CN113287816A - 一种矫正坐姿的校服 - Google Patents

Abstract

本申请涉及一种矫正坐姿的校服，其包括校服本体、设置于所述校服本体内侧的主带以及设置于所述主带上端的两个肩带，所述主带的背部通过第一魔术贴与校服本体固定连接，所述主带内设置有多个内部中空的固定板，且相邻两个所述固定板通过一连接机构可拆卸连接，所述固定板上还设置有用于对学生背部进行按摩的多个按摩头，所述固定板上还设置有用于驱动所述按摩头的驱动组件，所述主带的两侧分别固定连接有第一腰带与第二腰带，所述第一腰带与第二腰带通过第二魔术贴相互贴合，所述肩带的侧面上设置有与第一魔术贴相配合的第三魔术贴。本申请具有提高学生穿戴校服的舒适度、矫正绑带的利用率以及提高校服的矫正效果的作用。

Description

一种矫正坐姿的校服

技术领域

本申请涉及服装技术的领域，尤其是涉及一种矫正坐姿的校服。

背景技术

校服是学校规定的统一样式的学生服装，是中小学学生在校期间的普遍穿着。

现有公告号为CN210120911U的中国专利公开了一种矫正坐姿的校服，包括校服本体和设置在校服本体内侧的矫正绑带，所述的矫正绑带包括两根肩部带和一根呈Y形的背部带，背部带包括竖直的主带和连接在主带上端的两根支带，在支带远离主带的一端上安装有三档扣；肩部带的一端与主带远离支带的一端连接，肩部带的另一端绕过三档扣，两根肩部带上均连接有横带，横带上安装有背带插扣，所述的背带插扣分为背带母扣和背带子扣，背带母扣与一根横带连接，背带子扣与另一根横带连接。

针对上述中的相关技术，发明人认为相关技术存在以下缺陷：该矫正坐姿的校服虽能适用于不同身材的学生，但是肩部带在绑定时，不能紧贴学生身体，矫正绑带仍有前后移动的可能性，矫正效果不理想，同时硬质塑料的背带插扣置于胸腔部位，容易压迫到学生的呼吸，降低学生穿戴校服时的舒适感，此外，由于中小学生身高变化大，矫正绑带需要经常更换，浪费严重。

发明内容

为了在提高学生穿戴校服的舒适度和矫正绑带的利用率的同时提高校服的矫正效果，本申请提供一种矫正坐姿的校服。

本申请提供的一种矫正坐姿的校服采用如下的技术方案：

一种矫正坐姿的校服，包括校服本体、设置于所述校服本体内侧的主带以及设置于所述主带上端的两个肩带，所述主带的背部通过第一魔术贴与校服本体固定连接，所述主带内设置有多个内部中空的固定板，且相邻两个所述固定板通过一连接机构可拆卸连接，所述固定板上还设置有用于对学生背部进行按摩的多个按摩头，所述固定板上还设置有用于驱动所述按摩头的驱动组件，所述主带的两侧分别固定连接有第一腰带与第二腰带，所述第一腰带与第二腰带通过第二魔术贴相互贴合，所述肩带的侧面上设置有与第一魔术贴相配合的第三魔术贴。

通过采用上述技术方案，学生在穿戴校服时，可依据自身身材，先将第一腰带以及第二腰带通过第二魔术贴固定在腰部上，而后将两条肩带从腋下穿过并于主带背面交叉后，再将两条肩带通过第三魔术贴与第二魔术贴分别对应固定在第一腰带与第二腰带上，完成校服的穿戴。与通过横带固定的方式相比，腰带和交叉固定的肩带使主带更贴合学生身体，提高了校服的矫正效果，同时学生在穿上校服后，可通过启动驱动组件驱动按摩头对背部进行按摩，有利于提高穿戴校服时的舒适度和矫正效果，此外当校服不适合穿戴时，可通过连接机构增减固定块的个数，使主带能够适应学生身高，从而提高校服的利用率。

