CN113470460A - 一种在线教育互动教学装置及教学方法 - Google Patents

一种在线教育互动教学装置及教学方法 Download PDF

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Abstract

本发明涉及线上教学装置及方法技术领域，具体是指一种在线教育互动教学装置及教学方法。在线教育互动教学装置包括椅座，椅座内设有电机，电机的输出轴连接有旋转轴，旋转轴套设有风扇，风扇上方设有通风板，通风板上方设有循环槽，循环槽内设有多个挡风板，椅座内设有抽屉，椅座下方设有液压杆，液压杆下方通过连接杆连接有转向滑轮，椅座一侧通过调紧旋杆连接有椅背，椅背内贯穿设有螺旋杆，螺旋杆内套设有螺栓帽，螺旋杆一端套设有颈垫，该发明提供一种能够使教学者舒适且更加高效率的进行教学，通过线上教育终端对学生进行互动教学的教学方法，学生与教学者之间的互动性的一种在线教育互动教学装置及教学方法。

Description

一种在线教育互动教学装置及教学方法
技术领域
本发明涉及线上教学装置及方法技术领域，具体是指一种在线教育互动教学装置及教学方法。
背景技术
近年来，基于网络发展的新型教育形态正在风靡全球，其快速发展也获得了互联网巨头和资本市场的青睐。随着用户对碎片化、多样化学习需求的与日俱增，在线教育也越来越被用户所接受，常见的在线教育互动教学是通过电子设备进行直播或者录播的方式进行教学，此教学方式需要教学者进行长时间的久坐，常用的椅子和电子设备是分离的，且电子设备的高度以及角度无法调节，教学过程也只是教学者讲述，学生听讲的过程，并不能让教学者与学生进行互动。
发明内容
本发明要解决的技术问题是提供一种能够使教学者舒适且更加高效率的进行教学，通过线上教育终端对学生进行互动教学的教学方法，学生与教学者之间的互动性的一种在线教育互动教学装置及教学方法。
本发明所采用的技术方案为：一种在线教育互动教学装置，其特征在于：包括椅座，所述椅座内设有电机，所述电机的输出轴连接有旋转轴，所述旋转轴套设有风扇，所述风扇上方位于椅座内设有通风板，所述通风板上方位于椅座内设有循环槽，所述循环槽内设有多个挡风板，所述椅座内设有抽屉，所述椅座下方设有液压杆，所述液压杆下方通过连接杆连接有转向滑轮，所述椅座一侧通过调紧旋杆连接有椅背，所述椅背内贯穿设有螺旋杆，所述螺旋杆内套设有螺栓帽，所述螺旋杆远离套螺栓帽一端套设有颈垫，所述椅座一侧设有横板，所述横板上方通过剪式支撑架连接有放置板，所述放置板通过旋钮连接有支撑板，所述支撑板上方设有线上教学设备。
所述通风板内设有多个弧形通风孔，所述循环槽一侧位于椅座内设有散风孔。
所述椅座与抽屉之间通过两个互相配合滑动的滑槽连接，所述抽屉一侧设有把手。
所述椅座上方设有子魔术贴二，所述椅座一侧设有坐垫，所述椅垫一侧设有配合子魔术贴二粘连的母魔术贴二。
所述椅背一侧设有子魔术贴一，所述椅背一侧设有椅垫，所述椅垫一侧设有配合子魔术贴一粘连的母魔术贴一。
所述支撑板内贯穿设有多个散热孔，所述支撑板上方设有挡板。
所述电机下方位于椅座内设有过滤网。
所述椅背内贯穿设置有配合螺旋杆上下移动的通孔。
所述转向滑轮设有锁止结构。
一种在线教育互动教学方法，其特征在于，包括以下步骤：
S1:调整椅座的高度以及位置，调节椅背的角度，调整支撑板的角度，将线上教学设备放置在支撑板上，将线上教学设备通电，调试摄像头和录音设备，调整坐姿，确定线上教学设备的联网状态。
S2：通过网络平台与学生进行对音箱内容、联网情况进行二次确认，随后进行教学内容的讲述，在讲述过程中，学生可以通过线上设备进行私密提问以及明面提问，私密提问会通过会话的方式通知教学者，明面提问会通过弹幕的方式出现在线上设备的屏幕上，弹幕可由教学者或者有管理权限的学生进行关闭和删除。
