CN112862267A - 智能教学平台及其交互系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了智能教学平台，包括教学模块、用户模块、会议模块、管理后台、考勤模块和通讯终端，所述通讯终端包括学生终端和教师终端，所述教师终端与学生终端通讯连接。本发明还公开了一种集成于该智能教学平台的教学模块内部的交互系统。该智能教学平台，在课堂学习过程中，由教师终端通过考勤发起模块发送手势图形指令，显示在学生终端的显示屏上，学生根据对于的手势图形做出手势动作，通过考勤摄像头和图形识别程序进行验证，并将验证结果进行统计，作为成绩考核标准，从而防止学习者精力不集中；该交互系统通过采用随机库随机出一个信息词条，便于根据词条对目标学生进行奖惩，并通过影像音频转换模块进行广播，从而提高互动性。

Description

智能教学平台及其交互系统

技术领域

本发明涉及网上教学技术领域，尤其涉及智能教学平台及其交互 系统。

背景技术

教学平台是指为开展教学实践使用的一系列软硬件设施的统称。 其中包括提供开展教学实践的场所，传统的有教室、操场，新型的有 网络、电视等等；教学方法：多媒体教学、情景教学、视频教学等等， 还包括设立的课程，教材资源，教学设备等等。

由于其内容的不同，教学平台有其特有的实现方式，比如传统的 以教师课堂为主体的教学平台，有以网络为基础的网络教学平台，有 以电视视频为载体的远程视频教学平台等。随着互联网的迅速发展， 新的教学模式，应运而生，利用互联网开展的非接触式教学我们统称 为远程网上教学。

主要问题在于现有的互联网学习平台的功能简单，不能对学生的 课堂状态进行捕捉和监督，同时学生和老师以及同学的互动性降低， 学习状态变的懒散，学习动力降低。

为此，本发明提出一种智能教学平台及其交互系统。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的智能 教学平台及其交互系统。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种智能教学平台，包括教学模块、用户模块、会议模块、管理 后台、考勤模块和通讯终端，所述通讯终端包括学生终端和教师终端， 所述教师终端与学生终端通讯连接；

教学模块用于接收教师终端采集的教学数据并对多个学生终端进 行广播教学；

用户模块，包括学生用户、教师用户、家长用户和管理者用户； 所述管理者用户具有调取其余用户信息的权利；

会议模块包括分为班级会议模式、家长会议模式、教师会议模式 和自动模式，且可以设定对应的用户参加；

管理后台用于管理者用户对该智能教学平台的课程安排、作息安 排以及学生用户和老师用户的对应关系进行管理和调节，管理后台的 内部还包括检索模块和公告模块；

考勤模块分为日常签到考勤模块和课堂态度考勤模块，所述日常 签到考勤模块包括分别位于教师终端和学生终端的指纹考勤设备，所 述课堂态度考勤模块包括教师终端控制的考勤发起模块和位于学生 终端的答复模块；答复模块包括考勤摄像头和图像识别程序，所述图 像识别程序根据考勤摄像头录取的图像与考勤发起模块的手势图像 进行对比校验，并将结果传递至考勤模块数据库存储。

优选地，所述学生终端至少包括音频、视频和文字输入组件；视 频、音频输出设备；指纹考勤设备、考勤摄像头和红外传感器。

优选地，所述教师终端至少包括音频、视频和文字输入组件；视 频、音频输出设备；指纹考勤设备、教学黑板、红外传感器和无线通 信装置。

优选地，所述学生用户的属性包括各个学科关联老师、健康状态、 关联家长、关联班级属性、关联课程表、出操状态和关联成绩记表； 所述家长用户的属性包括联系方式、关联学生和关联老师；所述教师 用户的属性包括关联学科、关联班级和联系方式；所述管理者用户具 有职位属性。

优选地，所述检索模块的与该智能教学平台的数据库连接，检索 模块的索关键字包括用户类型、用户属性，所述公告模块包括公告内 容设定和公告用户设定，指定的公告用户会接收到公告内容。

一种基于上述的智能教学平台实现的交互系统，所述交互系统集 成于教学模块内部，交互系统包括开放式信息收集区、随机库、影像 音频转换模块和休息活动模块；所述开放式信息收集区内部存储有各 个学生终端输入的信息词条，所述随机库用于将多个信息词条随机出 一个最终词条，所述开放式信息收集区具有信息词条管理模块，所述 信息词条具有创作者属性，并可设置是否匿名展示。

