CN113763790A - 电路实验智能交互教学方法 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种电路实验智能交互教学方法，通过在电路教学实验课程中引入智能AI机器人现场辅助教师进行电路实验辅助教学，与学生在电路实验教学过程中进行各种电路实验知识的智能交互，对学生在电路教学实验过程中所遇到的问题与困惑实现得到及时自助解决，从而相当于是在电路教学实验课程中配置了多位实验教师，并且所写入的智能交互程序还可以不断更新与存储调用，既能提高电路实验教学质量与效率，又可有效控制教学实验管理成本。
Description
技术领域
本发明涉及一种电路实验教学，尤其是涉及一种使用于高等院校对学生电路实验教学的电路实验教学方法。
背景技术
在高等院校的电路实验教学里，通常会在给学生教学电路原理基础等知识课程后，再为学生设置电路实验教学课程，以进一步达到使学生对电路知识获得更深刻更稳固的教学效果。然而通常在每次电路实验教学中，每个学生在搭建电路实验过程中，总会遇到各种各样的相关问题，甚至是没有记清掌握电路原理基础知识便进入电路实验教学过程中，而这无意给学生在进入电路实验教学过程中带来更多的相关问题与困惑；而这时由于每次带班的电路实验教学教师只会配置一个教师，然而进入同一课班进行电路实验教学的学生则通常有几十个学生，非常明显的是一个教师无法在一次电路教学实验课程中满足解答很多学生的问题与困惑，无法使学生真正在每次的电路教学实验过程中获得教学课程收益，导致很多学生可能在即使上了电路教学实验课程之后，仍然是对电路相关设计及应用技能收获很少，达不到电路实验教学效果，难以在进入社会后快速进入社会工作岗位状态，不利于提升学生进入社会工作竞争力。
发明内容
本发明为解决现有电路教学实验课程中，教师无法在一次电路教学实验课程中满足解答很多学生的问题与困惑，无法使学生真正在每次的电路教学实验过程中获得教学课程收益，导致很多学生可能在即使上了电路教学实验课程之后，仍然是对电路相关设计及应用技能收获很少，达不到电路实验教学效果，难以在进入社会后快速进入社会工作岗位状态，不利于提升学生进入社会工作竞争力等现状而提供的一种可以更大程度上的在电路教学实验课程中，满足对更多学生在电路教学实验课程中出现的问题与疑惑进行及时的解答解惑，提高学生电路教学实验课程的教学收获，提高电路教学实验课程教学效果，提升学生进入社会后更快速进入社会岗位工作状态，提升学生进入社会工作竞争力的电路实验智能交互教学方法。
本发明为解决上述技术问题所采用的具体技术方案为：一种电路实验智能交互教学方法，其特征在于：包括如下智能交互教学方法
A1.在开始电路实验智能交互教学课程前，根据每次电路教学实验的课程智能交互需求，提前将电路实验智能交互程序写入智能AI机器人中或者是调用已存储对应的电路实验智能交互程序，并根据每次电路教学实验的课程智能交互需求预判，确定在电路实验智能交互教学课程上投入一台或多台智能AI机器人；
A2. 进入电路实验智能交互教学课程后，学生在进行电路实验过程中有任何疑问或困惑，都可以先向电路实验智能交互教学课程上配置的其中任意一台智能AI机器人发出智能交互需求；
A3. 智能AI机器人在收到学生的智能交互需求后，智能AI机器人启动智能识别系统，通过智能AI机器人的内置视觉传感器，智能识别学生提供的电路元器件，并执行对该元器件的器件特性和引脚特性进行讲述教导和/或智能交互解答；
A4. 智能AI机器人在收到学生的智能交互需求后，智能AI机器人根据学生的智能交互需求，在向学生提供智能AI语音交互实验知识教导的同时，在智能AI机器人的显示屏上同步显示电路教学实验课程所用电路原理图及其相关电路实验知识点图文信息；
A5. 智能AI机器人为学生在电路教学实验课程上提供电路实验所需使用到的仪器、设备和器具的使用知识要领智能交互实验知识教导的同时，在智能AI机器人的显示屏上同步显示仪器、设备和器具的使用知识相关知识点图文信息；
A6. 智能AI机器人为学生提供自助检索查询服务界面，并在自动检索查询服务界面上显示检索后获得的电路实验知识点图文信息，同时智能AI机器人在为学生提供自助检索查询服务的同时，深度学习每次学生的不同自助检索知识点及解决方案，为后续其他同学出现同样或类似的自助检索需求提供更加直接快捷的解答解惑提供保障；
A7. 学生在与智能AI机器人智能交互过程中，若有出现对电路教学实验知识点不能一次性掌握理解到位的，智能AI机器人为学生提供任意次数的重复交互或展开式知识智能交互；
