CN115518340A - 一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置，涉及学前教育技术领域，包括平衡板，所述平衡板下表面前后两端均固定连接有两个L型固定板。本发明通过设置的齿形块、齿形卡块、螺纹杆、转盘二、连接滑套、固定杆二、T形杆一以及L型板之间的相互配合能够调节两个防护框架之间的距离，进而能够使得调节防护组件适应不同的幼儿进行使用，方便对不同的幼儿进行防护，通过设置的转盘一、转轴二、蜗杆二、蜗轮二以及缠绕轮之间的相互配合能够实现对连接绳的收放效果，进而能够调节连接绳在使用过程中的长度，此时通过设置的调节防护组件以及连接缠绕组件之间的相互配合即可达到对幼儿平衡能力练习过程中的防护效果。

Description

一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置

技术领域

本发明涉及一种幼儿平衡能力练习装置，特别涉及一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置。

背景技术

平衡能力，身体素质的一种，它是指抵抗破坏平衡的外力，以保持全身处于稳定状态的能力，人的任何运动可以说几乎都是在维持身体平衡的状态下进行的，尤其是大肌肉的活动，更需要有较好的平衡能力才能胜任，平衡能力是人身体素质的一项重要指标，能够间接的体现出人类小脑的发育状况，对幼儿平衡能力进行练习，能够帮助幼儿更好的成长。

目前幼儿平衡能力练习装置在使用时，还存在一些缺陷和不足，具体需要改进的地方如下：

1、现有的幼儿平衡能力练习装置在使用的过程中对幼儿的防护效果较差，难以针对不同的幼儿进行防护，从而使得在幼儿练习的过程中存在的一定的危险性；

2、现有的幼儿平衡能力练习装置在使用的过程中扶杆大都是固定设置的，无法对扶杆进行收纳，进而会对幼儿后续的练习造成一定的影响。

发明内容

本发明的目的在于提供一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置，以解决上述背景技术中提出的现有的幼儿平衡能力练习装置在使用的过程中对幼儿的防护效果较差，难以针对不同的幼儿进行防护，从而使得在幼儿练习的过程中存在的一定的危险性的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置，包括平衡板，所述平衡板下表面前后两端均固定连接有两个L型固定板，四个所述L型固定板两两一组分别与两个转轴一的左右两端活动连接，两个所述转轴一的左右两侧均固定连接有伸缩调节组件，四个所述伸缩调节组件两两一组分别与两个扶杆的左右两端固定连接，所述平衡板前后两端均固定连接有两个凹形支撑板，四个所述凹形支撑板两两一组其上端分别固定连接在凹形顶板的前后两端，所述凹形顶板内部左右两侧面分别与两个固定杆一的左右两端固定连接，两个所述固定杆一上均活动连接有同一连接缠绕组件，所述连接缠绕组件的下端固定连接有调节防护组件。

作为本发明的一种优选技术方案，两个所述转轴一中间位置上均固定连接有蜗轮一，两个所述蜗轮一分别与两个蜗杆一啮合传动，两个所述蜗杆一下侧光杆部分分别与前后两端内部均开设有圆形连接孔的支撑板活动连接，所述支撑板的上端固定连接有电机，所述电机输出轴穿过支撑板固定连接有链轮一，所述链轮一通过设置的链条分别与两个链轮二传动连接，两个所述链轮二分别固定连接在两个蜗杆一的下端。

作为本发明的一种优选技术方案，所述伸缩调节组件包括套杆，所述套杆通过其下端内部开设的圆形连接孔与对应转轴一的一侧固定连接，所述套杆的上侧设置有插销，所述插销与内部开设有若干插孔的连接板活动连接，所述连接板活动连接在套杆的内部，所述连接板靠近调节防护组件的一端与对应扶杆的一端固定连接，所述插销上设置有弹簧，所述弹簧靠近平衡板的一端与套杆固定连接，所述弹簧远离平衡板的一端固定连接在插销远离平衡板的一侧。

作为本发明的一种优选技术方案，所述连接缠绕组件包括滑动板，所述滑动板通过其前后两侧内部均开设的圆形通孔分别与两个固定杆一活动连接，所述滑动板下表面前后两侧均固定连接有支撑座一，两个所述支撑座一分别与转轴二的前后两端活动连接，所述转轴二的前侧固定连接有蜗轮二，所述蜗轮二与蜗杆二啮合传动。

作为本发明的一种优选技术方案，所述蜗杆二左右两侧光杆部分上均活动连接有支撑座二，两个所述支撑座二均固定连接在滑动板的下端，所述蜗杆二的右端固定连接有转盘一，所述转轴二的后侧固定连接有缠绕轮，所述缠绕轮与连接绳的一端固定连接，所述连接绳的另一端固定连接在调节防护组件的右端。

