CN113138828A - 通过显示动态图像提示学生答题的方法与系统 - Google Patents

Abstract

本发明提供了通过显示动态图像提示学生答题的方法与系统，其利用在显示界面上显示一个白色的圆形底面，并在该圆形底面上同心设置一个面积和/或颜色可动态变化的扇形图像作为提示学生答题的提示图像，并且在学生回答题目之前、回答题目结束后以及答题评判后这三个不同的阶段，调整扇形图像的扇形面积和颜色，以此在上述三个不同的阶段为学生提供直观和可视化的图像形式的提示信息，这样为学生提供准确和有针对性的提示信息而改善学生的答题效率，并且还能够答题出错的学生提供及时的预警信息，从而提高学生的答题准确性。

Description

通过显示动态图像提示学生答题的方法与系统

技术领域

本发明涉及智能教学的技术领域，特别涉及通过显示动态图像提示学生答题的方法与系统。

背景技术

线上教学模式已经成为智能教学的重要模式，学生可通过线上平台进行相同的在线课堂学习和在线测试答题等不同操作。现有的在线测试答题模式只能为学生提供文字形式或者语音形式的答题正确与否的提示信息，其无法在学生回答题目之前、回答题目结束后以及答题评判后这三个不同的阶段为学生提供动态变化和直观的提示信息，这不利于学生在答题过程中提高自身的答题重视性以及充分了解自身的答题能力水平，同时也无法为答题出错率较高的学生进行有效的预警，这严重地降低了学生答题的效率和质量。

发明内容

针对现有技术存在的缺陷，本发明提供通过显示动态图像提示学生答题的方法与系统，其通过在显示界面上显示一个白色的圆形底面，并在所述圆形底面上同心设置一个面积和/或颜色可动态变化的扇形图像，以此作为提示学生答题的提示图像；根据学生回答题目的答题情况和答题的得分分值，对扇形图像的面积进行第一次调整，以此向学生提示题目的重要程度高低；采集学生回答题目的实际答题时间，对扇形图像的面积进行第二次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小；根据学生回答题目的实际答题结果的正确性，对扇形图像的颜色进行调整，以此向学生提示自身答题结果的正确与否；根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，对扇形图像的面积进行第三次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题结果之间的差异大小；再根据对扇形图像的面积进行第三次调整后的扇形面积图像，向学生发送预设的预警信息；可见，该通过显示动态图像提示学生答题的方法与系统利用在显示界面上显示一个白色的圆形底面，并在所述圆形底面上同心设置一个面积和/或颜色可动态变化的扇形图像作为提示学生答题的提示图像，并且在学生回答题目之前、回答题目结束后以及答题评判后这三个不同的阶段，调整扇形图像的扇形面积和颜色，以此在上述三个不同的阶段为学生提供直观和可视化的图像形式的提示信息，这样为学生提供准确和有针对性的提示信息而改善学生的答题效率，并且还能够答题出错的学生提供及时的预警信息，从而提高学生的答题准确性。

本发明提供通过显示动态图像提示学生答题的方法，其包括如下步骤：

步骤S1，在显示界面上显示一个白色的圆形底面，并在所述圆形底面上同心设置一个面积和/或颜色可动态变化的扇形图像，以此作为提示学生答题的提示图像；

步骤S2，根据学生回答题目的答题情况和答题的得分分值，对扇形图像的面积进行第一次调整，以此向学生提示题目的重要程度高低；

步骤S3，采集学生回答题目的实际答题时间，对扇形图像的面积进行第二次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小；

步骤S4，根据学生回答题目的实际答题结果的正确性，对扇形图像的颜色进行调整，以此向学生提示自身答题结果的正确与否；根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，对扇形图像的面积进行第三次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题结果之间的差异大小；再根据对扇形图像的面积进行第三次调整后的扇形面积图像，向学生发送预设的预警信息；

进一步，在所述步骤S2中，根据学生回答题目的答题情况和答题的得分分值，对扇形图像的面积进行第一次调整，以此向学生提示题目的重要程度高低具体包括：

步骤S201，获取学生回答题目对应的题目选项选择结果，并根据所述题目选项选择结果，生成相应的答题选项选择向量，以及获取学生回答的题目对应的得分值；

步骤S202，利用下面公式(1)，根据所述答题选项选择向量和所述得分值，确定对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(1)中，S_i表示学生在回答第i道题目之前对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，f_i表示学生回答第i道题目的得分值，F表示所有题目的总分值、其等于每道题目的满分分值的总和，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，D_i,a,t表示第t个学生在回答第i道题目各自对应的答题选项选择向量中第a个向量元素，Y_i,a表示第i道题目的正确答案对应的选项选择向量中第a个向量元素，a表示第a个向量元素在答题选项选择向量或者正确答案对应的选项选择向量中按照从左到右的位置顺序值，n表示回答第i道题目的学生的总数量，

表示异或逻辑运算符号；

步骤S203，根据所述对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于所述第一次调整后的扇形图像面积，其中当所述第一次调整后的扇形图像面积越大，表明题目的重要程度越高；

进一步，在所述步骤S3中，采集学生回答题目的实际答题时间，对扇形图像的面积进行第二次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小具体包括：

步骤S301，采集学生回答题目的实际答题时间，并利用下面公式(2)，确定对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(2)中，S(T)_i表示学生在回答第i道题目结束后对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，当S(T)_i＝0时，表示学生在回答第i道题目结束后所用的时间最短，则此时将所述提示图像的扇形图像删除并只显示所述白色的圆形底面，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，n表示回答第i道题目的学生的总数量，T表示所有学生在回答第i道题目时对应的平均答题时间，T_i,t表示第t个学生在回答第i道题目的实际答题时间，u()表示阶跃函数，当括号内的数值大于或等于0时，阶跃函数的取值为1，当括号内的数值小于0时，阶跃函数的取值为0；