优选地，所述影像音频转换模块用于教师用户切换广播教学源， 所述影像音频转换模块的转换选项为所有学生用户，所述影像音频转 换模块可调用学生终端的视频、音频输入组件采集的数据作为广播源。

优选地，所述休息活动模块包括判断模块和热成像仪，所述热成 像仪与判断模块通讯连接，判断模块用于判断热成像仪采集的热成像 是否处于运动状态，所述休息活动模块与学生用户的出操状态属性相 关联。

优选地，所述交互系统还包括：

对战模块，用于接收学生用户输入的对战请求，触发对战模式， 为所述学生用户匹配一名适宜的作战对象，匹配成功后，对战开始；

其中，所述对战模块执行包括如下操作：

选取任意另一名触发对战模式的学生用户作为候选对象；

随机选取预设的对战主题数据库中的任一对战主题；

获取预设的成绩数据库，确定所述成绩数据库中与所述对战主题 对应的第一目标子数据库，获取所述第一目标子数据库中与所述学生 用户对应的第一成绩记录和与所述候选对象对应的第二成绩记录；

获取预设的对战成绩数据库，确定所述对战成绩数据库中与所述 对战主题对应的第二目标子数据库，获取所述第二目标子数据库中与 所述学生用户对应的第一对战记录和与所述候选对象对应的第二对 战记录；

基于所述第一成绩记录和所述第一对战记录计算所述学生用户 的第一评分：

其中，f₁为所述第一评分，n_1,i为所述第一成绩记录中第i个成绩 类型的成绩数量，i＝1,2,3分别代表周练、月考、期中期末考，γ_1,i为 所述第一成绩记录中第i个成绩类型对应的成绩中小于等于预设的成 绩阈值的数量，所述成绩阈值一般取75，s_1,t为所述第一对战记录中 第t个对战记录的对战得分，k_1,t为所述第二对战记录中第t个对战记 录对应的预设等级权重，z₁为所述第一对战记录中记录总数目，σ₁和 σ₂为预设的权重值，σ₁＞σ₂；

基于所述第二成绩记录和所述第二对战记录计算所述候选对象 的第二评分：

其中，f₂为所述第二评分，n_2,i为所述第二成绩记录中第i个成绩 类型的成绩数量，i＝1,2,3分别代表周练、月考、期中期末考，γ_2,i为 所述第二成绩记录中第i个成绩类型对应的成绩中小于等于预设的成 绩阈值的数量，所述成绩阈值一般取75，s_2,t为所述第二对战记录中 第t个对战记录的对战得分，k_2,t为所述第二对战记录中第t个对战记 录对应的预设等级权重，z₂为所述第二对战记录中记录总数目，σ₁和 σ₂为预设的权重值，σ₁＞σ₂；

基于所述第一评分和所述第二评分计算该次匹配的匹配指数：

match＝1000-|f₁-f₂|

其中，match为所述匹配指数，f₁为所述第一评分，f₂为所述第 二评分；

当所述匹配指数大于等于预设的匹配指数阈值时，匹配成功，将 所述候选对象作为适宜的作战对象，否则匹配失败，继续为所述学生 用户匹配下一名所述候选对象。

优选地，所述对战模块执行还包括如下操作：

若为所述学生用户匹配失败的失败维持时间大于等于预设的时 间阈值时，获取对战模式的在线人数，基于所述失败维持时间和所述 在线人数对所述匹配指数阈值进行下调操作；

其中，所述基于所述失败维持时间和所述在线人数对所述匹配指 数阈值进行下调操作，具体包括：

采用如下公式对所述匹配指数阈值进行下调：

其中，m为下调后的所述匹配指数阈值，m₀为下调前的所述匹配 指数阈值，β为预设的下调幅度值，R为所述在线人数，T为所述失败 维持时间，γ₁和γ₂为预设的权重值。

本发明具有以下有益效果：

1、该智能教学平台，教师终端可以利用教学模块，对多个学生 终端进行广播教学，通过设置日常签到考勤模块，可以通过指纹打卡 的方式约束学生和老师，通过设置课堂态度考勤模块，可以在课堂学 习过程中，由教师终端通过考勤发起模块发送手势图形指令，显示在 学生终端的显示屏上，学生根据对于的手势图形做出手势动作，通过 考勤摄像头和图形识别程序进行验证，并将验证结果进行统计，作为 成绩考核标准，从而防止学习者精力不集中。

