CN112669179A - 一种作业智能批改方法、装置、系统及服务器 - Google Patents
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Abstract
本发明实施例公开了一种作业智能批改方法、装置、系统及服务器，其中，方法包括：获取智能笔在纸质铺码作业上书写的作答轨迹信息；将所述作答轨迹信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件上生成作答铺码文件；获取铺码作业文件对应的答案文件，根据所述答案文件在所述作答铺码文件上进行批改，生成批改铺码文件，所述批改铺码文件包括作业试题、作答内容以及批改标记。采用本发明不仅提高了作业批改的效率，提升了学生的学习效果。
Description
技术领域
本发明涉及教学领域，尤其涉及一种作业智能批改方法、装置、系统及服务器。
背景技术
当前学生的作业越来越多，而家长为了家庭的生活和孩子的学习也越来越忙碌，没有时间对孩子的作业进行检查和辅导，针对此应用场景的需求，市面上有相当多的智能作业系统，用来对孩子的作业进行搜题和答案判断等。
目前的智能作业系统存在一些问题：不能做到学生做作业过程的无屏化，学生在做作业的过程中需要检查作业或者寻求答案时，都需要借助拍照或者视频系统，将题目内容进行拍照上传至后台进行数据比对，此过程学生需要借助手机、平板等带屏的智能终端，不利于青少年防控近视，违背了教育部综合防控儿童青少年近视实施方案的要求。此外，还有一些智能作业系统是对答题卡进行智能阅卷，由于答题卡与试题是分离的，学生在查阅时需要将答题卡与试题配合才能分辨出哪个题目对，哪个题目错，操作比较繁琐，不利于学生查阅。
发明内容
为了解决现有技术中的问题，特提供了一种作业智能批改方法、装置、系统及服务器。
根据本发明的一方面，提供一种作业智能批改方法，所述方法包括：
获取智能笔在纸质铺码作业上书写的作答轨迹信息；
将所述作答轨迹信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件上生成作答铺码文件；
获取铺码作业文件对应的答案文件，根据所述答案文件在所述作答铺码文件上进行批改，生成批改铺码文件，所述批改铺码文件包括作业试题、作答内容以及批改标记。
可选地，所述方法还包括：获取原始作业文件和预设的点阵铺码模板，对原始作业文件进行点阵铺码生成铺码作业文件；将所述铺码作业文件发送到各学生终端打印成纸质铺码作业。
可选地，所述点阵铺码模板包括文本区域和附加信息区域，所述文本区域采用第一点阵编码方式对原始作业文件的内容区进行编码，所述附加信息区域采用第二点阵编码方式对原始作业文件的边界区进行编码。
可选地，所述第一种点阵编码方式下的每个点阵单元携带该点阵单元所在位置的坐标信息，第二种点阵编码方式下每个点阵单元携带的是该点阵单元所在区域的附加业务信息；所述附加业务信息包括原始作业文件ID和指令。
可选地，所述作答轨迹信息包括智能笔在纸质铺码作业上书写的答题内容信息和智能笔在纸质铺码作业上点击虚拟功能按钮得到的附加业务信息。
可选地，所述将所述作答轨迹信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件上生成作答铺码文件具体为：根据附加业务信息中携带的原始作业文件ID获取铺码作业文件；将所述答题内容信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件的相应位置生成作答铺码文件。
可选地，所述方法还包括：根据附加业务信息中携带的指令，对所述答题内容信息进行相应处理后绘制在所述铺码作业文件的相应位置生成作答铺码文件。
可选地，所述铺码作业文件为每道试题设置有答题区域，所述答案文件包括每道试题的答题区域位置以及每道试题的答案，所述获取铺码作业文件对应的答案文件，根据所述答案文件在所述作答铺码文件上进行批改，生成批改铺码文件包括：根据所述答案文件中每道试题的答题区域位置对所述作答铺码文件进行图片切割和识别，将识别出的作答内容与所述答案文件中的答案进行比较得到批改结果，并根据批改结果在作答铺码文件每道试题的答题区域附近添加批改标记，所述批改标记包括勾、叉和半勾。
可选地，所述答案文件中还包括试题的解答过程二维码，在生成批改铺码文件之前还包括：在试题的答题区域添加该道试题的解答过程二维码。
可选地，所述方法包括：将批改铺码文件分别发送至对应的学生终端打印成纸质批改铺码文件；获取智能笔在纸质批改铺码文件上订正所产生的作答轨迹信息，将所述作答轨迹信息绘制在所述批改铺码文件上，并对订正的内容进行批改，生成新的批改铺码文件。
