CN113940508A - 一种用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具，包括桌板，为教具的主要平台，所述桌板的底表面固定设置有桌腿；支撑腿，固定设置在所述桌板中端底表面，所述支撑腿的宽度与桌腿的宽度相同；方形板，贯穿所述桌腿的外表面，所述方形板的外表面被承座板所贯穿。该用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具，可通过旋转把手滚筒，让把手滚筒带动螺杆旋转与方形块啮合，使得方形块带动麻花杆滑动对凸块挤压，使得传动齿轮旋转与挡板啮合，驱使挡板上升进行阻隔，防止抄答案等，同时通过螺杆与方形块啮合的自锁性，有效防止挡板自动下降，非常方便地达到教学和考试模式快速切换的功能。

Description

一种用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具

技术领域

本发明涉及金融教学相关技术领域，具体为一种用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具。

背景技术

金融专业在教学过程中，需要通过许多的测试与考核，以便于分辨学员的学习进度以及专业知识是否掌握，此时则需要使用到一种教具，该教具为教学用的桌子用具，通过该教具来达到教学方便学员记笔记以及考试等的目的，而普遍的教学桌具却具有一些缺点：

其一，普遍的教学桌不具备有能够在考试和教学的模式快速切换的功能，考试过程中为了成绩真实，需要将两者隔开，普遍的教学桌则不具备有这种效果；

其二，在考试过程中，普遍都需要使用到专业的考试答题工具，比如考试专用铅笔和橡皮等等，不方便进行区分，则需要一个专门用来储存的功能；

其三，在使用时，普遍的教学桌都不具备有自带椅子的功能，在进行搬运移动到其他地方时，则需要连同椅子一起搬运，但又不便于堆叠，也非常的麻烦。

针对上述问题，急需在原有教学桌具的基础上进行创新设计。

发明内容

本发明的目的在于提供一种用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具，以解决上述背景技术中提出的不具备有教学和考试模式随意切换功能；不具备有专门进行储存工具功能；不自带椅子在搬运时则较为不便，同时不够节省空间的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具，包括：

桌板，为教具的主要平台，所述桌板的底表面固定设置有桌腿；

支撑腿，固定设置在所述桌板中端底表面，所述支撑腿的宽度与桌腿的宽度相同；

方形板，贯穿所述桌腿的外表面，所述方形板的外表面被承座板所贯穿；

把手滚筒，贯穿所述桌板的一侧表面，所述桌板与把手滚筒构成卡合的转动结构，所述把手滚筒的一侧表面固定连接有螺杆。

作为本发明的优选技术方案，所述承座板与方形板构成转动结构，所述方形板与桌腿构成滑动结构，所述承座板的内部安装有圆柱块，所述圆柱块的一侧固定设置有撑杆，所述撑杆贯穿承座板的外表面，所述撑杆通过圆柱块与承座板构成旋转结构。

采用上述技术方案，当方形板滑出桌腿时，可通过旋转承座板，让人可以坐在承座板上，达到桌椅一体式的效果，同时可通过旋转撑杆，让撑杆可以支撑地面，通过撑杆使得承座板在被乘坐时产生的力被分散，提高使用寿命。

作为本发明的优选技术方案，所述螺杆贯穿方形块的外表面，所述方形块与螺杆为啮合连接，所述方形块与桌板构成滑动结构，所述方形块的一侧表面固定设置有麻花杆，所述麻花杆贯穿传动齿轮的外表面，所述传动齿轮的内表面固定设置有凸块。

采用上述技术方案，当旋转把手滚筒时，把手滚筒会带动螺杆旋转，使得螺杆旋转与方形块啮合，使得方形块受到啮合后会进行滑动，从而使得方形块推动麻花杆进行滑动。

作为本发明的优选技术方案，所述凸块与麻花杆为卡合连接，所述麻花杆与传动齿轮构成滑动结构，所述传动齿轮的外表面连接有挡板，所述挡板贯穿桌板和支撑腿的顶表面，所述挡板的底端一侧表面固定设置有固定块，所述固定块位于顶板的下方，所述顶板的顶表面固定连接有导向块，所述导向块贯穿桌板的底表面和支撑腿的顶表面，所述导向块的顶表面固定设置有播音器，所述播音器贯穿桌板的顶表面。