2、该智能教学平台内的交互系统，集成于教学模块内部，通过 设置开放式信息收集区，可以接受多个学生终端发送的惩罚信息词条 和奖励信息词条，通过设置信息词条管理模块，使管理者或者老师可 以对信息词条进行筛选，通过设置随机库，可以选出一个随机的词条， 通过设置影像音频转换模块，可以转播抽取了信息词条互动的同学， 从而大大的提高了老师和学生以及学生之间的互动性，活跃课堂气氛。

附图说明

图1为本发明提出的智能教学平台及其交互系统的整体框图；

图2为本发明提出的智能教学平台的课堂考勤执行流程示意图；

图3为本发明提出的智能教学平台的交互系统的奖惩互动直执 行流程图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方 案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部 分实施例，而不是全部的实施例。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、 “后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置 关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和 简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、 以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

实施例1

一种智能教学平台，包括教学模块、用户模块、会议模块、管理 后台、考勤模块和通讯终端，通讯终端包括学生终端和教师终端，教 师终端与学生终端通讯连接；

教学模块用于接收教师终端采集的教学数据并对多个学生终端进 行广播教学；

用户模块，包括学生用户、教师用户、家长用户和管理者用户； 管理者用户具有调取其余用户信息的权利；

会议模块包括分为班级会议模式、家长会议模式、教师会议模式 和自动模式，且可以设定对应的用户参加；

管理后台用于管理者用户对该智能教学平台的课程安排、作息安 排以及学生用户和老师用户的对应关系进行管理和调节，管理后台的 内部还包括检索模块和公告模块；

考勤模块分为日常签到考勤模块和课堂态度考勤模块，日常签到 考勤模块包括分别位于教师终端和学生终端的指纹考勤设备，课堂态 度考勤模块包括教师终端控制的考勤发起模块和位于学生终端的答 复模块；答复模块包括考勤摄像头和图像识别程序，图像识别程序根 据考勤摄像头录取的图像与考勤发起模块的手势图像进行对比校验， 并将结果传递至考勤模块数据库存储。

学生终端至少包括音频、视频和文字输入组件；视频、音频输出 设备；指纹考勤设备、考勤摄像头和红外传感器；教师终端至少包括 音频、视频和文字输入组件；视频、音频输出设备；指纹考勤设备、 教学黑板、红外传感器和无线通信装置。

学生用户的属性包括各个学科关联老师、健康状态、关联家长、 关联班级属性、关联课程表、出操状态和关联成绩记表；家长用户的 属性包括联系方式、关联学生和关联老师；教师用户的属性包括关联 学科、关联班级和联系方式；管理者用户具有职位属性，检索模块的 与该智能教学平台的数据库连接，检索模块的索关键字包括用户类型、 用户属性，公告模块包括公告内容设定和公告用户设定，指定的公告 用户会接收到公告内容。

当该教学平台在使用过程中，首先学生终端和教师终端通过互联 网通讯连接，教师用户通过教学模块，对多个学生终端进行上课，在 此过程中，教师终端的麦克风捕捉老师声音，教师终端的摄像头捕捉 老师的图像和教学黑板上的图像，并利用互联网广播给多个学生终端。

在学生用户和老师用户上课之前，均通过指纹考勤设备进行指纹 录入考勤，在教学过程中，教师终端可以调用考勤发起模块，从而对 多个学生的状态进行验证，判断其是否有走神和不在岗的现象，考勤 过程中，老师从多个手势中选择一个手势，多个手势包括例如“OK”、 “石头”、“剪刀、“布”和“比心”等多种手势中选择一个手势，此 时，该手势轮廓图像即闪烁在学生终端的显示屏上，学生此时需要根 据闪烁的轮廓，给出规定的手势动作，并摆在考勤摄像头的面前，考 勤摄像头录入图像，图像识别程序将该图像与考勤发起模块的手势图 像进行对比，当其一致时课堂考勤通过，当长时间未答，则考勤自动 失败，并将信息存储于考勤模块数据库存储，将该考勤结果作为学习 成绩考核的一个指标，因此，可以防止学生精力不集中和对缺岗进行 抽查。

实施例2

在实施例1中提出的智能教学平台的教学模块内部集成了交互 系统，该交互系统包括开放式信息收集区、随机库、影像音频转换模 块和休息活动模块；开放式信息收集区内部存储有各个学生终端输入 的信息词条，随机库用于将多个信息词条随机出一个最终词条，开放 式信息收集区具有信息词条管理模块，信息词条具有创作者属性，并 可设置是否匿名展示。