根据本发明的另一方面，提供一种作业智能批改装置，包括：
作答信息获取模块，用于获取智能笔在纸质铺码作业上书写的作答轨迹信息；
作答信息绘制模块，用于将所述作答轨迹信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件上生成作答铺码文件；
作答信息批改模块，用于获取铺码作业文件对应的答案文件，根据所述答案文件在所述作答铺码文件上进行批改，生成批改铺码文件，所述批改铺码文件包括作业试题、作答内容以及批改标记。
可选地，所述装置还用于执行上述任一项所述的作业智能批改方法的步骤。
根据本发明的另一方面，提供一种云端服务器，所述云端服务器包含上述所述的作业智能批改装置。
根据本发明的另一方面，提供一种作业智能批改系统，所述系统包括上述所述的云端服务器、智能笔、学生终端和打印机；所述学生终端与智能笔和打印机位于同一局域网内并建立内网通讯，所述学生终端与云端服务器建立外网通讯，所述智能笔获取用户在纸质铺码作业上书写的作答轨迹信息，并将所述作答轨迹信息通过所述学生终端发送到云端服务器，所述云端服务器将所述作答轨迹信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件上生成作答铺码文件；获取铺码作业文件对应的答案文件，根据所述答案文件在所述作答铺码文件上进行批改，生成批改铺码文件，所述批改铺码文件包括作业试题、作答内容以及批改标记。
根据本发明的另一方面，提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述任一项所述的作业智能批改方法。
实施本发明实施例，将具有如下有益效果：
本发明将作答轨迹信息绘制在原铺码作业文件的答题区域生成作答铺码文件，并根据铺码作业文件对应的答案文件对作答铺码文件进行批改，生成包含作业试题、作答内容以及批改标记的批改铺码作业，发送到学生终端进行打印，使得学生可以及时清楚地查阅自己的作答情况，并对错误的试题进行订正后再次发送到云端服务器进行批改。本发明提供的作业智能批改方法，使得学生不需要使用任何带屏终端进行操作，完全按照传统的纸质书写作答方式进行作答，作答后云端服务器可多次对学生作业进行自动批改，直至学生完全答对为止。采用本发明不仅提高了作业批改的效率，提升了学生的学习效果。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
其中：
图1为本发明一实施例提供的一种作业智能批改方法流程图；
图2为本发明另一实施例提供的一种作业智能批改方法流程图；
图3为本发明实施例提供的一种原始作业文件示意图；
图4为图3中原始作业文件对应的答案文件示意图；
图5为本发明实施例提供的一种铺码作业文件示意图；
图6为本发明实施例提供的一种作答铺码文件示意图；
图7为本发明实施例提供的一种批改铺码文件示意图；
图8为本发明实施例提供的一种点阵铺码模板的示意图。
图9为本发明实施例提供的一点阵资源对应的一个点阵单元的示意图；
图10为本发明实施例提供的一种作业智能批改装置的结构示意图；
图11为本发明实施例提供的一种作业智能批改系统的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1所示，为本发明一实施例提供的一种作业智能批改方法流程图，包括如下步骤：
步骤101，获取智能笔在纸质铺码作业上书写的作答轨迹信息。
本实施例提供的方法应用于云端服务器，用来解决现有技术中作业智能批改存在的种种问题。学生侧配置有学生专属的智能笔、打印机和学生终端。该学生终端用来与云端服务器进行外界通讯，并与智能笔、打印机处于同一局域网内。本发明不对学生终端的具体形式做限定，可以是集成有打印功能的任何智能终端，比如，机顶盒、智能笔传输盒、笔记本、PC、pad、手机等。具体的，智能笔和打印机可通过蓝牙、wifi等无线连接方式与学生终端建立通讯连接。
在步骤101之前，云端服务器将铺码作业文件发送到学生终端进行打印，打印成纸质铺码作业。学生使用智能笔在纸质铺码作业上作答，并将作答轨迹信息通过学生终端传输到云端服务器。
当用户操作智能笔在纸质铺码作业上书写时，智能笔实时获取书写点的作答轨迹信息，并将该作答轨迹信息发送到学生终端。其中，作答轨迹信息至少包括书写点坐标。为了更好地还原智能笔在点阵书写本上的笔迹，该作答轨迹信息还可以包括书写状态、书号、页号、书写压力值、书写角度等信息。
步骤102，将所述作答轨迹信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件上生成作答铺码文件。
