CN116152021A - 一种面向劳动教育的课程管理系统及管理方法 - Google Patents

一种面向劳动教育的课程管理系统及管理方法 Download PDF

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CN116152021A CN202310183916.4A CN202310183916A CN116152021A CN 116152021 A CN116152021 A CN 116152021A CN 202310183916 A CN202310183916 A CN 202310183916A CN 116152021 A CN116152021 A CN 116152021A
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唐凤霞
徐颖
严峻
汪琳
陈健
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Abstract

本发明公开了一种面向劳动教育的课程管理系统及管理方法，包括登录单元、教务管理单元、教师办公单元、学生学习单元、精品课程展示单元、权限管理单元、日志管理单元和课程测验单元；权限管理单元，其用于管理人员通过此模块可以添加和删除系统的使用人员，为不同人员在不同时间根据需求开放不同的单元；日志管理单元，其用于记录系统的运行情况，还记录系统的合法与非法登录情况，为系统管理人员对系统的运行情况进行分析，本发明涉及课程管理技术领域；该面向劳动教育的课程管理系统及管理方法，依据系统划分的相对独立性原则、数据依赖性较小原则和数据少冗余原则，充分解决以后管理发展的需要和有利于系统分阶段实施作业。

Description

一种面向劳动教育的课程管理系统及管理方法
技术领域
本发明涉及课程管理技术领域，具体是一种面向劳动教育的课程管理系统及管理方法。
背景技术
随着人类社会进步的脚步迈进二十一世纪，计算机技术迅猛发展正对人类社会各个方面产生越来越巨大的影响，人们进入空前发展的信息化时代，信息化是一个国家未来核心竞争力的关键，信息化水平已经成为衡量世界各国经济增长速度和国际竞争力的主要标志，谁能在信息化进程中走在世界前列，谁就能够有效提高经济增长的速度，掌握国际经济竞争的主动权。
教育是一个国家生存与发展的根本源泉，随着信息时代的到来，计算机进入家家万户，传统的教育模式必将被新型的教育方式所取代，高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分，近年来，我国高等职业教育经历了蓬勃发展，为现代化建设培养了大量生产、管理、建设、服务所需要的高技能人才，对高等教育大众化作出了重要贡献，对加快我国推进社会主义现代化建设进程起到了不可替代的作用。
在高校课程管理工作中占有很大比重的一项就是每学期的劳动教育课程表排定工作，由于劳动地点和工具的相对紧张，如何进行合理地安排和分配，从而充分利用教学资源是我们不得不面对的问题，而人工进行课程管理工作不仅任务重，效率低，而且易出错，难于维护，想要排出一张各方面都满意的课表非常困难，并且随着高校规模的扩大手工排课的难度和工作量呈几何级数增长，因此，推进高校课程管理工作的自动化，提高学校课程管理工作的效率，方便师生具有重要意义，基于此我们提出一种面向劳动教育的课程管理系统及管理方法。
发明内容
为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种面向劳动教育的课程管理系统，包括登录单元、教务管理单元、教师办公单元、学生学习单元、精品课程展示单元、权限管理单元、日志管理单元和课程测验单元；
精品课程展示单元，其用于教师登录系统后可以把自己的优秀讲课视频上传到系统供学校的学生观看，以巩固学生学习情况，学生登录此模块后则可将自己的安全保护学习得分进行上传；
权限管理单元，其用于管理人员通过此模块可以添加和删除系统的使用人员，为不同人员在不同时间根据需求开放不同的单元；
