CN114495642A - 一种服装设计教学教具 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种服装设计教学教具，包括有操作台和若干定位针，操作台依次包括有基板和台面板，台面板半透明，台面板的上表面设有若干均匀间隔设置的定位针孔，定位针孔分别供定位针插入，所述基板和台面板之间设有透明隔板，透明隔板与台面板之间具有插板腔，插板腔内设有遮光造型板，所述操作台的一侧设有供遮光造型板插入插板腔的插口，所述透明隔板与基板之间设有安装腔，安装腔内安装有光源。本发明的服装设计教学教具，可以方便讲师降解服装面料的裁剪、造型等基础操作，也可以方便学员练习该操作，简单实用，操作方便，演示效果更加直观，提高了教学的质量。

Description

一种服装设计教学教具

技术领域

本发明属于教学教具技术领域，具体涉及一种服装设计教学教具。

背景技术

服装设计是很多大专院校都开设的一门课程，每年为社会输出大量的服装设计人才。面料的裁剪、造型设计等属于服装设计课程中常见的授课过程。需要讲师实际操作演练，并且还需要学生上手反复练习。在现有的教学过程中，缺乏相应有效的教具来辅助老师讲解和演示以及学生练习面料的裁剪、造型设计过程。

发明内容

为解决上述技术问题，本发明采用的技术方案是：一种服装设计教学教具，包括有操作台和若干定位针，操作台依次包括有基板和台面板，台面板半透明，台面板的上表面设有若干均匀间隔设置的定位针孔，定位针孔分别供定位针插入，所述基板和台面板之间设有透明隔板，透明隔板与台面板之间具有插板腔，插板腔内设有遮光造型板，所述操作台的一侧设有供遮光造型板插入插板腔的插口，所述透明隔板与基板之间设有安装腔，安装腔内安装有光源。

作为上述技术方案的优选，所述安装腔内安装有反光罩、散光板，光源位于反光罩内，散光板盖在反光罩上。

作为上述技术方案的优选，所述散光板为凹透镜，所述光源位于凹透镜的虚焦点上。

作为上述技术方案的优选，所述透明隔板的四周分别安装有滑套，滑套内插有滑杆，滑杆的两端分别固定连接基板和台面板，所述透明隔板上固定连接有丝杆螺母，丝杆螺母安装在丝杆上，丝杆的两端分别可转动的连接基板和台面板，所述丝杆的一端固定连接有齿轮，操作台的一侧设有调节轮，调节轮通过同步带带动齿轮转动。

作为上述技术方案的优选，所述透明隔板上的丝杆螺母数量为两个，两个丝杆螺母分别位于透明隔板的两侧，所述丝杆的数量相应为两个，所述齿轮的数量相应为两个，所述同步带为环形同步带，所述操作台的四周分别安装有若干导向轮，导向轮与环形同步带相配合，齿轮分别与环形同步带齿合，调节轮带动环形同步带移动。

作为上述技术方案的优选，所述台面板的上表面四周分别设有刻度尺。

作为上述技术方案的优选，还包括有箱体，箱体的一侧交接有箱盖，所述操作台安装在箱体内。

作为上述技术方案的优选，所述操作台的一端两侧分别通过转轴可转动的安装在箱体内，所述操作台的下方设有电动推杆，所述电动推杆铰接在箱体的底部，所述电动推杆的伸缩杆铰接在操作台的背面。

作为上述技术方案的优选，所述基板具有磁性，所述定位针与基板之间具有磁吸力，所述遮光造型板的下表面中部固定有磁性定位凸起，透明隔板的中部设于定位凹槽，定位凸起与定位凹槽相配合，定位凹槽位于透明隔板的中部，定位凹槽通过导向槽连接插口。

本发明的有益效果是：本发明的服装设计教学教具，可以方便讲师降解服装面料的裁剪、造型等基础操作，也可以方便学员练习该操作，简单实用，操作方便，演示效果更加直观，提高了教学的质量。