作为本发明的一种优选技术方案，所述调节防护组件包括凹形框架，所述凹形框架的右端与连接绳的下端固定连接，所述凹形框架内部下表面前后两端均固定连接有支撑座三，两个所述支撑座三分别与固定杆二的前后两端固定连接，所述固定杆二分别与两个连接滑套活动连接，两个所述连接滑套分别固定连接在两个防护框架下表面相对靠近端，两个所述防护框架的相对远离端均固定连接有T形杆一，两个所述T形杆一分别与两个内部均开设有圆形孔的L型板活动连接。

作为本发明的一种优选技术方案，两个所述L型板的相对靠近端分别固定连接在凹形框架的前后两端，所述凹形框架通过其上端内部开设的螺纹孔与螺纹杆螺纹连接，所述螺纹杆的下端活动连接在齿形卡块的上端，所述齿形卡块分别与两个齿形块啮合连接，两个所述齿形块分别固定连接在两个防护框架上表面相对靠近端，所述螺纹杆的上端固定连接有转盘二，所述齿形卡块上表面前后两侧均固定连接有T形杆二，两个所述T形杆二均与上端内部开设有两个圆形贯穿孔的凹形框架活动连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述支撑板上表面前后两端均固定连接有固定板，两个所述固定板的上端分别固定连接在平衡板下表面前后两侧，两个所述蜗杆一的上端均活动连接有支撑座四，两个所述支撑座四分别固定连接在平衡板的前后两端，所述平衡板下表面左右两端均固定连接有支撑腿，左侧所述支撑腿的左端设置有蓄电池以及控制器，所述控制器的输出端与电机的输入端电连接，所述控制器的输入端与蓄电池的输出端电连接，所述电机是正反转电机。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明通过设置的齿形块、齿形卡块、螺纹杆、转盘二、连接滑套、固定杆二、T形杆一以及L型板之间的相互配合能够调节两个防护框架之间的距离，进而能够使得调节防护组件适应不同的幼儿进行使用，方便对不同的幼儿进行防护，通过设置的转盘一、转轴二、蜗杆二、蜗轮二以及缠绕轮之间的相互配合能够实现对连接绳的收放效果，进而能够调节连接绳在使用过程中的长度，此时通过设置的调节防护组件以及连接缠绕组件之间的相互配合即可达到对幼儿平衡能力练习过程中的防护效果，避免幼儿在练习的过程中出现摔倒的情况。

2、本发明通过设置的扶杆能够在幼儿前期进行平衡力练习的过程中方便幼儿的扶持，增加幼儿在练习过程中的安全感，通过设置的伸缩调节组件能够对扶杆的高度进行调节，进而使得该装置能够根据练习者的不同，来调节扶杆至合适位置高度，并且当幼儿在练习的过程中无需用到扶杆时在设置的电机、蜗杆一、蜗轮一、转轴一、链轮一、链轮二以及伸缩调节组件之间的相互配合下能够带动两个扶杆转动至平衡板的下侧，从而实现对扶杆的收纳效果，避免扶杆对幼儿的后续练习造成影响。