S3：在授课过程中，每讲完一个相关知识点之后需进行对S2步骤中学生所提出的问题进行反馈回答，教学者在回答问题后，学生可通过选择听懂或者未听懂进行对教学者的反馈，若通过教学者却认为无效提问，教学者可强制删除，在处理后可进行下一知识点的讲解与学习。
S4：教学者可通过摄像头进行与学生之间的教学互动，通过将电脑屏幕进行信息共享，从而使教学者可以线上进行作业的修改，在学生进行题目书写时，教学者也可进行线上语音辅导。
S5：课程完毕后，教学者可以通过线上教学设备进行作业题目的发放，通过定时、分批段的提醒学生完成作业，教学者可以设置提醒的间隔时长，学生在完成作业后可通过拍照上传的方式进行上交，上交后，定时提醒作业任务关闭，线上设备通过接受端进行通知教学者，教学者在线上批改，并在下一次的线上教学中给予解答。
本发明的有益效果：
本发明通过在线教育互动教学方法，可以增加教学者与学生之间的互动性，是学生对于学习内容方面更具有兴趣，使教学者对于不同的学生可以予以不同的教育方式，准确解答学生对于教学内容的问题，线上督促学生完成线下作业，通过坐垫和椅垫的设置，可以使教学者可以更舒适的进行线上教学，由于教学者在长时间久坐之后会容易引起痔疮类疾病，因此可通过电机带动风扇进行对椅垫的降温，风扇所产生的引力二吸入灰尘杂质，过滤网的设置可以防止外界的杂物极易灰尘进入椅座内，风扇产生的风力通过通风板内的弧形通风孔后，起到对风力减缓的作用，防止风力过大对身体不宜，凉风通过弧形通风孔进入循环槽内，通过挡风板的设置，可以避免凉风在挡风板下端处冲散开，使凉风在循环槽内循环降温，多余的气体会通过散风孔出去，由此实现对于椅座的温和降温，通过两个滑槽相互配合滑动实现抽屉的拉出和合上，通过抽屉可以放置一些线上教学用的所需品以及教学者的物品，使教学者更加方便拿取，通过调紧旋杆的设置，可以调节椅背的角度，通过螺旋杆调整颈垫的高度，使教学者在教学过程中减轻对颈部的压力，液压杆可以调节椅座的高度，通过转向滑轮的设置，可以使该装置可以进行轻松位移，通过转向滑轮锁止结构的设置，可以使装置在停放时具有一定的稳定性，通过剪式支撑架可以调节线上教学设备的高度，通过旋钮可以调节放置板的角度，从而调节线上教学设备的角度，整体来看，本发明增加了学生与教学者之间的互动性，使教学者的教学过程更加舒适，使学生更容易接受教学内容。
附图说明
图1为本发明一种在线教育互动教学装置的结构侧视图。
图2为本发明一种在线教育互动教学装置的A部结构示意图。
(1、椅座；2、电机；3、风扇；4、通风板；5、循环槽；6、挡风板；7、抽屉；8、液压杆；9、连接杆；10、转向滑轮；11、调紧旋杆；12、椅背；13、螺旋杆；14、横板；15、剪式支撑架；16、放置板；17、支撑板；18、线上教学设备)
具体实施方式
下面结合附图对本发明作进一步说明。
为了在线教育互动教学装置及教学方法能够使教学者舒适且更加高效率的进行教学，通过线上教育终端对学生进行互动教学的教学方法，学生与教学者之间的互动性，本发明提供一种如图所示的一种在线教育互动教学装置，其功能在于：包括椅座1，所述椅座1内设有电机2，所述电机2的输出轴连接有旋转轴，所述旋转轴套设有风扇3，所述风扇3上方位于椅座1内设有通风板4，所述通风板4上方位于椅座1内设有循环槽5，所述循环槽5内设有多个挡风板6，所述椅座1内设有抽屉7，所述椅座1下方设有液压杆8，所述液压杆8下方通过连接杆9连接有转向滑轮10，所述椅座1一侧通过调紧旋杆11连接有椅背12，所述椅背12内贯穿设有螺旋杆13，所述螺旋杆13内套设有螺栓帽，所述螺旋杆13远离套螺栓帽一端套设有颈垫，所述椅座1一侧设有横板14，所述横板14上方通过剪式支撑架15连接有放置板16，所述放置板16通过旋钮连接有支撑板17，所述支撑板17上方设有线上教学设备18。
本发明中所述通风板4内设有多个弧形通风孔，所述循环槽5一侧位于椅座1内设有散风孔。
本发明中所述椅座1与抽屉7之间通过两个互相配合滑动的滑槽连接，所述抽屉7一侧设有把手。