日志管理单元，其用于记录系统的运行情况，还记录系统的合法与非法登录情况，为系统管理人员对系统的运行情况进行分析，及时发现外部入侵，保证系统安全的运行。
优选的，所述登录单元，其用于用户登录的权限识别，需对用户登录身份进行合法验证，课程管理系统有三类用户，其中管理员执行系统的所有功能，学生与教师有选课，备课、上传下载课件和在线观看视频功能；
教务管理单元，管理人员登录系统后能够对课程添加、查询课程的详细列表、课程地点及工具进行安排，并将更新的课程信息保存到数据库中，同时将所有与该课程相关的数据库信息加以更新；
教师办公单元，其用于教师登录系统后根据系统管理为自己分配的权限，实施课件上传、下载及劳动教育地点申请的教学活动；
学生学习单元，其用于学生登录系统后可以在线选择不同劳动教育地点的课程，并查看该课程的学分情况，还可以观看教师上传的教学视频增强自己的安全保护学习。
优选的，所述课程测验单元，其用于学生登录系统后可以进入此模块根据教师上传的教学视频选择试题，然后做完后提交系统由系统给出得分情况，从而检测自己的安全保护学习情况。
优选的，所述教师办公单元中课件上传中的课件通过在线编辑教学计划，教师可以通过系统查询到学校的教学资源信息，从而对这些资源进行合理编排，制定合理的教学计划大纲。
优选的，所述教师办公单元中劳动教育地点申请通过教师登录系统，从数据库查询到当前学校闲置的教学资源，从而进行教学资源申请。
优选的，所述精品课程展示单元中的上传资源通过管理员对其进行审核，只有管理员审核通过的资源才可被保存到服务器。
优选的，所述登录单元的输出端与教务管理单元的输入端相连接，所述教务管理单元的输出端均与权限管理单元、课程测验单元、教师办公单元和学生学习单元的输入端相连接，所述权限管理单元的输出端与日志管理单元的输入端相连接，所述教师办公单元与学生学习单元之间进行双向连接，所述教师办公单元与学生学习单元的输出端均与精品课程展示单元的输入端相连接，所述学生学习单元的输出端与课程测验单元的输入端相连接。
所述一种面向劳动教育的课程管理系统其还包括一种面向劳动教育的课程管理方法，具体包括以下步骤：
S1、教师系统登录：教师通过登录单元登入系统，通过权限管理单元对其教师进行权限分配；
S2、教师教学事项安排：根据系统管理为自己分配的权限，实施课件上传、下载及劳动教育地点申请的教学活动；
S3、学生系统登录：学生通过登录单元登入系统，之后下载课件或是在线观看视频；
S4、学生教学事项安排：根据系统管理可以在线选择不同劳动教育地点的课程，并查看该课程的学分情况，还可以观看教师上传的教学视频增强自己的安全保护学习；
S5、精品课程展示：通过教师在线编辑的教学计划，并将教学计划大纲通过管理员的审核进行展示，且学生通过教学视频选择试题后，然后做完后提交系统由系统给出得分情况，并通过管理员的审核进行展示。
本发明提供了一种面向劳动教育的课程管理系统及管理方法，与现有技术相比具备以下有益效果：
1、该面向劳动教育的课程管理系统及管理方法，教育资源得到合理调配，充分共享教学管理系统为学校“管”、“教”、“学”三方面人员提供了一个办公和学习的平台，解决了学生与教师之间、教师与教师之间教学资源共享的问题，克服时间、地点、内容手段上的限制，教学内容更加丰富，教学方式更加灵活，是传统课上教学的有机补充，培养了学生的信息能力、探究能力、创新能力和提高教学效率。
2、该面向劳动教育的课程管理系统及管理方法，管理人员不再需要以往那种纸质化办公，便于统计教师、学生和教学资源的信息来进行统筹的分配，现在只需要把劳动教育课表发布到网上，由教师和学生自主选择后再进行最终课表的制定，教师和学生也可以通过系统查阅到课程信息及教学计划等，这将极大的减少了教师和教务管理人员的工作量，同时也极大的方便了学生，从而达到提高教学工作效率。
附图说明
图1为本发明的面向劳动教育的课程管理系统及管理方法原理框图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例一：
请参阅图1，一种面向劳动教育的课程管理系统，包括登录单元、教务管理单元、教师办公单元、学生学习单元、精品课程展示单元、权限管理单元、日志管理单元和课程测验单元；
