CN113993029A - 一种俄语教学用听力训练装置 - Google Patents

Abstract

本发明涉及听力训练装置技术领域，且公开了一种俄语教学用听力训练装置，包括左侧梁和右侧梁，所述左侧梁的顶部固定安装有第一连接块，所述右侧梁的顶部固定安装有第二连接块，所述第一连接块和第二连接块均活动设置在控制盒内，设置在控制盒内部的控制机构，带动第一连接块和第二连接块相互靠近或相互远离；拧动第一旋钮能够使第一螺母和第二螺母相互靠近或相互远离，当第一螺母和第二螺母相互靠近时，通过第一连接块和第二连接块能够使左侧梁和右侧梁相互靠近，以适用于较小头围的学生，当第一螺母和第二螺母相互远离时，通过第一连接块和第二连接块能够使左侧梁和右侧梁相互远离，以适用于较大头围的学生。

Description

一种俄语教学用听力训练装置

技术领域

本发明涉及听力训练装置技术领域，具体为一种俄语教学用听力训练装置。

背景技术

俄语是俄罗斯联邦的官方语言，也是世界上母语使用人数和第二语言使用人数的第四大语言，使用俄语的人数约占世界人口的5.7％。在各个高校中的外国语专业中，为了教学俄语，一般都专门开设有俄语教学课程，而在俄语教学课程进行俄语教学中，一般都会使用到听力训练装置；

如中国专利公告号为：CN213818132U的专利，其就提供了一种俄语教学用耳机，包括耳机本体，所述耳机本体的表面固定连接有保护垫，所述保护垫包括基层，所述基层的底部固定连接有防静电层，所述基层的顶部固定连接有抗菌层，所述抗菌层的顶部固定连接有防水层，所述防水层的顶部固定连接有弹力层，所述弹力层的顶部固定连接有亲肤层。本实用新型通过耳机本体、保护垫、基层、防静电层、抗菌层、防水层、弹力层和亲肤层的配合，实现了舒适性好的目的，具有防静电、抗菌、防水和亲肤等优点，有效避免在使用时引起使用者的不适，满足当今市场的需求，提高了俄语教学用耳机的实用性和使用性，解决了以往俄语教学用耳机舒适性不佳的问题。

上述俄语教学用耳机中，通过各层功能层的配合，虽然提高了耳机佩戴的舒适度，具有防静电、抗菌、防水和亲肤等优点，但是在实际应用中我们发现，其仍然存在有一定的不足之处，比如：

上述耳机无法根据佩戴者的头围调节大小，使用起来不够方便，适用范围较小，现有技术中也有一些耳机可以通过支撑架与连接杆摩擦阻尼的方式进行大小的调节，但是其调节后，头小的人虽然可以勉强进行佩戴，但是耳机的底部会翘起变形，耳罩与耳朵的贴合度较差，佩戴起来不够舒适；

基于此，我们提出了一种俄语教学用听力训练装置，希冀解决现有技术中的不足之处。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种俄语教学用听力训练装置，具备便于不同头围大小的学生使用的优点。

(二)技术方案

为实现上述便于不同头围大小的学生使用的目的，本发明提供如下技术方案：一种俄语教学用听力训练装置，包括左侧梁和右侧梁，所述左侧梁的顶部固定安装有第一连接块，所述右侧梁的顶部固定安装有第二连接块，所述第一连接块和第二连接块均活动设置在控制盒内，设置在控制盒内部的控制机构，带动第一连接块和第二连接块相互靠近或相互远离；

所述控制盒左右两侧的外壁均固定安装有弯杆，两个所述弯杆的外壁均套设有弹性的提拉套，两个所述提拉套分别固定安装在左侧梁和右侧梁的外壁上。

作为本发明的一种优选技术方案，所述控制机构包括螺杆、第一旋钮、第一螺母和第二螺母，所述螺杆转动设置在控制盒的内部，所述螺杆的一端延伸至控制盒的外部并固定连接有第一旋钮；

