CN1126671A - 多级式填空图表 - Google Patents

Abstract

将进行了问题、解答、解释、复习等相互有关连性的指定印刷的多张图表1，2，3重叠在一起，同时将它们封闭成除了最上级的图表1以外，从外侧看不到其他图表2，3的印刷面。在多张图表1，2，3上，至少在一部分区域形成通过向上侧图表填写而将该填写对象向下侧图表复写的复写部。另外，多张图表1，2，3具有用于从最上级的图表1到最下级的图表3依次台阶式地开封各图表的线状孔眼6，7等开封结构。

Description

多级式填空图表

本发明涉及学习训练、考试问题、谜语、智力测验、游戏、调查和占卦等使用的复写式的多级填空图表。

在已有的习题集及智力测验等问题集中，大部分是答案印在其他页或其他栏内，由于解答没有保密性，所以，不能充分培养思考能力。另外，对于习题集，在填写了对问题的解答后，便只去对答案，由于不进行以后的复习，所以知识不牢固。对于智力测验和游戏等，大部分只有1个答案，尚未见到进一步展开多元、多级提问及游戏的提案。

本发明就是鉴于上述情况而提出的，目的旨在提供一种多级式填空图表，可以多元多级地展开学习及游戏等，从而可以大大提高学习效率及游戏性。

本发明的多级式填空图表的特征在于：将进行了相互有关连的规定印刷的多张图表重叠在一起，同时，将其封闭得除了最上级的图表以外，从外侧看不到其他图表的印刷面在上述多张图表上，至少在其一部分区域形成复写部，用以通过向上侧的图表内填写而将其填写对象复写到下侧的图表内，上述多张图表具有可以从最上级的图表到最下级的图表阶段式地开封各图表的开封结构。

作为上述图表的封闭方法，例如提出了将图表两侧端粘贴的方法等。这时，假设多级填空图表由n张(n为大于2的整数)图表构成，例如，以图表的两侧端中的一边为开封端，将各图表间粘贴，以使各图表间的开封端一侧的粘贴部到开封端的宽度从最上级的图表到最下级的图表依次台阶式地展宽，同时，在上述第K张图表与第K＋1张图表间的开封端一侧的粘贴部的图表内侧端部和第K＋1张图表与第K＋2张图表间的开封端一侧的粘贴部的图表内侧端部之间的位置形成从第K张(K为1～n-1的整数)图表到第n张图表贯通的线状孔眼，通过沿这些线状孔眼剪下图表端部，就可以一张一张地将图表开封。

按照本发明，在多张图表的至少一部分区域形成复写部，通过该复写部在进行了相互有关连的印刷的图表间进行解答等的复写，前级的结果可以从下级中反映出来。这样，便可多级式地展开。另外，按照本发明，由于其结构是将图表封闭得除了最上级的图表外其他图表的印刷面从外侧看不到，并且是一张一张地将图表开封的，所以，可以确保对下一级的保密性，在问题、解答、解释、复习的多级式展开的过程中，可以充分培养对问题的思考能力，确保解答的意外性和非预测性，从而可以大大提高学习效果及游戏性等。

图1是本发明一个实施例的多级式填空图表切去一部分的正面图。

图2是同一填空图表的分解图；

图3是同一填空图表的示意性横剖面图；

图4是用于说明同一填空图表的开封方法的图；

图5是用于说明同一填空图表的开封方法的继续开封的图；

图6是将同一填空图表应用于围棋、象棋等游戏的例子；

图7是将同一填空图表应用于绘画图表的例子；

图8是将同一填空图表应用于带抽签的民意测验用纸的例子；

图9是将同一图表应用于作曲图表的例子；

图10是将同一图表应用于性格判断图表的例子；

图11是将同一图表应用于占卦图表的例子；

图12是将同一图表应用于热量计算图表的例子；

图13是将同一图表应用于对/错检查图表的例子。

下面，参照附图说明本发明的实施例。

图1是本发明一个实施例的多级式填空图表切去一部分的正面图，图2是将各图表分离开的图，图3是示意性的横剖面图。

该图表由3张图表即上用纸1、中用纸2和下用纸3重叠而构成。在上用纸1、中用纸2和下用纸3的上表面进行了后面所述的指定的印刷。上用纸1与中用纸2和中用纸2与下用纸3，在其两侧端相互涂上浆糊，利用加压等方法粘贴在一起，形成封闭结构，以使从外侧看不到中用纸2和下用纸3的印刷面。