可选地，所述作答轨迹信息中携带有纸质铺码作业对应的原始作业文件ID，并根据原始作业文件ID获取对应的铺码作业文件。所述铺码作业文件为对原始作业文件进行点阵铺码后生成。
可选地，作答轨迹信息中还包括书写状态，该书写状态包括落笔、书写中和抬笔。具体绘制时，云端服务器判断作答轨迹信息中的书写状态值，当书写状态值为落笔时，在铺码作业文件上绘制一个点；当书写状态为书写中时，根据书写点坐标连接为圆滑的贝塞尔曲线，并绘制在铺码作业文件上，直到获取到书写状态为抬笔的书写点作答轨迹信息，将该书写点作为贝塞尔曲线的终点，完成绘制。
可选地，云端服务器在接收到学生终端发送的“保存”或“完成”指令时，将所有的作答轨迹信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件上生成作答铺码文件。如图6所示为本发明实施例提供的一种作答铺码文件示意图。
步骤103，获取铺码作业文件对应的答案文件，根据所述答案文件在所述作答铺码文件上进行批改，生成批改铺码文件，所述批改铺码文件包括作业试题、作答内容以及批改标记。
具体的，老师终端选取试题生成原始作业文件和原始作业文件的答案文件。如图3所示为本发明实施例提供的一种原始作业文件的示意图，如图4所示为图3中原始作业文件对应的答案文件示意图。从图3和图4可看出，原始作业文件中每道试题均对应一答题区域，答案文件与原始作业文件相对应，包括每道试题的答题区域位置以及每道试题的答案。此外，还可包括题目页号、题目编号、试题类型、延伸答案等信息。如图5所示为图3中原始作业文件对应的铺码作业文件示意图。铺码作业文件通过对原始作业文件的全页面或部分区域进行点阵编码生成。编码的方式包括单一编码和复合编码。单一编码即整个原始作业文件采用同一种编码方式，复合编码即原始作业文件的不同区域采用不同的编码方式。
云端服务器在对作答铺码文件进行批改时，先根据答案文件对作答铺码文件进行图片切割，切割出每道试题的答案块，进一步对答案块进行识别，识别成功后再与答案文件中的答案进行比较得到批改结果。可选地，云端服务器在对答案块进行识别时，可以借助答案文件中的答案来辅助识别。在对识别内容和答案进行比较的时候，可以设置相似度阈值。不同类型的题目可以设置不同的相似度阈值，对于答案唯一的纯客观题，可将相似度阈值设为100％，当作答内容与答案相相似度达到100％时判断为正确，否则，判断为错误。对于答案不唯一且的情况下，可将相似度阈值适当降低。如图7所示为图6作答铺码文件批改后生成的批改铺码文件示意图。从图中可看出，该批改铺码文件中包含了作业试题、作答内容和批改标记，其中，批改标记包括勾、叉和半勾。
如图2所示为本发明另一实施例提供的一种作业智能批改方法流程图，包括如下步骤：
步骤S201，获取原始作业文件和预设的点阵铺码模板，对原始作业文件进行点阵铺码生成铺码作业文件。
具体的，老师终端从题库中选取若干试题进行组卷形成原始作业文件或者手动编辑作业内容形成原始作业文件，同时生成原始作业文件的答案文件。现有技术中包含较多的题库组卷的技术，在此不再赘述。本发明与现有技术的不同之处在于，原始作业文件按照预设的排版方式生成，每道试题对应一答题区域，答案文件中也包含了每道试题的答题区域为止和每道试题的答案。
云端服务器预设有点阵铺码模板，老师终端在生成原始作业文件时可对点阵铺码模板进行设置或自动匹配。点阵铺码模板按大小可分为A4，A3，B5等，按铺码方式可分为单一铺码和复合铺码，按铺码区域可分为全页铺码和部分铺码。其中，单一铺码是指所有铺码区域采用一种点阵资源进行铺码，复合铺码是指不同的铺码区域采用不同的点阵资源进行铺码。
可选地，采用复合编码的点阵铺码模板对原始作业文件进行铺码。该点阵铺码模板包括文本区域和附加信息区域，所述文本区域采用第一点阵编码方式对原始作业文件的内容区进行编码，所述附加信息区域采用第二点阵编码方式对原始作业文件的边界区进行编码。所述边界区是指原始作业文件的不记载题目内容的周围区域。可选地，在附加信息区域设置虚拟功能按钮。点阵铺码模板对应的配置文件中记载了文本区域和附加信息区域的位置，以及附加信息区域中包含的虚拟功能按钮及其所在位置。如图8所示为本发明实施例提供的一种点阵资源模板的示意图。