附图说明

图1为本发明的主视立体结构示意图；

图2为本发明的左视立体结构示意图；

图3为本发明的平衡板主视剖面立体结构示意图；

图4为本发明的伸缩调节组件左视剖面放大立体结构示意图；

图5为本发明的调节防护组件左视放大立体结构示意图；

图6为本发明的连接缠绕组件左视放大立体结构示意图；

图7为本发明的连接缠绕组件主视放大立体结构示意图。

图中：1平衡板、2转轴一、3扶杆、4伸缩调节组件、41套杆、42连接板、43弹簧、44插销、5支撑板、6链轮二、7蜗轮一、8蜗杆一、9支撑座四、10支撑腿、11L型固定板、12凹形支撑板、13调节防护组件、131凹形框架、132支撑座三、133连接滑套、134固定杆二、135防护框架、136齿形块、137L型板、138T形杆一、139齿形卡块、1310螺纹杆、1311T形杆二、1312转盘二、14连接缠绕组件、141滑动板、142支撑座一、143转轴二、144缠绕轮、145蜗轮二、146蜗杆二、147支撑座二、148连接绳、149转盘一、15固定杆一、16凹形顶板、17蓄电池、18控制器、19链轮一、20电机、21固定板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-7所示，本发明提供一种技术方案：一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置，包括平衡板1，平衡板1下表面前后两端均固定连接有两个L型固定板11，四个L型固定板11两两一组分别与两个转轴一2的左右两端活动连接，两个转轴一2的左右两侧均固定连接有伸缩调节组件4，四个伸缩调节组件4两两一组分别与两个扶杆3的左右两端固定连接，通过设置的扶杆3能够在幼儿进行平衡训练的过程中方便幼儿的扶持，增加幼儿在练习过程中的安全感，通过设置的伸缩调节组件4能够对扶杆3所处位置高度进行调节，进而能够适应不同的幼儿进行扶持，通过设置的L型固定板11能够对转轴一2起到支撑的作用，当幼儿在进行平衡能力训练过程中无需使用扶杆3时，通过转轴一2的转动能够带动其上设置的两个伸缩调节组件4绕对应转轴一2向下转动至180°，进而能够带动扶杆3转动至平衡板1的下侧，此时即可完成对扶杆3的收纳，避免影响幼儿在平衡板1上的练习过程，平衡板1前后两端均固定连接有两个凹形支撑板12，四个凹形支撑板12两两一组其上端分别固定连接在凹形顶板16的前后两端，凹形顶板16内部左右两侧面分别与两个固定杆一15的左右两端固定连接，两个固定杆一15上均活动连接有同一连接缠绕组件14，连接缠绕组件14的下端固定连接有调节防护组件13，通过设置的凹形支撑板12能够对凹形顶板16起到支撑的作用，通过设置的固定杆一15能够对连接缠绕组件14的运动方向起到限制的作用，通过设置的连接缠绕组件14以及调节防护组件13之间的相互配合能够对幼儿起到保护的作用，避免幼儿在进行平衡能力训练的过程中出现摔倒的情况，两个转轴一3中间位置上均固定连接有蜗轮一7，两个蜗轮一7分别与两个蜗杆一8啮合传动，两个蜗杆一8下侧光杆部分分别与前后两端内部均开设有圆形连接孔的支撑板5活动连接，支撑板5的上端固定连接有电机20，电机20输出轴穿过支撑板5固定连接有链轮一19，链轮一19通过设置的链条分别与两个链轮二6传动连接，两个链轮二6分别固定连接在两个蜗杆一8的下端，通过电机20输出轴的转动能够带动链轮一19进行转动，链轮一19通过设置的链条分别与两个链轮二6传动连接，进而能够带动两个蜗杆一8进行转动，两个蜗杆一8分别与两个蜗轮一7啮合传动，进而能够带动两个转轴一2进行转动，且两个转轴一2之间转向相反，伸缩调节组件4包括套杆41，套杆41通过其下端内部开设的圆形连接孔与对应转轴一3的一侧固定连接，套杆41的上侧设置有插销44，插销44与内部开设有若干插孔的连接板42活动连接，连接板42活动连接在套杆41的内部，连接板42靠近调节防护组件13的一端与对应扶杆2的一端固定连接，插销44上设置有弹簧43，通过将插销44从连接板42内部开设的插孔内部拉出，此时即可方便的带动连接板42在套杆41内部进行上下方向上的移动，从而实现对扶杆3所处位置高低的调节过程，扶杆3调节完成后松开插销44在设置的弹簧43的作用下即可带动插销44朝着连接板42进行移动，进而在连接板42内部开设的插孔的作用下实现对连接板42的固定效果，连接缠绕组件14包括滑动板141，滑动板141通过其内部开设的两个圆形通孔分别与两个固定杆一15活动连接，滑动板141下表面前后两侧均固定连接有支撑座一142，两个支撑座一142分别与转轴二143的前后两端活动连接，转轴二143的前侧固定连接有蜗轮二145，蜗轮二145与蜗杆二146啮合传动，蜗杆二146左右两侧光杆部分上均活动连接有支撑座二147，两个支撑座二147均固定连接在滑动板141的下端，蜗杆二146的右端固定连接有转盘一149，转轴二143的后侧固定连接有缠绕轮144，缠绕轮144与连接绳148的一端固定连接，连接绳148的另一端固定连接在调节防护组件13的右端，通过设置的支撑座一142能够对转轴二143起到支撑的作用，通过设置的支撑座二147能够对蜗杆二146起到支撑的作用，通过转动转盘一149带动蜗杆二146进行转动，进而在设置的蜗轮二145的作用下能够带动转轴二143进行转动，通过转轴二143的转动能够带动缠绕轮144进行转动，进而能够实现对连接绳148的收放效果，通过对连接绳148的收放能够改变调节防护组件13与连接缠绕组件14之间的距离，进而在使用调节防护组件13对幼儿进行防护的过程中能够调节连接绳148的长度，从而能够适应不同身高的幼儿，增加了该装置的适应性，调节防护组件13包括凹形框架131，凹形框架131的右端与连接绳148的下端固定连接，凹形框架131内部下表面前后两端均固定连接有支撑座三132，两个支撑座三132分别与固定杆二134的前后两端固定连接，固定杆二134分别与两个连接滑套133活动连接，两个连接滑套133分别固定连接在两个防护框架135的下端，两个防护框架135的相对远离端均固定连接有T形杆一138，两个T形杆一138分别与两个内部均开设有圆形孔的L型板137活动连接，两个L型板137的相对靠近端分别固定连接在凹形框架131的前后两端，凹形框架131通过其上端内部开设的螺纹孔与螺纹杆1310螺纹连接，螺纹杆1310的下端活动连接在齿形卡块139的上端，齿形卡块139分别与两个齿形块136啮合连接，两个齿形块136分别固定连接在两个防护框架135的上端，螺纹杆1310的上端固定连接有转盘二1312，齿形卡块139上表面前后两侧均固定连接有T形杆二1311，两个T形杆二1311均与上端内部开设有两个圆形贯穿孔的凹形框架131活动连接，通过设置的T形杆一138、L型板137、连接滑套133以及固定杆二134之间的相互配合能够对两个防护框架135的运动方向起到限制的作用，通过设置的支撑座三132能够对固定杆二134起到固定的作用，通过设置的T形杆二1311能够对齿形卡块139的运动方向起到限制的作用，在使用调节防护组件13对幼儿进行防护时，将两个防护框架135套在幼儿腰部前后两侧，接着带动两个防护框架135之间相互靠近，直至两个防护框架135的内部均紧贴幼儿，此时转动转盘二1312带动螺纹杆二1310进行转动，进而能够带动齿形卡块139向下进行移动，直至齿形卡块139分别与两个齿形块136啮合，此时即可对两个防护框架135起到固定的效果，进而能够将调节防护组件13固定在幼儿的腰部，支撑板5上表面前后两端均固定连接有固定板21，两个固定板21均固定连接在平衡板1的下端，两个蜗杆一8的上端均活动连接有支撑座四9，通过设置的固定板21能够对支撑板5起到固定的作用，通过设置的支撑座四9能够对蜗杆一8起到支撑的作用，两个支撑座四9分别固定连接在平衡板1的前后两端，平衡板1下表面左右两端均固定连接有支撑腿10，左侧支撑腿10的左端设置有蓄电池17以及控制器18。

