CN114333457A - 一种跨多平台交互的英语教学对话情景演绎系统 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种跨多平台交互的英语教学对话情景演绎系统，包括服务器、终端、连接模块、交互模块、拾音模块和角色创建模块，服务器分别与连接模块、交互模块、拾音模块和角色创建模块连接；连接模块用于对多个设备进行连接，以实现对各个设备的连接交互；交互模块用于对多路线路进行连接，并建立对话场景；拾音模块用于对各个使用者的语言表达的声音数据进行采集；连接模块包括联网单元、身份注册单元和终端，终端具有使用者的用户ID，并通过联网单元访问服务器。本发明通过进行对话或者情景的演绎，使得系统能够根据对话的内容进行指导或者勘误，极大的减轻老师的劳动强度，也提升了学生的学习热情。

Description

一种跨多平台交互的英语教学对话情景演绎系统

技术领域

本发明涉及英语教学技术领域，尤其涉及一种跨多平台交互的英语教学对话情景演绎系统。

背景技术

随着当今科学技术的日新月异，全球的文化交流日益频繁，英语作为世界上使用范围最高的语言，其在人们的生产生活中扮演了不可替代的角色，想要自己的生活、后代的生活更加丰富多彩，那么英语是必须要掌握的，传统的英语教学软件只是收录英语词典和一些CET等级考试的教材，并不能做到全方位地拓展学生的英语知识和有效提高学生的英语水平。

如CN107403398A现有技术公开了一种英语教育互联网平台及其使用方法，匹配策略首先提取匹配对象的内容特征，与用户模型中的用户兴趣偏好匹配，匹配度较高的匹配对象就可作为匹配结果推荐给用户，但是构建资源的内容特征往往需要大量的人工参与，并且很难得到合适的特征。

由于教学自身的特性而不更改计算机现有的特性，即直接利用计算机现有的特性完成计算机教学存在着缺点：首先，对于使用教学课件的用户来说，需要直接访问存储教学课件的计算机并直接使用计算机进行教学，这会增加使用计算机进行教学的成本；其次，对于参与计算机教学的用户来说，需要实时的进行互动教学，但是目前采用计算机进行实时互动的能力比较差，而只能将存储在计算机中的教学课件提供给用户；再次，用户无法对计算机教学使用的教学课程根据自身使用需要进行相应的修改。同时，目前的英语教学实践过程中，无法有效地提供英语教学的场景，并且对于英语教学发音标准程度的评估多较为主观化，准确度不高，无法利于用户提高英语口语水平。

为了解决本领域普遍存在交互性差、无法跨平台、实时互动的能力比较差、口语训练水平差、无法实现对话情景演绎等等问题，作出了本发明。

发明内容

本发明的目的在于，针对所存在的不足，提出了一种跨多平台交互的英语教学对话情景演绎系统。

本发明采用如下技术方案：

一种跨多平台交互的英语教学对话情景演绎系统，包括服务器、终端、连接模块、交互模块、拾音模块和角色创建模块，

所述服务器分别与所述连接模块、所述交互模块、所述拾音模块和角色创建模块连接；

所述连接模块用于对多个终端进行连接，以实现对各个终端的交互；所述交互模块用于对多路线路进行连接，并进行对话场景的建立；所述拾音模块用于对各个使用者的语言表达的声音数据进行采集；

所述连接模块包括联网单元、身份注册单元和终端，所述终端具有使用者的用户ID，并通过联网单元访问服务器；其中，所述身份注册单元利用与服务器连接或访问的终端设备本身的识别码、用户ID得到设备授权连接码，所述终端通过设备授权连接码与服务器进行连接，以实现建立对话连接通路；

所述身份注册单元内置了设备授权连接协议，所述联网单元依据所述授权连接协议生成的设备授权连接码。并通过所述身份注册单元对所述终端的访问进行验证，验证通过后所述终端能够下发对应的连接指令；