点阵资源由一些非常细小的点，按照特殊算法规则排列组成。点阵的作用是提供给点阵识别装置一个坐标参数信息，保证点阵识别装置在点阵资源内运动时，能够准确的记录运动轨迹。具体的，点阵识别装置为智能笔。点阵资源由若干个点阵单元组成，每个点阵单元由若干个点组成，如图9所示为本发明实施例提供的一点阵资源对应的一个点阵单元的示意图。该点阵单元中包括一4×4个虚拟方格，每个虚拟方格由四个格子点和四个格子点包围的1个信息点组成。每个点阵单元包含16个信息点，每个信息点对应有上、下、左、右、左上、左下、右上八个不同的偏离位置，16个点就有8的16次方种排列方式，即281万亿种排列方式。假设每个点阵单元虚拟方格的之间的距离为0.5mm，则每个点阵单元的大小为2mm×2mm。即整个点阵资源可覆盖2.81×4亿平方米。点阵编码的方式有很多种，不同的点阵编码方式对应的排列种类不同。比如，Anoto公司采用的点阵编码方案中每个点阵单元包含有36个信息点，每个信息点包含4种偏离位置，共计47万亿亿种排列形式。
如上所述，一个点阵资源可以看成是一张巨大的纸，可选地，将点阵资源按照老师终端的用户ID来进行分配，将某个码段范围的点阵资源分配给某个老师的用户ID。云端服务器根据老师终端的用户ID获取相应的点阵资源，将所述点阵资源加载到原始作业文件上生成铺码作业文件。
铺码时，云端服务器根据点阵资源模板的配置文件和原始作业文件大小/页数分别计算文本区域所需的第一点阵资源和附加信息区所需的第二点阵资源。具体的，第一种点阵编码方式下每个点阵单元携带的是该点阵单元所在位置的坐标信息、页码信息等，每个点阵单元对应的码点信息均不相同；第二种点阵编码方式下每个点阵单元携带的是该点阵单元所在区域的附加业务信息，其中，附加业务信息包括原始作业文件ID和指令等。每个虚拟功能按钮所在区域内每个点阵单元携带的码点信息相同，以确保智能笔在点击虚拟功能按钮的任何位置时能准确获取到其携带的附加业务信息。对于没有虚拟功能按钮的附加信息区，点阵单元携带的是该原始作业文件的基本信息，比如文件ID、科目等。
步骤S202，将铺码作业文件发送到各学生终端打印成纸质铺码作业。
云端服务器在获取原始作业文件时，还用于获取该原始作业文件所需下发的各学生终端ID。当云端服务器完成对原始作业文件的铺码后，将铺码作业文件发送到各学生终端进行打印，打印成纸质铺码作业。
步骤S203，获取智能笔在纸质铺码作业上书写的答题内容信息和点击纸质铺码作业上的虚拟功能按钮得到的附加业务信息。
可选地，所述作答轨迹信息包括智能笔在纸质铺码作业上书写的答题内容信息和智能笔在纸质铺码作业上点击虚拟功能按钮得到的附加业务信息，所述附加业务信息包括原始作业文件ID和指令。学生终端获取智能笔在纸质铺码作业上书写的答题内容信息和点击虚拟功能按钮得到的附加业务信息并进行存储，当检测到智能笔点击到特定虚拟功能按钮(比如“完成、订正、上传等”)时，将所有作答轨迹信息传输至云端服务器。如图4所示，虚拟功能按钮包括：订正、保存、完成、橡皮擦、笔的颜色设置等。本领域技术人员可根据实际需要进行设置，本发明不做限定。
步骤S204，根据附加业务信息中携带的原始作业文件ID获取铺码作业文件，将所述答题内容信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件的相应位置生成作答铺码文件。
可选地，还用于根据附加业务信息中携带的指令，对所述答题内容信息进行相应处理后绘制在所述铺码作业文件的相应位置生成作答铺码文件。比如，附加业务信息种包含对笔迹颜色的选择，对部分内容的擦除的指令，根据这些指令对所述答题内容信息进行相应处理后再进行绘制。
步骤S205，获取铺码作业文件对应的答案文件，根据所述答案文件中每道试题的答题区位置和大小对所述作答铺码文件进行图片切割和识别，将识别出的作答内容与所述答案文件中的答案进行比较得到批改结果。
步骤S206，根据批改结果在作答铺码文件每道试题的答题区附近添加相应的批改标记生成批改铺码文件，所述批改标记包括勾、叉和半勾。
可选地，所述答案文件中还包括试题的解答过程二维码，在生成批改铺码文件之前还包括：在试题的答题区域添加该道试题的解答过程二维码。
步骤S207，将批改铺码文件分别发送至对应的学生终端进行打印。
具体的，将批改铺码文件分别发送至对应的学生终端打印成纸质批改铺码文件。可选地，学生可进一步在纸质批改铺码文件上对做错的试题进行订正，订正完成后再传输给云端服务器进行再次批改。具体的，云端服务器获取智能笔在纸质批改铺码文件上订正所产生的作答轨迹信息；将所述作答轨迹信息绘制在所述批改铺码文件上，并对订正的内容进行批改，生成新的批改铺码文件。为了防止用户误操作，为批改铺码文件和作业铺码文件的附加信息区设置不同的虚拟功能按钮。具体的，为每个原始作业文件设置第一点阵铺码模板和第二点阵铺码模板，第一点阵铺码模板与第二点阵铺码模板的区别仅在于附加信息区域的所包含的虚拟功能按钮不同。由于不同的虚拟功能按钮对应不同的码点信息，因此，在生成批改铺码文件时，需要将先擦除原附加信息区域的所有信息，增加新的附加信息区，并对新的附加信息区域进行铺码，形成具有与作业铺码文件不同附加信息区的批改铺码文件。