步骤S302，根据所述对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于所述第二次调整后的扇形图像面积，其中当所述第二次调整后的扇形图像面积越大，表明对应学生自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异越大；

进一步，在所述步骤S4中，根据学生回答题目的实际答题结果的正确性，对扇形图像的颜色进行调整，以此向学生提示自身答题结果的正确与否；根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，对扇形图像的面积进行第三次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题结果之间的差异大小；再根据对扇形图像的面积进行第三次调整后的扇形面积图像，向学生发送预设的预警信息具体包括：

步骤S401，将学生回答题目的实际答案结果与题目对应的正确答案结果进行比对，以此判断所述实际答题结果正确与否，若所述实际答题结果正确，则将扇形图像的颜色调整为第一颜色，若所述实际答题结果不正确，则将扇形图像的颜色调整为第二颜色，其中第一颜色不同于第二颜色；

步骤S402，根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，并利用下面公式(3)，确定对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(3)中，

表示学生回答第i道题目后并进行答题结果评判后对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，当

时，表示学生在回答第i道题目后选择的答案只有该学生选择而其他所有学生并没有选择该答案，则此时所述提示图像的扇形图像删除并只显示所述白色的圆形底面，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，n表示回答第i道题目的学生的总数量，D_i,a,t表示第t个学生在回答第i道题目各自对应的答题选项选择向量中第a个向量元素，D_i,a表示回答第i道题目的其中一个答题选项选择向量，所述其中一个答题选项选择向量是回答第i道题目可能出现的所有答题选项选择向量中的任意一个，a表示第a个向量元素在答题选项选择向量或者其中一个答题选项选择向量中按照从左到右的位置顺序值，δ[]表示单位冲激函数，当括号内的数值等于0时，单位冲激函数的取值为1，当括号内的数值不等于0时，单位冲激函数的取值为0；

步骤S403，根据所述对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于所述第三次调整后的扇形图像面积，其中对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积表示对应与对应学生回答题目的实际答案结果相同的所有学生在参与答题的全部学生中人数占比；

步骤S404，将对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积与预设扇形图像面积阈值进行比对，若对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积超过预设扇形图像面积阈值，则向学生发出关于答题出错率异常的语音预警信息，否则，向学生发出关于答题正确率正常的语音预警信息。

本发明还提供通过显示动态图像提示学生答题的系统，其特征在于，其包括提示图像显示模块、第一扇形图像调整模块、第二扇形图像调整模块、第三扇形图像调整模块和预警模块；其中，

所述提示图像显示模块用于在显示界面上显示一个白色的圆形底面，并在所述圆形底面上同心设置一个面积和/或颜色可动态变化的扇形图像，以此作为提示学生答题的提示图像；

所述第一扇形图像调整模块用于根据学生回答题目的答题情况和答题的得分分值，对扇形图像的面积进行第一次调整，以此向学生提示题目的重要程度高低；

所述第二扇形图像调整模块用于采集学生回答题目的实际答题时间，对扇形图像的面积进行第二次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小；

所述第三扇形图像调整模块用于根据学生回答题目的实际答题结果的正确性，对扇形图像的颜色进行调整，以此向学生提示自身答题结果的正确与否；根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，对扇形图像的面积进行第三次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题结果之间的差异大小；

所述预警模块用于根据对扇形图像的面积进行第三次调整后的扇形面积图像，向学生发送预设的预警信息；

进一步，所述第一扇形图像调整模块根据学生回答题目的答题情况和答题的得分分值，对扇形图像的面积进行第一次调整，以此向学生提示题目的重要程度高低具体包括：

获取学生回答题目对应的题目选项选择结果，并根据所述题目选项选择结果，生成相应的答题选项选择向量，以及获取学生回答的题目对应的得分值；

利用下面公式(1)，根据所述答题选项选择向量和所述得分值，确定对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(1)中，S_i表示学生在回答第i道题目之前对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，f_i表示学生回答第i道题目的得分值，F表示所有题目的总分值、其等于每道题目的满分分值的总和，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，D_i,a,t表示第t个学生在回答第i道题目各自对应的答题选项选择向量中第a个向量元素，Y_i,a表示第i道题目的正确答案对应的选项选择向量中第a个向量元素，a表示第a个向量元素在答题选项选择向量或者正确答案对应的选项选择向量中按照从左到右的位置顺序值，n表示回答第i道题目的学生的总数量，

表示异或逻辑运算符号；

根据所述对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于所述第一次调整后的扇形图像面积，其中当所述第一次调整后的扇形图像面积越大，表明题目的重要程度越高；

进一步，所述第二扇形图像调整模块采集学生回答题目的实际答题时间，对扇形图像的面积进行第二次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小具体包括：

采集学生回答题目的实际答题时间，并利用下面公式(2)，确定对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(2)中，S(T)_i表示学生在回答第i道题目结束后对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，当S(T)_i＝0时，表示学生在回答第i道题目结束后所用的时间最短，则此时将所述提示图像的扇形图像删除并只显示所述白色的圆形底面，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，n表示回答第i道题目的学生的总数量，T表示所有学生在回答第i道题目时对应的平均答题时间，T_i,t表示第t个学生在回答第i道题目的实际答题时间，u()表示阶跃函数，当括号内的数值大于或等于0时，阶跃函数的取值为1，当括号内的数值小于0时，阶跃函数的取值为0；