所述身份注册单元包括密钥管理器，所述密钥管理器用于生成授权连接码，所述密钥管理器通过下述公式生成授权连接码：

其中，ACC(u)表示前一次的授权连接码的第u个字符对应的值，ACC’(u)表示访问的终端设备的授权连接码第u个字符对应的值，Local(v)表示用户ID中对应位置字符对应的值为v的总个数；

所述身份注册单元在下发新的连接指令前需要利用所述密钥管理器生成新授权连接码，且所述连接指令中的前一次的授权连接码和访问的终端设备的授权连接码需不一致才有效，使授权连接码具有一次有效性。

可选的，所述对话情景演绎系统还包括核验模块，所述核验模块用于对终端的硬件是否完备；若所述终端无法满足最低配置要求，则无法进行交互操作；其中，所述核验模块包括数据库和状态检测单元，所述数据库中存储若干种终端的硬件配置清单，并供所述状态检测单元所调用；所述状态检测单元用于检测所述终端的状态；其中，所述状态包括终端是否支持录音功能和是否支持联网；

若满足上述状态，则该终端能实现跨平台交互。

可选的，所述角色创建模块包括验证单元和创建单元，所述验证单元对所述使用者的身份进行核验，若使用者的身份核验通过，则采集所述使用者的角色建立数据；

其中，所述角色建立数据包括角色姓名、英语对话类型、角色性别和角色的年龄；所述创建单元根据所述验证单元的数据，建立一个使用者的角色；

所述验证单元读取所述使用者的识别信息，所述识别信息包括身份证和校园卡；

所述验证单元核验所述识别信息并核验通过后，将识别信息与所述角色建立数据绑定。

可选的，所述拾音模块包括拾音单元、存储单元和分析单元，所述拾音单元用于对使用者的发音进行拾取；所述存储单元存储所述拾音单元捕获的声音数据；所述分析单元调用所述存储单元中的语音信息，并分析声音数据的含义，并通过所述交互模块进行回应。

可选的，所述交互模块包括收集单元和对话单元，所述收集单元用于收集使用者的情景设置数据，所述情景设置数据包括用户偏好、兴趣或习惯；所述对话单元根据所述收集单元采集的情景设置数据识别出所述使用者的对话语义，并触发与所述对话语义相对应的回应；

其中，所述对话单元回应的内容和所述使用者对话的过程采用的语种均为英语。

可选的，所述交互模块还包括提示单元，所述提示单元用于将所述对话单元触发的对话数据显示在使用者的终端的屏幕上，以实现向使用者提示对话的内容。

可选的，所述终端包括智能手机和电脑；其中，若所述终端为电脑，需连接能录音或者具有耳机的外接设备。

本发明所取得的有益效果是：

1.通过本系统进行对话或者情景的演绎，使得系统能够根据对话的内容进行指导或者勘误，极大的减轻了老师的劳动强度，也提升了学生的学习热情；

2.通过所述互动终端对所述移动终端进行连接，使得所述使用者或者学生能够将自己的声音数据转换为文字信息，并触发所述拾音模块和所述交互模块的配合，实现系统能通过提示单元进行显示，提升对所述使用者的表达习惯的纠正，也进一步的提升了整个英语教学的水平；

3.通过所述提示单元能有效的提升使用者的英语识别能力和口语表达能力，也能获得较佳的使用体验；

4.通过采用通过所述分析单元对所述使用者的声音进行分析，以识别所述使用者输入的语音信息，并通过所述交互模块进行回应；

5.通过所述裁剪器用于对声音数据进行裁剪，并与所述语音云数据库进行比对，并对所述使用者的语音数据进行分析后，匹配该对话场景对话下的回应，提升对英语表达习惯的练习，也兼顾对口语表达的训练；

