CN114170051A - 基于在线教育平台的课程获取方法及电子设备 - Google Patents

基于在线教育平台的课程获取方法及电子设备 Download PDF

Info

Publication number
CN114170051A
CN114170051A CN202111506396.3A CN202111506396A CN114170051A CN 114170051 A CN114170051 A CN 114170051A CN 202111506396 A CN202111506396 A CN 202111506396A CN 114170051 A CN114170051 A CN 114170051A
Authority
CN
China
Prior art keywords
course
event
watching
platform
friend
Prior art date
Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
Pending
Application number
CN202111506396.3A
Other languages
English (en)
Inventor
邵泉
Current Assignee (The listed assignees may be inaccurate. Google has not performed a legal analysis and makes no representation or warranty as to the accuracy of the list.)
Beijing Kuailai Culture Communication Group Co ltd
Original Assignee
Beijing Kuailai Culture Communication Group Co ltd
Priority date (The priority date is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the date listed.)
Filing date
Publication date
Application filed by Beijing Kuailai Culture Communication Group Co ltd filed Critical Beijing Kuailai Culture Communication Group Co ltd
Priority to CN202111506396.3A priority Critical patent/CN114170051A/zh
Publication of CN114170051A publication Critical patent/CN114170051A/zh
Pending legal-status Critical Current

Links

Images

Classifications

    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
    • G06Q50/00—Information and communication technology [ICT] specially adapted for implementation of business processes of specific business sectors, e.g. utilities or tourism
    • G06Q50/10—Services
    • G06Q50/20—Education
    • G06Q50/205—Education administration or guidance
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06F—ELECTRIC DIGITAL DATA PROCESSING
    • G06F3/00—Input arrangements for transferring data to be processed into a form capable of being handled by the computer; Output arrangements for transferring data from processing unit to output unit, e.g. interface arrangements
    • G06F3/01—Input arrangements or combined input and output arrangements for interaction between user and computer
    • G06F3/048—Interaction techniques based on graphical user interfaces [GUI]
    • G06F3/0481—Interaction techniques based on graphical user interfaces [GUI] based on specific properties of the displayed interaction object or a metaphor-based environment, e.g. interaction with desktop elements like windows or icons, or assisted by a cursor's changing behaviour or appearance
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
    • G06Q30/00—Commerce
    • G06Q30/02—Marketing; Price estimation or determination; Fundraising
    • G06Q30/0207—Discounts or incentives, e.g. coupons or rebates
    • G06Q30/0208—Trade or exchange of goods or services in exchange for incentives or rewards
    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B7/00—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers
    • G09B7/02—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers of the type wherein the student is expected to construct an answer to the question which is presented or wherein the machine gives an answer to the question presented by a student

Landscapes

  • Engineering & Computer Science (AREA)
  • Business, Economics & Management (AREA)
  • Theoretical Computer Science (AREA)
  • Physics & Mathematics (AREA)
  • Strategic Management (AREA)
  • General Physics & Mathematics (AREA)
  • Accounting & Taxation (AREA)
  • Finance (AREA)
  • Educational Administration (AREA)
  • Educational Technology (AREA)
  • General Engineering & Computer Science (AREA)
  • Development Economics (AREA)
  • Economics (AREA)
  • General Business, Economics & Management (AREA)
  • Tourism & Hospitality (AREA)
  • Marketing (AREA)
  • Primary Health Care (AREA)
  • General Health & Medical Sciences (AREA)
  • Human Resources & Organizations (AREA)
  • Health & Medical Sciences (AREA)
  • Human Computer Interaction (AREA)
  • Entrepreneurship & Innovation (AREA)
  • Game Theory and Decision Science (AREA)
  • Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
  • Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)

Abstract

本发明公开了一种基于在线教育平台的课程获取方法及电子设备，基于在线教育平台的课程获取方法包括：通过事件触发页面中好友同看事件、购课事件、课程分享事件和积分兑换事件中任意一种，获取对应的课程领取方式，包括：若平台通过好友同看事件获取课程领取方式：通过好友同看事件建立共看房间，分享共看链接给好友；好友点击共看链接自动进入共看房间；判断好友是否为新用户；若是新用户，共看房间播放广告；广告结束后，在共看房间弹出选课触发页面；输入课程序列号领取对应的专项课。通过好友同看、课程分享和积分兑换的方式免费获取专项课进行观看，可以使用户将平台分享给更多人，吸引更多用户。