根据所述对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于所述第二次调整后的扇形图像面积，其中当所述第二次调整后的扇形图像面积越大，表明对应学生自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异越大；

进一步，所述第三扇形图像调整模块根据学生回答题目的实际答题结果的正确性，对扇形图像的颜色进行调整，以此向学生提示自身答题结果的正确与否；根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，对扇形图像的面积进行第三次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题结果之间的差异大小具体包括：

将学生回答题目的实际答案结果与题目对应的正确答案结果进行比对，以此判断所述实际答题结果正确与否，若所述实际答题结果正确，则将扇形图像的颜色调整为第一颜色，若所述实际答题结果不正确，则将扇形图像的颜色调整为第二颜色，其中第一颜色不同于第二颜色；

根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，并利用下面公式(3)，确定对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(3)中，

表示学生回答第i道题目后并进行答题结果评判后对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，当

时，表示学生在回答第i道题目后选择的答案只有该学生选择而其他所有学生并没有选择该答案，则此时所述提示图像的扇形图像删除并只显示所述白色的圆形底面，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，n表示回答第i道题目的学生的总数量，D_i,a,t表示第t个学生在回答第i道题目各自对应的答题选项选择向量中第a个向量元素，D_i,a表示回答第i道题目的其中一个答题选项选择向量，所述其中一个答题选项选择向量是回答第i道题目可能出现的所有答题选项选择向量中的任意一个，a表示第a个向量元素在答题选项选择向量或者其中一个答题选项选择向量中按照从左到右的位置顺序值，δ[]表示单位冲激函数，当括号内的数值等于0时，单位冲激函数的取值为1，当括号内的数值不等于0时，单位冲激函数的取值为0；

根据所述对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于所述第三次调整后的扇形图像面积，其中对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积表示对应与对应学生回答题目的实际答案结果相同的所有学生在参与答题的全部学生中人数占比；

以及，

所述预警模块根据对扇形图像的面积进行第三次调整后的扇形面积图像，向学生发送预设的预警信息具体包括：

将对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积与预设扇形图像面积阈值进行比对，若对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积超过预设扇形图像面积阈值，则向学生发出关于答题出错率异常的语音预警信息，否则，向学生发出关于答题正确率正常的语音预警信息。

相比于现有技术，该通过显示动态图像提示学生答题的方法与系统通过在显示界面上显示一个白色的圆形底面，并在所述圆形底面上同心设置一个面积和/或颜色可动态变化的扇形图像，以此作为提示学生答题的提示图像；根据学生回答题目的答题情况和答题的得分分值，对扇形图像的面积进行第一次调整，以此向学生提示题目的重要程度高低；采集学生回答题目的实际答题时间，对扇形图像的面积进行第二次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小；根据学生回答题目的实际答题结果的正确性，对扇形图像的颜色进行调整，以此向学生提示自身答题结果的正确与否；根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，对扇形图像的面积进行第三次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题结果之间的差异大小；再根据对扇形图像的面积进行第三次调整后的扇形面积图像，向学生发送预设的预警信息；可见，该通过显示动态图像提示学生答题的方法与系统利用在显示界面上显示一个白色的圆形底面，并在所述圆形底面上同心设置一个面积和/或颜色可动态变化的扇形图像作为提示学生答题的提示图像，并且在学生回答题目之前、回答题目结束后以及答题评判后这三个不同的阶段，调整扇形图像的扇形面积和颜色，以此在上述三个不同的阶段为学生提供直观和可视化的图像形式的提示信息，这样为学生提供准确和有针对性的提示信息而改善学生的答题效率，并且还能够答题出错的学生提供及时的预警信息，从而提高学生的答题准确性。

本发明的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。

下面通过附图和实施例，对本发明的技术方案做进一步的详细描述。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明提供的通过显示动态图像提示学生答题的方法的流程示意图。

图2为本发明提供的通过显示动态图像提示学生答题的系统的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

参阅图1，为本发明实施例提供的通过显示动态图像提示学生答题的方法的流程示意图。该通过显示动态图像提示学生答题的方法包括如下步骤：

步骤S1，在显示界面上显示一个白色的圆形底面，并在该圆形底面上同心设置一个面积和/或颜色可动态变化的扇形图像，以此作为提示学生答题的提示图像；其中，扇形图像的颜色优选的是除去白色以外的其他任意颜色。

步骤S2，根据学生回答题目的答题情况和答题的得分分值，对扇形图像的面积进行第一次调整，以此向学生提示题目的重要程度高低；

步骤S3，采集学生回答题目的实际答题时间，对扇形图像的面积进行第二次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小；

步骤S4，根据学生回答题目的实际答题结果的正确性，对扇形图像的颜色进行调整，以此向学生提示自身答题结果的正确与否；根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，对扇形图像的面积进行第三次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题结果之间的差异大小；再根据对扇形图像的面积进行第三次调整后的扇形面积图像，向学生发送预设的预警信息。

上述技术方案的有益效果为：该通过显示动态图像提示学生答题的方法利用在显示界面上显示一个白色的圆形底面，并在所述圆形底面上同心设置一个面积和/或颜色可动态变化的扇形图像作为提示学生答题的提示图像，并且在学生回答题目之前、回答题目结束后以及答题评判后这三个不同的阶段，调整扇形图像的扇形面积和颜色，以此在上述三个不同的阶段为学生提供直观和可视化的图像形式的提示信息，这样为学生提供准确和有针对性的提示信息而改善学生的答题效率，并且还能够答题出错的学生提供及时的预警信息，从而提高学生的答题准确性。在一个实施例中，