可选的，所述驱动组件包括设置于所述固定板内的驱动件、与所述驱动件输出轴末端固定连接的主动齿轮、与所述主动齿轮相啮合的多个从动齿轮、与所述从动齿轮固定连接的转动杆以及与所述转动杆远离从动齿轮一端固定连接的转动板，所述转动板通过第三连接组件与多个所述按摩头连接。

通过采用上述技术方案，当启动驱动件后，主动齿轮转动，并驱动多个从动齿轮同步转动，进而驱动转动杆以及转动板转动，使得多个按摩头可随转动板对学生的背部进行按摩，有利于提高学生穿戴校服时的舒适度和矫正效果。

可选的，所述转动板背离驱动件的侧面上开设有盲孔，所述第三连接组件包括设置于所述盲孔中且一端与转动板固定连接的万向节以及与所述万向节的自由端固定连接的固定盘，所述固定盘的直径小于所述盲孔的直径。

通过采用上述技术方案，由于人体背部的不规则性，当按摩头与学生背部抵接时，固定盘可随万向节任意转动，使多个按摩头能够同时与学生背部抵接，形成立体按摩的效果，有利于增强校服的矫正效果和提高学生穿戴时的舒适度。

可选的，所述按摩头为圆球，且多个所述按摩头的直径不同，所述按摩头与所述固定盘球铰接。

通过采用上述技术方案，当按摩头与学生背部抵接时，圆球状的按摩头可在固定盘上滚动，进一步增强按摩的效果，有利于进一步增强校服的矫正效果和提高学生穿戴时是舒适度。

可选的，所述固定板的一端面上开设有第一导向孔，所述连接机构包括第一连接组件，所述第一连接组件包括插设于所述第一导向孔中的移动杆、架设于所述第一导向孔底部两侧的导向杆、套设于导向杆上的第一弹簧、与所述移动杆位于所述第一导向孔外的一端固定连接的连接杆以及与所述连接杆远离移动杆的一端固定连接的卡接块，所述导向杆的一端穿过移动杆并与移动杆滑移连接，第一弹簧的一端与第一导向孔的底部侧面固定连接，第一弹簧的另一端与移动杆的周侧固定连接，所述卡接块位于移动杆背离第一弹簧的一侧，且当第一弹簧处于自然状态时，移动杆背离第一弹簧的侧面与第一导向孔的孔壁抵接，卡接块设置于连接杆背离弹簧的周侧，且卡接块远离连接杆的侧面为圆弧曲面。

通过采用上述技术方案，卡接块和连接杆可随移动杆沿导向杆的轴向移动。

可选的，所述固定板背离连接杆的端面开设有与连接杆相匹配的第二导向孔，所述固定板的一侧面上开设有与第二导向孔相连通的第三导向孔，所述连接机构还包括第二连接组件，所述第二连接组件包括穿设于所述第三导向孔中的推杆、与所述推杆位于第三导向孔孔口处的一端固定连接的压块以及与所述推杆位于第二导向孔中的周侧固定连接的固定块，所述固定块上开设有贯穿固定块朝向压块侧面的凹槽，所述固定块上且位于凹槽底部侧面开设有与卡接块相匹配的卡接槽。

通过采用上述技术方案，当连接杆插设进相邻固定板固定块上的凹槽中时，卡接块被凹槽的侧壁顶开，连接杆沿着导向杆的轴向移动并压缩第一弹簧，待卡接块移动至凹槽底部时，第一弹簧复位，卡接块插设进卡接槽中，完成相邻两个固定板的连接工作，由此可通过此操作增减固定板的数量，使主带能够适应学生身高，从而提高校服的利用率。

可选的，所述第二导向孔中固定设置有弹簧固定板，所述弹簧固定板背离推杆的一侧设置有可沿第二导向孔轴向移动的推板，所述推板与弹簧固定板之间设置有第二弹簧，且第二弹簧的两端分别对应与推板以及弹簧固定板固定连接，且当所述卡接块与固定块卡接时，所述第二弹簧处于压缩状态，所述移动杆远离导向杆的端面与推板背离弹簧固定板的侧面抵接。