附图说明

图1是本发明的结构示意图；

图2是本发明的截面结构示意图；

图3是操作台的截面结构示意图；

图4是遮光造型板与透明隔板的配合示意图；

图5是环形同步带的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合附图对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

如图1-5所示，一种服装设计教学教具，包括有操作台1和若干定位针，操作台1依次包括有基板2和台面板3，台面板3半透明，台面板3的上表面设有若干均匀间隔设置的定位针孔4，定位针孔4分别供定位针插入，所述基板2和台面板之3间设有透明隔板5，透明隔板5与台面板3之间具有插板腔6，插板腔6内设有遮光造型板7，所述操作台1的一侧设有供遮光造型板7插入插板腔6的插口8，所述透明隔板5与基板2之间设有安装腔9，安装腔9内安装有光源10。

进一步的，所述安装腔9内安装有反光罩11、散光板，光源10位于反光罩11内，散光板盖在反光罩11上。反光罩11提高光源10发光利用效率。

进一步的，所述散光板为凹透镜12，所述光源10位于凹透镜12的虚焦点上。凹透镜12将光源10散射，形成与台面板3呈一定倾斜夹角的光线。这样能够将遮光造型板7的造型放大投影在台面板3上。

进一步的，所述透明隔板5的四周分别安装有滑套，滑套内插有滑杆13，滑杆13的两端分别固定连接基板2和台面板3，所述透明隔板5上固定连接有丝杆螺母，丝杆螺母安装在丝杆14上，丝杆14的两端分别可转动的连接基板2和台面板3，所述丝杆14的一端固定连接有齿轮16，操作台1的一侧设有调节轮15，调节轮15通过同步带17带动齿轮16转动。

进一步的，所述透明隔板5上的丝杆螺母数量为两个，两个丝杆螺母分别位于透明隔板5的两侧，所述丝杆14的数量相应为两个，所述齿轮1的数量相应为两个，所述同步带17为环形同步带，所述操作台1的四周分别安装有若干导向轮18，导向轮18与环形同步带相配合，齿轮16分别与环形同步带齿合，调节轮15带动环形同步带移动。通过转动调节轮15带动环形同步带转动，进而使得两个丝杆14同时转动，带动透明隔板5上升或者下降，使得遮光造型板7与光源之间的距离发生变化，遮光造型板7上较小的图案可以在台面板3形成较大的轮廓投影。

进一步的，所述台面板3的上表面四周分别设有刻度尺19。刻度尺19上设有刻度。刻度尺19有利于在面料上进行画图以及裁剪等操作。

进一步的，还包括有箱体20，箱体20的一侧交接有箱盖21，所述操作台1安装在箱体20内。箱盖21可以设计储物袋，用来放置定位针、剪刀、画笔等工具。

进一步的，所述操作台1的一端两侧分别通过转轴22可转动的安装在箱体20内，所述操作台1的下方设有电动推杆23，所述电动推杆23铰接在箱体20的底部，所述电动推杆23的伸缩杆铰接在操作台1的背面。启动电动推杆23可以将操作台1支起一定角度，方便就行教学操作。不用时将操作台1放平，并盖上箱盖21。

进一步的，所述基板2具有磁性，所述定位针与基板之间具有磁吸力，所述遮光造型板7的下表面中部固定有磁性定位凸起24，透明隔板5的中部设于定位凹槽25，定位凸起24与定位凹槽25相配合。定位凹槽25位于透明隔板5的中部，定位凹槽25通过导向槽26连接插口8。遮光造型板7的数量为多个，分别具有不同的造型，在遮光造型板7的中部提前通过粘胶等固定磁铁。选择需要使用的遮光造型板7，将其通过插口8插入插板腔6，使得遮光造型板7下方的定位凸起24移动至定位凹槽25中形成定位，使得遮光造型板7与透明隔板5贴合，并倚靠定位凸起24与基板2产生的磁吸力在透明隔板5上保持固定。光源通电发光，遮光造型板7在台面板3上形成投影。将面料通过若干插入定位针孔4的定位针固定在台面板3上。对台面板3上的面料进行画图、裁剪等教学加工操作。完成后通过调节轮15调整遮光造型板7在台面板3上的投影面积，使得产品与投影边缘之间形成一定的间距，从而查看、对比裁剪后产品与设定图案的差别。遮光造型板7可以只有一种图案，也可以选择在一块透明板上张贴不同造型且具有遮光效果的图案形成。当使用一块透明板上张贴不同造型且具有遮光效果图案形成的遮光造型板7时，需要手动对遮光造型板7形成定位，在降解操作每个图案时使其中心大致与光源10重合。