本发明中所述椅座1上方设有子魔术贴二，所述椅座1一侧设有坐垫，所述椅垫一侧设有配合子魔术贴二粘连的母魔术贴二。
本发明中所述椅背12一侧设有子魔术贴一，所述椅背12一侧设有椅垫，所述椅垫一侧设有配合子魔术贴一粘连的母魔术贴一。
本发明中所述支撑板17内贯穿设有多个散热孔，所述支撑板17上方设有挡板。
本发明中所述电机2下方位于椅座1内设有过滤网。
本发明中所述椅背12内贯穿设置有配合螺旋杆13上下移动的通孔。
本发明中所述转向滑轮10设有锁止结构。
一种在线教育互动教学方法，其特征在于，包括以下步骤：
S1:调整椅座1的高度以及位置，调节椅背12的角度，调整支撑板17的角度，将线上教学设备18放置在支撑板17上，将线上教学设备18通电，调试摄像头和录音设备，调整坐姿，确定线上教学设备18的联网状态。
S2：通过网络平台与学生进行对音箱内容、联网情况进行二次确认，随后进行教学内容的讲述，在讲述过程中，学生可以通过线上设备进行私密提问以及明面提问，私密提问会通过会话的方式通知教学者，明面提问会通过弹幕的方式出现在线上设备的屏幕上，弹幕可由教学者或者有管理权限的学生进行关闭和删除。
S3：在授课过程中，每讲完一个相关知识点之后需进行对S2步骤中学生所提出的问题进行反馈回答，教学者在回答问题后，学生可通过选择听懂或者未听懂进行对教学者的反馈，若通过教学者却认为无效提问，教学者可强制删除，在处理后可进行下一知识点的讲解与学习。
S4：教学者可通过摄像头进行与学生之间的教学互动，通过将电脑屏幕进行信息共享，从而使教学者可以线上进行作业的修改，在学生进行题目书写时，教学者也可进行线上语音辅导。
S5：课程完毕后，教学者可以通过线上教学设备进行作业题目的发放，通过定时、分批段的提醒学生完成作业，教学者可以设置提醒的间隔时长，学生在完成作业后可通过拍照上传的方式进行上交，上交后，定时提醒作业任务关闭，线上设备通过接受端进行通知教学者，教学者在线上批改，并在下一次的线上教学中给予解答。
通过在线教育互动教学方法，可以增加教学者与学生之间的互动性，是学生对于学习内容方面更具有兴趣，使教学者对于不同的学生可以予以不同的教育方式，准确解答学生对于教学内容的问题，线上督促学生完成线下作业，通过坐垫和椅垫的设置，可以使教学者可以更舒适的进行线上教学，由于教学者在长时间久坐之后会容易引起痔疮类疾病，因此可通过电机2带动风扇3进行对椅垫的降温，风扇3所产生的引力二吸入灰尘杂质，过滤网的设置可以防止外界的杂物极易灰尘进入椅座1内，风扇3产生的风力通过通风板4内的弧形通风孔后，起到对风力减缓的作用，防止风力过大对身体不宜，凉风通过弧形通风孔进入循环槽5内，通过挡风板6的设置，可以避免凉风在挡风板6下端处冲散开，使凉风在循环槽5内循环降温，多余的气体会通过散风孔出去，由此实现对于椅座1的温和降温，通过两个滑槽相互配合滑动实现抽屉7的拉出和合上，通过抽屉7可以放置一些线上教学用的所需品以及教学者的物品，使教学者更加方便拿取，通过调紧旋杆11的设置，可以调节椅背12的角度，通过螺旋杆调整颈垫的高度，使教学者在教学过程中减轻对颈部的压力，液压杆8可以调节椅座1的高度，通过转向滑轮10的设置，可以使该装置可以进行轻松位移，通过转向滑轮10锁止结构的设置，可以使装置在停放时具有一定的稳定性，通过剪式支撑架15可以调节线上教学设备的高度，通过旋钮可以调节放置板16的角度，从而调节线上教学设备18的角度。
以上对本发明及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本发明的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本发明创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本发明的保护范围。