Description

基于在线教育平台的课程获取方法及电子设备
技术领域
本发明涉及在线教育技术领域，更具体地，涉及一种基于在线教育平台的课程获取方法及电子设备。
背景技术
在线教育是一种新兴的学习方式，以互联网为平台，由服务机构为学习者提供的包含视频、图片、文字互动等多种形式的系列学习教程。在线教育突破地域限制，学生和老师通过电子设备网络连线就可以开展教学活动。在现有技术中，申请公布号CN111861398A的发明专利公开了所述创建课程单元(12)通过课程商城、热门活动、拼团以及砍价四种方式发布线上课程与面授课程，获取课程的方式只有直接购买、拼团购买和砍价购买三种方式，都是在线教育软件常用的卖课方式，对用户的吸引力较小，无法吸引更多用户。
因此，提供一种基于在线教育平台的课程获取方法及电子设备是亟待解决的问题。
发明内容
有鉴于此，本发明提供了一种基于在线教育平台的课程获取方法及电子设备。
一方面，本发明提供的一种基于在线教育平台的课程获取方法，包括：
平台包括多种课程，所述课程包括免费课程和付费课程，所述付费课程包括专项课和精品课，所述专项课的详情页包括课程序列号和课程获取途径事件，所述精品课的详情页包括购课事件；
所述平台通过所述课程获取途径事件获取事件触发页面，所述事件触发页面包括好友同看事件、所述购课事件、课程分享事件和积分兑换事件；
通过所述好友同看事件、所述购课事件、所述课程分享事件和所述积分兑换事件中任意一种，获取对应的课程领取方式，包括：
若所述平台通过所述好友同看事件获取所述课程领取方式，包括：
所述平台通过所述好友同看事件建立共看房间，所述共看房间具有唯一房间号，分享共看链接给好友，所述共看链接包括所述房间号；
好友点击所述共看链接，根据所述房间号自动进入所述共看房间；
判断所述好友是否为新用户；
若是新用户，所述共看房间播放广告；
所述广告结束后，在所述共看房间弹出选课触发页面；
在所述选课触发页面输入所述课程序列号领取对应的所述专项课；
在所述共看房间观看所述专项课。
优选地，所述通过所述好友同看事件、所述购课事件、所述课程分享事件和所述积分兑换事件中任意一种，获取对应的课程领取方式，还包括：
若所述平台通过所述购课事件获取所述课程领取方式，包括：
所述平台通过所述购课事件购买所述专项课，获取支付账单；
完成支付后，开启所述选课触发页面；
在所述选课触发页面输入所述课程序列号领取对应的所述专项课。
优选地，所述通过所述好友同看事件、所述购课事件、所述课程分享事件和所述积分兑换事件中任意一种，获取对应的课程领取方式，还包括：
若所述平台通过所述课程分享事件获取所述课程领取方式，包括：
所述平台通过所述课程分享事件获取具有唯一标识的分享链接，邀请好友点击所述分享链接，所述分享链接具有N个接口；
一个用户点击所述分享链接绑定一个所述接口，当N个所述接口均被绑定，开启所述选课触发页面；
在所述选课触发页面输入所述课程序列号领取对应的所述专项课。
优选地，所述通过所述好友同看事件、所述购课事件、所述课程分享事件和所述积分兑换事件中任意一种，获取对应的课程领取方式，还包括：
若所述平台通过所述积分兑换事件获取所述课程领取方式，包括：
所述平台通过所述积分兑换事件进入试听选择触发页面，选择任意一门所述专项课进行观看，所述专项课第一至第M秒为试听阶段；
所述试听阶段结束后填写观后评分表，所述观后评分表包括第一评分项至第K评分项；
所述试听阶段包括评审会评分表，所述评审会评分表包括所述第一评分项至所述第K评分项，将所述观后评分表与所述评审会评分表进行匹配，计算所述观后评分表与所述评审会评分表的关联值；
当所述关联值大于第一预设关联值且小于等于第二预设关联值时，得到第一数量积分；
当所述关联值大于所述第二预设关联值且小于等于第三预设关联值时，得到第二数量积分，所述第二数量小于所述第一数量；
当所述关联值大于所述第三预设关联值且小于等于第四预设关联值时，得到第三数量积分，所述第三数量所述第二数量；