影像音频转换模块用于教师用户切换广播教学源，影像音频转换 模块的转换选项为所有学生用户，影像音频转换模块可调用学生终端 的视频、音频输入组件采集的数据作为广播源，休息活动模块包括判 断模块和热成像仪，热成像仪与判断模块通讯连接，判断模块用于判 断热成像仪采集的热成像是否处于运动状态，休息活动模块与学生用 户的出操状态属性相关联。

该互动系统与智能教学平台集成，使用过程中，通过设置休息活 动模块内部的热成像仪，可以例行早操时，对学生进行监测，通过设 置判断模块，可以对热成像仪采集的热成像进行分析判断，从而判断 学生是否跟随显示屏在进行做操，通过该方式可以大大增加了学生用 户居家学习的运动量。

该互动系统使用时，当教师可以组织学生，例如学生回答问题正 确后，允许该学生向开放式信息收集区内部的奖励区或者惩罚区投入 一个信息词条，并且该词条要通过教师的审核后才有效果，当有人犯 错误需要惩罚时，老师即可通过随机池随机挑选一个惩罚区的信息词 条，然后被惩罚的学生需要进行惩罚，惩罚信息词条包括有“俯卧撑”、 “下蹲”、“蹲马步”和“唱歌”等多种内容；在学生用户接受惩罚过 程中，教师终端可以调用影像音频转换模块，将其广播源设定为该学 生终端，并与学生终端的视频、音频输入组件通讯连接，将其惩罚画 面广播给其他学生观看，从而提高互动性；当学生考试成绩优秀或者 做了好事需要给与奖励时，老师即可通过随机池随机挑选一个奖励区 的信息词条，然后根据词条上的内容对该学生进行奖励，例如：“奖 励一直钢笔”、“奖励一包零食”、“5元红包”和其他奖励物品，从而 大大的提高了老师和学生以及学生之间的互动性，活跃课堂气氛。

实施例3

在实施例2中提出的交互系统还包括：

对战模块，用于接收学生用户输入的对战请求，触发对战模式， 为所述学生用户匹配一名适宜的作战对象，匹配成功后，对战开始；

其中，所述对战模块执行包括如下操作：

选取任意另一名触发对战模式的学生用户作为候选对象；

随机选取预设的对战主题数据库中的任一对战主题；

获取预设的成绩数据库，确定所述成绩数据库中与所述对战主题 对应的第一目标子数据库，获取所述第一目标子数据库中与所述学生 用户对应的第一成绩记录和与所述候选对象对应的第二成绩记录；

获取预设的对战成绩数据库，确定所述对战成绩数据库中与所述 对战主题对应的第二目标子数据库，获取所述第二目标子数据库中与 所述学生用户对应的第一对战记录和与所述候选对象对应的第二对 战记录；

基于所述第一成绩记录和所述第一对战记录计算所述学生用户 的第一评分：

其中，f₁为所述第一评分，n_1,i为所述第一成绩记录中第i个成绩 类型的成绩数量，i＝1,2,3分别代表周练、月考、期中期末考，γ_1,i为 所述第一成绩记录中第i个成绩类型对应的成绩中小于等于预设的成 绩阈值的数量，所述成绩阈值一般取75，s_1,t为所述第一对战记录中 第t个对战记录的对战得分，k_1,t为所述第二对战记录中第t个对战记 录对应的预设等级权重，z₁为所述第一对战记录中记录总数目，σ₁和 σ₂为预设的权重值，σ₁＞σ₂；

基于所述第二成绩记录和所述第二对战记录计算所述候选对象 的第二评分：

其中，f₂为所述第二评分，n_2,i为所述第二成绩记录中第i个成绩 类型的成绩数量，i＝1,2,3分别代表周练、月考、期中期末考，γ_2,i为 所述第二成绩记录中第i个成绩类型对应的成绩中小于等于预设的成 绩阈值的数量，所述成绩阈值一般取75，s_2,t为所述第二对战记录中 第t个对战记录的对战得分，k_2,t为所述第二对战记录中第t个对战记 录对应的预设等级权重，z₂为所述第二对战记录中记录总数目，σ₁和 σ₂为预设的权重值，σ₁＞σ₂；