A8. 在智能AI机器人无法解答学生所提出的问题时，智能AI机器人会自动将问题解答方向引导至让学生向现场老师请教；
A9. 智能AI机器人每次完成与学生之间的智能交互过程后，向学生发出是否结束本次智能交互问答，回答否的则继续执行上述第A2步骤～A8步骤；
上述A3步骤～A7步骤的执行顺序中，并非必须严格按顺序执行，具体根据每个学生在电路教学实验课程中的实际情况而灵活执行相关步骤。
有效解决现有电路教学实验课程中所配置的教师资源不能满足多个学生的现场解答解疑问题，通过智能AI机器人在电路教学实验课程的现场引入，从而相当于是在电路教学实验课程中配置了多位实验教师，并且所写入的智能交互程序还可以不断更新与存储调用，既能提高电路实验教学质量与效率，又可有效控制教学实验管理成本。
作为优选，所述的智能AI机器人深度学习每次不同学生的提出疑问，并在智能AI机器人解决不了的情况下，在教学老师的实际现场解答处理场景下深度学习所遇到的学生提出问题，并深度学习掌握教学老师的现场解答处理方案，为以后有另外同学出现同样的问题提供智能AI机器人能够直接解答解惑提供保障。提高智能AI机器人对学生各种问题的解答智能交互能力。
作为优选，所述的智能AI机器人每次完成与学生之间的智能交互过程后，向学生发出交互是否满意问题调查，并支持学生是否回答问题调查或放弃回答问题调查。提高智能AI机器人在智能交互过程中的解答智能交互效果分析调查，提高后续的智能交互修整处理。
作为优选，所述的智能AI机器人提供学生之前电路教学实验课程的知识点巩固智能交互。提高学生的电路教学知识巩固智能交互。
本发明的有益效果是：参与电路教学实验课程的学生在老师完成现场电路教学前序课程之后，学生便可灵活自由的与现场配置的智能AI机器人进行电路教学实验的现场智能交互；可以更大程度上的在电路教学实验课程中，满足对更多学生在电路教学实验课程中出现的问题与疑惑进行及时的解答解惑，提高学生电路教学实验课程的教学收获，提高电路教学实验课程教学效果，提升学生进入社会后更快速进入社会岗位工作状态，提升学生进入社会工作竞争力。有效解决现有电路教学实验课程中所配置的教师资源不能满足多个学生的现场解答解疑问题，通过智能AI机器人在电路教学实验课程的现场引入，从而相当于是在电路教学实验课程中配置了多位实验教师，并且所写入的智能交互程序还可以不断更新与存储调用，既能提高电路实验教学质量与效率，又可有效控制教学实验管理成本。
具体实施方式
实施例中，一种电路实验智能交互教学方法，包括如下智能交互教学方法：
A1.在开始电路实验智能交互教学课程前，根据每次电路教学实验的课程智能交互需求，提前将电路实验智能交互程序写入智能AI机器人中或者是调用已存储对应的电路实验智能交互程序，并根据每次电路教学实验的课程智能交互需求预判，确定在电路实验智能交互教学课程上投入一台或多台智能AI机器人；
A2. 进入电路实验智能交互教学课程后，学生在进行电路实验过程中有任何疑问或困惑，都可以先向电路实验智能交互教学课程上配置的其中任意一台智能AI机器人发出智能交互需求；
A3. 智能AI机器人在收到学生的智能交互需求后，智能AI机器人启动智能识别系统，通过智能AI机器人的内置视觉传感器，智能识别学生提供的电路元器件，并执行对该元器件的器件特性和引脚特性进行讲述教导和/或智能交互解答；
A4. 智能AI机器人在收到学生的智能交互需求后，智能AI机器人根据学生的智能交互需求，在向学生提供智能AI语音交互实验知识教导的同时，在智能AI机器人的显示屏上同步显示电路教学实验课程所用电路原理图及其相关电路实验知识点图文信息；
A5. 智能AI机器人为学生在电路教学实验课程上提供电路实验所需使用到的仪器、设备和器具的使用知识要领智能交互实验知识教导的同时，在智能AI机器人的显示屏上同步显示仪器、设备和器具的使用知识相关知识点图文信息；
A6. 智能AI机器人为学生提供自助检索查询服务界面，并在自动检索查询服务界面上显示检索后获得的电路实验知识点图文信息，同时智能AI机器人在为学生提供自助检索查询服务的同时，深度学习每次学生的不同自助检索知识点及解决方案，为后续其他同学出现同样或类似的自助检索需求提供提供更加直接快捷的解答解惑提供保障；
A7. 学生在与智能AI机器人智能交互过程中，若有出现对电路教学实验知识点不能一次性掌握理解到位的，智能AI机器人为学生提供任意次数的重复交互或展开式知识智能交互；
A8. 在智能AI机器人无法解答学生所提出的问题时，智能AI机器人会自动将问题解答方向引导至让学生向现场老师请教；