当所述关联值大于所述第四预设关联值时，无积分；
使用预设数量积分开启所述选课触发页面；
在所述选课触发页面输入所述课程序列号领取对应的所述专项课。
优选地，所述将所述观后评分表与所述评审会评分表进行匹配，计算所述观后评分表与所述评审会评分表的关联值，按照以下方式计算：
Figure BDA0003404552670000031
其中，A为所述观后评分表与所述评审会评分表的关联值，K为评分项的总数量，i为第i个评分项，Xi为在所述评审会评分表中第i个评分项的得分，Yi为在所述观后评分表中第i个评分项的得分。
优选地，所述判断所述好友是否为新用户，包括：
若不是新用户，在所述共看房间显示邀请无效的提醒。
优选地，所述免费课程的详情页包括开始上课事件；
所述平台通过所述开始上课事件直接观看所述免费课程。
另一方面，本发明还提供了一种电子设备，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时使得所述电子设备实现如上述任一项所述的基于在线教育平台的课程获取方法。
与现有技术相比，本发明提供的基于在线教育平台的课程获取方法及电子设备，至少实现了如下的有益效果：
本发明提供的基于在线教育平台的课程获取方法及电子设备中专项课的详情页包括课程序列号和课程获取途径事件；课程序列号与专项课是一一对应的关系，以便在选课触发页面快速找到对应的专项课进行兑换。平台通过课程获取途径事件获取事件触发页面，事件触发页面包括好友同看事件、购课事件、课程分享事件和积分兑换事件；通过好友同看事件、购课事件、课程分享事件和积分兑换事件中任意一种，获取对应的课程领取方式。专项课具有多种获取方式，除去常规的购课获取专项课的方式，通过好友同看、课程分享和积分兑换的方式免费获取专项课进行观看，可以使用户将平台分享给更多人，吸引更多用户。
当然，实施本发明的任一产品必不特定需要同时达到以上所述的所有技术效果。
通过以下参照附图对本发明的示例性实施例的详细描述，本发明的其它特征及其优点将会变得清楚。
附图说明
被结合在说明书中并构成说明书的一部分的附图示出了本发明的实施例，并且连同其说明一起用于解释本发明的原理。
图1是本发明提供的基于在线教育平台的课程获取方法的一种流程图；
图2是通过购课事件获取课程领取方式的一种流程图；
图3是通过课程分享事件获取课程领取方式的一种流程图；
图4是通过积分兑换事件获取课程领取方式的一种流程图；
图5是本发明提供的一种电子设备的结构示意图；
510-处理器，520-制度存储器，530-随机访问存储器，540-存储器，550- I/O接口，560-通信部分，570-输入部分，580-输出部分，590-总线。
具体实施方式
现在将参照附图来详细描述本发明的各种示例性实施例。应注意到：除非另外具体说明，否则在这些实施例中阐述的部件和步骤的相对布置、数字表达式和数值不限制本发明的范围。
以下对至少一个示例性实施例的描述实际上仅仅是说明性的，决不作为对本发明及其应用或使用的任何限制。
对于相关领域普通技术人员已知的技术、方法和设备可能不作详细讨论，但在适当情况下，所述技术、方法和设备应当被视为说明书的一部分。
在这里示出和讨论的所有例子中，任何具体值应被解释为仅仅是示例性的，而不是作为限制。因此，示例性实施例的其它例子可以具有不同的值。
应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步讨论。
如图1所示，图1是本发明提供的基于在线教育平台的课程获取方法的一种流程图，以下结合图1说明本发明提供的基于在线教育平台的课程获取方法的一种具体的实施例，包括：
S101：平台包括多种课程，课程包括免费课程和付费课程，付费课程包括专项课和精品课，专项课的详情页包括课程序列号和课程获取途径事件，精品课的详情页包括购课事件；