所述螺杆外壁的左侧和外壁的右侧分别开设有旋向相反的第一螺纹和第二螺纹，所述第一螺纹和第二螺纹的外壁分别螺纹连接有第一螺母和第二螺母，所述第一连接块固设在第一螺母的底部，所述第二连接块固设在第二螺母的底部。

作为本发明的一种优选技术方案，所述第一连接块和第二连接块的内部还插设有限位杆，所述限位杆的两端均固定安装在控制盒的内壁上。

作为本发明的一种优选技术方案，所述左侧梁和右侧梁的底端均形成有活动槽，两个所述活动槽的内部均活动设置有连接板，两个所述连接板的底部均固定安装有耳罩。

作为本发明的一种优选技术方案，所述连接板的内部开设有矩形槽，所述矩形槽的内壁滑动设置有阻尼滑块，所述阻尼滑块的两端均通过转动杆转动设置在活动槽的内壁上。

作为本发明的一种优选技术方案，所述左侧梁和右侧梁底端相对的一侧均固定安装有气囊垫。

作为本发明的一种优选技术方案，所述气囊垫的外壁固定安装有连通管，所述连通管的末端与活动槽相连通，所述连通管的内壁活动设置有活动塞，所述活动塞的外壁固定安装有推柱，所述推柱的末端固定安装有压球，所述压球活动设置在连接板顶部的外壁上。

作为本发明的一种优选技术方案，所述连接板顶部外壁朝内的一侧活动设置有压球，所述连接板顶部外壁朝外的一侧活动设置有支撑气囊。

作为本发明的一种优选技术方案，所述活动槽的内顶壁固定安装有气筒，所述气筒的内壁活动设置有活塞，所述活塞的外壁转动连接有丝杆，所述丝杆的外壁螺纹连接有丝母，所述丝母固设在活动槽的内壁上，所述丝杆的末端固定安装有第二旋钮，所述第二旋钮设置在活动槽的外部。

作为本发明的一种优选技术方案，所述气筒与支撑气囊之间通过输气管相连通，所述输气管在气筒的安装位置位于气筒朝内的一端。

(三)有益效果

与现有技术相比，本发明提供了一种俄语教学用听力训练装置，具备以下有益效果：

1、该俄语教学用听力训练装置，拧动第一旋钮能够使螺杆旋转，螺杆旋转通过其外壁旋向相反的第一螺纹和第二螺纹能够带动第一螺母和第二螺母做相反方向的运动，相互靠近或相互远离，当第一螺母和第二螺母相互靠近时，通过第一连接块和第二连接块能够使左侧梁和右侧梁相互靠近，以适用于较小头围的学生，当第一螺母和第二螺母相互远离时，通过第一连接块和第二连接块能够使左侧梁和右侧梁相互远离，以适用于较大头围的学生，从而能够根据头围大小自由调整耳机的宽度，适用范围更广。

2、该俄语教学用听力训练装置，当左侧梁和右侧梁处于最大宽度时，左侧梁和右侧梁上的提拉套以未形变的状态套在弯杆上，当左侧梁和右侧梁相互靠近时，提拉套逐渐在弯杆上被拉扯伸长，与此同时左侧梁和右侧梁也会在提拉套的拉扯下产生形变，使得左侧梁和右侧梁的中部和底端翘起一定的角度，两者之间继续保持在一个比较平滑的弧度，适合头部的佩戴，不会产生左侧梁和右侧梁相互靠近后两者之间的空隙“长而窄”的情况，进而避免了对头部夹持力度较大的情况，佩戴更加的舒适。

3、该俄语教学用听力训练装置，佩戴耳机时，左侧梁和右侧梁戴在头上，左侧梁和右侧梁相对一侧的气囊垫夹持在颞骨处，耳罩罩在耳朵上；

气囊垫夹持在颞骨处其受到挤压内部的气体会推动活动塞移动，活动塞移动通过推柱和压球能够推动连接板的顶部，连接板的顶部被推动其便会通过转动杆产生旋转，连接板产生旋转其底部的耳罩便能够刚好罩在耳朵上，不仅与耳朵的贴合更加的紧密，而且由于夹持力不是直接作用在耳朵上的，所以长时间佩戴也不会压伤耳朵，佩戴更加的舒适。