6.通过所述收集单元采集使用者的情景设置数据，并在进行的对话交互的过程中，识别出所述使用者的对话语义，并触发与所述对话语义相对应场景的回应；

7.通过情景设置数据能进一步的缩小系统的工作负担，也能缩小回应的范围，以提升对话或者交互的精准性；

8.通过采集单机连接或两个以上的终端执行交互，并将终端交互的内容进行提示，有效的提升使用者的英语识别能力和口语表达能力，也能获得较佳的使用体验；

9.所述终端通过所述连接授权码对服务器进行访问，实现单机或多机交互，使得所述终端能实现多平台和跨设备的交互，提升各个平台或设备之间的连接通路的稳定，同时，也兼顾不同平台之间的连接。

为使能更进一步了解本发明的特征及技术内容，请参阅以下有关本发明的详细说明与附图，然而所提供的附图仅用于提供参考与说明，并非用来对本发明加以限制。

附图说明

从以下结合附图的描述可以进一步理解本发明。图中的部件不一定按比例绘制，而是将重点放在示出实施例的原理上。在不同的视图中，相同的附图标记指定对应的部分。

图1为本发明的整体方框示意图。

图2为本发明的两个终端连接时的方框示意图。

图3为本发明的所述互动终端的结构示意图。

图4为实施例二进行配对时的方框示意图。

图5为本发明的终端端的应用场景示意图。

图6为本发明的所述核验模块对终端进行核验的方框示意图。

附图标号说明：1-支撑座；2-控制按键；3-显示屏；4-配对按钮；5-配对单元；6-存储腔；7-移动终端；8-识别信息。

具体实施方式

以下是通过特定的具体实施例来说明本发明的实施方式，本领域技术人员可由本说明书所公开的内容了解本发明的优点与效果。本发明可通过其他不同的具体实施例加以施行或应用，本说明书中的各项细节也可基于不同观点与应用，在不悖离本发明的精神下进行各种修饰与变更。另外，本发明的附图仅为简单示意说明，并非依实际尺寸的描绘，事先声明。以下的实施方式将进一步详细说明本发明的相关技术内容，但所公开的内容并非用以限制本发明的保护范围。

实施例一。

根据图1、图2、图3、图4和图5，本实施例提供一种跨多平台交互的英语教学对话情景演绎系统，包括服务器、终端、连接模块、交互模块、拾音模块、角色创建模块和终端，

所述服务器分别与所述连接模块、所述交互模块、所述拾音模块和角色创建模块连接；

所述终端通过所述连接模块进行连接，并建立与所述服务器的对话情景，并通过所述角色创建模块根据所述使用者的需求进行设置，并建立有一个角色；此时，可以通过所述交互模块进行英语对话；在对话的过程中，通过所述拾音模块对对话的内容进行采集，并传输至所述服务器中；

所述终端的交互场景包括单机交互和多机交互；其中，所述单机交互为单个终端与所述服务器进行连接，并进行英语学习以练习口语或者其他英语技能；所述多机交互可以通过服务器的中转，连接两个或两个以上的终端执行交互；

另外，通过上述的两种模式均能进行模拟对话，以实现对英语水平的提高；

所述连接模块用于对多个设备进行连接，以实现对各个设备的连接交互；所述交互模块用于对多路线路进行连接，并进行对话场景的建立；所述拾音模块用于对各个使用者的语言表达的声音数据进行采集；

当所述终端需要通过本系统进行英语练习时，通过核验模块对终端的硬件进行核验，以核验所述终端是否满足硬件的最低要求；

其中，所述对话情景演绎系统还包括核验模块，所述核验模块用于对终端的硬件是否完备；若所述终端无法满足最低配置要求，则无法进行交互操作；其中，所述核验模块包括数据库和状态检测单元，所述数据库中存储若干种终端的硬件配置清单，并供所述状态检测单元所调用；所述状态检测单元用于检测所述终端的状态；其中，所述状态包括终端是否支持录音功能和是否支持联网；若满足上述状态，则该终端能实现跨平台交互；

所述核验模块对所述终端的硬件设备进行自检，使得所述终端能够满足实现英语对话练习的最低硬件要求；若满足最低要求则可以进行对话交互或者场景的演绎，并与所述服务器进行连接；另外，满足条件的所述终端可以与所述连接模块进行连接；