在步骤S101中，课程序列号与专项课是一一对应的关系，以便在选课触发页面快速找到对应的专项课进行兑换。
S102：平台通过课程获取途径事件获取事件触发页面，事件触发页面包括好友同看事件、购课事件、课程分享事件和积分兑换事件；
S103：通过好友同看事件、购课事件、课程分享事件和积分兑换事件中任意一种，获取对应的课程领取方式，包括：
在步骤S103中，专项课具有多种获取方式，除去常规的购课获取专项课的方式，通过好友同看、课程分享和积分兑换的方式免费获取专项课进行观看，可以使用户将平台分享给更多人，吸引更多用户。
S1031：若平台通过好友同看事件获取课程领取方式，包括：
S10311：平台通过好友同看事件建立共看房间，共看房间具有唯一房间号，分享共看链接给好友，共看链接包括房间号；
S10312：好友点击共看链接，根据房间号自动进入共看房间；
S10313：判断好友是否为新用户；
S10314：若是新用户，共看房间播放广告；
S10315：广告结束后，在共看房间弹出选课触发页面；
S10316：在选课触发页面输入课程序列号领取对应的专项课；
S10317：在共看房间观看专项课。
通过邀请新用户共看的方式，吸引新用户，在共看房间播放广告还能对课程、平台进行介绍，进一步加深用户对课程和平台的了解。
在一些可选的实施例中，参照图2，图2是通过购课事件获取课程领取方式的一种流程图，通过好友同看事件、购课事件、课程分享事件和积分兑换事件中任意一种，获取对应的课程领取方式，还包括：
S1032：若平台通过购课事件获取课程领取方式，包括：
S10321：平台通过购课事件购买专项课，获取支付账单；
S10322：完成支付后，开启选课触发页面；
S10323：在选课触发页面输入课程序列号领取对应的专项课。
通过直接购买的方式，为不想做活动的用户提供方便快捷的获取课程的方式。
在一些可选的实施例中，参照图3，图3是通过课程分享事件获取课程领取方式的一种流程图，通过好友同看事件、购课事件、课程分享事件和积分兑换事件中任意一种，获取对应的课程领取方式，还包括：
S1033：若平台通过课程分享事件获取课程领取方式，包括：
S10331：平台通过课程分享事件获取具有唯一标识的分享链接，邀请好友点击分享链接，分享链接具有N个接口；
S10332：一个用户点击分享链接绑定一个接口，当N个接口均被绑定，开启选课触发页面；
S10333：在选课触发页面输入课程序列号领取对应的专项课。
在不同的用户点击分享链接的过程中吸引用户，每个分享链接的接口数固定，可以是3个、5个或6个等，这里不做具体的限定，避免同一个用户绑定多个接口的情况。
在一些可选的实施例中，参照图4，图4是通过积分兑换事件获取课程领取方式的一种流程图，通过好友同看事件、购课事件、课程分享事件和积分兑换事件中任意一种，获取对应的课程领取方式，还包括：
S1034：若平台通过积分兑换事件获取课程领取方式，包括：
S10341：平台通过积分兑换事件进入试听选择触发页面，选择任意一门专项课进行观看，专项课第一至第M秒为试听阶段；
S10342：试听阶段结束后填写观后评分表，观后评分表包括第一评分项至第K评分项；
S10343：试听阶段包括评审会评分表，评审会评分表包括第一评分项至第K评分项，将观后评分表与评审会评分表进行匹配，计算观后评分表与评审会评分表的关联值；
S103431：当关联值大于第一预设关联值且小于等于第二预设关联值时，得到第一数量积分；
S103432：当关联值大于第二预设关联值且小于等于第三预设关联值时，得到第二数量积分，第二数量小于第一数量；
S103433：当关联值大于第三预设关联值且小于等于第四预设关联值时，得到第三数量积分，第三数量第二数量；
S103434：当关联值大于第四预设关联值时，无积分；