本发明将作答轨迹信息绘制在原铺码作业文件的答题区域生成作答铺码文件，并根据铺码作业文件对应的答案文件对作答铺码文件进行批改，生成包含作业试题、作答内容以及批改标记的批改铺码作业，发送到学生终端进行打印，使得学生可以及时清楚地查阅自己的作答情况，并对错误的试题进行订正后再次发送到云端服务器进行批改。本发明提供的作业智能批改方法，使得学生不需要使用任何带屏终端进行操作，完全按照传统的纸质书写作答方式进行作答，作答后云端服务器可多次对学生作业进行自动批改，直至学生完全答对为止。采用本发明不仅提高了作业批改的效率，提升了学生的学习效果。
基于与前述实施例相同的技术构思，本发明实施例提供一种作业智能批改装置，如图9所示为本发明实施例提供的一种作业智能批改装置的结构示意图，所述装置包括：
作答信息获取模块91，用于获取智能笔在纸质铺码作业上书写的作答轨迹信息。
可选地，所述作答轨迹信息中携带有纸质铺码作业对应的原始作业文件ID，并根据原始作业文件ID获取对应的铺码作业文件。所述铺码作业文件为对原始作业文件按照预设的点阵铺码模板进行点阵铺码后生成。
可选地，作答轨迹信息中还包括书写状态，该书写状态包括落笔、书写中和抬笔。具体绘制时，云端服务器判断作答轨迹信息中的书写状态值，当书写状态值为落笔时，在铺码作业文件上绘制一个点；当书写状态为书写中时，根据书写点坐标连接为圆滑的贝塞尔曲线，并绘制在铺码作业文件上，直到获取到书写状态为抬笔的书写点作答轨迹信息，将该书写点作为贝塞尔曲线的终点，完成绘制。
具体的，老师终端选取试题生成原始作业文件和原始作业文件的答案文件。如图3所示为本发明实施例提供的一种原始作业文件的示意图，如图4所示为图3中原始作业文件对应的答案文件示意图。从图3和图4可看出，原始作业文件中每道试题均对应一答题区域，答案文件与原始作业文件相对应，包括每道试题的答题区域位置以及每道试题的答案。此外，还可包括题目页号、题目编号、试题类型、延伸答案等信息。如图5所示为图3中原始作业文件对应的铺码作业文件示意图。铺码作业文件通过对原始作业文件的全页面或部分区域进行点阵编码生成。编码的方式包括单一编码和复合编码。单一编码即整个原始作业文件采用同一种编码方式，复合编码即原始作业文件的不同区域采用不同的编码方式。
可选地，该装置内预设各种点阵铺码模板。老师终端在生成原始作业文件时可对点阵铺码模板进行设置或自动匹配。点阵铺码模板按大小可分为A4，A3，B5等，按铺码方式可分为单一铺码和复合铺码，按铺码区域可分为全页铺码和部分铺码。其中，单一铺码是指所有铺码区域采用一种点阵资源进行铺码，复合铺码是指不同的铺码区域采用不同的点阵资源进行铺码。
可选地，采用复合编码的点阵铺码模板对原始作业文件进行铺码。该点阵铺码模板包括文本区域和附加信息区域，所述文本区域采用第一点阵编码方式对原始作业文件的内容区进行编码，所述附加信息区域采用第二点阵编码方式对原始作业文件的边界区进行编码。所述边界区是指原始作业文件的不记载题目内容的周围区域。可选地，在附加信息区域设置虚拟功能按钮。点阵铺码模板对应的配置文件中记载了文本区域和附加信息区域的位置，以及附加信息区域中包含的虚拟功能按钮及其所在位置。如图8所示为本发明实施例提供的一种点阵资源模板的示意图。
铺码时，云端服务器根据点阵资源模板的配置文件和原始作业文件大小/页数分别计算文本区域所需的第一点阵资源和附加信息区所需的第二点阵资源。具体的，第一种点阵编码方式下每个点阵单元携带的是该点阵单元所在位置的坐标信息、页码信息等，每个点阵单元对应的码点信息均不相同；第二种点阵编码方式下每个点阵单元携带的是该点阵单元所在区域的附加业务信息，其中，附加业务信息包括原始作业文件ID和指令等。每个虚拟功能按钮所在区域内每个点阵单元携带的码点信息相同，以确保智能笔在点击虚拟功能按钮的任何位置时能准确获取到其携带的附加业务信息。对于没有虚拟功能按钮的附加信息区，点阵单元携带的是该原始作业文件的基本信息，比如文件ID、科目等。
该装置在获取原始作业文件时，还用于获取该原始作业文件所需下发的各学生终端ID。当云端服务器完成对原始作业文件的铺码后，将铺码作业文件发送到各学生终端进行打印，打印成纸质铺码作业。
作答信息绘制模块92，用于将所述作答轨迹信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件上生成作答铺码文件；