所述连接模块包括联网单元、身份注册单元和终端，所述终端具有使用者的用户ID，并通过联网单元访问服务器；其中，所述身份注册单元利用与服务器连接或访问的终端设备本身的识别码、用户ID得到授权连接码，所述终端通过授权连接码与服务器进行连接，以实现建立对话连接通路；

所述身份注册单元内置了设备授权连接协议，所述联网单元依据所述身份注册单元中的设备授权连接码生成的连接协议对所述终端的访问进行验证，验证通过后所述终端能够下发对应的连接指令；

所述身份注册单元包括密钥管理器，所述密钥管理器用于生成授权连接码，所述密钥管理器通过下述公式生成授权连接码：

其中，ACC(u)表示前一次的授权连接码的第u个字符对应的值，ACC’(u)表示访问的终端设备的授权连接码第u个字符对应的值，Local(v)表示用户ID中对应位置字符对应的值为v的总个数；

所述身份注册单元在下发新的连接指令前需要利用所述密钥管理器生成新的授权连接码，且所述连接指令中的前一次的授权连接码和访问的终端设备的授权连接码需不一致才有效，使授权连接码具有一次有效性；

在本实施例中，所述身份注册单元在所述终端与所述服务器进行连接后，授予所述终端一个初始连接码；同时，所述秘钥管理器生成的授权连接码与所述初始连接码和所述用户ID有关；

所述联网单元在连接后，获取所述终端识别码，并根据所述终端的识别码和所述用户ID处理得到初始连接码；其中，所述初始连接码需要服务器存储的ID库进行对比，对比通过后授予所述终端对所述服务器的访问；

所述联网单元根据设备授权连接协议中的规定生成连接授权码，使得终端能够通过所述连接授权码对服务器进行访问，实现单机或多机交互，同时，当所述终端被授予连接授权码后，可以访问服务器获取口语训练或交互的体验；

若所述终端无法授予所述连接授权码，则无法实现多设备或者跨平台的交互；

其中，生成的连接授权码的方法包括如下步骤：

步骤一：将所述初始连接码和用户ID的字符串的每个字符转换成数字，初始连接码的数字保存在数组H[m]中，用户ID的数字保存在数组K[n]中，m为初始连接码的长度，n为用户ID的长度；

步骤二：将连接口令代码的每个字符转换成数字后保存在数组R[m]中，所述连接口令代码由所述用户管理终端设置，所述连接口令代码的长度与所述初始连接码的长度相同；其中，所述连接口令代码是在不同场景下，由管理员(英语教师)给予，此时，使用者可以根据连接口令的代码进行入管理员建立的房间中进行英语练习；同时，管理员还能进行作业的布置或者纪律管理；

步骤三：计算中间数组B[m]；

当m＝n时，计算公式为：

B[i]＝(K[i]·17+H[i])mod 18，1≤i≤m；

当m>n时，计算公式为：

当m<n时，

先计算：B[i]＝(H[i]+K[i]·17)mod 18，1≤i≤m；

再计算：B[i]＝(B[i+m]·17+B[i])mod 18，1≤i≤n-m；

步骤四：使用数组R[m]对数组B[m]进行调整得到数组C[m]，调整公式为：

C[i]＝(B[i]+R[i])mod 18，1≤i≤m；；

步骤五：将数组C[m]转换成字符串得到连接授权码；

上述生成连接授权码的方法具有可逆性，通过连接授权码、用户ID和连接口令代码可计算得到初始连接码；

在所述终端建立与所述服务器进行连接后，可以通过所述终端的界面进行角色的创建；在进行角色创建的过程中，通过调用所述角色创建模块，并填写使用者相关的信息后，触发对角色的建立，其中，所述角色创建模块包括验证单元和创建单元，所述验证单元对所述使用者的身份进行核验，若使用者的身份核验通过，则采集所述使用者的角色建立数据；其中，所述角色建立数据包括角色姓名、英语对话类型、角色性别和角色的年龄；所述创建单元根据所述验证单元的数据，建立一个使用者的角色；所述验证单元读取所述使用者的识别信息，所述识别信息包括身份证和校园卡；所述验证单元核验所述识别信息并核验通过后，将识别信息与所述角色建立数据绑定；