具体地，以评分项共有3项为例，第一评分项为内容讲解评分、第二评分项为教师亲和力评分、第三评分项为教学方式评分，通过这三个评分项反映专项课试听阶段的教学感受。第一预设关联值为0，第二预设关联值为20，第三预设关联值为40，第四关联值为60，第一数量为50，第二数量为25，第三数量为10。关联值越小，表明观后评分表与评审会评分表的各项评分越接近，得到的积分越多，有助于积分兑换课程，促使试听阶段观看者也能认真学习。以上数值仅仅为示意，但并不限于此，可根据实际需求进行调整。
S10344：使用预设数量积分开启选课触发页面；
具体地，预设数量积分可以是20积分、25积分、30积分等，避免没有仔细观看或是认真评分的使用者进行兑换，设置合理。兑换后的剩余积分可以进行累积用于下一次兑换专项课，也可以作废，可以根据实际需求进行调整。
S10345：在选课触发页面输入课程序列号领取对应的专项课。
在一些可选的实施例中，步骤S10343中将观后评分表与评审会评分表进行匹配，计算观后评分表与评审会评分表的关联值，按照以下方式计算：
Figure BDA0003404552670000081
其中，A为观后评分表与评审会评分表的关联值，K为评分项的总数量， i为第i个评分项，Xi为在评审会评分表中第i个评分项的得分，Yi为在观后评分表中第i个评分项的得分。
在一些可选的实施例中，步骤S10313中判断好友是否为新用户，包括：
若不是新用户，在共看房间显示邀请无效的提醒。及时提醒用户，避免用户由于长时间等待造成不好的使用体验。
在一些可选的实施例中，免费课程的详情页包括开始上课事件；
平台通过开始上课事件直接观看免费课程。免费课程可以直接观看，分类明确。
本发明还提供了一种电子设备500，包括存储器540、处理器510以及存储在存储器540上并可在处理器上运行的计算机程序，处理器510执行计算机程序时使得电子设备500实现如上述任一项实施例的基于在线教育平台的课程获取方法。
可以理解的是，继续结合图5所示，图5是本发明提供的一种电子设备的结构示意图，电子设备500中的处理器510可以根据存储在制度存储器(ROM)520中的程序或者从存储器540加载到随机访问存储器(RAM) 530中的程序而执行各种适当的动作和处理。在RAM530中，还存储有电子设备500操作所需的各种程序和数据。处理器510、ROM520以及RAM530 通过总线590彼此相连。输入/输出(I/O)接口550也连接至总线590。
以下部件连接至I/O接口550：包括键盘、鼠标等的输入部分570；包括诸如阴极射线管(CRT)、液晶显示器(LCD)等以及扬声器等的输出部分580；包括硬盘等的存储部分；以及包括诸如LAN卡、调制解调器等的网络接口卡的通信部分560。通信部分560经由诸如因特网的网络执行通信处理。驱动器也根据需要连接至I/O接口550。可拆卸介质，诸如磁盘、光盘、磁光盘、半导体存储器等等，根据需要安装在驱动器上，以便于从其上读出的计算机程序根据需要被安装入存储部分。
通过上述实施例可知，本发明提供的基于在线教育平台的课程获取方法及电子设备，至少实现了如下的有益效果：
本发明提供的基于在线教育平台的课程获取方法及电子设备中专项课的详情页包括课程序列号和课程获取途径事件；课程序列号与专项课是一一对应的关系，以便在选课触发页面快速找到对应的专项课进行兑换。平台通过课程获取途径事件获取事件触发页面，事件触发页面包括好友同看事件、购课事件、课程分享事件和积分兑换事件；通过好友同看事件、购课事件、课程分享事件和积分兑换事件中任意一种，获取对应的课程领取方式。专项课具有多种获取方式，除去常规的购课获取专项课的方式，通过好友同看、课程分享和积分兑换的方式免费获取专项课进行观看，可以使用户将平台分享给更多人，吸引更多用户。
虽然已经通过例子对本发明的一些特定实施例进行了详细说明，但是本领域的技术人员应该理解，以上例子仅是为了进行说明，而不是为了限制本发明的范围。本领域的技术人员应该理解，可在不脱离本发明的范围和精神的情况下，对以上实施例进行修改。本发明的范围由所附权利要求来限定。