精品课程展示单元，其用于教师登录系统后可以把自己的优秀讲课视频上传到系统供学校的学生观看，以巩固学生学习情况，学生登录此模块后则可将自己的安全保护学习得分进行上传；
权限管理单元，其用于管理人员通过此模块可以添加和删除系统的使用人员，为不同人员在不同时间根据需求开放不同的单元，管理人员不再需要以往那种纸质化办公，便于统计教师、学生和教学资源的信息来进行统筹的分配，现在只需要把劳动教育课表发布到网上，由教师和学生自主选择后再进行最终课表的制定，教师和学生也可以通过系统查阅到课程信息及教学计划等，这将极大的减少了教师和教务管理人员的工作量，同时也极大的方便了学生，从而达到提高教学工作效率；
日志管理单元，其用于记录系统的运行情况，还记录系统的合法与非法登录情况，为系统管理人员对系统的运行情况进行分析，及时发现外部入侵，保证系统安全的运行。
此实施例中，登录单元，其用于用户登录的权限识别，需对用户登录身份进行合法验证，课程管理系统有三类用户，其中管理员执行系统的所有功能，学生与教师有选课，备课、上传下载课件和在线观看视频功能；
教务管理单元，管理人员登录系统后能够对课程添加、查询课程的详细列表、课程地点及工具进行安排，并将更新的课程信息保存到数据库中，同时将所有与该课程相关的数据库信息加以更新，教育资源得到合理调配，充分共享教学管理系统为学校“管”、“教”、“学”三方面人员提供了一个办公和学习的平台，解决了学生与教师之间、教师与教师之间教学资源共享的问题；
教师办公单元，其用于教师登录系统后根据系统管理为自己分配的权限，实施课件上传、下载及劳动教育地点申请的教学活动；
学生学习单元，其用于学生登录系统后可以在线选择不同劳动教育地点的课程，并查看该课程的学分情况，还可以观看教师上传的教学视频增强自己的安全保护学习，克服时间、地点、内容手段上的限制，教学内容更加丰富，教学方式更加灵活，是传统课上教学的有机补充，培养了学生的信息能力、探究能力、创新能力和提高教学效率。
此实施例中，课程测验单元，其用于学生登录系统后可以进入此模块根据教师上传的教学视频选择试题，然后做完后提交系统由系统给出得分情况，从而检测自己的安全保护学习情况。
此实施例中，教师办公单元中课件上传中的课件通过在线编辑教学计划，教师可以通过系统查询到学校的教学资源信息，从而对这些资源进行合理编排，制定合理的教学计划大纲。
此实施例中，教师办公单元中劳动教育地点申请通过教师登录系统，从数据库查询到当前学校闲置的教学资源，从而进行教学资源申请。
此实施例中，精品课程展示单元中的上传资源通过管理员对其进行审核，只有管理员审核通过的资源才可被保存到服务器。
此实施例中，登录单元的输出端与教务管理单元的输入端相连接，教务管理单元的输出端均与权限管理单元、课程测验单元、教师办公单元和学生学习单元的输入端相连接，权限管理单元的输出端与日志管理单元的输入端相连接，教师办公单元与学生学习单元之间进行双向连接，教师办公单元与学生学习单元的输出端均与精品课程展示单元的输入端相连接，学生学习单元的输出端与课程测验单元的输入端相连接。
一种面向劳动教育的课程管理系统其还包括一种面向劳动教育的课程管理方法，具体包括以下步骤：
S1、教师系统登录：教师通过登录单元登入系统，通过权限管理单元对其教师进行权限分配；
S2、教师教学事项安排：根据系统管理为自己分配的权限，实施课件上传、下载及劳动教育地点申请的教学活动；
S3、学生系统登录：学生通过登录单元登入系统，之后下载课件或是在线观看视频；
S4、学生教学事项安排：根据系统管理可以在线选择不同劳动教育地点的课程，并查看该课程的学分情况，还可以观看教师上传的教学视频增强自己的安全保护学习；
S5、精品课程展示：通过教师在线编辑的教学计划，并将教学计划大纲通过管理员的审核进行展示，且学生通过教学视频选择试题后，然后做完后提交系统由系统给出得分情况，并通过管理员的审核进行展示。