通过采用上述技术方案，当解除固定块与卡接块卡接状态时，第二弹簧复位，推板推动移动杆向远离固定块的方向移动，使卡接块脱离与固定块的卡接位置，实现固定板的自动弹出，便于拆卸。

可选的，所述推杆位于压块与固定块之间的周侧固定连接有限位板，所述固定板上开设有与限位板相匹配的限位孔，所述第三导向孔中设置有第三弹簧，第三弹簧的一端与推杆远离压块的一端固定连接，第三弹簧的另一端与固定板位于第三导向孔底部的底壁固定连接。

通过采用上述技术方案，当卡接块与固定块卡接时，第三弹簧可限制卡接块沿第三导向孔轴向的移动，增强卡接块与固定块连接的稳定性，而限位板则可使推杆的末端始终位于第三导向孔中，增强第三导向孔的导向作用，此外，限位板也可使固定块处于与卡接块的卡接位置，使得卡接块能够直接对准固定块，有利于盒盖与盒体连接，提高相邻固定板连接的便利性。

可选的，所述主带上设置有用于取放固定板的拉链。

通过采用上述技术方案，拉链的设置方便学生取放固定板。

可选的，所述主带、第一腰带、第二腰带以及肩带上均开设有多个均匀分布的透气孔。

通过采用上述技术方案，透气孔的设置可降低学生穿戴校服时的闷热感，有利于提高学生的舒适度。

综上所述，本申请包括以下至少一种有益技术效果：

1.学生在穿戴校服时，可依据自身身材，先将两条腰带通过第一魔术贴固定在腰部上，而后将两条肩带从腋下穿过并于主带背面交叉后，再将两条肩带通过第二魔术贴与第一魔术贴分别对应固定在两条腰带上，完成校服的穿戴，与通过横带固定的方式相比，腰带和交叉固定的肩带使主带更贴合学生身体，提高了校服的矫正效果，同时学生在穿上校服后，可通过启动驱动组件驱动按摩头对背部进行按摩，有利于提高穿戴校服时的舒适度和矫正效果，此外当校服不适合穿戴时，可通过连接机构增减固定块的个数，使主带能够适应学生身高，从而提高校服的利用率；

2.当驱动件启动后，主动齿轮带动多个从动齿轮同步转动，进而驱动转动杆与转动盘转动，使得固定盘可通过万向节随转动板同步转动，而由于万向节的特性，固定盘上球铰接的多个直径不一的圆球状按摩头，可同时对学生的背部进行立体按摩，有利于增强校服的对学生坐姿的矫正效果以及提高学生穿戴时的舒适度；

3.当需要增加固定板的数量时，可将一固定板上的连接杆完全插设进相邻固定板上的第二导向孔中，使卡接块与固定块卡接，完成相邻两个固定板的连接工作，而拆卸固定板只需按下压块，使卡接块与固定块脱离，连接杆在第二弹簧的作用下自动弹出，便完成相邻固定块的拆卸工作，由此使主带能够适应学生身高，从而提高校服的利用率。

附图说明

图1是本申请实施例的整体结构示意图。

图2是本申请实施例固定板、按摩头、连接机构以及第三连接组件的结构示意图。

图3是图2中A-A线的剖视结构示意图。

图4是图2中B-B线的剖视结构示意图。

图5是图2的剖视结构示意图。

图6是图5中C部分的放大示意图。

附图标记说明：1、校服本体；11、转动杆；12、转动板；13、盲孔；14、万向节；15、固定盘；16、第一导向孔；17、移动杆；18、导向杆；19、第一弹簧；2、主带；21、卡接块；22、第二导向孔；23、第三导向孔；24、推杆；25、压块；26、固定块；27、凹槽；28、卡接槽；29、弹簧固定板；3、肩带；31、第二弹簧；32、限位板；33、限位孔；34、第三弹簧；35、拉链；4、固定板；5、按摩头；6、第一腰带；7、第二腰带；8、驱动件；9、主动齿轮；10、从动齿轮；20、连接杆；30、推板。