其中，创建的角色与所述使用者的识别信息绑定且形成一一匹配的关系；另外，所述识别信息包括校园卡和身份证等能证明使用者身份的证件；特别的，一个使用者的识别信息，仅能创建一个角色且创建的角色可以更换；但更换形成新的角色后，旧的角色将会被删除；

可选的，所述拾音模块包括拾音单元、存储单元和分析单元，所述拾音单元用于对使用者的发音进行拾取；所述存储单元存储所述拾音单元捕获的声音数据；所述分析单元调用所述存储单元中的语音信息，并分析声音数据的含义，并通过所述交互模块进行回应；

所述终端通过所述连接模块与所述服务器进行连接后，所述使用者可以通过所述拾音模块进行对话，同时，所述拾音模块还与所述交互模块进行配合，以实现对话的精准进行；另外，拾音单元捕获所述使用者的声音数据后，可以通过所述分析单元对所述使用者的声音进行分析，以识别所述使用者输入的语音信息，并通过所述交互模块进行回应；

对于所述分析单元对所述使用者的声音的分析，同时，将所述使用者的声音数据转换为文本供所述使用者查看；

所述分析单元包括语音云数据库、裁剪器和语音识别工具，所述裁剪器用于对声音数据进行裁剪，并与所述语音云数据库进行比对；所述语音云数据库存储有各种语音对话的场景，并对所述使用者的语音数据进行分析后，匹配该对话场景对话下的回应，提升对英语表达习惯的练习，也兼顾对口语表达的训练；

所述语音识别工具用于对裁剪形成的声音片段进行识别，其中，所述声音识别工具由科大讯飞的语音技术提供支持；

当所述裁剪器将声音数据进行裁剪后，形成一个序列的声音片段，则通过所述语音云数据库和语音识别工具对各个声音片段进行识别；

所述裁剪器将所述声音数据裁剪成一个声音片段矩阵S_i：

其中，i为使用者语音触发的次数，即：每触发一次语音形成一个声音片段矩阵S_i；j为监测片段数，h为采点数，n_uv表示第u个采样点的第v个监测片段数；其中，所述裁剪器根据声音数据中的停顿位置L进行裁剪；将所述声音片段与所述语音云数据库中的声音进行比对，找出其中的相似识别数据，具体的对比方式包括如下步骤：