Claims (10)

1.一种在线教育互动教学装置，其特征在于：包括椅座(1)，所述椅座(1)内设有电机(2)，所述电机(2)的输出轴连接有旋转轴，所述旋转轴套设有风扇(3)，所述风扇(3)上方位于椅座(1)内设有通风板(4)，所述通风板(4)上方位于椅座(1)内设有循环槽(5)，所述循环槽(5)内设有多个挡风板(6)，所述椅座(1)内设有抽屉(7)，所述椅座(1)下方设有液压杆(8)，所述液压杆(8)下方通过连接杆(9)连接有转向滑轮(10)，所述椅座(1)一侧通过调紧旋杆(11)连接有椅背(12)，所述椅背(12)内贯穿设有螺旋杆(13)，所述螺旋杆(13)内套设有螺栓帽，所述螺旋杆(13)远离套螺栓帽一端套设有颈垫，所述椅座(1)一侧设有横板(14)，所述横板(14)上方通过剪式支撑架(15)连接有放置板(16)，所述放置板(16)通过旋钮连接有支撑板(17)，所述支撑板(17)上方设有线上教学设备(18)。
2.根据权利要求1所述的一种在线教育互动教学装置，其特征在于：所述通风板(4)内设有多个弧形通风孔，所述循环槽(5)一侧位于椅座(1)内设有散风孔。
3.根据权利要求1所述的一种在线教育互动教学装置，其特征在于：所述椅座(1)与抽屉(7)之间通过两个互相配合滑动的滑槽连接，所述抽屉(7)一侧设有把手。
4.根据权利要求1所述的一种在线教育互动教学装置，其特征在于：所述椅座(1)上方设有子魔术贴二，所述椅座(1)一侧设有坐垫，所述椅垫一侧设有配合子魔术贴二粘连的母魔术贴二。
5.根据权利要求1所述的一种在线教育互动教学装置，其特征在于：所述椅背(12)一侧设有子魔术贴一，所述椅背(12)一侧设有椅垫，所述椅垫一侧设有配合子魔术贴一粘连的母魔术贴一。
6.根据权利要求1所述的一种在线教育互动教学装置，其特征在于：所述支撑板(17)内贯穿设有多个散热孔，所述支撑板(17)上方设有挡板。
7.根据权利要求1所述的一种在线教育互动教学装置，其特征在于：所述电机(2)下方位于椅座(1)内设有过滤网。
8.根据权利要求1所述的一种在线教育互动教学装置，其特征在于：所述椅背(12)内贯穿设置有配合螺旋杆(13)上下移动的通孔。
9.根据权利要求1所述的一种在线教育互动教学装置，其特征在于：所述转向滑轮(10)设有锁止结构。
10.一种在线教育互动教学方法，其特征在于，包括以下步骤：
S1:调整椅座(1)的高度以及位置，调节椅背(12)的角度，调整支撑板(17)的角度，将线上教学设备(18)放置在支撑板(17)上，将线上教学设备(18)通电，调试摄像头和录音设备，调整坐姿，确定线上教学设备(18)的联网状态。
S2：通过网络平台与学生进行对音箱内容、联网情况进行二次确认，随后进行教学内容的讲述，在讲述过程中，学生可以通过线上设备进行私密提问以及明面提问，私密提问会通过会话的方式通知教学者，明面提问会通过弹幕的方式出现在线上设备的屏幕上，弹幕可由教学者或者有管理权限的学生进行关闭和删除。
S3：在授课过程中，每讲完一个相关知识点之后需进行对S2步骤中学生所提出的问题进行反馈回答，教学者在回答问题后，学生可通过选择听懂或者未听懂进行对教学者的反馈，若通过教学者却认为无效提问，教学者可强制删除，在处理后可进行下一知识点的讲解与学习。
S4：教学者可通过摄像头进行与学生之间的教学互动，通过将电脑屏幕进行信息共享，从而使教学者可以线上进行作业的修改，在学生进行题目书写时，教学者也可进行线上语音辅导。
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