具体实施方式

以下结合附图1-6对本申请作进一步详细说明。

本申请实施例公开一种矫正坐姿的校服。参照图1和图2，矫正坐姿的校服包括校服本体1、通过第一魔术贴（图中未示出）与校服本体1内侧可拆卸连接的主带2以及与主带2上端固定连接的两条肩带3，主带2与校服本体1连接的侧面上缝制有三个布环（图中未示出），主带2位于学生腰部位置的两侧分别对应固定连接有第一腰带6与第二腰带7，且第一腰带6与第二腰带7通过第二魔术贴（图中未示出）相互贴合，在本实施例中，其中第一腰带6的侧面设置有魔术贴毛面，第二腰带7的侧面上设置有与魔术贴毛面相配合的魔术贴刺面，且第二腰带7背离第一腰带6的侧面上设置有魔术贴毛面，两条肩带3的侧面上均设置有与第二腰带7上的魔术贴毛面相配合的第三魔术贴刺面（图中未示出），同时第一腰带、第二腰带、主带以及两条肩带上均开设有多个均匀分布的透气孔（图中未示出），能够增强校服的透气性，降低学生穿戴校服时的闷热感，有利于提高学生的舒适度。由此两条肩带3可绕过学生的腋下并交叉穿过同一个布环，而后通过第三魔术贴的刺面固定于第二腰带7上，与通过横带固定的方式相比，第一腰带6、第二腰带7以及两条肩带3的设置，能够使主带2更贴合学生的身体，从而提高校服对学生坐姿的矫正效果。此外，主带2的下端安装有拉链35，主带2内通过拉链35放置有多个内部中空的固定板4，且相邻两个固定板4通过连接机构可拆卸连接，固定板4上还设置有多个用于按摩学生背部的按摩头5，在本实施例中，固定板4的数量为五个，按摩头5的数量为三个，同时固定板4上还设置有用于驱动按摩头5动作的驱动组件。

参照图2和图3，驱动组件由驱动件8、主动齿轮9、四个从动齿轮10、四个转动杆11以及四个转动板12组成，在本实施例中，驱动件8为电机，电机固定安装于固定板4朝向学生背部的内侧面上，且电机的输出轴朝向学生背部，电机输出轴的末端与主动齿轮9固定连接，四个从动齿轮10沿主动齿轮9的周向均匀分布，且四个从动齿轮10均与主动齿轮9啮合传动，转动杆11与从动齿轮10固定连接，且转动杆11的一端与固定板4朝向学生背部的内侧面转动连接，转动杆11的另一端与转动板12固定连接，转动板12通过一第三连接组件与三个按摩头5连接。此外，第二腰带7上设置有用于对电机供电的电池（图中未示出）。由此，当电机启动后，主动齿轮9驱动四个从齿轮转动同步转动，从动齿轮10带动转动杆11与转动板12同步转动，进而驱动三个按摩头5对学生的背部进行按摩，从而有利于提高学生穿戴校服时的舒适度以及坐姿的矫正效果。

参照图2和图3，第三连接组件由万向节14以及呈圆形的固定盘15组成，转动板12背离从动齿轮10的侧面上开设有盲孔13，且盲孔13的直径大于固定盘15的直径，万向节14与转动板12位于盲孔13处的底壁固定连接，万向节14的另一端与固定盘15背离学生背部的侧面固定连接，按摩头5呈圆球状，且三个按摩头5的直径均不等，三个按摩头5设置于固定盘15背离万向节14的侧面上，且三个按摩头5沿固定盘15的周向均匀分布，同时按摩头5与固定盘15球铰接，使得按摩头5可在固定盘15上滚动。由此，当电机驱动转动板12转动时，固定盘15也随转动板12同步转动，同时由于固定盘15与万向节14的连接，使得固定盘15可在一定范围内任意转动，且由于人体背部的不规则性，故三个按摩头5能够与学生的背部的抵接，形成立体按摩的效果，有利于增强校服的矫正效果和提高学生穿戴时的舒适度。