值得一提的是，本发明专利申请涉及的电动推杆等技术特征应被视为现有技术，这些技术特征的具体结构、工作原理以及可能涉及到的控制方式、空间布置方式采用本领域的常规选择即可，不应被视为本发明专利的发明点所在，本发明专利不做进一步具体展开详述。

以上详细描述了本发明的较佳具体实施例，应当理解，本领域的普通技术人员无需创造性劳动就可以根据本发明的构思做出诸多修改和变化，因此，凡本技术领域中技术人员依本发明的构思在现有技术的基础上通过逻辑分析、推理或者有限的实验可以得到的技术方案，皆应在由权利要求书所确定的保护范围内。

Claims (9)

1.一种服装设计教学教具，其特征在于，包括有操作台和若干定位针，操作台依次包括有基板和台面板，台面板半透明，台面板的上表面设有若干均匀间隔设置的定位针孔，定位针孔分别供定位针插入，所述基板和台面板之间设有透明隔板，透明隔板与台面板之间具有插板腔，插板腔内设有遮光造型板，所述操作台的一侧设有供遮光造型板插入插板腔的插口，所述透明隔板与基板之间设有安装腔，安装腔内安装有光源。

2.如权利要求1所述的服装设计教学教具，其特征在于，所述安装腔内安装有反光罩、散光板，光源位于反光罩内，散光板盖在反光罩上。

3.如权利要求1所述的服装设计教学教具，其特征在于，所述散光板为凹透镜，所述光源位于凹透镜的虚焦点上。

4.如权利要求3所述的服装设计教学教具，其特征在于，所述透明隔板的四周分别安装有滑套，滑套内插有滑杆，滑杆的两端分别固定连接基板和台面板，所述透明隔板上固定连接有丝杆螺母，丝杆螺母安装在丝杆上，丝杆的两端分别可转动的连接基板和台面板，所述丝杆的一端固定连接有齿轮，操作台的一侧设有调节轮，调节轮通过同步带带动齿轮转动。

5.如权利要求4所述的服装设计教学教具，其特征在于，所述透明隔板上的丝杆螺母数量为两个，两个丝杆螺母分别位于透明隔板的两侧，所述丝杆的数量相应为两个，所述齿轮的数量相应为两个，所述同步带为环形同步带，所述操作台的四周分别安装有若干导向轮，导向轮与环形同步带相配合，齿轮分别与环形同步带齿合，调节轮带动环形同步带移动。

6.如权利要求1或5所述的服装设计教学教具，其特征在于，所述台面板的上表面四周分别设有刻度尺。

7.如权利要求6所述的服装设计教学教具，其特征在于，还包括有箱体，箱体的一侧交接有箱盖，所述操作台安装在箱体内。

8.如权利要求7所述的服装设计教学教具，其特征在于，所述操作台的一端两侧分别通过转轴可转动的安装在箱体内，所述操作台的下方设有电动推杆，所述电动推杆铰接在箱体的底部，所述电动推杆的伸缩杆铰接在操作台的背面。

9.如权利要求8所述的服装设计教学教具，其特征在于，所述基板具有磁性，所述定位针与基板之间具有磁吸力，所述遮光造型板的下表面中部固定有磁性定位凸起，透明隔板的中部设于定位凹槽，定位凸起与定位凹槽相配合，定位凹槽位于透明隔板的中部，定位凹槽通过导向槽连接插口。

Images