4、该俄语教学用听力训练装置，气囊垫受挤压其内部的气体通过活动塞、推柱和压球推动连接板旋转时，连接板的另一面会挤压支撑气囊，利用支撑气囊来限制连接板的最大旋转角度，防止连接板旋转角度过大从而产生耳罩罩的过紧压伤耳朵的情况；

拧动第二旋钮能够使丝杆旋转，丝杆旋转在丝母的作用下能够逐渐旋进气筒中或逐渐从气筒中旋出，丝杆逐渐旋进气筒中或逐渐从气筒中旋出带动活塞移动，当活塞向内移动时，气筒中的空气能够通过输气管充入支撑气囊，使支撑气囊充气鼓起，当活塞向外移动时，支撑气囊中的空气能够通过输气管进入气筒，支撑气囊干瘪，当支撑气囊充气鼓起时，从而便能够减小连接板的旋转角度，防止连接板角度过大产生耳罩罩的过紧压伤耳朵的情况，当支撑气囊干瘪时，从而便能够扩大连接板的旋转角度，能够有效的罩住耳朵，防止罩的不紧密而产生声音不清晰的情况。

附图说明

图1为本发明整体结构的立体示意图；

图2为本发明整体结构的剖视图；

图3为本发明控制盒部分的剖视图；

图4为本发明活动槽部分的剖视图；

图5为本发明图4中A处的放大示意图；

图6为本发明连接板部分的放大示意图；

图7为本发明连通管部分的剖视图；

图8为本发明支撑气囊部分的放大示意图；

图9为本发明气筒部分的剖视图。

图中：1、左侧梁；2、右侧梁；3、控制盒；4、螺杆；5、第一旋钮；6、第一螺纹；7、第二螺纹；8、第一螺母；9、第二螺母；10、第一连接块；11、第二连接块；12、限位杆；13、弯杆；14、提拉套；15、活动槽；16、连接板；17、耳罩；18、矩形槽；19、阻尼滑块；20、转动杆；21、气囊垫；22、连通管；23、活动塞；24、推柱；25、压球；26、支撑气囊；27、输气管；28、气筒；29、活塞；30、丝杆；31、第二旋钮；32、丝母。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

实施例一：

请参阅图1-图3，一种俄语教学用听力训练装置，包括左侧梁1和右侧梁2，左侧梁1的顶部固定安装有第一连接块10，右侧梁2的顶部固定安装有第二连接块11，第一连接块10和第二连接块11均活动设置在控制盒3内，设置在控制盒3内部的控制机构，带动第一连接块10和第二连接块11相互靠近或相互远离；

本实施例中，控制机构包括螺杆4、第一旋钮5、第一螺母8和第二螺母9，螺杆4转动设置在控制盒3的内部，螺杆4的一端延伸至控制盒3的外部并固定连接有第一旋钮5，螺杆4外壁的左侧和外壁的右侧分别开设有旋向相反的第一螺纹6和第二螺纹7，第一螺纹6和第二螺纹7的外壁分别螺纹连接有第一螺母8和第二螺母9，第一连接块10固设在第一螺母8的底部，第二连接块11固设在第二螺母9的底部；

拧动第一旋钮5能够使螺杆4旋转，螺杆4旋转通过其外壁旋向相反的第一螺纹6和第二螺纹7能够带动第一螺母8和第二螺母9做相反方向的运动，相互靠近或相互远离，当第一螺母8和第二螺母9相互靠近时，通过第一连接块10和第二连接块11能够使左侧梁1和右侧梁2相互靠近，以适用于较小头围的学生，当第一螺母8和第二螺母9相互远离时，通过第一连接块10和第二连接块11能够使左侧梁1和右侧梁2相互远离，以适用于较大头围的学生，从而能够根据头围大小自由调整耳机的宽度，适用范围更广；

第一连接块10和第二连接块11的内部还插设有限位杆12，限位杆12的两端均固定安装在控制盒3的内壁上，限位杆12在第一连接块10和第二连接块11内的插接限制了第一连接块10、第二连接块11、第一螺母8和第二螺母9的旋转，使第一螺母8和第二螺母9只能够在螺杆4的带动下做左右平移运动，保证了整体结构的稳定性；