参照图4，固定板4的一端面上开设有第一导向孔16，连接机构包括第一连接组件，第一连接组件由移动杆17、导向杆18、连接杆20、第一弹簧19以及卡接块21组成，移动杆17插设于固定板4上的第一导向孔16中，导向杆18架设于第一导向孔16的两内侧壁之间，导向杆18的轴向与转动杆11轴向相同，且导向杆18的一端穿过移动杆17且与移动杆17滑移连接，第一弹簧19套设于导向杆18上，且第一弹簧19的一端与移动杆17的周侧固定连接，第一弹簧19的另一端与第一导向孔16的侧壁固定连接，连接杆20的一端与移动杆17远离导向杆18的一端固定连接，卡接块21与连接杆20背离第一弹簧19的周侧固定连接，且卡接块21远离移动杆17的侧面为圆弧曲面，当第一弹簧19处于自然状态时，移动杆17背离第一弹簧19的周侧与第一导向孔16的孔壁抵接。由此，卡接块21和连接杆20可随移动杆17沿导向杆18的轴向移动。

参照图5和图6，连接机构还包括第二连接组件，第二连接组件由推杆24、压块25以及固定块26组成，固定板4背离第一导向孔16的端面上开设有第二导向孔22，且第二导向孔22的位置与第一导向孔16相对应，固定板4的侧面上还开设有与第二导向孔22相连通的第三导向孔23，推杆24穿设于固定板4上的第三导向孔23中，压块25与推杆24位于第三导向孔23孔口处的一端固定连接，且压块25与固定板4的侧面相齐平，固定块26与推杆24位于第二导向孔22中的周侧固定连接，固定块26朝向第二导向孔22孔口处的侧面上开设有凹槽27，凹槽27的一端贯穿固定块26靠近压块25的侧面，固定块26上且位于凹槽27的侧壁处开设有与卡接块21相匹配的卡接槽28。由此，当需要增加固定块26的个数时，可将连接杆20插设进固定块26上的凹槽27中，卡接块21在第一弹簧19的作用下通过卡接槽28与固定块26卡接，自此完成相邻固定板4的连接工作，当需要解除相邻固定板4的连接状态时，可按压压块25，使卡接块21滑出固定块26上的卡接槽28，便可使两个固定板4彼此脱离，故可通过此操作增减固定板4的数量，使主带2能够适应学生身高，从而提高校服的利用率。

参照图5和图6，第三导向孔23的底部安装有第三弹簧34，第三弹簧34的一端与推杆24远离压块25的一端固定连接，第三弹簧34的另一端与第三导向孔23的底壁固定连接，推杆24位于压块25与固定块26之间的周侧固定连接有限位板32，固定板4内且位于第二导向孔22的侧壁上开设有与限位板32相匹配的限位孔33，当卡接块21与固定块26卡接时，第三弹簧34处于压缩状态，推杆24与第三弹簧34固定连接的一端位于第三导向孔23内，且限位板32朝向推块的侧面与限位孔33的底面相贴合。由此，第三弹簧34与限位板32的设置，可使固定块26进一步抵紧卡接块21，进一步增强卡接块21与固定块26卡接的稳定性，同时在卡接块21与固定块26脱离时，限位板32与第三弹簧34可使固定块26处于与卡接块21卡接的位置，方便往后相邻固定板4的连接。