采用上述技术方案，而当麻花杆在传动齿轮中滑动时，麻花杆会对凸块进行挤压，而凸块受到螺旋状的麻花杆的挤压时，凸块则会带动固定连接的传动齿轮旋转，使得传动齿轮旋转与挡板啮合，驱使挡板能够上升，而挡板上升过程中，挡板能够带动固定块上升，使得固定块可以推动顶板向上，顶板顶起导向块，驱使导向块上的播音器滑出桌板的顶表面，可通过播音器播放考试内容等。

作为本发明的优选技术方案，所述麻花杆的一侧表面固定连接有固定杆，所述固定杆和方形块的外表面均固定设置有推板，所述推板位于推杆的一方，所述推杆的顶端呈斜面状，所述推杆的末端固定连接有抵块，所述抵块贯穿桌板的外表面，所述抵块的一侧表面固定连接有防护块，所述抵块的另一侧表面固定设置有第一磁力块，所述第一磁力块与第二磁力块构成异极相吸结构，所述第二磁力块固定设置在桌板的内部。

采用上述技术方案，方形块和麻花杆在移动时，方形块和麻花杆会同时带动推板移动，使得推板向推杆靠近，而推杆的斜面受到推板的挤压时，推杆则会滑动推动抵块，使得抵块的第一磁力块与第二磁力块分离，同时抵块带动防护块滑动，防护块可采用硅胶材料，通过防护块对考生的胸部推动，保持正确坐姿不靠太近。

作为本发明的优选技术方案，所述挡板的底端外表面固定设置有限位块，所述限位块位于压块的下方，所述压块位于桌板的内部，所述压块的一端底表面呈斜面状，所述压块的一侧表面连接有连接杆，所述连接杆的末端连接有储存块，所述储存块和压块均与桌板构成滑动结构，所述储存块和压块均与连接杆构成转动结构。

采用上述技术方案，挡板上升时，挡板也会带动限位块上升，使得限位块对压块的底端斜面进行挤压，使得压块滑动推动连接杆的底端移动，让连接杆的顶端能够推动储存块，驱使储存块向上滑动。

作为本发明的优选技术方案，所述储存块的顶表面与平面块的底表面相贴合，所述平面块的底表面呈斜面状，所述平面块贯穿桌板的外表面，所述桌板的内部固定设置有固定弹簧，所述固定弹簧的末端固定连接有平面块，所述平面块通过固定弹簧与桌板构成弹性结构，所述桌板与平面块构成滑动结构。

采用上述技术方案，储存块向上滑动时，储存块能够挤压平面块的斜面，使得平面块能够挤压固定弹簧进行压缩充能，并且使得平面块缩回到桌板的内部，从而露出储存块，可对储存块中的考试用具进行拿取或者储存。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具；

1.可通过旋转把手滚筒，让把手滚筒带动螺杆旋转与方形块啮合，使得方形块带动麻花杆滑动对凸块挤压，使得传动齿轮旋转与挡板啮合，驱使挡板上升进行阻隔，防止抄答案等，同时通过螺杆与方形块啮合的自锁性，有效防止挡板自动下降，非常方便地达到教学和考试模式快速切换的功能；

2.而在推板滑动对推杆挤压时，推杆能够推动抵块，使得抵块推动防护块，让防护块进行滑动，驱使防护块能够抵住考生们的胸口，防止考生俯身离笔纸太近，有效保护考生的身体健康，也能够达到纠正坐姿的效果；

3.而当挡板带动固定块上升时，能够使得固定块对顶板挤压，使得顶板能够顶起导向块，让导向块能够推动播音器露出桌板，通过播音器能够播放考试内容，提高考试模式的专注度；

