CN113012502A - 基于多参数采集的教学方法 - Google Patents

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Abstract

本发明实施例涉及技术领域，具体涉及一种基于多参数采集的教学方法，基于课堂纪律采集装置采集到的课堂纪律、学员接受度采集装置采集到的对授课内容的接受度，向服务器发送请求指令，服务器接收到该请求指令后向所述授课展示装置下发与当前的课堂纪律、接受度匹配的授课内容。本发明实施例的有益效果为：基于课堂纪律采集装置采集到的课堂纪律、学员接受度采集装置采集到的对授课内容的接受度，向服务器发送请求指令，服务器接收到该请求指令后向授课展示装置下发与当前的课堂纪律、接受度匹配的授课内容，从而，根据学院的课堂纪律、对授课内容的接受度进行自动匹配授课内容、针对性授课，从而提高教学质量、节约师资力量。

Description

基于多参数采集的教学方法
技术领域
本发明涉及互联网技术在教学中的应用，具体涉及一种基于多参数采集的教学方法。
背景技术
随着智能硬件、通信技术的发展、2020年底爆发的全球性新冠肺炎疫情，网络授课已经广泛应用于各种教学、办公中。
受限与当前的网络传输速度的限制，当多人同时在线进行教学、办公互动时，经常出现卡顿、甚至掉线的现象，大大影响了教学效果、办公效率。
因此，需要一种基于多参数采集的教学方法，以克服上述问题的发生。
发明内容
为了解决上述问题，本发明实施例提供了一种基于多参数采集的教学方法，其包括：
授课展示装置，用于向学员展示授课内容；
课堂纪律采集装置，用于获取当前的课堂纪律；
学员接受度采集装置，用于获取学员对于授课内容的接受度；
服务器，所述服务器存储有以课堂纪律、难易程度为变量的授课内容；以及
控制器，所述控制器配置为：基于所述课堂纪律采集装置采集到的课堂纪律、所述学员接受度采集装置采集到的对授课内容的接受度，向所述服务器发送请求指令，所述服务器接收到该请求指令后向所述授课展示装置下发与当前的课堂纪律、接受度匹配的授课内容。
进一步的，每个座位匹配一个摄像头、麦克风，用于获取当前座位上的学员的图像、声音信息，所述控制器配置为：基于获取到的学员的图像、声音信息判断课堂纪律和对于授课内容的接受度。
进一步的，还包括课桌，所述课堂展示装置、所述课堂纪律采集装置和所述学员接受度采集装置均安装于所述课桌上。
进一步的，所述课桌包括中心固定件和周边折叠件，其中：
所述中心固定件包括中心支撑腿和中心支撑槽，所述中心支撑腿的上端固定于所述中心支撑槽的底部，所述中心支撑腿的下端向下延伸并抵接于底面，所述中心支撑槽具有向上的开口；
所述周边折叠件包括周边支撑腿、万向轮和周边支撑槽，所述周边支撑腿的上端固定于所述周边支撑槽，所述周边支撑腿的下端向下延伸并固定有所述万向轮，所述万向轮底部的与所述中心支撑腿的下端平齐，所述周边支撑槽具有向上的开口，所述周边支撑槽的数量为多个，所有的所述周边支撑槽均匀布置在所述中心支撑槽的周侧，所述周边支撑槽沿所述中心支撑槽的径向可往复运动地安装。
进一步的，所述中心支撑槽的周侧向内收缩以形成容纳所述周边支撑槽的近端的收纳部。
进一步的，还包括第一转动盘、第二转动盘和第三转动盘，其中：
所述周边支撑槽的下部固定有第一转动轴，所述第一转动轴穿过沿径向设置在所述第一转动盘的第一滑道，所述第一转动轴的下端铰接于第一摆臂的远端，所述第一摆臂的近端铰接于所述第二转动盘；
所述第二转动盘的下方与第二摆臂的近端铰接，所述第二摆臂的远端铰接有第二转动轴，所述第二转动轴竖直设置，所述第二转动轴的上端固定于所述周边支撑槽；
所述第二转动轴的下端在沿径向设置于所述第三转动盘上的第二滑道可运动地安装。
进一步的，所述第一摆臂和所述第二摆臂均为弧形，并且均向同一方向弯曲。
进一步的，任意两个相邻的所述周边支撑槽之间形成置物空间。
进一步的，所述周边支撑槽在竖直平面内的投影为扇形，所述摄像头安装于所述周边支撑槽的圆心角处，所述麦克风安装于所述周边支撑槽的侧壁上。
本发明实施例的有益效果为：
基于课堂纪律采集装置采集到的课堂纪律、学员接受度采集装置采集到的对授课内容的接受度，向服务器发送请求指令，服务器接收到该请求指令后向授课展示装置下发与当前的课堂纪律、接受度匹配的授课内容，从而，根据学院的课堂纪律、对授课内容的接受度进行自动匹配授课内容、针对性授课，从而提高教学质量、节约师资力量。
附图说明
图1为基于多参数采集的教学方法一实施例的控制框图；
图2为课桌一实施例的第一视角的立体结构示意图；
图3为课桌一实施例的第二视角的立体结构示意图；
图4为课桌一实施例的第三视角的立体结构示意图；
图5为第一转动盘、第二转动盘、第三转动盘通过第一转动轴和第二转动轴连接起来的立体结构示意图。
图中：
110、中心固定件；111、中心支撑腿；112、中心支撑槽；1121、收纳部；
120、周边折叠件；121、周边支撑腿；122、周边支撑槽；123、万向轮；
131、第一转动盘；132、第二转动盘；133、第三转动盘；
141、第一转动轴；142、第二转动轴；
150、置物空间；
161、摄像头；162、麦克风；
170、辅助支撑腿；
181、第一摆臂；182、第二摆臂。
具体实施方式
下面参照附图来描述本发明的优选实施方式。本领域技术人员应当理解的是，这些实施方式仅仅用于解释本发明的技术原理，并非旨在限制本发明的保护范围。
参见图1，本发明实施例公开了一种基于多参数采集的教学方法，其包括：