STEP1:将所述声音片段矩阵S_i的每一个横向数列{n_uv}与语音云数据库中的监测片段进行对比，找到最佳对照点T_h；

STEP2：以T_h为起点截取时长与声音片段相同的部分，得到对照矩阵P，将h从1至M遍历一次，共可得到M个对照矩阵；

STEP3：计算每一个对照矩阵P与矩阵S_i的重叠度similar；

STEP4：选择重叠度最大的对照矩阵，若其重叠度大于阈值，则将对应的识别数据作为候选识别数据；

对于步骤STEP1中寻找最佳对照点的方法包括如下步骤：

STEP101:对指针k初始化，赋值为1，当指针为1时，则在选取的片段中对监测片段的声音片段进行逐个监测；

STEP102：将所述横向数列的第一个数据n_i1与当前声音检测构件的识别数据的第f个声音数据对齐；

STEP103：获取与横向数列{n_uv}对应的识别声音数列{b_x}，若横向数列的最后一个数据n_1v无法找到对应的识别声音数据，则跳至步骤STEP106；

STEP104：计算识别声音数列与横向数列的同步度Z_k：

STEP105：将指针k累加1，跳至步骤STEP102；

STEP106：选择识别出来的最接近的声音同步度Z_k，其对应的f值作为最佳对照点；

在步骤STEP3中的重叠度similar的计算公式为：

其中，c_uv表示对照矩阵P中的片段，且片段c_uv与片段n_uv的时长相同；G为重叠基数，其值与监测片段的长度有关；

特别的，当获取的对照矩阵与声音片段矩阵S_i完全一样时，所述重叠度similar的值为0；从所述候选识别数据中选择出其重叠度最接近0的识别数据作为相似识别数据，并将相似识别数据的数据和所述声音片段发送至处理器进行进一步的分析，若无候选识别声音数据，则直接放弃声音片段；

获取所述声音数据中的停顿时长Vo＝max(V₁，V₂，V₃，…，V_K)；其中，(V₁，V₂，V₃，…，V_K)为声音片段中K个停顿时长，根据每个停顿时长计算总停顿时长Ting，其中，总停顿时长Ting与个人的口语表达习惯有关；

对于所述总停顿时长Ting根据下式进行计算：

式中，V_K为单个声音片段的停顿时长；K∈B，B为正整数；

根据上式的Ting计算平均停顿时长TD：

B为停顿总时长；

所述裁剪器根据停顿位置L进行裁剪，所述停顿位置L与所述停顿时长有关，满足：

L＝V·(TD+ΔT)

式中，V为使用者的语速；△T为纠偏辅助时间，其值与单个单词的长度有关，单词或发音越长，其值越大；

可选的，所述交互模块包括收集单元和对话单元，所述收集单元用于收集使用者的情景设置数据，所述情景设置数据包括用户偏好、兴趣或习惯；所述对话单元根据所述收集单元采集的情景设置数据识别出所述使用者的对话语义，并触发与所述对话语义相对应的回应；其中，所述对话单元回应的内容和所述使用者对话过程采用的语种均为英语；

所述对话单元在进行对话的过程中，调用所述分析单元的分析结果和所述语音识别工具的反馈数据进行回应，使得所述对话单元回应的内容与所述使用者提出的对话内容相匹配；另外，所述使用者需要进行的对话范围，仅限定与所述采集单元采集的情景设置数据范围相匹配，能进一步的缩小系统的工作负担，也能缩小回应的范围，以提升对话或者交互的精准性；

若使用者发出的语音片段与设定的所述情景设置数据不匹配，则触发向所述使用者进行提醒；

可选的，所述交互模块还包括提示单元，所述提示单元用于将所述对话单元触发的对话数据显示在使用者的终端的屏幕上，以实现向使用者提示对话的内容；当所述提示单元对回应的内容进行显示，可以给使用者进行对话的文字数据，用以提示所述使用者当前的对话内容；

通过所述提示单元能有效的提升使用者的英语识别能力和口语表达能力，也能获得较佳的使用体验；

可选的，所述终端包括智能手机和电脑；其中，若所述终端为电脑，需连接能录音或者具有耳机的外接设备。

实施例二。

本实施例应当理解为至少包含前述任一一个实施例的全部特征，并在其基础上进一步改进，根据图1、图2、图3、图4、图5和图6，还在于所述对话情景演绎系统还包括互动终端，所述互动终端用于在现场进行建立对话的连接，并在一般的教室场景下(不是在学校的机房的环境中)就可以通过自己的移动终端进行对话情景的演绎；

同时，通过本系统进行对话或者情景的演绎，使得系统能够根据对话的内容进行指导或者勘误，极大的减轻老师的劳动强度，也提升了学生的学习热情；

其中，所述互动终端包括感应单元和配对单元，所述配对单元用于对终端进行感应，用于识别使用者或者学生的移动终端；

特别的，所述移动终端需要支持NFC(Near Field Communication)功能，以实现所述移动终端靠近配对单元的时候能够进行感应，并建立两者之间的连接；