本发明的操作步骤为：

在使用该装置时，首先将两个防护框架135套在幼儿腰部前后两侧，接着带动两个防护框架135之间相互靠近，直至两个防护框架135的内部均紧贴幼儿，此时转动转盘二1312带动螺纹杆二1310进行转动，进而能够带动齿形卡块139向下进行移动，直至齿形卡块139分别与两个齿形块136啮合，此时即可对两个防护框架135进行固定，进而能够将调节防护组件13固定在幼儿的腰部，接着转动转盘一149带动蜗杆二146进行转动，进而在设置的蜗轮二145的作用下能够带动转轴二143进行转动，通过转轴二143的转动能够带动缠绕轮144进行转动，进而能够实现对连接绳148的收放，调节连接绳148的长度，此时通过连接缠绕组件14以及调节防护组件13之间的相互配合即可对幼儿起到保护的作用，避免幼儿在平衡力练习过程中出现摔倒的情况；

当幼儿的平衡能力逐渐提高且不需要用到扶杆3时，启动电机20，电机20通过其输出轴的转动能够带动链轮一19进行转动，链轮一19通过设置的链条分别与两个链轮二6传动连接，进而能够带动两个蜗杆一8进行转动，两个蜗杆一8分别与两个蜗轮一7啮合传动，进而能够带动两个转轴一2进行转动，且两个转轴一2之间转向相反，此时通过转轴一2的转动能够带动其上设置的两个伸缩调节组件4绕对应转轴一2向下转动至180°，进而能够带动扶杆3转动至平衡板1的下侧，此时即可完成对扶杆3的收纳过程。

在本发明的描述中，需要理解的是，指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

在本发明中，除非另有明确的规定和限定，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置，包括平衡板(1)，其特征在于：所述平衡板(1)下表面前后两端均固定连接有两个L型固定板(11)，四个所述L型固定板(11)两两一组分别与两个转轴一(2)的左右两端活动连接，两个所述转轴一(2)的左右两侧均固定连接有伸缩调节组件(4)，四个所述伸缩调节组件(4)两两一组分别与两个扶杆(3)的左右两端固定连接，所述平衡板(1)前后两端均固定连接有两个凹形支撑板(12)，四个所述凹形支撑板(12)两两一组其上端分别固定连接在凹形顶板(16)的前后两端，所述凹形顶板(16)内部左右两侧面分别与两个固定杆一(15)的左右两端固定连接，两个所述固定杆一(15)上均活动连接有同一连接缠绕组件(14)，所述连接缠绕组件(14)的下端固定连接有调节防护组件(13)。