4.挡板带动限位块上升时，限位块能够对压块进行挤压，使得压块通过连接杆对储存块进行推动，此时储存块则能够顶起平面块，此时平面块则会被顶开，从而露出储存块，通过储存块方便储存或者拿取考试用具。

附图说明

图1为本发明整体正剖视结构示意图；

图2为本发明整体侧剖视结构示意图；

图3为本发明整体俯剖视结构示意图；

图4为本发明桌腿俯剖视结构示意图；

图5为本发明桌板与支撑腿连接侧剖视结构示意图；

图6为本发明麻花杆与凸块连接正剖视结构示意图。

图中：1、桌板；2、桌腿；3、支撑腿；4、方形板；5、承座板；6、圆柱块；7、撑杆；8、把手滚筒；9、螺杆；10、方形块；11、麻花杆；12、传动齿轮；13、凸块；14、挡板；15、固定块；16、顶板；17、导向块；18、播音器；19、固定杆；20、推板；21、推杆；22、抵块；23、防护块；24、第一磁力块；25、第二磁力块；26、限位块；27、压块；28、连接杆；29、储存块；30、平面块；31、固定弹簧。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-6，本发明提供一种技术方案：一种用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具，包括桌板1、桌腿2、支撑腿3、方形板4、承座板5、圆柱块6、撑杆7、把手滚筒8、螺杆9、方形块10、麻花杆11、传动齿轮12、凸块13、挡板14、固定块15、顶板16、导向块17、播音器18、固定杆19、推板20、推杆21、抵块22、防护块23、第一磁力块24、第二磁力块25、限位块26、压块27、连接杆28、储存块29、平面块30、固定弹簧31

桌板1，为教具的主要平台，桌板1的底表面固定设置有桌腿2；

支撑腿3，固定设置在桌板1中端底表面，支撑腿3的宽度与桌腿2的宽度相同；

方形板4，贯穿桌腿2的外表面，方形板4的外表面被承座板5所贯穿；

把手滚筒8，贯穿桌板1的一侧表面，桌板1与把手滚筒8构成卡合的转动结构，把手滚筒8的一侧表面固定连接有螺杆9。

承座板5与方形板4构成转动结构，方形板4与桌腿2构成滑动结构，承座板5的内部安装有圆柱块6，圆柱块6的一侧固定设置有撑杆7，撑杆7贯穿承座板5的外表面，撑杆7通过圆柱块6与承座板5构成旋转结构，当方形板4滑出桌腿2时，可通过旋转承座板5，让人可以坐在承座板5上，达到桌椅一体式的效果，同时可通过旋转撑杆7，让撑杆7可以支撑地面，通过撑杆7使得承座板5在被乘坐时产生的力被分散，提高使用寿命。

螺杆9贯穿方形块10的外表面，方形块10与螺杆9为啮合连接，方形块10与桌板1构成滑动结构，方形块10的一侧表面固定设置有麻花杆11，麻花杆11贯穿传动齿轮12的外表面，传动齿轮12的内表面固定设置有凸块13，当旋转把手滚筒8时，把手滚筒8会带动螺杆9旋转，使得螺杆9旋转与方形块10啮合，使得方形块10受到啮合后会进行滑动，从而使得方形块10推动麻花杆11进行滑动。

凸块13与麻花杆11为卡合连接，麻花杆11与传动齿轮12构成滑动结构，传动齿轮12的外表面连接有挡板14，挡板14贯穿桌板1和支撑腿3的顶表面，挡板14的底端一侧表面固定设置有固定块15，固定块15位于顶板16的下方，顶板16的顶表面固定连接有导向块17，导向块17贯穿桌板1的底表面和支撑腿3的顶表面，导向块17的顶表面固定设置有播音器18，播音器18贯穿桌板1的顶表面，而当麻花杆11在传动齿轮12中滑动时，麻花杆11会对凸块13进行挤压，而凸块13受到螺旋状的麻花杆11的挤压时，凸块13则会带动固定连接的传动齿轮12旋转，使得传动齿轮12旋转与挡板14啮合，驱使挡板14能够上升，而挡板14上升过程中，挡板14能够带动固定块15上升，使得固定块15可以推动顶板16向上，顶板16顶起导向块17，驱使导向块17上的播音器18滑出桌板1的顶表面，可通过播音器18播放考试内容等。