请参阅图2和图3，控制盒3左右两侧的外壁均固定安装有弯杆13，两个弯杆13的外壁均套设有弹性的提拉套14，两个提拉套14分别固定安装在左侧梁1和右侧梁2的外壁上，当左侧梁1和右侧梁2处于最大宽度时，左侧梁1和右侧梁2上的提拉套14以未形变的状态套在弯杆13上，当左侧梁1和右侧梁2相互靠近时，提拉套14逐渐在弯杆13上被拉扯伸长，与此同时左侧梁1和右侧梁2也会在提拉套14的拉扯下产生形变，使得左侧梁1和右侧梁2的中部和底端翘起一定的角度，两者之间继续保持在一个比较平滑的弧度，适合头部的佩戴，不会产生左侧梁1和右侧梁2相互靠近后两者之间的空隙“长而窄”的情况，进而避免了对头部夹持力度较大的情况，佩戴更加的舒适。

实施例二：

请参阅图4-图7，在实施例一的基础上，左侧梁1和右侧梁2的底端均形成有活动槽15，两个活动槽15的内部均活动设置有连接板16，两个连接板16的底部均固定安装有耳罩17，连接板16的内部开设有矩形槽18，矩形槽18的内壁滑动设置有阻尼滑块19，阻尼滑块19的两端均通过转动杆20转动设置在活动槽15的内壁上，耳罩17通过连接板16上的矩形槽18可以在阻尼滑块19上上下滑动，从而能够调整连接板16的伸出长度，阻尼滑块19与矩形槽18之间的摩擦力大小可以根据需要设置，两者可以设置的较为紧密，在用较大的力推动或拉扯耳罩17和连接板16时才能够使两者移动；

左侧梁1和右侧梁2底端相对的一侧均固定安装有气囊垫21，气囊垫21的外壁固定安装有连通管22，连通管22的末端与活动槽15相连通，连通管22的内壁活动设置有活动塞23，活动塞23的外壁固定安装有推柱24，推柱24的末端固定安装有压球25，压球25活动设置在连接板16顶部的外壁上；

佩戴耳机时，左侧梁1和右侧梁2戴在头上，左侧梁1和右侧梁2相对一侧的气囊垫21夹持在颞骨处，耳罩17罩在耳朵上；

气囊垫21夹持在颞骨处其受到挤压内部的气体会推动活动塞23移动，活动塞23移动通过推柱24和压球25能够推动连接板16的顶部，连接板16的顶部被推动其便会通过转动杆20产生旋转，连接板16产生旋转其底部的耳罩17便能够刚好罩在耳朵上，不仅与耳朵的贴合更加的紧密，而且由于夹持力不是直接作用在耳朵上的，所以长时间佩戴也不会压伤耳朵，佩戴更加的舒适，而颞骨处即使长时间受到气囊垫21的挤压，也不易产生酸痛。

实施例三：

请参阅图8和图9，在实施例一和实施例二的基础上，连接板16顶部外壁朝内的一侧活动设置有压球25，连接板16顶部外壁朝外的一侧活动设置有支撑气囊26；

活动槽15的内顶壁固定安装有气筒28，气筒28的内壁活动设置有活塞29，活塞29的外壁转动连接有丝杆30，丝杆30的外壁螺纹连接有丝母32，丝母32固设在活动槽15的内壁上，丝杆30的末端固定安装有第二旋钮31，第二旋钮31设置在活动槽15的外部，气筒28与支撑气囊26之间通过输气管27相连通，输气管27在气筒28的安装位置位于气筒28朝内的一端；

气囊垫21受挤压其内部的气体通过活动塞23、推柱24和压球25推动连接板16旋转时，连接板16的另一面会挤压支撑气囊26，利用支撑气囊26来限制连接板16的最大旋转角度，防止连接板16旋转角度过大从而产生耳罩17罩的过紧压伤耳朵的情况；