授课展示装置，用于向学员展示授课内容；
课堂纪律采集装置，用于获取当前的课堂纪律；
学员接受度采集装置，用于获取学员对于授课内容的接受度；
服务器，所述服务器存储有以课堂纪律、难易程度为变量的授课内容；以及
控制器，所述控制器配置为：基于所述课堂纪律采集装置采集到的课堂纪律、所述学员接受度采集装置采集到的对授课内容的接受度，向所述服务器发送请求指令，所述服务器接收到该请求指令后向所述授课展示装置下发与当前的课堂纪律、接受度匹配的授课内容。
基于课堂纪律采集装置采集到的课堂纪律、学员接受度采集装置采集到的对授课内容的接受度，向服务器发送请求指令，服务器接收到该请求指令后向授课展示装置下发与当前的课堂纪律、接受度匹配的授课内容，从而，根据学院的课堂纪律、对授课内容的接受度进行自动匹配授课内容、针对性授课，从而提高教学质量、节约师资力量。
在一些实施例中，每个座位匹配一个摄像头、麦克风，用于获取当前座位上的学员的图像、声音信息，所述控制器配置为：基于获取到的学员的图像、声音信息判断课堂纪律和对于授课内容的接受度。该接受度的评价可由如下方式进行：通过学员反馈给麦克风的声音、反馈给摄像头的图像来进行识别、分析。
进一步需要说明的是，上述的课堂展示装置，可以为如手机等的智能移动端，还可为电脑，也可为投影仪等多媒体播放设备。
在一些实施例中，参见图2至图5，还包括课桌，所述课堂展示装置、所述课堂纪律采集装置和所述学员接受度采集装置均安装于所述课桌上。课堂纪律采集装置可通过采集学员处的声音、图像信息，然后对声音、图像数据进行分析、识别，从而判断出，学员是否有与授课内容无关的讲话，学员的坐姿，比如检测学员的眼睛的启闭、头朝向的位置等。
在一些实施例中，继续参见图2至图5所述课桌包括中心固定件110和周边折叠件120，其中：
所述中心固定件包括中心支撑腿111和中心支撑槽112，所述中心支撑腿的上端固定于所述中心支撑槽的底部，所述中心支撑腿的下端向下延伸并抵接于底面，所述中心支撑槽具有向上的开口；
所述周边折叠件包括周边支撑腿121、万向轮123和周边支撑槽122，所述周边支撑腿的上端固定于所述周边支撑槽，所述周边支撑腿的下端向下延伸并固定有所述万向轮，所述万向轮底部的与所述中心支撑腿的下端平齐，所述周边支撑槽具有向上的开口，所述周边支撑槽的数量为多个，所有的所述周边支撑槽均匀布置在所述中心支撑槽的周侧，所述周边支撑槽沿所述中心支撑槽的径向可往复运动地安装。周边支撑槽可沿径向向外打开，也可收拢，使用方便，学员坐在周边支撑槽的开口处(到中心最远的那一侧)，从而可增加相邻学员之间的距离，避免学员之间互相影响，促进教学效果，尤其是，可通过授课展示装置向学员展示不同的授课内容、获取各学员的课堂纪律、对授课内容的接受度，适用范围广。
在一些实施例中，所述中心支撑槽的周侧向内收缩以形成容纳所述周边支撑槽的近端的收纳部1121。
在一些实施例中，还包括第一转动盘131、第二转动盘132和第三转动盘133，其中：
所述周边支撑槽的下部固定有第一转动轴141，所述第一转动轴穿过沿径向设置在所述第一转动盘的第一滑道，所述第一转动轴的下端铰接于第一摆臂171的远端，所述第一摆臂的近端铰接于所述第二转动盘；
所述第二转动盘的下方与第二摆臂182的近端铰接，所述第二摆臂的远端铰接有第二转动轴142，所述第二转动轴竖直设置，所述第二转动轴的上端固定于所述周边支撑槽；
所述第二转动轴的下端在沿径向设置于所述第三转动盘上的第二滑道可运动地安装。
进一步需要说明的是，上述的远、近均相对于中心支撑槽的中心来定义的。
在一些实施例中，所述第一摆臂和所述第二摆臂均为弧形，并且均向同一方向弯曲。
在一些实施例中，任意两个相邻的所述周边支撑槽之间形成置物空间150。
在一些实施例中，所述周边支撑槽在竖直平面内的投影为扇形，所述摄像头161安装于所述周边支撑槽的圆心角处，所述麦克风162安装于所述周边支撑槽的侧壁上。另外，还需说明的是，任一两个相邻的周边支撑槽之间的板上安装有辅助支撑腿170。
需要说明的是，在本发明的描述中，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示方向或位置关系的术语是基于附图所示的方向或位置关系，这仅仅是为了便于描述，而不是指示或暗示所述装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
此外，还需要说明的是，在本发明的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域技术人员而言，可根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
术语“包括”或者任何其它类似用语旨在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、物品或者设备/装置不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其它要素，或者还包括这些过程、物品或者设备/装置所固有的要素。
至此，已经结合附图所示的优选实施方式描述了本发明的技术方案，但是，本领域技术人员容易理解的是，本发明的保护范围显然不局限于这些具体实施方式。在不偏离本发明的原理的前提下，本领域技术人员可以对相关技术特征作出等同的更改或替换，这些更改或替换之后的技术方案都将落入本发明的保护范围之内。