Claims (8)

1.一种基于在线教育平台的课程获取方法，其特征在于，包括：
平台包括多种课程，所述课程包括免费课程和付费课程，所述付费课程包括专项课和精品课，所述专项课的详情页包括课程序列号和课程获取途径事件，所述精品课的详情页包括购课事件；
所述平台通过所述课程获取途径事件获取事件触发页面，所述事件触发页面包括好友同看事件、所述购课事件、课程分享事件和积分兑换事件；
通过所述好友同看事件、所述购课事件、所述课程分享事件和所述积分兑换事件中任意一种，获取对应的课程领取方式，包括：
若所述平台通过所述好友同看事件获取所述课程领取方式，包括：
所述平台通过所述好友同看事件建立共看房间，所述共看房间具有唯一房间号，分享共看链接给好友，所述共看链接包括所述房间号；
好友点击所述共看链接，根据所述房间号自动进入所述共看房间；
判断所述好友是否为新用户；
若是新用户，所述共看房间播放广告；
所述广告结束后，在所述共看房间弹出选课触发页面；
在所述选课触发页面输入所述课程序列号领取对应的所述专项课；
在所述共看房间观看所述专项课。
2.根据权利要求1所述的基于在线教育平台的课程获取方法，其特征在于，所述通过所述好友同看事件、所述购课事件、所述课程分享事件和所述积分兑换事件中任意一种，获取对应的课程领取方式，还包括：
若所述平台通过所述购课事件获取所述课程领取方式，包括：
所述平台通过所述购课事件购买所述专项课，获取支付账单；
完成支付后，开启所述选课触发页面；
在所述选课触发页面输入所述课程序列号领取对应的所述专项课。
3.根据权利要求1所述的基于在线教育平台的课程获取方法，其特征在于，所述通过所述好友同看事件、所述购课事件、所述课程分享事件和所述积分兑换事件中任意一种，获取对应的课程领取方式，还包括：
若所述平台通过所述课程分享事件获取所述课程领取方式，包括：
所述平台通过所述课程分享事件获取具有唯一标识的分享链接，邀请好友点击所述分享链接，所述分享链接具有N个接口；
一个用户点击所述分享链接绑定一个所述接口，当N个所述接口均被绑定，开启所述选课触发页面；
在所述选课触发页面输入所述课程序列号领取对应的所述专项课。
4.根据权利要求1所述的基于在线教育平台的课程获取方法，其特征在于，所述通过所述好友同看事件、所述购课事件、所述课程分享事件和所述积分兑换事件中任意一种，获取对应的课程领取方式，还包括：
若所述平台通过所述积分兑换事件获取所述课程领取方式，包括：
所述平台通过所述积分兑换事件进入试听选择触发页面，选择任意一门所述专项课进行观看，所述专项课第一至第M秒为试听阶段；
所述试听阶段结束后填写观后评分表，所述观后评分表包括第一评分项至第K评分项；
所述试听阶段包括评审会评分表，所述评审会评分表包括所述第一评分项至所述第K评分项，将所述观后评分表与所述评审会评分表进行匹配，计算所述观后评分表与所述评审会评分表的关联值；
当所述关联值大于第一预设关联值且小于等于第二预设关联值时，得到第一数量积分；
当所述关联值大于所述第二预设关联值且小于等于第三预设关联值时，得到第二数量积分，所述第二数量小于所述第一数量；
当所述关联值大于所述第三预设关联值且小于等于第四预设关联值时，得到第三数量积分，所述第三数量所述第二数量；
当所述关联值大于所述第四预设关联值时，无积分；
使用预设数量积分开启所述选课触发页面；
在所述选课触发页面输入所述课程序列号领取对应的所述专项课。
5.根据权利要求4所述的基于在线教育平台的课程获取方法，其特征在于，所述将所述观后评分表与所述评审会评分表进行匹配，计算所述观后评分表与所述评审会评分表的关联值，按照以下方式计算：
Figure FDA0003404552660000031
其中，A为所述观后评分表与所述评审会评分表的关联值，K为评分项的总数量，i为第i个评分项，Xi为在所述评审会评分表中第i个评分项的得分，Yi为在所述观后评分表中第i个评分项的得分。
6.根据权利要求1所述的基于在线教育平台的课程获取方法，其特征在于，所述判断所述好友是否为新用户，包括：
若不是新用户，在所述共看房间显示邀请无效的提醒。
7.根据权利要求1所述的基于在线教育平台的课程获取方法，其特征在于，所述免费课程的详情页包括开始上课事件；
所述平台通过所述开始上课事件直接观看所述免费课程。
8.一种电子设备，其特征在于，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时使得所述电子设备实现如权利要求1-7中任一项所述的基于在线教育平台的课程获取方法。
CN202111506396.3A 2021-12-10 2021-12-10 基于在线教育平台的课程获取方法及电子设备 Pending CN114170051A (zh)