基于所述第一评分和所述第二评分计算该次匹配的匹配指数：

match＝1000-|f₁-f₂|

其中，match为所述匹配指数，f₁为所述第一评分，f₂为所述第 二评分；

当所述匹配指数大于等于预设的匹配指数阈值时，匹配成功，将 所述候选对象作为适宜的作战对象，否则匹配失败，继续为所述学生 用户匹配下一名所述候选对象。

所述对战模块执行还包括如下操作：

若为所述学生用户匹配失败的失败维持时间大于等于预设的时 间阈值时，获取对战模式的在线人数，基于所述失败维持时间和所述 在线人数对所述匹配指数阈值进行下调操作；

其中，所述基于所述失败维持时间和所述在线人数对所述匹配指 数阈值进行下调操作，具体包括：

采用如下公式对所述匹配指数阈值进行下调：

其中，m为下调后的所述匹配指数阈值，m₀为下调前的所述匹配 指数阈值，β为预设的下调幅度值，R为所述在线人数，T为所述失败 维持时间，γ₁和γ₂为预设的权重值。

该对战模式在使用时，学生可以通过操作智能终端选择对战模式， 系统为其匹配一名适宜的作战对象；预设的对战主题数据库具体为： 各个学科对应的习题组成的数据库，例如：数学学科对应的100以内 加减乘除运算、英语学科对应的发音练习、语文学科对应的课外阅读 积累测验题等；预设的成绩数据库具体为：所有同学在学校组织的周 练、月考和期中期末考试中的各学科成绩组成的数据库；例如：对战 主题为数学学科，则获取数学成绩记录；预设的对战成绩数据库具体 为：所有学生之前进行对战模式结束后系统给出的得分；例如：对战 主题为语文学科诗朗诵练习时，则获取该生之前进行语文学科诗朗诵练习对战的得分；由于对战主题丰富，学生的对战记录不一定充足， 在计算评分时，主要依据学生的在校成绩；为了确保对战的公平，一 般将同年级学生之间进行匹配；若某个同学长时间未能匹配到作战对 象，可以适当降低匹配指数阈值，增加匹配的容易程度，减少其等待 时间；同时，教师或家长也可加入到对战模式，其可以利用管理员权 限指定参加与某同学的对战，还可以匿名观战；通过实行对战模式， 不仅可以老师和学生以及学生之间的互动性，使得师生关系、同学之 间的关系等更加融洽，还可以将成绩相近的学生分配在一起进行对战， 让胜利方匹配更难的对手，让失败方知道自己的不足，培养其提升自 己学习成绩的积极性。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范 围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技 术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变， 都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.智能教学平台，包括教学模块、用户模块、会议模块、管理后台、考勤模块和通讯终端，其特征在于：所述通讯终端包括学生终端和教师终端，所述教师终端与学生终端通讯连接；

教学模块用于接收教师终端采集的教学数据并对多个学生终端进行广播教学；

用户模块，包括学生用户、教师用户、家长用户和管理者用户；所述管理者用户具有调取其余用户信息的权利；

会议模块包括分为班级会议模式、家长会议模式、教师会议模式和自动模式，且可以设定对应的用户参加；

管理后台用于管理者用户对该智能教学平台的课程安排、作息安排以及学生用户和老师用户的对应关系进行管理和调节，管理后台的内部还包括检索模块和公告模块；

考勤模块分为日常签到考勤模块和课堂态度考勤模块，所述日常签到考勤模块包括分别位于教师终端和学生终端的指纹考勤设备，所述课堂态度考勤模块包括教师终端控制的考勤发起模块和位于学生终端的答复模块；答复模块包括考勤摄像头和图像识别程序，所述图像识别程序根据考勤摄像头录取的图像与考勤发起模块的手势图像进行对比校验，并将结果传递至考勤模块数据库存储。

2.根据权利要求1所述的智能教学平台，其特征在于：所述学生终端至少包括音频、视频和文字输入组件；视频、音频输出设备；指纹考勤设备、考勤摄像头和红外传感器。

3.根据权利要求1所述的智能教学平台，其特征在于：所述教师终端至少包括音频、视频和文字输入组件；视频、音频输出设备；指纹考勤设备、教学黑板、红外传感器和无线通信装置。

4.根据权利要求1所述的智能教学平台，其特征在于：所述学生用户的属性包括各个学科关联老师、健康状态、关联家长、关联班级属性、关联课程表、出操状态和关联成绩记表；所述家长用户的属性包括联系方式、关联学生和关联老师；所述教师用户的属性包括关联学科、关联班级和联系方式；所述管理者用户具有职位属性。

5.根据权利要求1所述的智能教学平台，其特征在于：所述检索模块的与该智能教学平台的数据库连接，检索模块的索关键字包括用户类型、用户属性，所述公告模块包括公告内容设定和公告用户设定，指定的公告用户会接收到公告内容。