Claims (9)

1.一种基于多参数采集的教学方法，其特征在于，包括：
向学员展示授课内容；
获取当前的课堂纪律；
获取学员对于授课内容的接受度；
基于所述课堂纪律采集装置采集到的课堂纪律、所述学员接受度采集装置采集到的对授课内容的接受度，向所述服务器发送请求指令，服务器接收到该请求指令后向所述授课展示装置下发与当前的课堂纪律、接受度匹配的授课内容。
2.根据权利要求1所述的基于多参数采集的教学方法，其特征在于，每个座位匹配一个摄像头、麦克风，用于获取当前座位上的学员的图像、声音信息，所述控制器配置为：基于获取到的学员的图像、声音信息判断课堂纪律和对于授课内容的接受度。
3.根据权利要求2所述的基于多参数采集的教学方法，其特征在于，还包括课桌，所述课堂展示装置、所述课堂纪律采集装置和所述学员接受度采集装置均安装于所述课桌上。
4.根据权利要求3所述的基于多参数采集的教学方法，其特征在于，所述课桌包括中心固定件和周边折叠件，其中：
所述中心固定件包括中心支撑腿和中心支撑槽，所述中心支撑腿的上端固定于所述中心支撑槽的底部，所述中心支撑腿的下端向下延伸并抵接于底面，所述中心支撑槽具有向上的开口；
所述周边折叠件包括周边支撑腿、万向轮和周边支撑槽，所述周边支撑腿的上端固定于所述周边支撑槽，所述周边支撑腿的下端向下延伸并固定有所述万向轮，所述万向轮底部的与所述中心支撑腿的下端平齐，所述周边支撑槽具有向上的开口，所述周边支撑槽的数量为多个，所有的所述周边支撑槽均匀布置在所述中心支撑槽的周侧，所述周边支撑槽沿所述中心支撑槽的径向可往复运动地安装。
5.根据权利要求4所述的基于多参数采集的教学方法，其特征在于，所述中心支撑槽的周侧向内收缩以形成容纳所述周边支撑槽的近端的收纳部。
6.根据权利要求5所述的基于多参数采集的教学方法，其特征在于，还包括第一转动盘、第二转动盘和第三转动盘，其中：
所述周边支撑槽的下部固定有第一转动轴，所述第一转动轴穿过沿径向设置在所述第一转动盘的第一滑道，所述第一转动轴的下端铰接于第一摆臂的远端，所述第一摆臂的近端铰接于所述第二转动盘；
所述第二转动盘的下方与第二摆臂的近端铰接，所述第二摆臂的远端铰接有第二转动轴，所述第二转动轴竖直设置，所述第二转动轴的上端固定于所述周边支撑槽；
所述第二转动轴的下端在沿径向设置于所述第三转动盘上的第二滑道可运动地安装。
7.根据权利要求6所述的基于多参数采集的教学方法，其特征在于，所述第一摆臂和所述第二摆臂均为弧形，并且均向同一方向弯曲。
8.根据权利要求7所述的基于多参数采集的教学方法，其特征在于，任意两个相邻的所述周边支撑槽之间形成置物空间。
9.根据权利要求8所述的基于多参数采集的教学方法，其特征在于，所述周边支撑槽在竖直平面内的投影为扇形，所述摄像头安装于所述周边支撑槽的圆心角处，所述麦克风安装于所述周边支撑槽的侧壁上。
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