优选地，在该步骤S2中，根据学生回答题目的答题情况和答题的得分分值，对扇形图像的面积进行第一次调整，以此向学生提示题目的重要程度高低具体包括：

步骤S201，获取学生回答题目对应的题目选项选择结果，并根据该题目选项选择结果，生成相应的答题选项选择向量，以及获取学生回答的题目对应的得分值；

步骤S202，利用下面公式(1)，根据该答题选项选择向量和该得分值，确定对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(1)中，S_i表示学生在回答第i道题目之前对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，当S(T)_i＝0时，表示学生在回答第i道题目结束后所用的时间最短，则此时将该提示图像的扇形图像删除并只显示该白色的圆形底面，f_i表示学生回答第i道题目的得分值，F表示所有题目的总分值、其等于每道题目的满分分值的总和，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，D_i,a,t表示第t个学生在回答第i道题目各自对应的答题选项选择向量中第a个向量元素，Y_i,a表示第i道题目的正确答案对应的选项选择向量中第a个向量元素，a表示第a个向量元素在答题选项选择向量或者正确答案对应的选项选择向量中按照从左到右的位置顺序值，n表示回答第i道题目的学生的总数量，

表示异或逻辑运算符号；

步骤S203，根据该对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于该第一次调整后的扇形图像面积，其中当该第一次调整后的扇形图像面积越大，表明题目的重要程度越高。

上述技术方案的有益效果为：在学生回答题目之前，通过对学生在以往历史过程中回答的题目进行分析，能够有效地对学生当期回答的题目的重要性程度进行可靠的判断。由于待回答的题目为包括四个选项的选择题，当学生选择四个选项中的至少一个选项时会对应生成相应的答题选项选择向量，其中该答题选项选择向量的取值可为(0，0，0，0)-(1，1，1，1)，举例而言，该待回答的题目包括ABCD四个选项，当选择A选项时，对应的答题选项选择向量为(1，0，0，0)，当选择CD选项时，对应的答题选项选择向量为(0，0，1，1)，当选择ABC选项时，对应的答题选项选择向量为(1，1，1，0)，如此类推，这样能够将不同题目选项选择结果转换为唯一的向量。利用上述公式(1)，能够将学生回答题目对应的答题选项选择向量与题目的正确答案对应的选项选择向量进行比对，并结合题目的答题得分情况，在题目自身分值占比的角度下确定题目的重要程度，并该重要程度以数值的形式转换为扇形图像的面积，从而使学生在看到经第一次调整后的扇形图像的面积就能够直观和及时地了解到题目的重要程度高低，通常而言，当该第一次调整后的扇形图像面积越大，表明题目的重要程度越高。

优选地，在该步骤S3中，采集学生回答题目的实际答题时间，对扇形图像的面积进行第二次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小具体包括：

步骤S301，采集学生回答题目的实际答题时间，并利用下面公式(2)，确定对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(2)中，S(T)_i表示学生在回答第i道题目结束后对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，n表示回答第i道题目的学生的总数量，T表示所有学生在回答第i道题目时对应的平均答题时间，T_i,t表示第t个学生在回答第i道题目的实际答题时间，u()表示阶跃函数，当括号内的数值大于或等于0时，阶跃函数的取值为1，当括号内的数值小于0时，阶跃函数的取值为0；

步骤S302，根据该对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于该第二次调整后的扇形图像面积，其中当该第二次调整后的扇形图像面积越大，表明对应学生自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异越大。

上述技术方案的有益效果为：由于不同学生回答同一题目的实际答题时长并不相同，通常而言，实际答题时间越短的学生其答题能力越高。通过在学生回答题目的过程中，采集学生回答题目的实际答题时间后，以此对扇形图像的面积进行第二次调整，能够便于学生在答题结束后通过扇形图像的面积大小，直观地确定自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小。利用上述公式(2)，能够将学生自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异进行量化计算，从而提高对该差异计算的准确性和置信度，以及便于学生及时地了解自身答题的用时状态。

优选地，在该步骤S4中，根据学生回答题目的实际答题结果的正确性，对扇形图像的颜色进行调整，以此向学生提示自身答题结果的正确与否；根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，对扇形图像的面积进行第三次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题结果之间的差异大小；再根据对扇形图像的面积进行第三次调整后的扇形面积图像，向学生发送预设的预警信息具体包括：

步骤S401，将学生回答题目的实际答案结果与题目对应的正确答案结果进行比对，以此判断该实际答题结果正确与否，若该实际答题结果正确，则将扇形图像的颜色调整为第一颜色，若该实际答题结果不正确，则将扇形图像的颜色调整为第二颜色，其中第一颜色不同于第二颜色；

步骤S402，根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，并利用下面公式(3)，确定对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(3)中，

表示学生回答第i道题目后并进行答题结果评判后对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，当

时，表示学生在回答第i道题目后选择的答案只有该学生选择而其他所有学生并没有选择该答案，则此时该提示图像的扇形图像删除并只显示该白色的圆形底面，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，n表示回答第i道题目的学生的总数量，D_i,a,t表示第t个学生在回答第i道题目各自对应的答题选项选择向量中第a个向量元素，D_i,a表示回答第i道题目的其中一个答题选项选择向量，该其中一个答题选项选择向量是回答第i道题目可能出现的所有答题选项选择向量中的任意一个，a表示第a个向量元素在答题选项选择向量或者其中一个答题选项选择向量中按照从左到右的位置顺序值，δ[]表示单位冲激函数，当括号内的数值等于0时，单位冲激函数的取值为1，当括号内的数值不等于0时，单位冲激函数的取值为0；