Priority Applications (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
CN202111506396.3A CN114170051A (zh) 2021-12-10 2021-12-10 基于在线教育平台的课程获取方法及电子设备

Applications Claiming Priority (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
CN202111506396.3A CN114170051A (zh) 2021-12-10 2021-12-10 基于在线教育平台的课程获取方法及电子设备

Publications (1)

Publication Number Publication Date
CN114170051A true CN114170051A (zh) 2022-03-11

Family

ID=80485345

Family Applications (1)

Application Number Title Priority Date Filing Date
CN202111506396.3A Pending CN114170051A (zh) 2021-12-10 2021-12-10 基于在线教育平台的课程获取方法及电子设备

Country Status (1)

Country Link
CN (1) CN114170051A (zh)

Cited By (1)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
WO2023142342A1 (zh) * 2022-01-27 2023-08-03 上海商汤智能科技有限公司 在线课程资源的使用方法、装置、设备和介质、程序产品

Cited By (1)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
WO2023142342A1 (zh) * 2022-01-27 2023-08-03 上海商汤智能科技有限公司 在线课程资源的使用方法、装置、设备和介质、程序产品

Similar Documents

Publication Publication Date Title
Bhatt Bringing virtual reality for commercial Web sites
US20060204943A1 (en) VOIP e-learning system
Kit et al. The effectiveness of product placement: The influence of product placement towards consumer behavior of the millennial generation
WO2015186848A1 (ko) 사용자 생성 퀴즈게임셋을 이용한 퀴즈게임 제공 시스템 및 그 방법
Struhl Artificial intelligence marketing and predicting consumer choice: an overview of tools and techniques
Chen et al. Effects of panoramic image virtual reality on the workplace English learning performance of vocational high school students
Kim et al. Effectiveness of in-game advertisement: an examination of repetition effect, brand familiarity and the relationship between gaming skills and advertising execution
Rahma et al. The impact of marketing strategy on consumer’s impulsive buying behavior on Tiktok live
CN114170051A (zh) 基于在线教育平台的课程获取方法及电子设备
KR20160034266A (ko) 학습효과를 향상시킨 외국어 학습 시스템 및 학습 방법
Song et al. Get inspired and pay for the goods: An investigation of customer inspiration and purchase intention in livestream shopping
KR20080094652A (ko) 전자 지도 활용 서비스 업체 랭킹 정보 제공 방법
TWI809565B (zh) 直播主播訓練系統及其訓練方法
KR101733004B1 (ko) 효율적 학습구조를 갖는 외국어 교육용 학습게임 시스템 및 학습게임 방법
Obiorah et al. U! Scientist: designing for people-powered research in museums
Frascotti et al. Improving library use and information literacy at Caritas Charles Vath College
US20150302520A1 (en) Method of conducting audience guided events and auctions utilizing closed network satellite broadcasts to multiple location digital theater environments with integrated real time audience interaction
Bilandzic et al. Narrative experiences and effects of media stories: An introduction to the special issue
Soares et al. Design, User Experience, and Usability: Design for Contemporary Technological Environments: 10th International Conference, DUXU 2021, Held as Part of the 23rd HCI International Conference, HCII 2021, Virtual Event, July 24–29, 2021, Proceedings, Part III
KR20000058943A (ko) 온라인 퀴즈게임을 이용한 광고 방법
Murphy et al. The effect of interviewer image in a virtual-world survey
Moradkhan et al. THE IMPACT OF USING AUTHENTIC AUDIO-TAPED AND VIDEO-TAPED MATERIALS ON THE LEVEL OF EFL LEARNERS’PRAGMATIC COMPETENCE
Koss A literary analysis of young adult novels with multiple narrative perspectives using a sociocultural lens
Hofman-Kohlmeyer Method of product placement in computer games. Qualitative research amongst Polish players
Hazil Azran Developing augmented reality application for advertising local snacks product (Ropis)

Legal Events

Date Code Title Description
PB01 Publication
PB01 Publication
SE01 Entry into force of request for substantive examination
SE01 Entry into force of request for substantive examination