拧动第二旋钮31能够使丝杆30旋转，丝杆30旋转在丝母32的作用下能够逐渐旋进气筒28中或逐渐从气筒28中旋出，丝杆30逐渐旋进气筒28中或逐渐从气筒28中旋出带动活塞29移动，当活塞29向内移动时，气筒28中的空气能够通过输气管27充入支撑气囊26，使支撑气囊26充气鼓起，当活塞29向外移动时，支撑气囊26中的空气能够通过输气管27进入气筒28，支撑气囊26干瘪，当支撑气囊26充气鼓起时，从而便能够减小连接板16的旋转角度，防止连接板16角度过大产生耳罩17罩的过紧压伤耳朵的情况，当支撑气囊26干瘪时，从而便能够扩大连接板16的旋转角度，使得耳罩17能够有效的罩住耳朵，防止发生耳罩17罩的不紧密而产生声音不清晰的情况，从而，便于调整佩戴时耳罩17对耳朵的盖罩幅度。

本发明的工作原理及使用流程：

拧动第一旋钮5能够使螺杆4旋转，螺杆4旋转通过其外壁旋向相反的第一螺纹6和第二螺纹7能够带动第一螺母8和第二螺母9做相反方向的运动，相互靠近或相互远离，当第一螺母8和第二螺母9相互靠近时，通过第一连接块10和第二连接块11能够使左侧梁1和右侧梁2相互靠近，以适用于较小头围的学生，当第一螺母8和第二螺母9相互远离时，通过第一连接块10和第二连接块11能够使左侧梁1和右侧梁2相互远离，以适用于较大头围的学生，从而能够根据头围大小自由调整耳机的宽度，适用范围更广；

当左侧梁1和右侧梁2处于最大宽度时，左侧梁1和右侧梁2上的提拉套14以未形变的状态套在弯杆13上，当左侧梁1和右侧梁2相互靠近时，提拉套14逐渐在弯杆13上被拉扯伸长，与此同时左侧梁1和右侧梁2也会在提拉套14的拉扯下产生形变，使得左侧梁1和右侧梁2的中部和底端翘起一定的角度，两者之间继续保持在一个比较平滑的弧度，适合头部的佩戴，不会产生左侧梁1和右侧梁2相互靠近后两者之间的空隙“长而窄”的情况，进而避免了对头部夹持力度较大的情况，佩戴更加的舒适；

佩戴耳机时，左侧梁1和右侧梁2戴在头上，左侧梁1和右侧梁2相对一侧的气囊垫21夹持在颞骨处，耳罩17罩在耳朵上；

气囊垫21夹持在颞骨处其受到挤压内部的气体会推动活动塞23移动，活动塞23移动通过推柱24和压球25能够推动连接板16的顶部，连接板16的顶部被推动其便会通过转动杆20产生旋转，连接板16产生旋转其底部的耳罩17便能够刚好罩在耳朵上，不仅与耳朵的贴合更加的紧密，而且由于夹持力不是直接作用在耳朵上的，所以长时间佩戴也不会压伤耳朵，佩戴更加的舒适；

气囊垫21受挤压其内部的气体通过活动塞23、推柱24和压球25推动连接板16旋转时，连接板16的另一面会挤压支撑气囊26，利用支撑气囊26来限制连接板16的最大旋转角度，防止连接板16旋转角度过大从而产生耳罩17罩的过紧压伤耳朵的情况；

拧动第二旋钮31能够使丝杆30旋转，丝杆30旋转在丝母32的作用下能够逐渐旋进气筒28中或逐渐从气筒28中旋出，丝杆30逐渐旋进气筒28中或逐渐从气筒28中旋出带动活塞29移动，当活塞29向内移动时，气筒28中的空气能够通过输气管27充入支撑气囊26，使支撑气囊26充气鼓起，当活塞29向外移动时，支撑气囊26中的空气能够通过输气管27进入气筒28，支撑气囊26干瘪，当支撑气囊26充气鼓起时，从而便能够减小连接板16的旋转角度，防止连接板16角度过大产生耳罩17罩的过紧压伤耳朵的情况，当支撑气囊26干瘪时，从而便能够扩大连接板16的旋转角度，使得耳罩17能够有效的罩住耳朵，防止发生耳罩17罩的不紧密而产生声音不清晰的情况。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (10)