6.一种基于权利要求1-5任一所述的智能教学平台实现的交互系统，其特征在于：所述交互系统集成于教学模块内部，交互系统包括开放式信息收集区、随机库、影像音频转换模块和休息活动模块；所述开放式信息收集区内部存储有各个学生终端输入的信息词条，所述随机库用于将多个信息词条随机出一个最终词条，所述开放式信息收集区具有信息词条管理模块，所述信息词条具有创作者属性，并可设置是否匿名展示。

7.根据权利要求6所述的智能教学平台的交互系统，其特征在于：所述影像音频转换模块用于教师用户切换广播教学源，所述影像音频转换模块的转换选项为所有学生用户，所述影像音频转换模块可调用学生终端的视频、音频输入组件采集的数据作为广播源。

8.根据权利要求6所述的智能教学平台的交互系统，其特征在于：所述休息活动模块包括判断模块和热成像仪，所述热成像仪与判断模块通讯连接，判断模块用于判断热成像仪采集的热成像是否处于运动状态，所述休息活动模块与学生用户的出操状态属性相关联。

9.根据权利要求6所述的智能教学平台的交互系统，还包括：

对战模块，用于接收学生用户输入的对战请求，触发对战模式，为所述学生用户匹配一名适宜的作战对象，匹配成功后，对战开始；

其中，所述对战模块执行包括如下操作：

选取任意另一名触发对战模式的学生用户作为候选对象；

随机选取预设的对战主题数据库中的任一对战主题；

获取预设的成绩数据库，确定所述成绩数据库中与所述对战主题对应的第一目标子数据库，获取所述第一目标子数据库中与所述学生用户对应的第一成绩记录和与所述候选对象对应的第二成绩记录；

获取预设的对战成绩数据库，确定所述对战成绩数据库中与所述对战主题对应的第二目标子数据库，获取所述第二目标子数据库中与所述学生用户对应的第一对战记录和与所述候选对象对应的第二对战记录；

基于所述第一成绩记录和所述第一对战记录计算所述学生用户的第一评分：

其中，f₁为所述第一评分，n_1,i为所述第一成绩记录中第i个成绩类型的成绩数量，i＝1,2,3分别代表周练、月考、期中期末考，γ_1,i为所述第一成绩记录中第i个成绩类型对应的成绩中小于等于预设的成绩阈值的数量，所述成绩阈值一般取75，s_1,t为所述第一对战记录中第t个对战记录的对战得分，k_1,t为所述第二对战记录中第t个对战记录对应的预设等级权重，z₁为所述第一对战记录中记录总数目，σ₁和σ₂为预设的权重值，σ₁＞σ₂；

基于所述第二成绩记录和所述第二对战记录计算所述候选对象的第二评分：

其中，f₂为所述第二评分，n_2,i为所述第二成绩记录中第i个成绩类型的成绩数量，i＝1,2,3分别代表周练、月考、期中期末考，γ_2,i为所述第二成绩记录中第i个成绩类型对应的成绩中小于等于预设的成绩阈值的数量，所述成绩阈值一般取75，s_2,t为所述第二对战记录中第t个对战记录的对战得分，k_2,t为所述第二对战记录中第t个对战记录对应的预设等级权重，z₂为所述第二对战记录中记录总数目，σ₁和σ₂为预设的权重值，σ₁＞σ₂；

基于所述第一评分和所述第二评分计算该次匹配的匹配指数：

match＝1000-|f₁-f₂|

其中，match为所述匹配指数，f₁为所述第一评分，f₂为所述第二评分；

当所述匹配指数大于等于预设的匹配指数阈值时，匹配成功，将所述候选对象作为适宜的作战对象，否则匹配失败，继续为所述学生用户匹配下一名所述候选对象。

10.根据权利要求9所述的智能教学平台的交互系统，所述对战模块执行还包括如下操作：

若为所述学生用户匹配失败的失败维持时间大于等于预设的时间阈值时，获取对战模式的在线人数，基于所述失败维持时间和所述在线人数对所述匹配指数阈值进行下调操作；

其中，所述基于所述失败维持时间和所述在线人数对所述匹配指数阈值进行下调操作，具体包括：

采用如下公式对所述匹配指数阈值进行下调：

其中，m为下调后的所述匹配指数阈值，m₀为下调前的所述匹配指数阈值，β为预设的下调幅度值，R为所述在线人数，T为所述失败维持时间，γ₁和γ₂为预设的权重值。

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