参照图5和图6，第二导向孔22中且位于固定块26的上方依次设置有弹簧固定板29以及推板30，弹簧固定板29和推板30的截面形状均呈圆环形，且连接杆20可穿过推板30与弹簧固定板29的内环与固定块26卡接，弹簧固定板29与固定板4固定连接，推板30通过第二导向孔22与固定板4滑移连接，弹簧固定板29与推板30之间还设置有第二弹簧31，第二弹簧31的一端与弹簧固定板29背离固定块26的侧面固定连接，第二弹簧31的另一端与推板30朝向弹簧固定板29的侧面固定连接，且当卡接块21与固定块26卡接时，移动杆17与连接杆20固定的端面与推板30抵接，第二弹簧31处于压缩状态。由此，当解除卡接块21与固定块26的卡接状态时，推板30在第二弹簧31的作用下向靠近第二导向孔22的孔口处移动，进而推动连接杆20并使卡接块21脱离与固定块26的卡接位置，实现卡接块21与固定块26的自动脱离。

本申请实施例一种矫正坐姿的校服的实施原理为：在穿戴校服前，学生可将一固定板4上的连接杆20完全插设进相邻固定板4上的第二导向孔22中，此时卡接块21被固定块26顶开，第一弹簧19压缩，当卡接块21移动到凹槽27底部时，卡接块21在第一弹簧19的作用插设进卡接槽28中，完成相邻固定板4的连接工作。当需要拆卸固定板4时，只需按下压块25，卡接块21在第二弹簧31的作用下脱离固定块26，自此便拆下固定板4，因此学生可根据自身升高，增减固定板4的数量，使主带2能够适应学生身高，从而提高校服的利用率。此外，学生在穿戴校服时，可依据自身身材的大小，先将第一腰带6贴在腰部上，再将第二腰带7的刺面与第一腰带6贴合，而后将两条肩带3分别绕过腋下并交叉穿过同一个布环，再通过第二魔术贴的刺面将两条肩带3贴合在第二腰带7上的魔术贴毛面上，与通过横带固定的方式相比，第一腰带6、第二腰带7以及两条肩带3的设置，能够使主带2更贴合学生的身体，从而提高校服对学生坐姿的矫正效果。同时，学生在穿上校服后，可启动电机，主动齿轮9带动四个从动齿轮10同步转动，进而驱动转动板12以及固定盘15转动，使得转动盘上的圆球状按摩头5对学生的背部进行立体性的按摩，增强校服对学生坐姿的矫正效果的同时提高学生穿戴校服时的舒适度。

以上均为本申请的较佳实施例，并非依此限制本申请的保护范围，故：凡依本申请的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本申请的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种矫正坐姿的校服，包括校服本体(1)、设置于所述校服本体(1)内侧的主带(2)以及设置于所述主带(2)上端的两个肩带(3)，其特征在于：所述主带(2)的背部通过第一魔术贴与校服本体(1)固定连接，所述主带(2)内设置有多个内部中空的固定板(4)，且相邻两个所述固定板(4)通过一连接机构可拆卸连接，所述固定板(4)上还设置有用于对学生背部进行按摩的多个按摩头(5)，所述固定板(4)上还设置有用于驱动所述按摩头(5)的驱动组件，所述主带(2)的两侧分别固定连接有第一腰带(6)与第二腰带(7)，所述第一腰带(6)与第二腰带(7)通过第二魔术贴相互贴合，所述肩带(3)的侧面上设置有与第一魔术贴相配合的第三魔术贴。

2.根据权利要求1所述的一种矫正坐姿的校服，其特征在于：所述驱动组件包括设置于所述固定板(4)内的驱动件(8)、与所述驱动件(8)连接的主动齿轮(9)、与所述主动齿轮(9)相啮合的多个从动齿轮(10)、与所述从动齿轮(10)固定连接的转动杆(11)以及与所述转动杆(11)远离从动齿轮(10)一端固定连接的转动板(12)，所述转动板(12)通过第三连接组件与多个所述按摩头(5)连接。

3.根据权利要求2所述的一种矫正坐姿的校服，其特征在于：所述转动板(12)背离驱动件(8)的侧面上开设有盲孔(13)，所述第三连接组件包括设置于所述盲孔(13)中且一端与转动板(12)固定连接的万向节(14)以及与所述万向节(14)的自由端固定连接的固定盘(15)，所述固定盘(15)的直径小于所述盲孔(13)的直径。