该图表的右侧端部构成开封端部，各用纸1，2，3粘贴在开封端部，粘贴成粘贴中用纸2和下用纸3的粘贴部5到开封端的宽度大于粘贴上用纸1和中用纸2的粘贴部4到开封端的宽度。并且，在粘贴部4的稍内侧位置形成贯通用纸1，2，3的线状孔眼6，在粘贴部5的稍内侧位置，形成只贯通用纸2，3的线状孔眼7。在用纸1的线状孔眼6的上端位置和用纸2，3的线状孔眼6，7的上端位置分别形成劈尖状的切口8，9。在中用纸2左侧的侧端部粘贴部10的稍内侧位置形成用于只分离中用纸2的线状孔眼11。

如图1和图2所示，将该多级式填空图表应用于学习训练时，在上用纸1上印刷问题和解答栏，在中用纸2上印刷从上用纸1复写的解答的解答栏、位于其附近的正确解答和解法的解释等。另外，在中用纸2上根据需要还印刷检查答案是否为正确解答的检查栏等。在下用纸3上印刷复习问题等，作为最后的归纳。在中用纸2上设置检查栏时，在下用纸3上印刷与该检查栏对应的检查栏和指示求解与该检查栏对应的问题的信息等。

这时，至少应在解答栏或检查栏的位置形成可从上侧的图表复写文字、图形等的复写部。作为复写方式，可以采用分别用微被膜(マイクロカプヤル)层和发色剂层形成图表相对的面的压敏方式或在上侧图表的下表面形成碳墨层等方法。在图表上是选择性地形成复写部还是全面形成复写部，随各个解答栏的设置方式而不同。根据情况需要，也可以只在上用纸1与中用纸2之间构成复写方式，不在中用纸2与下用纸3之间进行复写。

下面，参照图4和图5说明该图表的使用方法。

首先，在图4(a)的状态，阅读印刷在上用纸1上的问题，将回答填写入解答栏内，该回答就复写到中用纸2上了。当填写完对上用纸1的问题的解答时，就如图4(b)所示的那样沿右端的线状孔眼6将用纸1～3的右端撕掉。这时，由于有缺口8，所以，很容易沿用纸1～3右端的线状孔眼6撕掉。

用纸1～3沿线状孔眼6被剪断时，只是上用纸1与中用纸2的开封端一侧的粘贴部4被剪开，中用纸2与下用纸3的开封端一侧的粘贴部5的一部分仍未剪去，所以，只有上用纸1被开封。因此，如图4(c)所示的那样将上用纸1翻过去时，便露出中用纸2的印刷面。在该中用纸2上印刷着答案和解释等，在与复写下来的回答进行对照的同时，可以理解对问题的解答的方法等。进而，在该中用纸2上，设有给“对”或“错”画上○的检查栏，将该检查栏填写完时，接着就如图4(d)所示的那样沿线状孔眼7将用纸2，3的右端撕掉。这时，由于有缺口9，所以，很容易沿用纸2，3右端的线状孔眼7撕掉。

用纸2，3沿线状孔眼7被剪断时，中用纸2与下用纸3的开封端一侧的粘贴部5被剪开，所以，中用纸2被开封。因此，如图5(a)所示，将中用纸2翻过去时，就露出下用纸3的印刷面。在下用纸3上，复写上了向中用纸2的检查栏内填写的○符号，于是可以再次解答与该○符号对应的问题。

最后，如图5(b)所示的那样沿线状孔眼11将中用纸2撕下来，通过使用在左端形成的两个孔12进行整理汇集，可以作为参考书使用。这里，由于填写进了自己的解答，所以，可以重点地检查错的地方。