A9. 智能AI机器人每次完成与学生之间的智能交互过程后，向学生发出是否结束本次智能交互问答，回答否或不结束的则继续执行上述第A2步骤～A8步骤；
上述A3步骤～A7步骤的执行顺序中，并非必须严格按顺序执行，具体根据每个学生在电路教学实验课程中的实际情况而灵活执行相关步骤。
智能AI机器人深度学习每次不同学生的提出疑问，并在智能AI机器人解决不了的情况下，在教学老师的实际现场解答处理场景下深度学习所遇到的学生提出问题，并深度学习掌握教学老师的现场解答处理方案，为以后有另外同学出现同样的问题提供智能AI机器人能够直接解答解惑提供保障。
智能AI机器人每次完成与学生之间的智能交互过程后，向学生发出交互是否满意问题调查，并支持学生是否回答问题调查或放弃回答问题调查。
智能AI机器人提供学生之前电路教学实验课程的知识点巩固智能交互。
以上内容和结构描述了本发明产品的基本原理、主要特征和本发明的优点，本行业的技术人员应该了解。上述实例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都属于要求保护的本发明范围之内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (4)
1.一种电路实验智能交互教学方法，其特征在于：包括如下智能交互教学方法
A1.在开始电路实验智能交互教学课程前，根据每次电路教学实验的课程智能交互需求，提前将电路实验智能交互程序写入智能AI机器人中或者是调用已存储对应的电路实验智能交互程序，并根据每次电路教学实验的课程智能交互需求预判，确定在电路实验智能交互教学课程上投入一台或多台智能AI机器人；
A2. 进入电路实验智能交互教学课程后，学生在进行电路实验过程中有任何疑问或困惑，都可以先向电路实验智能交互教学课程上配置的其中任意一台智能AI机器人发出智能交互需求；
A3. 智能AI机器人在收到学生的智能交互需求后，智能AI机器人启动智能识别系统，通过智能AI机器人的内置视觉传感器，智能识别学生提供的电路元器件，并执行对该元器件的器件特性和引脚特性进行讲述教导和/或智能交互解答；
A4. 智能AI机器人在收到学生的智能交互需求后，智能AI机器人根据学生的智能交互需求，在向学生提供智能AI语音交互实验知识教导的同时，在智能AI机器人的显示屏上同步显示电路教学实验课程所用电路原理图及其相关电路实验知识点图文信息；
A5. 智能AI机器人为学生在电路教学实验课程上提供电路实验所需使用到的仪器、设备和器具的使用知识要领智能交互实验知识教导的同时，在智能AI机器人的显示屏上同步显示仪器、设备和器具的使用知识相关知识点图文信息；
A6. 智能AI机器人为学生提供自助检索查询服务界面，并在自动检索查询服务界面上显示检索后获得的电路实验知识点图文信息，同时智能AI机器人在为学生提供自助检索查询服务的同时，深度学习每次学生的不同自助检索知识点及解决方案，为后续其他同学出现同样或类似的自助检索需求提供更加直接快捷的解答解惑提供保障；
A7. 学生在与智能AI机器人智能交互过程中，若有出现对电路教学实验知识点不能一次性掌握理解到位的，智能AI机器人为学生提供任意次数的重复交互或展开式知识智能交互；
A8. 在智能AI机器人无法解答学生所提出的问题时，智能AI机器人会自动将问题解答方向引导至让学生向现场老师请教；
A9. 智能AI机器人每次完成与学生之间的智能交互过程后，向学生发出是否结束本次智能交互问答，回答否的则继续执行上述第A2步骤～A8步骤；
上述A3步骤～A7步骤的执行顺序中，并非必须严格按顺序执行，具体根据每个学生在电路教学实验课程中的实际情况而灵活执行相关步骤。
2.按照权利要求1所述的电路实验智能交互教学方法，其特征在于：所述的智能AI机器人深度学习每次不同学生的提出疑问，并在智能AI机器人解决不了的情况下，在教学老师的实际现场解答处理场景下深度学习所遇到的学生提出问题，并深度学习掌握教学老师的现场解答处理方案，为以后有另外同学出现同样的问题提供智能AI机器人能够直接解答解惑提供保障。
3.按照权利要求1所述的电路实验智能交互教学方法，其特征在于：所述的智能AI机器人每次完成与学生之间的智能交互过程后，向学生发出交互是否满意问题调查，并支持学生是否回答问题调查或放弃回答问题调查。
4.按照权利要求1所述的电路实验智能交互教学方法，其特征在于：所述的智能AI机器人提供学生之前电路教学实验课程的知识点巩固智能交互。
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