4.根据权利要求3所述的一种矫正坐姿的校服，其特征在于：所述按摩头(5)为圆球，且多个所述按摩头(5)的直径不同，所述按摩头(5)与所述固定盘(15)球铰接。

5.根据权利要求1所述的一种矫正坐姿的校服，其特征在于：所述固定板(4)的一端面上开设有第一导向孔(16)，所述连接机构包括第一连接组件，所述第一连接组件包括插设于所述第一导向孔(16)中的移动杆(17)、架设于所述第一导向孔(16)底部两侧的导向杆(18)、套设于导向杆(18)上的第一弹簧(19)、与所述移动杆(17)位于所述第一导向孔(16)外的一端固定连接的连接杆(20)以及与所述连接杆(20)远离移动杆(17)的一端固定连接的卡接块(21)，所述导向杆(18)的一端穿过移动杆(17)并与移动杆(17)滑移连接，第一弹簧(19)的一端与第一导向孔(16)的底部侧面固定连接，第一弹簧(19)的另一端与移动杆(17)的周侧固定连接，所述卡接块(21)位于移动杆(17)背离第一弹簧(19)的一侧，且当第一弹簧(19)处于自然状态时，移动杆(17)背离第一弹簧(19)的侧面与第一导向孔(16)的孔壁抵接，卡接块(21)设置于连接杆(20)背离弹簧的周侧，且卡接块(21)远离连接杆(20)的侧面为圆弧曲面。

6.根据权利要求5所述的一种矫正坐姿的校服，其特征在于：所述固定板(4)背离连接杆(20)的端面开设有与连接杆(20)相匹配的第二导向孔(22)，所述固定板(4)的一侧面上开设有与第二导向孔(22)相连通的第三导向孔(23)，所述连接机构还包括第二连接组件，所述第二连接组件包括穿设于所述第三导向孔(23)中的推杆(24)、与所述推杆(24)位于第三导向孔(23)孔口处的一端固定连接的压块(25)以及与所述推杆(24)位于第二导向孔(22)中的周侧固定连接的固定块(26)，所述固定块(26)上开设有贯穿固定块(26)朝向压块(25)侧面的凹槽(27)，所述固定块(26)上且位于凹槽(27)底部侧面开设有与卡接块(21)相匹配的卡接槽(28)。

7.根据权利要求6所述的一种矫正坐姿的校服，其特征在于：所述第二导向孔(22)中固定设置有弹簧固定板(29)，所述弹簧固定板(29)背离推杆(24)的一侧设置有可沿第二导向孔(22)轴向移动的推板(30)，所述推板(30)与弹簧固定板(29)之间设置有第二弹簧(31)，且第二弹簧(31)的两端分别对应与推板(30)以及弹簧固定板(29)固定连接，且当所述卡接块(21)与固定块(26)卡接时，所述第二弹簧(31)处于压缩状态，所述移动杆(17)远离导向杆(18)的端面与推板(30)背离弹簧固定板(29)的侧面抵接。

8.根据权利要求6所述的一种矫正坐姿的校服，其特征在于：所述推杆(24)位于压块(25)与固定块(26)之间的周侧固定连接有限位板(32)，所述固定板(4)上开设有与限位板(32)相匹配的限位孔(33)，所述第三导向孔(23)中设置有第三弹簧(34)，第三弹簧(34)的一端与推杆(24)远离压块(25)的一端固定连接，第三弹簧(34)的另一端与固定板(4)位于第三导向孔(23)底部的底壁固定连接。

9.根据权利要求1所述的一种矫正坐姿的校服，其特征在于：所述主带(2)、第一腰带(6)、第二腰带(7)以及肩带(3)上均开设有多个均匀分布的透气孔。

10.根据权利要求1所述的一种矫正坐姿的校服，其特征在于：所述主带(2)上设置有用于取放固定板(4)的拉链(35)。

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