2.根据权利要求1所述的一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置，其特征在于：两个所述转轴一(3)中间位置上均固定连接有蜗轮一(7)，两个所述蜗轮一(7)分别与两个蜗杆一(8)啮合传动，两个所述蜗杆一(8)下侧光杆部分分别与前后两端内部均开设有圆形连接孔的支撑板(5)活动连接，所述支撑板(5)的上端固定连接有电机(20)，所述电机(20)输出轴穿过支撑板(5)固定连接有链轮一(19)，所述链轮一(19)通过设置的链条分别与两个链轮二(6)传动连接，两个所述链轮二(6)分别固定连接在两个蜗杆一(8)的下端。

3.根据权利要求1所述的一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置，其特征在于：所述伸缩调节组件(4)包括套杆(41)，所述套杆(41)通过其下端内部开设的圆形连接孔与对应转轴一(3)的一侧固定连接，所述套杆(41)的上侧设置有插销(44)，所述插销(44)与内部开设有若干插孔的连接板(42)活动连接，所述连接板(42)活动连接在套杆(41)的内部，所述连接板(42)靠近调节防护组件(13)的一端与对应扶杆(2)的一端固定连接，所述插销(44)上设置有弹簧(43)。

4.根据权利要求1所述的一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置，其特征在于：所述连接缠绕组件(14)包括滑动板(141)，所述滑动板(141)通过其内部开设的两个圆形通孔分别与两个固定杆一(15)活动连接，所述滑动板(141)下表面前后两侧均固定连接有支撑座一(142)，两个所述支撑座一(142)分别与转轴二(143)的前后两端活动连接，所述转轴二(143)的前侧固定连接有蜗轮二(145)，所述蜗轮二(145)与蜗杆二(146)啮合传动。

5.根据权利要求4所述的一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置，其特征在于：所述蜗杆二(146)左右两侧光杆部分上均活动连接有支撑座二(147)，两个所述支撑座二(147)均固定连接在滑动板(141)的下端，所述蜗杆二(146)的右端固定连接有转盘一(149)，所述转轴二(143)的后侧固定连接有缠绕轮(144)，所述缠绕轮(144)与连接绳(148)的一端固定连接，所述连接绳(148)的另一端固定连接在调节防护组件(13)的右端。

6.根据权利要求5所述的一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置，其特征在于：所述调节防护组件(13)包括凹形框架(131)，所述凹形框架(131)的右端与连接绳(148)的下端固定连接，所述凹形框架(131)内部下表面前后两端均固定连接有支撑座三(132)，两个所述支撑座三(132)分别与固定杆二(134)的前后两端固定连接，所述固定杆二(134)分别与两个连接滑套(133)活动连接，两个所述连接滑套(133)分别固定连接在两个防护框架(135)的下端，两个所述防护框架(135)的相对远离端均固定连接有T形杆一(138)，两个所述T形杆一(138)分别与两个内部均开设有圆形孔的L型板(137)活动连接。

7.根据权利要求6所述的一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置，其特征在于：两个所述L型板(137)的相对靠近端分别固定连接在凹形框架(131)的前后两端，所述凹形框架(131)通过其上端内部开设的螺纹孔与螺纹杆(1310)螺纹连接，所述螺纹杆(1310)的下端活动连接在齿形卡块(139)的上端，所述齿形卡块(139)分别与两个齿形块(136)啮合连接，两个所述齿形块(136)分别固定连接在两个防护框架(135)的上端，所述螺纹杆(1310)的上端固定连接有转盘二(1312)，所述齿形卡块(139)上表面前后两侧均固定连接有T形杆二(1311)，两个所述T形杆二(1311)均与上端内部开设有两个圆形贯穿孔的凹形框架(131)活动连接。

8.根据权利要求2所述的一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置，其特征在于：所述支撑板(5)上表面前后两端均固定连接有固定板(21)，两个所述固定板(21)均固定连接在平衡板(1)的下端，两个所述蜗杆一(8)的上端均活动连接有支撑座四(9)，两个所述支撑座四(9)分别固定连接在平衡板(1)的前后两端，所述平衡板(1)下表面左右两端均固定连接有支撑腿(10)，左侧所述支撑腿(10)的左端设置有蓄电池(17)以及控制器(18)。

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