步骤S403，根据该对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于该第三次调整后的扇形图像面积，其中对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积表示对应与对应学生回答题目的实际答案结果相同的所有学生在参与答题的全部学生中人数占比；

步骤S404，将对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积与预设扇形图像面积阈值进行比对，若对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积超过预设扇形图像面积阈值，则向学生发出关于答题出错率异常的语音预警信息，否则，向学生发出关于答题正确率正常的语音预警信息。

上述技术方案的有益效果为：将学生回答题目的实际答案结果与题目对应的正确答案结果进行比对后，调整扇形图像的颜色，能够使学生及时的了解自身答题的正确与否。而利用上述公式(3)，能够将扇形图像的面积与对应学生回答题目的实际答案结果相同的所有学生在参与答题的全部学生中人数占比进行等值关联，这样能够在完成对学生答题结果的评判后使学生直观地了解到自身答题情况与全体学生答题情况之间的关联性。此外，将对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积与预设扇形图像面积阈值进行比对，能够有效地确定全体学生的答题出错率和/或正确率高低情况，以此有针对性地向学生发出合适的语音预警信息，从而最大限度地提高学生答题的准确性。

参阅图2，为本发明实施例提供的通过显示动态图像提示学生答题的系统的结构示意图。该通过显示动态图像提示学生答题的系统包括提示图像显示模块、第一扇形图像调整模块、第二扇形图像调整模块、第三扇形图像调整模块和预警模块；其中，

该提示图像显示模块用于在显示界面上显示一个白色的圆形底面，并在该圆形底面上同心设置一个面积和/或颜色可动态变化的扇形图像，以此作为提示学生答题的提示图像；

该第一扇形图像调整模块用于根据学生回答题目的答题情况和答题的得分分值，对扇形图像的面积进行第一次调整，以此向学生提示题目的重要程度高低；

该第二扇形图像调整模块用于采集学生回答题目的实际答题时间，对扇形图像的面积进行第二次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小；

该第三扇形图像调整模块用于根据学生回答题目的实际答题结果的正确性，对扇形图像的颜色进行调整，以此向学生提示自身答题结果的正确与否；根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，对扇形图像的面积进行第三次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题结果之间的差异大小；

该预警模块用于根据对扇形图像的面积进行第三次调整后的扇形面积图像，向学生发送预设的预警信息。

上述技术方案的有益效果为：该通过显示动态图像提示学生答题的系统利用在显示界面上显示一个白色的圆形底面，并在该圆形底面上同心设置一个面积和/或颜色可动态变化的扇形图像作为提示学生答题的提示图像，并且在学生回答题目之前、回答题目结束后以及答题评判后这三个不同的阶段，调整扇形图像的扇形面积和颜色，以此在上述三个不同的阶段为学生提供直观和可视化的图像形式的提示信息，这样为学生提供准确和有针对性的提示信息而改善学生的答题效率，并且还能够答题出错的学生提供及时的预警信息，从而提高学生的答题准确性。

优选地，该第一扇形图像调整模块根据学生回答题目的答题情况和答题的得分分值，对扇形图像的面积进行第一次调整，以此向学生提示题目的重要程度高低具体包括：

获取学生回答题目对应的题目选项选择结果，并根据该题目选项选择结果，生成相应的答题选项选择向量，以及获取学生回答的题目对应的得分值；

利用下面公式(1)，根据该答题选项选择向量和该得分值，确定对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(1)中，S_i表示学生在回答第i道题目之前对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，f_i表示学生回答第i道题目的得分值，F表示所有题目的总分值、其等于每道题目的满分分值的总和，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，D_i,a,t表示第t个学生在回答第i道题目各自对应的答题选项选择向量中第a个向量元素，Y_i,a表示第i道题目的正确答案对应的选项选择向量中第a个向量元素，a表示第a个向量元素在答题选项选择向量或者正确答案对应的选项选择向量中按照从左到右的位置顺序值，n表示回答第i道题目的学生的总数量，

表示异或逻辑运算符号；

根据该对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于该第一次调整后的扇形图像面积，其中当该第一次调整后的扇形图像面积越大，表明题目的重要程度越高。

上述技术方案的有益效果为：在学生回答题目之前，通过对学生在以往历史过程中回答的题目进行分析，能够有效地对学生当期回答的题目的重要性程度进行可靠的判断。由于待回答的题目为包括四个选项的选择题，当学生选择四个选项中的至少一个选项时会对应生成相应的答题选项选择向量，其中该答题选项选择向量的取值可为(0，0，0，0)-(1，1，1，1)，举例而言，该待回答的题目包括ABCD四个选项，当选择A选项时，对应的答题选项选择向量为(1，0，0，0)，当选择CD选项时，对应的答题选项选择向量为(0，0，1，1)，当选择ABC选项时，对应的答题选项选择向量为(1，1，1，0)，如此类推，这样能够将不同题目选项选择结果转换为唯一的向量。利用上述公式(1)，能够将学生回答题目对应的答题选项选择向量与题目的正确答案对应的选项选择向量进行比对，并结合题目的答题得分情况，在题目自身分值占比的角度下确定题目的重要程度，并该重要程度以数值的形式转换为扇形图像的面积，从而使学生在看到经第一次调整后的扇形图像的面积就能够直观和及时地了解到题目的重要程度高低，通常而言，当该第一次调整后的扇形图像面积越大，表明题目的重要程度越高。

优选地，该第二扇形图像调整模块采集学生回答题目的实际答题时间，对扇形图像的面积进行第二次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小具体包括：