可选地，所述作答轨迹信息包括智能笔在纸质铺码作业上书写的答题内容信息和智能笔在纸质铺码作业上点击虚拟功能按钮得到的附加业务信息，所述附加业务信息包括原始作业文件ID和指令。学生终端获取智能笔在纸质铺码作业上书写的答题内容信息和点击虚拟功能按钮得到的附加业务信息并进行存储，当检测到智能笔点击到特定虚拟功能按钮(比如“完成、订正、上传等”)时，将所有作答轨迹信息传输至云端服务器。如图4所示，虚拟功能按钮包括：订正、保存、完成、橡皮擦、笔的颜色设置等。本领域技术人员可根据实际需要进行设置，本发明不做限定。
可选地，作答信息绘制模块92根据附加业务信息中携带的原始作业文件ID获取铺码作业文件，将所述答题内容信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件的相应位置生成作答铺码文件。
可选地，作答信息绘制模块92还用于根据附加业务信息中携带的指令，对所述答题内容信息进行相应处理后绘制在所述铺码作业文件的相应位置生成作答铺码文件。比如，附加业务信息种包含对笔迹颜色的选择，对部分内容的擦除的指令，根据这些指令对所述答题内容信息进行相应处理后再进行绘制。
作答信息批改模块93，用于获取铺码作业文件对应的答案文件，根据所述答案文件在所述作答铺码文件上进行批改，生成批改铺码文件，所述批改铺码文件包括作业试题、作答内容以及批改标记。
具体的，作答信息批改模块93在对作答铺码文件进行批改时，先根据答案文件对作答铺码文件进行图片切割，切割出每道试题的答案块，进一步对答案块进行识别，识别成功后再与答案文件中的答案进行比较得到批改结果。可选地，云端服务器在对答案块进行识别时，可以借助答案文件中的答案来辅助识别。在对识别内容和答案进行比较的时候，可以设置相似度阈值。不同类型的题目可以设置不同的相似度阈值，对于答案唯一的纯客观题，可将相似度阈值设为100％，当作答内容与答案相相似度达到100％时判断为正确，否则，判断为错误。对于答案不唯一且的情况下，可将相似度阈值适当降低。如图7所示为图6作答铺码文件批改后生成的批改铺码文件示意图。从图中可看出，该批改铺码文件中包含了作业试题、作答内容和批改标记，其中，批改标记包括勾、叉和半勾。
可选地，所述答案文件中还包括试题的解答过程二维码，在生成批改铺码文件之前还包括：在试题的答题区域添加该道试题的解答过程二维码。
可选地，该装置还将批改铺码文件分别发送至对应的学生终端进行打印。
具体的，将批改铺码文件分别发送至对应的学生终端打印成纸质批改铺码文件。可选地，学生可进一步在纸质批改铺码文件上对做错的试题进行订正，订正完成后再传输给云端服务器进行再次批改。具体的，云端服务器获取智能笔在纸质批改铺码文件上订正所产生的作答轨迹信息；将所述作答轨迹信息绘制在所述批改铺码文件上，并对订正的内容进行批改，生成新的批改铺码文件。为了防止用户误操作，为批改铺码文件和作业铺码文件的附加信息区设置不同的虚拟功能按钮。具体的，为每个原始作业文件设置第一点阵铺码模板和第二点阵铺码模板，第一点阵铺码模板与第二点阵铺码模板的区别仅在于附加信息区域的所包含的虚拟功能按钮不同。由于不同的虚拟功能按钮对应不同的码点信息，因此，在生成批改铺码文件时，需要将先擦除原附加信息区域的所有信息，增加新的附加信息区，并对新的附加信息区域进行铺码，形成具有与作业铺码文件不同附加信息区的批改铺码文件。
可选地，本发明实施例提供的作业智能批改装置执行图1或图2实施例中所述的任意步骤。
本发明将作答轨迹信息绘制在原铺码作业文件的答题区域生成作答铺码文件，并根据铺码作业文件对应的答案文件对作答铺码文件进行批改，生成包含作业试题、作答内容以及批改标记的批改铺码作业，发送到学生终端进行打印，使得学生可以及时清楚地查阅自己的作答情况，并对错误的试题进行订正后再次发送到云端服务器进行批改。本发明提供的作业智能批改装置，使得学生不需要使用任何带屏终端进行操作，完全按照传统的纸质书写作答方式进行作答，作答后云端服务器可多次对学生作业进行自动批改，直至学生完全答对为止，大大提升了作业批改的效率。
基于与前述实施例相同的技术构思，本发明实施例提供一种云端服务器，该云端服务器包含图9实施例中所述的作业智能批改装置。
基于与前述实施例相同的技术构思，本发明实施例提供一种作业智能批改系统，如图10所示为本发明实施例提供的一种作业智能批改系统的结构示意图，包括云端服务器100、智能笔103、学生终端101和打印机102；学生终端101与智能笔103和打印机102位于同一局域网内并建立内网通讯，学生终端101与云端服务器100建立外网通讯；智能笔103获取用户在纸质铺码作业上书写的作答轨迹信息，并将所述作答轨迹信息通过学生终端101发送到云端服务器100，云端服务器100将所述作答轨迹信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件上生成作答铺码文件；获取铺码作业文件对应的答案文件，根据所述答案文件在所述作答铺码文件上进行批改，生成批改铺码文件，所述批改铺码文件包括作业试题、作答内容以及批改标记。