同时，所述感应单元用于识别各个所述使用者或者学生的识别信息；其中，所述识别信息包括身份证和校园卡；当所述感应单元接收到所述识别信息后，所述互动终端向所述服务器发出配对请求，使得两个移动终端能够授予设备连接码，并基于设备连接码实现英语对话、教学和口语的练习；

另外，通过互动终端的使用场景，常用于一般的教室中，可以通过手机即可进行配对并组建成一个英语对话小组，并建立日常的对话场景；

通过所述互动终端对所述移动终端进行连接，使得所述使用者或者学生能够将自己的声音数据转换为文字信息，并触发所述拾音模块和所述交互模块的配合，实现系统能通过提示单元进行显示，提升对所述使用者的表达习惯的纠正，也进一步的提升了整个英语教学的水平；

另外，所述感应单元包括固定座、存储腔和感应板，所述感应板设置在所述存储腔中，且所述存储腔设置为双层结构，同时，所述感应板设置在所述存储腔的上顶壁和下底壁，使得两个所述感应板不会靠得很近，引发误触发；设置为双层结构使得所述识别信息插入所述存储腔中时，被所述感应板识别的过程不会相互干扰；同时，感应板感应所述识别信息卡片上的数据，使得两个终端能够进行配对连接，以建立对话连接通路；

同时，所述互动终端还包括支撑座、控制按键、处理器、联网模块和显示屏，所述控制按键设置在所述支撑座的上顶部，并用于对各种输入菜单或者控制指令的输入；其中，所述控制按键采用一般的键盘布局；所述显示屏设置在所述支撑座的一侧，并通过一个立杆与所述支撑座的一侧边铰接，使得所述显示屏能够进行转动；另外，所述显示屏用于显示所述感应单元和所述配对单元当前的操作；

另外，所述处理器分别与所述控制按键、所述联网模块、所述显示屏、所述感应单元和所述配对单元控制连接，使得所述控制按键、所述联网模块、所述显示屏、所述感应单元和所述配对单元能够进行集中控制；

同时，所述移动终端在与所述服务器进行数据传输或联通的过程中，通过所述联网模块进行数据的传输；

所述配对单元包括一组连接座、配对板、配对按钮和识别器，一组所述连接座与所述支撑座进行连接；一组所述连接座用于对所述配对板进行支撑，且所述识别器设置在所述配对板的一侧，同时，所述识别器用于对所述移动终端的NFC信号进行识别，使得所述移动终端能够被精准的识别出来；

所述配对按钮设置在所述支撑座的上顶部，当两个所述移动终端靠近所述识别器后，此时，所述移动终端自身的识别码、感应单元采集的识别信息，传输至所述服务器中，当所述配对按钮被触发，则所述服务器向两个所述移动终端授予所述设备连接授权码，从而两个移动终端即可进行配对连接；

所述使用者或者学生可以通过配对连接的所述移动终端进行对话，同时，说出的话经过移动设备本身的录音功能进行录音，并上传至所述服务器中，所述服务器会连同所述交互模块进行相对应的回应；

特别的，所述使用者的对话内容通过所述分析单元的分析后，与所述交互模块的提示单元进行配合，并推送到所述移动终端的显示屏上，并能显示当前对话的内容以及回应的文字转换内容，此时，手持移动终端的两个使用者或者学生能够进行英语对话的练习，以实现对口语表达以及英语教学的提升。

以上所公开的内容仅为本发明的优选可行实施例，并非因此局限本发明的保护范围，所以凡是运用本发明说明书及附图内容所做的等效技术变化，均包含于本发明的保护范围内，此外，随着技术发展其中的元素可以更新的。

Claims (7)

1.一种跨多平台交互的英语教学对话情景演绎系统，包括服务器和终端，其特征在于，包括连接模块、交互模块、拾音模块和角色创建模块，

所述服务器分别与所述连接模块、所述交互模块、所述拾音模块和角色创建模块连接；

所述连接模块用于对多个终端进行连接，以实现对各个终端的交互；所述交互模块用于对多路线路进行连接，并建立对话场景；所述拾音模块用于对各个使用者的语言表达的声音数据进行采集；