麻花杆11的一侧表面固定连接有固定杆19，固定杆19和方形块10的外表面均固定设置有推板20，推板20位于推杆21的一方，推杆21的顶端呈斜面状，推杆21的末端固定连接有抵块22，抵块22贯穿桌板1的外表面，抵块22的一侧表面固定连接有防护块23，抵块22的另一侧表面固定设置有第一磁力块24，第一磁力块24与第二磁力块25构成异极相吸结构，第二磁力块25固定设置在桌板1的内部，方形块10和麻花杆11在移动时，方形块10和麻花杆11会同时带动推板20移动，使得推板20向推杆21靠近，而推杆21的斜面受到推板20的挤压时，推杆21则会滑动推动抵块22，使得抵块22的第一磁力块24与第二磁力块25分离，同时抵块22带动防护块23滑动，防护块23可采用硅胶材料，通过防护块23对考生的胸部推动，保持正确坐姿不靠太近。

挡板14的底端外表面固定设置有限位块26，限位块26位于压块27的下方，压块27位于桌板1的内部，压块27的一端底表面呈斜面状，压块27的一侧表面连接有连接杆28，连接杆28的末端连接有储存块29，储存块29和压块27均与桌板1构成滑动结构，储存块29和压块27均与连接杆28构成转动结构，挡板14上升时，挡板14也会带动限位块26上升，使得限位块26对压块27的底端斜面进行挤压，使得压块27滑动推动连接杆28的底端移动，让连接杆28的顶端能够推动储存块29，驱使储存块29向上滑动。

储存块29的顶表面与平面块30的底表面相贴合，平面块30的底表面呈斜面状，平面块30贯穿桌板1的外表面，桌板1的内部固定设置有固定弹簧31，固定弹簧31的末端固定连接有平面块30，平面块30通过固定弹簧31与桌板1构成弹性结构，桌板1与平面块30构成滑动结构，储存块29向上滑动时，储存块29能够挤压平面块30的斜面，使得平面块30能够挤压固定弹簧31进行压缩充能，并且使得平面块30缩回到桌板1的内部，从而露出储存块29，可对储存块29中的考试用具进行拿取或者储存。

工作原理：在使用该用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具时，根据图1、图2、图3、图4、图5和图6，在需要考试时，首先拉出方形板4，然后旋转出承座板5，再将撑杆7通过圆柱块6旋转放下，即可使得承座板5与方形板4呈90°，方便通过承座板5进行乘坐，此时再旋转把手滚筒8，使得把手滚筒8带动螺杆9旋转与方形块10啮合，驱使方形块10滑动，此时方形块10则会推动麻花杆11对凸块13进行挤压，从而凸块13则会带动固定连接的传动齿轮12旋转，让传动齿轮12旋转与挡板14啮合，让挡板14上升进行遮挡，同时麻花杆11滑动时会推动固定杆19，此时固定杆19和方形块10同时带动推板20，让推板20能够对推杆21挤压，驱使推杆21能够推动第一磁力块24和第二磁力块25作用下的抵块22滑动，让抵块22能够推动防护块23，通过防护块23抵住考生胸口矫正坐姿；

而在挡板14上升时，根据图1、图2、图5和图6，挡板14会带动固定块15上升，顶起顶板16，让顶板16通过导向块17顶起播音器18，驱使播音器18滑出桌板1，方便进行播音，而同时挡板14也会带动限位块26上升，让限位块26能够对压块27挤压，让压块27能够通过连接杆28推动储存块29，使得储存块29挤开固定弹簧31作用下的平面块30，方便对储存块29中所储存的考试用具进行拿取，增加了整体的实用性。