可选地，本系统还包括老师终端，老师终端从题库中选取若干试题进行组卷形成原始作业文件或者手动编辑作业内容形成原始作业文件。组卷完成后，老师终端选取要接收作业的学生集合，将原始作业文件上传到云端服务器，所述接收作业文件的学生集合为与老师账号相关联的班级或者若干个学生账号集合。
下面描述一下本系统下发作业并对作业进行批改的大致流程：
步骤1：老师使用老师账号登录老师终端，编辑原始作业文件，选择下发作业的班级或学生群体，发送至云端服务器；
步骤2：云端服务器获取原始作业文件进行铺码，形成铺码作业文件，将铺码作业文件下发至步骤1中老师选取的班级或学生群体。
步骤3：学生终端将铺码作业文件打印成纸质铺码作业。
步骤4：学生开启智能笔，与学生终端建立无线连接后，在纸质铺码作业上作答，作答完成后，点击“完成”按钮。
步骤5：学生终端实时获取智能笔在纸质铺码作业上书写的作答轨迹信息，当接收到智能笔点击“完成”按钮所携带的附加业务信息后，将所有的作答轨迹信息传输至云端服务器。
此处，作答轨迹信息包括智能笔在纸质铺码作业上书写的答题内容信息和智能笔在纸质铺码作业上点击虚拟功能按钮得到的附加业务信息。
步骤6：云端服务器根据附加业务信息中携带的原始作业文件ID获取铺码作业文件，将答题内容信息绘制在铺码作业文件的相应为止生成作答铺码文件。
步骤7：根据原始作业文件ID获取对应的答案文件对作答铺码文件进行批改生成批改铺码文件，将批改铺码文件发送至对应学生终端进行打印。
步骤8：学生终端将批改铺码文件打印成纸质批改铺码文件。
可选地，本实施例中云端服务器包含图9实施例中所述的作业智能批改装置。
学生终端101为集成有打印功能的智能终端，比如，机顶盒、智能笔传输盒、笔记本、PC、pad、手机等。具体的，智能笔103和打印机102可通过蓝牙、wifi等无线连接方式与学生终端101建立通讯连接。
可选地，云端服务器100包含图9实施例中所述的作业智能批改装置，执行图1和图2实施例中作业智能批改的任意方法步骤。
基于与前述实施例相同的技术构思，本发明实施例提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，可以应用于智能终端中；前述实施例的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，移动设备或者网络设备等)或processor(处理器)执行本实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
具体来讲，前述图1和图2实施例中的一种作业智能批改对应的计算机程序指令可以被存储在光盘，硬盘，U盘等存储介质上，当存储介质中的与一种作业智能批改方法对应的计算机程序指令被一电子设备读取或被执行时，导致至少一个处理器执行本发明前述实施例的任意一种作业智能批改的方法所述的步骤。
上述本发明实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。
本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的程序可存储于一计算机可读取存储介质中，该程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，所述的存储介质可为磁碟、光盘、只读存储记忆体(Read-Only Memory，ROM)或随机存储记忆体(RandomAccessMemory，RAM)等。
以上所揭露的仅为本发明较佳实施例而已，当然不能以此来限定本发明之权利范围，因此依本发明权利要求所作的等同变化，仍属本发明所涵盖的范围。
Claims (15)
1.一种作业智能批改方法，其特征在于，所述方法包括：
获取智能笔在纸质铺码作业上书写的作答轨迹信息；
将所述作答轨迹信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件上生成作答铺码文件；
获取铺码作业文件对应的答案文件，根据所述答案文件在所述作答铺码文件上进行批改，生成批改铺码文件，所述批改铺码文件包括作业试题、作答内容以及批改标记。