采集学生回答题目的实际答题时间，并利用下面公式(2)，确定对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(2)中，S(T)_i表示学生在回答第i道题目结束后对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，当S(T)_i＝0时，表示学生在回答第i道题目结束后所用的时间最短，则此时将该提示图像的扇形图像删除并只显示该白色的圆形底面，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，n表示回答第i道题目的学生的总数量，T表示所有学生在回答第i道题目时对应的平均答题时间，T_i,t表示第t个学生在回答第i道题目的实际答题时间，u()表示阶跃函数，当括号内的数值大于或等于0时，阶跃函数的取值为1，当括号内的数值小于0时，阶跃函数的取值为0；

根据该对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于该第二次调整后的扇形图像面积，其中当该第二次调整后的扇形图像面积越大，表明对应学生自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异越大。

上述技术方案的有益效果为：由于不同学生回答同一题目的实际答题时长并不相同，通常而言，实际答题时间越短的学生其答题能力越高。通过在学生回答题目的过程中，采集学生回答题目的实际答题时间后，以此对扇形图像的面积进行第二次调整，能够便于学生在答题结束后通过扇形图像的面积大小，直观地确定自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小。利用上述公式(2)，能够将学生自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异进行量化计算，从而提高对该差异计算的准确性和置信度，以及便于学生及时地了解自身答题的用时状态。

优选地，该第三扇形图像调整模块根据学生回答题目的实际答题结果的正确性，对扇形图像的颜色进行调整，以此向学生提示自身答题结果的正确与否；根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，对扇形图像的面积进行第三次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题结果之间的差异大小具体包括：

将学生回答题目的实际答案结果与题目对应的正确答案结果进行比对，以此判断该实际答题结果正确与否，若该实际答题结果正确，则将扇形图像的颜色调整为第一颜色，若该实际答题结果不正确，则将扇形图像的颜色调整为第二颜色，其中第一颜色不同于第二颜色；

根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，并利用下面公式(3)，确定对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(3)中，

表示学生回答第i道题目后并进行答题结果评判后对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，当

时，表示学生在回答第i道题目后选择的答案只有该学生选择而其他所有学生并没有选择该答案，则此时该提示图像的扇形图像删除并只显示该白色的圆形底面，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，n表示回答第i道题目的学生的总数量，D_i,a,t表示第t个学生在回答第i道题目各自对应的答题选项选择向量中第a个向量元素，D_i,a表示回答第i道题目的其中一个答题选项选择向量，该其中一个答题选项选择向量是回答第i道题目可能出现的所有答题选项选择向量中的任意一个，a表示第a个向量元素在答题选项选择向量或者其中一个答题选项选择向量中按照从左到右的位置顺序值，δ[]表示单位冲激函数，当括号内的数值等于0时，单位冲激函数的取值为1，当括号内的数值不等于0时，单位冲激函数的取值为0；

根据该对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于该第三次调整后的扇形图像面积，其中对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积表示对应与对应学生回答题目的实际答案结果相同的所有学生在参与答题的全部学生中人数占比；

以及，

该预警模块根据对扇形图像的面积进行第三次调整后的扇形面积图像，向学生发送预设的预警信息具体包括：

将对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积与预设扇形图像面积阈值进行比对，若对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积超过预设扇形图像面积阈值，则向学生发出关于答题出错率异常的语音预警信息，否则，向学生发出关于答题正确率正常的语音预警信息。

上述技术方案的有益效果为：将学生回答题目的实际答案结果与题目对应的正确答案结果进行比对后，调整扇形图像的颜色，能够使学生及时的了解自身答题的正确与否。而利用上述公式(3)，能够将扇形图像的面积与对应学生回答题目的实际答案结果相同的所有学生在参与答题的全部学生中人数占比进行等值关联，这样能够在完成对学生答题结果的评判后使学生直观地了解到自身答题情况与全体学生答题情况之间的关联性。此外，将对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积与预设扇形图像面积阈值进行比对，能够有效地确定全体学生的答题出错率和/或正确率高低情况，以此有针对性地向学生发出合适的语音预警信息，从而最大限度地提高学生答题的准确性。

从上述实施例的内容可知，该通过显示动态图像提示学生答题的方法与系统通过在显示界面上显示一个白色的圆形底面，并在该圆形底面上同心设置一个面积和/或颜色可动态变化的扇形图像，以此作为提示学生答题的提示图像；根据学生回答题目的答题情况和答题的得分分值，对扇形图像的面积进行第一次调整，以此向学生提示题目的重要程度高低；采集学生回答题目的实际答题时间，对扇形图像的面积进行第二次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小；根据学生回答题目的实际答题结果的正确性，对扇形图像的颜色进行调整，以此向学生提示自身答题结果的正确与否；根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，对扇形图像的面积进行第三次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题结果之间的差异大小；再根据对扇形图像的面积进行第三次调整后的扇形面积图像，向学生发送预设的预警信息；可见，该通过显示动态图像提示学生答题的方法与系统利用在显示界面上显示一个白色的圆形底面，并在该圆形底面上同心设置一个面积和/或颜色可动态变化的扇形图像作为提示学生答题的提示图像，并且在学生回答题目之前、回答题目结束后以及答题评判后这三个不同的阶段，调整扇形图像的扇形面积和颜色，以此在上述三个不同的阶段为学生提供直观和可视化的图像形式的提示信息，这样为学生提供准确和有针对性的提示信息而改善学生的答题效率，并且还能够答题出错的学生提供及时的预警信息，从而提高学生的答题准确性。

显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (8)