本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具，其特征在于，包括：

桌板（1），为教具的主要平台，所述桌板（1）的底表面固定设置有桌腿（2）；

支撑腿（3），固定设置在所述桌板（1）中端底表面，所述支撑腿（3）的宽度与桌腿（2）的宽度相同；

方形板（4），贯穿所述桌腿（2）的外表面，所述方形板（4）的外表面被承座板（5）所贯穿；

把手滚筒（8），贯穿所述桌板（1）的一侧表面，所述桌板（1）与把手滚筒（8）构成卡合的转动结构，所述把手滚筒（8）的一侧表面固定连接有螺杆（9）。

2.根据权利要求1所述的一种用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具，其特征在于：所述承座板（5）与方形板（4）构成转动结构，所述方形板（4）与桌腿（2）构成滑动结构，所述承座板（5）的内部安装有圆柱块（6），所述圆柱块（6）的一侧固定设置有撑杆（7），所述撑杆（7）贯穿承座板（5）的外表面，所述撑杆（7）通过圆柱块（6）与承座板（5）构成旋转结构。

3.根据权利要求1所述的一种用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具，其特征在于：所述螺杆（9）贯穿方形块（10）的外表面，所述方形块（10）与螺杆（9）为啮合连接，所述方形块（10）与桌板（1）构成滑动结构，所述方形块（10）的一侧表面固定设置有麻花杆（11），所述麻花杆（11）贯穿传动齿轮（12）的外表面，所述传动齿轮（12）的内表面固定设置有凸块（13）。

4.根据权利要求3所述的一种用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具，其特征在于：所述凸块（13）与麻花杆（11）为卡合连接，所述麻花杆（11）与传动齿轮（12）构成滑动结构，所述传动齿轮（12）的外表面连接有挡板（14），所述挡板（14）贯穿桌板（1）和支撑腿（3）的顶表面，所述挡板（14）的底端一侧表面固定设置有固定块（15），所述固定块（15）位于顶板（16）的下方，所述顶板（16）的顶表面固定连接有导向块（17），所述导向块（17）贯穿桌板（1）的底表面和支撑腿（3）的顶表面，所述导向块（17）的顶表面固定设置有播音器（18），所述播音器（18）贯穿桌板（1）的顶表面。

5.根据权利要求3所述的一种用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具，其特征在于：所述麻花杆（11）的一侧表面固定连接有固定杆（19），所述固定杆（19）和方形块（10）的外表面均固定设置有推板（20），所述推板（20）位于推杆（21）的一方，所述推杆（21）的顶端呈斜面状，所述推杆（21）的末端固定连接有抵块（22），所述抵块（22）贯穿桌板（1）的外表面，所述抵块（22）的一侧表面固定连接有防护块（23），所述抵块（22）的另一侧表面固定设置有第一磁力块（24），所述第一磁力块（24）与第二磁力块（25）构成异极相吸结构，所述第二磁力块（25）固定设置在桌板（1）的内部。

6.根据权利要求4所述的一种用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具，其特征在于：所述挡板（14）的底端外表面固定设置有限位块（26），所述限位块（26）位于压块（27）的下方，所述压块（27）位于桌板（1）的内部，所述压块（27）的一端底表面呈斜面状，所述压块（27）的一侧表面连接有连接杆（28），所述连接杆（28）的末端连接有储存块（29），所述储存块（29）和压块（27）均与桌板（1）构成滑动结构，所述储存块（29）和压块（27）均与连接杆（28）构成转动结构。

7.根据权利要求6所述的一种用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具，其特征在于：所述储存块（29）的顶表面与平面块（30）的底表面相贴合，所述平面块（30）的底表面呈斜面状，所述平面块（30）贯穿桌板（1）的外表面，所述桌板（1）的内部固定设置有固定弹簧（31），所述固定弹簧（31）的末端固定连接有平面块（30），所述平面块（30）通过固定弹簧（31）与桌板（1）构成弹性结构，所述桌板（1）与平面块（30）构成滑动结构。

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