述生成第三互动素材；
其中，所述待选素材条件包括：
所述待选素材来源于目标场景；历史上从所述目标场景获取待选素材的次数大于等于预设的次数阈值且上一次从所述目标场景获取待选素材的获取时间至当前时间的总时长大于等于预设的时长阈值；
所述待选素材与预设的历史获取素材库中的历史获取素材之间存在第一关联关系；
其中，所述待选素材序列条件包括：
所述待选素材序列中前预设的第一比例的所述待选素材中存在至少预设的第一数目个目标待选素材；所述目标待选素材与所述学生信息之间存在第二关联关系；
所述待选素材序列中中间预设的第二比例的所述待选素材中存在至少预设的第二数目个目标待选素材；
所述待选素材序列中后预设的第三比例的所述待选素材中存在至少预设的第三数目个目标待选素材；
所述待选素材序列中两两所述目标待选素材之间的最小间隔差小于等于预设的间隔差阈值；
所述待选素材序列中两两相邻所述待选素材之间的适配度大于等于预设的适配度阈值。
5.如权利要求3所述的一种基于边缘计算的课堂教学互动方法，其特征在于，所述带领所述学生VR查看所述第三互动素材，包括：
基于所述第三互动素材，构建VR场景；
在所述VR场景内设置虚拟摄像机；所述虚拟摄像机与所述学生佩戴的VR设备VR对接；
通过所述虚拟摄像机获取所述学生在所述VR场景内的查看内容信息；
对所述查看内容信息进行特征提取，获得多个内容信息特征；
基于所述内容信息特征，构建所述查看内容信息的特征描述向量；
从预设的互动素材要求库中确定所述特征描述向量对应的第四互动素材；
将所述第四互动素材补入所述VR场景内；所述虚拟摄像机的拍摄范围包含所述第四互动素材。
6.一种基于边缘计算的课堂教学互动系统，其特征在于，包括：
教学视频播放模块，用于在课堂内播放教学视频；
图像获取模块，用于获取课堂内学生的第一图像；
学生行为确定模块，用于将所述第一图像传入边缘计算平台，确定第一学生行为；
互动素材确定模块，用于基于所述第一学生行为以及所述教学视频对应的预设的互动素材库，确定第一互动素材；
互动素材播放模块，用于在所述课堂内播放所述第一互动素材。
7.如权利要求6所述的一种基于边缘计算的课堂教学互动系统，其特征在于，还包括：
重点互动模块，用于包括：
获取所述教学视频的播放进度；
基于所述学生的学生信息以及所述播放进度对应的预设的学生标准库，确定重点学生；
生成提示所述重点学生进行教学互动的第一提示素材；
从所述互动素材库中确定所述播放进度对应的第二互动素材；
在所述课堂内播放所述第一提示素材；
在所述课堂内播放所述第二互动素材；
获取所述重点学生的第二图像；
将所述第二图像传入所述边缘计算平台，确定第二学生行为；
基于所述第二学生行为，确定互动效果；
生成提示所述重点学生所述互动效果的第二提示素材；
在所述课堂内播放所述第二提示素材。
8.如权利要求7所述的一种基于边缘计算的课堂教学互动系统，其特征在于，还包括：
VR互动模块，用于包括：
当学生输入VR请求以及感兴趣内容时，基于所述感兴趣内容，在线生成第三互动素材；
带领所述学生VR查看所述第三互动素材。
9.如权利要求8所述的一种基于边缘计算的课堂教学互动系统，其特征在于，所述VR互动模块基于所述感兴趣内容，在线生成第三互动素材，包括：
在线搜索与所述感兴趣内容相关的且符合待选素材条件的多个待选素材；
基于待选素材序列条件，根据待选素材，确定待选素材序列；
基于所述待选素材序列，确定所述生成第三互动素材；
其中，所述待选素材条件包括：
所述待选素材来源于目标场景；历史上从所述目标场景获取待选素材的次数大于等于预设的次数阈值且上一次从所述目标场景获取待选素材的获取时间至当前时间的总时长大于等于预设的时长阈值；
所述待选素材与预设的历史获取素材库中的历史获取素材之间存在第一关联关系；
其中，所述待选素材序列条件包括：
所述待选素材序列中前预设的第一比例的所述待选素材中存在至少预设的第一数目个目标待选素材；所述目标待选素材与所述学生信息之间存在第二关联关系；
所述待选素材序列中中间预设的第二比例的所述待选素材中存在至少预设的第二数目个目标待选素材；
所述待选素材序列中后预设的第三比例的所述待选素材中存在至少预设的第三数目个目标待选素材；
所述待选素材序列中两两所述目标待选素材之间的最小间隔差小于等于预设的间隔差阈值；
所述待选素材序列中两两相邻所述待选素材之间的适配度大于等于预设的适配度阈值。
10.如权利要求8所述的一种基于边缘计算的课堂教学互动系统，其特征在于，所述VR互动模块带领所述学生VR查看所述第三互动素材，包括：
基于所述第三互动素材，构建VR场景；
在所述VR场景内设置虚拟摄像机；所述虚拟摄像机与所述学生佩戴的VR设备VR对接；
通过所述虚拟摄像机获取所述学生在所述VR场景内的查看内容信息；
对所述查看内容信息进行特征提取，获得多个内容信息特征；
基于所述内容信息特征，构建所述查看内容信息的特征描述向量；
从预设的互动素材要求库中确定所述特征描述向量对应的第四互动素材；
将所述第四互动素材补入所述VR场景内；所述虚拟摄像机的拍摄范围包含所述第四互动素材。
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|---|---|---|---|
| CN202311455143.7A CN117499748A (zh) | 2023-11-02 | 2023-11-02 | 一种基于边缘计算的课堂教学互动方法及系统 |
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| CN202311455143.7A Pending CN117499748A (zh) | 2023-11-02 | 2023-11-02 | 一种基于边缘计算的课堂教学互动方法及系统 |
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