同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序，而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种面向劳动教育的课程管理系统，其特征在于，包括登录单元、教务管理单元、教师办公单元、学生学习单元、精品课程展示单元、权限管理单元、日志管理单元和课程测验单元；
精品课程展示单元，其用于教师登录系统后可以把自己的优秀讲课视频上传到系统供学校的学生观看，以巩固学生学习情况，学生登录此模块后则可将自己的安全保护学习得分进行上传；
权限管理单元，其用于管理人员通过此模块可以添加和删除系统的使用人员，为不同人员在不同时间根据需求开放不同的单元；
日志管理单元，其用于记录系统的运行情况，还记录系统的合法与非法登录情况，为系统管理人员对系统的运行情况进行分析，及时发现外部入侵，保证系统安全的运行。
2.根据权利要求1所述的一种面向劳动教育的课程管理系统，其特征在于，所述登录单元，其用于用户登录的权限识别，需对用户登录身份进行合法验证，课程管理系统有三类用户，其中管理员执行系统的所有功能，学生与教师有选课，备课、上传下载课件和在线观看视频功能；
教务管理单元，管理人员登录系统后能够对课程添加、查询课程的详细列表、课程地点及工具进行安排，并将更新的课程信息保存到数据库中，同时将所有与该课程相关的数据库信息加以更新；
教师办公单元，其用于教师登录系统后根据系统管理为自己分配的权限，实施课件上传、下载及劳动教育地点申请的教学活动；
学生学习单元，其用于学生登录系统后可以在线选择不同劳动教育地点的课程，并查看该课程的学分情况，还可以观看教师上传的教学视频增强自己的安全保护学习。
3.根据权利要求1所述的一种面向劳动教育的课程管理系统，其特征在于：所述课程测验单元，其用于学生登录系统后可以进入此模块根据教师上传的教学视频选择试题，然后做完后提交系统由系统给出得分情况，从而检测自己的安全保护学习情况。
4.根据权利要求2所述的一种面向劳动教育的课程管理系统，其特征在于，所述教师办公单元中课件上传中的课件通过在线编辑教学计划，教师可以通过系统查询到学校的教学资源信息，从而对这些资源进行合理编排，制定合理的教学计划大纲。
5.根据权利要求2所述的一种面向劳动教育的课程管理系统，其特征在于，所述教师办公单元中劳动教育地点申请通过教师登录系统，从数据库查询到当前学校闲置的教学资源，从而进行教学资源申请。
6.根据权利要求1所述的一种面向劳动教育的课程管理系统，其特征在于，所述精品课程展示单元中的上传资源通过管理员对其进行审核，只有管理员审核通过的资源才可被保存到服务器。
7.根据权利要求1所述的一种面向劳动教育的课程管理系统，其特征在于，所述登录单元的输出端与教务管理单元的输入端相连接，所述教务管理单元的输出端均与权限管理单元、课程测验单元、教师办公单元和学生学习单元的输入端相连接，所述权限管理单元的输出端与日志管理单元的输入端相连接，所述教师办公单元与学生学习单元之间进行双向连接，所述教师办公单元与学生学习单元的输出端均与精品课程展示单元的输入端相连接，所述学生学习单元的输出端与课程测验单元的输入端相连接。
8.一种由权利要求1-7所述的一种面向劳动教育的课程管理系统其还包括一种面向劳动教育的课程管理方法，其特征在于，具体包括以下步骤：
S1、教师系统登录：教师通过登录单元登入系统，通过权限管理单元对其教师进行权限分配；
S2、教师教学事项安排：根据系统管理为自己分配的权限，实施课件上传、下载及劳动教育地点申请的教学活动；
S3、学生系统登录：学生通过登录单元登入系统，之后下载课件或是在线观看视频；
S4、学生教学事项安排：根据系统管理可以在线选择不同劳动教育地点的课程，并查看该课程的学分情况，还可以观看教师上传的教学视频增强自己的安全保护学习；
S5、精品课程展示：通过教师在线编辑的教学计划，并将教学计划大纲通过管理员的审核进行展示，且学生通过教学视频选择试题后，然后做完后提交系统由系统给出得分情况，并通过管理员的审核进行展示。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
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