1.通过显示动态图像提示学生答题的方法，其特征在于，其包括如下步骤：

步骤S1，在显示界面上显示一个白色的圆形底面，并在所述圆形底面上同心设置一个面积和/或颜色可动态变化的扇形图像，以此作为提示学生答题的提示图像；

步骤S2，根据学生回答题目的答题情况和答题的得分分值，对扇形图像的面积进行第一次调整，以此向学生提示题目的重要程度高低；

步骤S3，采集学生回答题目的实际答题时间，对扇形图像的面积进行第二次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小；

步骤S4，根据学生回答题目的实际答题结果的正确性，对扇形图像的颜色进行调整，以此向学生提示自身答题结果的正确与否；根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，对扇形图像的面积进行第三次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题结果之间的差异大小；再根据对扇形图像的面积进行第三次调整后的扇形面积图像，向学生发送预设的预警信息。

2.如权利要求1所述的通过显示动态图像提示学生答题的方法，其特征在于：

在所述步骤S2中，根据学生回答题目的答题情况和答题的得分分值，对扇形图像的面积进行第一次调整，以此向学生提示题目的重要程度高低具体包括：

步骤S201，获取学生回答题目对应的题目选项选择结果，并根据所述题目选项选择结果，生成相应的答题选项选择向量，以及获取学生回答的题目对应的得分值；

步骤S202，利用下面公式(1)，根据所述答题选项选择向量和所述得分值，确定对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(1)中，S_i表示学生在回答第i道题目之前对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，f_i表示学生回答第i道题目的得分值，F表示所有题目的总分值、其等于每道题目的满分分值的总和，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，D_i,a,t表示第t个学生在回答第i道题目各自对应的答题选项选择向量中第a个向量元素，Y_i,a表示第i道题目的正确答案对应的选项选择向量中第a个向量元素，a表示第a个向量元素在答题选项选择向量或者正确答案对应的选项选择向量中按照从左到右的位置顺序值，n表示回答第i道题目的学生的总数量，

表示异或逻辑运算符号；

步骤S203，根据所述对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于所述第一次调整后的扇形图像面积，其中当所述第一次调整后的扇形图像面积越大，表明题目的重要程度越高。

3.如权利要求2所述的通过显示动态图像提示学生答题的方法，其特征在于：

在所述步骤S3中，采集学生回答题目的实际答题时间，对扇形图像的面积进行第二次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小具体包括：

步骤S301，采集学生回答题目的实际答题时间，并利用下面公式(2)，确定对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(2)中，S(T)_i表示学生在回答第i道题目结束后对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，当S(T)_i＝0时，表示学生在回答第i道题目结束后所用的时间最短，则此时将所述提示图像的扇形图像删除并只显示所述白色的圆形底面，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，n表示回答第i道题目的学生的总数量，T表示所有学生在回答第i道题目时对应的平均答题时间，T_i,t表示第t个学生在回答第i道题目的实际答题时间，u()表示阶跃函数，当括号内的数值大于或等于0时，阶跃函数的取值为1，当括号内的数值小于0时，阶跃函数的取值为0；

步骤S302，根据所述对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于所述第二次调整后的扇形图像面积，其中当所述第二次调整后的扇形图像面积越大，表明对应学生自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异越大。

4.如权利要求3所述的通过显示动态图像提示学生答题的方法，其特征在于：

在所述步骤S4中，根据学生回答题目的实际答题结果的正确性，对扇形图像的颜色进行调整，以此向学生提示自身答题结果的正确与否；根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，对扇形图像的面积进行第三次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题结果之间的差异大小；再根据对扇形图像的面积进行第三次调整后的扇形面积图像，向学生发送预设的预警信息具体包括：

步骤S401，将学生回答题目的实际答案结果与题目对应的正确答案结果进行比对，以此判断所述实际答题结果正确与否，若所述实际答题结果正确，则将扇形图像的颜色调整为第一颜色，若所述实际答题结果不正确，则将扇形图像的颜色调整为第二颜色，其中第一颜色不同于第二颜色；

步骤S402，根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，并利用下面公式(3)，确定对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(3)中，

表示学生回答第i道题目后并进行答题结果评判后对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，当

时，表示学生在回答第i道题目后选择的答案只有该学生选择而其他所有学生并没有选择该答案，则此时所述提示图像的扇形图像删除并只显示所述白色的圆形底面，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，n表示回答第i道题目的学生的总数量，D_i,a,t表示第t个学生在回答第i道题目各自对应的答题选项选择向量中第a个向量元素，D_i,a表示回答第i道题目的其中一个答题选项选择向量，所述其中一个答题选项选择向量是回答第i道题目可能出现的所有答题选项选择向量中的任意一个，a表示第a个向量元素在答题选项选择向量或者其中一个答题选项选择向量中按照从左到右的位置顺序值，δ[]表示单位冲激函数，当括号内的数值等于0时，单位冲激函数的取值为1，当括号内的数值不等于0时，单位冲激函数的取值为0；

步骤S403，根据所述对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于所述第三次调整后的扇形图像面积，其中对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积表示对应与对应学生回答题目的实际答案结果相同的所有学生在参与答题的全部学生中人数占比；

步骤S404，将对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积与预设扇形图像面积阈值进行比对，若对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积超过预设扇形图像面积阈值，则向学生发出关于答题出错率异常的语音预警信息，否则，向学生发出关于答题正确率正常的语音预警信息。

5.通过显示动态图像提示学生答题的系统，其特征在于，其包括提示图像显示模块、第一扇形图像调整模块、第二扇形图像调整模块、第三扇形图像调整模块和预警模块；其中，

所述提示图像显示模块用于在显示界面上显示一个白色的圆形底面，并在所述圆形底面上同心设置一个面积和/或颜色可动态变化的扇形图像，以此作为提示学生答题的提示图像；

所述第一扇形图像调整模块用于根据学生回答题目的答题情况和答题的得分分值，对扇形图像的面积进行第一次调整，以此向学生提示题目的重要程度高低；

所述第二扇形图像调整模块用于采集学生回答题目的实际答题时间，对扇形图像的面积进行第二次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小；