所述连接模块包括联网单元和身份注册单元，所述终端具有使用者的用户ID，并通过联网单元访问服务器；其中，所述身份注册单元利用与服务器连接或访问的终端设备本身的识别码、用户ID得到授权连接码，所述终端通过设备授权连接码与服务器进行连接，以实现建立对话连接通路；

所述身份注册单元内置了设备授权连接协议，所述联网单元依据所述授权连接协议生成设备授权连接码，并通过所述身份注册单元对所述终端的访问进行验证，验证通过后向所述终端下发对应的连接指令；

所述身份注册单元包括密钥管理器，所述密钥管理器用于生成授权连接码，所述密钥管理器通过下述公式生成授权连接码：

其中，ACC(u)表示前一次的授权连接码的第u个字符对应的值，ACC’(u)表示访问的终端设备的授权连接码第u个字符对应的值，Local(v)表示用户ID中对应位置字符对应的值为v的总个数；

所述身份注册单元在下发访问的终端设备的连接指令前需要利用所述密钥管理器生成新授权连接码，且所述连接指令中的前一次的授权连接码和访问的终端设备的授权连接码需不一致才有效，使授权连接码具有一次有效性。

2.根据权利要求1所述的一种跨多平台交互的英语教学对话情景演绎系统，其特征在于，所述对话情景演绎系统还包括核验模块，所述核验模块用于核验终端的硬件是否完备；若所述终端无法满足最低配置要求，则无法进行交互操作；其中，所述核验模块包括数据库和状态检测单元，所述数据库中存储若干种终端的硬件配置清单，并供所述状态检测单元所调用；所述状态检测单元用于检测所述终端的状态；其中，所述状态包括终端是否支持录音功能和是否支持联网；

若满足上述状态，则该终端能实现跨平台交互。

3.根据权利要求2所述的一种跨多平台交互的英语教学对话情景演绎系统，其特征在于，所述角色创建模块包括验证单元和创建单元，所述验证单元对所述使用者的身份进行核验，若使用者的身份核验通过，则采集所述使用者的角色建立数据；

其中，所述角色建立数据包括角色姓名、英语对话类型、角色性别和角色的年龄；所述创建单元根据所述验证单元的数据，建立一个使用者的角色；

所述验证单元读取所述使用者的识别信息，所述识别信息包括身份证和校园卡；所述验证单元核验所述识别信息并核验通过后，将识别信息与所述角色建立数据绑定。

4.根据权利要求3所述的一种跨多平台交互的英语教学对话情景演绎系统，其特征在于，所述拾音模块包括拾音单元、存储单元和分析单元，所述拾音单元用于对使用者的发音进行拾取；所述存储单元存储所述拾音单元捕获的声音数据；所述分析单元调用所述存储单元中的语音信息，并分析声音数据的含义，并通过所述交互模块进行回应。

5.根据权利要求4所述的一种跨多平台交互的英语教学对话情景演绎系统，其特征在于，所述交互模块包括收集单元和对话单元，所述收集单元用于收集使用者的情景设置数据，所述情景设置数据包括用户偏好、兴趣或习惯；所述对话单元根据所述收集单元采集的情景设置数据识别出所述使用者的对话语义，并触发与所述对话语义相对应的回应；

其中，所述对话单元回应的内容和所述使用者对话的过程采用的语种均为英语。

6.根据权利要求5所述的一种跨多平台交互的英语教学对话情景演绎系统，其特征在于，所述交互模块还包括提示单元，所述提示单元用于将所述对话单元触发的对话数据显示在使用者的终端的屏幕上，以实现向使用者提示对话的内容。

7.根据权利要求6所述的一种跨多平台交互的英语教学对话情景演绎系统，其特征在于，所述终端包括智能手机和电脑；其中，若所述终端为电脑，需连接能录音或者具有耳机的外接设备。

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