2.如权利利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
获取原始作业文件和预设的点阵铺码模板，对原始作业文件进行点阵铺码生成铺码作业文件；
将所述铺码作业文件发送到各学生终端打印成纸质铺码作业。
3.如权利要求2所述的方法，其特征在于，所述点阵铺码模板包括文本区域和附加信息区域，所述文本区域采用第一点阵编码方式对原始作业文件的内容区进行编码，所述附加信息区域采用第二点阵编码方式对原始作业文件的边界区进行编码。
4.如权利要求3所述的方法，其特征在于，所述第一种点阵编码方式下的每个点阵单元携带该点阵单元所在位置的坐标信息，第二种点阵编码方式下每个点阵单元携带的是该点阵单元所在区域的附加业务信息；所述附加业务信息包括原始作业文件ID和指令。
5.如权利要求4所述的方法，其特征在于，所述作答轨迹信息包括智能笔在纸质铺码作业上书写的答题内容信息和智能笔在纸质铺码作业上点击虚拟功能按钮得到的附加业务信息。
6.如权利要求5所述的方法，其特征在于，所述将所述作答轨迹信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件上生成作答铺码文件具体为：
根据附加业务信息中携带的原始作业文件ID获取铺码作业文件；
将所述答题内容信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件的相应位置生成作答铺码文件。
7.如权利要求6所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
根据附加业务信息中携带的指令，对所述答题内容信息进行相应处理后绘制在所述铺码作业文件的相应位置生成作答铺码文件。
8.如权利要求1-7任一项所述的方法，其特征在于，所述铺码作业文件为每道试题设置有答题区域，所述答案文件包括每道试题的答题区域位置以及每道试题的答案，所述获取铺码作业文件对应的答案文件，根据所述答案文件在所述作答铺码文件上进行批改，生成批改铺码文件包括：
根据所述答案文件中每道试题的答题区域位置对所述作答铺码文件进行图片切割和识别，将识别出的作答内容与所述答案文件中的答案进行比较得到批改结果，并根据批改结果在作答铺码文件每道试题的答题区域附近添加批改标记，所述批改标记包括勾、叉和半勾。
9.如权利要求8所述的方法，其特征在于，所述答案文件中还包括试题的解答过程二维码，在生成批改铺码文件之前还包括：
在试题的答题区域添加该道试题的解答过程二维码。
10.如权利利要求8所述的方法，其特征在于，所述方法包括：
将批改铺码文件分别发送至对应的学生终端打印成纸质批改铺码文件；
获取智能笔在纸质批改铺码文件上订正所产生的作答轨迹信息，
将所述作答轨迹信息绘制在所述批改铺码文件上，并对订正的内容进行批改，生成新的批改铺码文件。
11.一种作业智能批改装置，其特征在于，包括：
作答信息获取模块，用于获取智能笔在纸质铺码作业上书写的作答轨迹信息；
作答信息绘制模块，用于将所述作答轨迹信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件上生成作答铺码文件；
作答信息批改模块，用于获取铺码作业文件对应的答案文件，根据所述答案文件在所述作答铺码文件上进行批改，生成批改铺码文件，所述批改铺码文件包括作业试题、作答内容以及批改标记。
12.如权利要求11所述的装置，其特征在于，所述装置还用于执行权利要求1至10任一项所述的作业智能批改方法的步骤。
13.一种云端服务器，其特征在于，所述云端服务器包含权利要求11或12所述的作业智能批改装置。
14.一种作业智能批改系统，其特征在于，所述系统包括权利要求12所述的云端服务器、智能笔、学生终端和打印机；所述学生终端与智能笔和打印机位于同一局域网内并建立内网通讯，所述学生终端与云端服务器建立外网通讯，所述智能笔获取用户在纸质铺码作业上书写的作答轨迹信息，并将所述作答轨迹信息通过所述学生终端发送到云端服务器，所述云端服务器将所述作答轨迹信息绘制在所述纸质铺码作业对应的铺码作业文件上生成作答铺码文件；获取铺码作业文件对应的答案文件，根据所述答案文件在所述作答铺码文件上进行批改，生成批改铺码文件，所述批改铺码文件包括作业试题、作答内容以及批改标记。
15.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现权利要求1-10任一项所述的作业智能批改方法。
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