所述第三扇形图像调整模块用于根据学生回答题目的实际答题结果的正确性，对扇形图像的颜色进行调整，以此向学生提示自身答题结果的正确与否；根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，对扇形图像的面积进行第三次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题结果之间的差异大小；

所述预警模块用于根据对扇形图像的面积进行第三次调整后的扇形面积图像，向学生发送预设的预警信息。

6.如权利要求5所述的通过显示动态图像提示学生答题的系统，其特征在于：

所述第一扇形图像调整模块根据学生回答题目的答题情况和答题的得分分值，对扇形图像的面积进行第一次调整，以此向学生提示题目的重要程度高低具体包括：

获取学生回答题目对应的题目选项选择结果，并根据所述题目选项选择结果，生成相应的答题选项选择向量，以及获取学生回答的题目对应的得分值；

利用下面公式(1)，根据所述答题选项选择向量和所述得分值，确定对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(1)中，S_i表示学生在回答第i道题目之前对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，f_i表示学生回答第i道题目的得分值，F表示所有题目的总分值、其等于每道题目的满分分值的总和，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，D_i,a,t表示第t个学生在回答第i道题目各自对应的答题选项选择向量中第a个向量元素，Y_i,a表示第i道题目的正确答案对应的选项选择向量中第a个向量元素，a表示第a个向量元素在答题选项选择向量或者正确答案对应的选项选择向量中按照从左到右的位置顺序值，n表示回答第i道题目的学生的总数量，

表示异或逻辑运算符号；

根据所述对扇形图像经过第一次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于所述第一次调整后的扇形图像面积，其中当所述第一次调整后的扇形图像面积越大，表明题目的重要程度越高。

7.如权利要求6所述的通过显示动态图像提示学生答题的系统，其特征在于：

所述第二扇形图像调整模块采集学生回答题目的实际答题时间，对扇形图像的面积进行第二次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异大小具体包括：

采集学生回答题目的实际答题时间，并利用下面公式(2)，确定对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(2)中，S(T)_i表示学生在回答第i道题目结束后对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，当S(T)_i＝0时，表示学生在回答第i道题目结束后所用的时间最短，则此时将所述提示图像的扇形图像删除并只显示所述白色的圆形底面，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，n表示回答第i道题目的学生的总数量，T表示所有学生在回答第i道题目时对应的平均答题时间，T_i,t表示第t个学生在回答第i道题目的实际答题时间，u()表示阶跃函数，当括号内的数值大于或等于0时，阶跃函数的取值为1，当括号内的数值小于0时，阶跃函数的取值为0；

根据所述对扇形图像经过第二次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于所述第二次调整后的扇形图像面积，其中当所述第二次调整后的扇形图像面积越大，表明对应学生自身与其他所有参加答题的学生之间在答题用时之间的差异越大。

8.如权利要求7所述的通过显示动态图像提示学生答题的系统，其特征在于：

所述第三扇形图像调整模块根据学生回答题目的实际答题结果的正确性，对扇形图像的颜色进行调整，以此向学生提示自身答题结果的正确与否；根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，对扇形图像的面积进行第三次调整，以此向学生提示自身与其他所有参加答题的学生之间在答题结果之间的差异大小具体包括：

将学生回答题目的实际答案结果与题目对应的正确答案结果进行比对，以此判断所述实际答题结果正确与否，若所述实际答题结果正确，则将扇形图像的颜色调整为第一颜色，若所述实际答题结果不正确，则将扇形图像的颜色调整为第二颜色，其中第一颜色不同于第二颜色；

根据学生回答题目的实际答题结果与其他所有参加答题的学生的答题结果之间的相同与否，并利用下面公式(3)，确定对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，

在上述公式(3)中，

表示学生回答第i道题目后并进行答题结果评判后对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，当

时，表示学生在回答第i道题目后选择的答案只有该学生选择而其他所有学生并没有选择该答案，则此时所述提示图像的扇形图像删除并只显示所述白色的圆形底面，r表示扇形图案的半径，π表示圆周率，n表示回答第i道题目的学生的总数量，D_i,a,t表示第t个学生在回答第i道题目各自对应的答题选项选择向量中第a个向量元素，D_i,a表示回答第i道题目的其中一个答题选项选择向量，所述其中一个答题选项选择向量是回答第i道题目可能出现的所有答题选项选择向量中的任意一个，a表示第a个向量元素在答题选项选择向量或者其中一个答题选项选择向量中按照从左到右的位置顺序值，δ[]表示单位冲激函数，当括号内的数值等于0时，单位冲激函数的取值为1，当括号内的数值不等于0时，单位冲激函数的取值为0；

根据所述对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积，调整扇形图像的扇形角度大小，从而使扇形图像的面积等于所述第三次调整后的扇形图像面积，其中对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积表示对应与对应学生回答题目的实际答案结果相同的所有学生在参与答题的全部学生中人数占比；

以及，

所述预警模块根据对扇形图像的面积进行第三次调整后的扇形面积图像，向学生发送预设的预警信息具体包括：

将对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积与预设扇形图像面积阈值进行比对，若对扇形图像经过第三次调整后的扇形图像面积超过预设扇形图像面积阈值，则向学生发出关于答题出错率异常的语音预警信息，否则，向学生发出关于答题正确率正常的语音预警信息。

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