1.一种俄语教学用听力训练装置，包括左侧梁(1)和右侧梁(2)，其特征在于：所述左侧梁(1)的顶部固定安装有第一连接块(10)，所述右侧梁(2)的顶部固定安装有第二连接块(11)，所述第一连接块(10)和第二连接块(11)均活动设置在控制盒(3)内，设置在控制盒(3)内部的控制机构，带动第一连接块(10)和第二连接块(11)相互靠近或相互远离；

所述控制盒(3)左右两侧的外壁均固定安装有弯杆(13)，两个所述弯杆(13)的外壁均套设有弹性的提拉套(14)，两个所述提拉套(14)分别固定安装在左侧梁(1)和右侧梁(2)的外壁上。

2.根据权利要求1所述的一种俄语教学用听力训练装置，其特征在于：所述控制机构包括螺杆(4)、第一旋钮(5)、第一螺母(8)和第二螺母(9)，所述螺杆(4)转动设置在控制盒(3)的内部，所述螺杆(4)的一端延伸至控制盒(3)的外部并固定连接有第一旋钮(5)；

所述螺杆(4)外壁的左侧和外壁的右侧分别开设有旋向相反的第一螺纹(6)和第二螺纹(7)，所述第一螺纹(6)和第二螺纹(7)的外壁分别螺纹连接有第一螺母(8)和第二螺母(9)，所述第一连接块(10)固设在第一螺母(8)的底部，所述第二连接块(11)固设在第二螺母(9)的底部。

3.根据权利要求2所述的一种俄语教学用听力训练装置，其特征在于：所述第一连接块(10)和第二连接块(11)的内部还插设有限位杆(12)，所述限位杆(12)的两端均固定安装在控制盒(3)的内壁上。

4.根据权利要求1所述的一种俄语教学用听力训练装置，其特征在于：所述左侧梁(1)和右侧梁(2)的底端均形成有活动槽(15)，两个所述活动槽(15)的内部均活动设置有连接板(16)，两个所述连接板(16)的底部均固定安装有耳罩(17)。

5.根据权利要求4所述的一种俄语教学用听力训练装置，其特征在于：所述连接板(16)的内部开设有矩形槽(18)，所述矩形槽(18)的内壁滑动设置有阻尼滑块(19)，所述阻尼滑块(19)的两端均通过转动杆(20)转动设置在活动槽(15)的内壁上。

6.根据权利要求5所述的一种俄语教学用听力训练装置，其特征在于：所述左侧梁(1)和右侧梁(2)底端相对的一侧均固定安装有气囊垫(21)。

7.根据权利要求6所述的一种俄语教学用听力训练装置，其特征在于：所述气囊垫(21)的外壁固定安装有连通管(22)，所述连通管(22)的末端与活动槽(15)相连通，所述连通管(22)的内壁活动设置有活动塞(23)，所述活动塞(23)的外壁固定安装有推柱(24)，所述推柱(24)的末端固定安装有压球(25)，所述压球(25)活动设置在连接板(16)顶部的外壁上。

8.根据权利要求7所述的一种俄语教学用听力训练装置，其特征在于：所述连接板(16)顶部外壁朝内的一侧活动设置有压球(25)，所述连接板(16)顶部外壁朝外的一侧活动设置有支撑气囊(26)。

9.根据权利要求8所述的一种俄语教学用听力训练装置，其特征在于：所述活动槽(15)的内顶壁固定安装有气筒(28)，所述气筒(28)的内壁活动设置有活塞(29)，所述活塞(29)的外壁转动连接有丝杆(30)，所述丝杆(30)的外壁螺纹连接有丝母(32)，所述丝母(32)固设在活动槽(15)的内壁上，所述丝杆(30)的末端固定安装有第二旋钮(31)，所述第二旋钮(31)设置在活动槽(15)的外部。

10.根据权利要求9所述的一种俄语教学用听力训练装置，其特征在于：所述气筒(28)与支撑气囊(26)之间通过输气管(27)相连通，所述输气管(27)在气筒(28)的安装位置位于气筒(28)朝内的一端。

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