以上，说明了将本发明应用于学习训练的例子，但是，本发明的多级式填空图表还可以用于其他用途。

图6是应用于围棋、象棋等游戏的例子。当回答了印刷在第1张图表上的问题后，回答结果就复写到了第2张上。在第2张上印刷着答案和解释等内容，并且，进一步还印刷着对下一步展开的问题。回答了该问题时，答题结果就复写到了第3张上。在第3张上印刷着答案、解释和棋力判断结果等内容。这样，便可阶段性地理解，从而提高兴趣。

图7是绘画图表的例子。将第1张上的各点连起来时，就在第2张上完成了中途的一幅画，进而把第2张上的各点连起来时，就在第3张上完成了最终的一幅图画。这样，通过进行多级复写，可以提高最终完成的图画的非预测性和意外性，从而可以增加游戏性。

图8是带抽签的调查用纸的例子。在第1张上印刷着调查的问题，在第2张上印刷着符号式的签。在第3张上印刷中签的号码等，与从第2张复写的符号对照，就可以知道自己是否中签了。这样，如果带抽签，调查也容易进行。

图9是作曲图表的例子。在第1张上填上主旋律时，就复写到了第2张上。在第2张上就可以用10～15线符计算并填上基音。这样，在第3张上就可以完成加进了基音的最终的乐谱。

图10是性格判断图表的例子。在第1张上印刷问题，给从“特别那样想”＝5到“根本不想”＝1的一个打上符号。其结果就复写到了第2张上，所以，用直线将该结果连起来，并将第3张打开时，就可以根据曲线图的形状进行人的性格判断。

图11是占卦图表的例子。在第1张上设有个人信息的填空位置，在第2张上印刷着占卦结果。并且，在第3张上进一步使用第2张的占卦结果进行别的占卦。这样，便可愉快地进行多级占卦。

图12是热量计算图表的例子。在第1张设有材料和量的检查栏。检查结果复写到第2张上后，以此计算总热量。在第3张上印刷着标准热量和一份建议。这样，就可以考虑如何补充不足的营养。

图13是是/否检查图表的例子，在第1张上从开始根据对/错进行性格各等的判断。在第2张上根据第1张的结果进行下一阶段的判断。该结果则显示出例如“你非常爱旅行”等结果。利用该结果在第3张上进一步进行另一阶段的判断，最后就可以得到“理想的男性/女性”等结果。这样，用一个图表就可以进行多方面的各种各样的判断，可以提高兴趣。

此外，如果应用于多级交叉词汇谜，在回答了1个方面的问题之后打开下一页时，就复写上了特定的文字，利用该文字回答下一个交叉词汇谜时，可以成为最后显出“信息”等的多维谜，与迄今只有一个方面的问题的交叉词汇谜相比，兴趣加倍。

另外，本发明还可以应用于利用迷宫、绘画文字和关键字填写等的悬赏。按照使用复写式图表的本发明，灵活运用“部分显色即中奖”、“在迷宫中迷路了就作废”、显色部分不消失的特性、就可以代替现行的抓阄使用。

在以上的实施例中，是以由3张图表构成的为例进行说明的，但是，若用更多张图表构成，可以提供更有效的图表。

这时，设多级式填空图表由n张(n为大于2的整数)图表构成，例如，如果以图表的两侧端中的一边为开封端，将各图表间粘贴，以使各图表间的开封端一侧的粘贴部到开封端的宽度从最上级的图表到最下级的图表依次台阶式地展宽，同时在上述第K张图表与第K＋1张图表间的开封端一侧的粘贴部的图表内侧端部和第K＋1张图表与第K＋2张图表间的开封端一侧的粘贴部的图表内侧端部之间的位置形成从第K张(K为1～n-1的整数)图表到第n张图表贯通的线状孔眼，通过沿这些线状孔眼剪下图表端部，就可以一张一张地将图表开封。

另外，作为用于将图表一张一张地开封的结构，如果采用可使各图表脱离的全面粘贴方式、同时利用使开封端部从上级到下级沿图表内侧逐渐错开等方法使得只能从上侧开始顺序开封，就可以不采用上述线状孔眼的方法而实现。

如上所述，按照本发明，在多张图表的至少一部分区域形成复写部，通过该复写部在进行了相互有关连的印刷的图表间进行解答等的复写，可将前一阶段的结果反映到下一阶段，所以，可以多阶段地展开，而且，由于封闭得除了最上级的图表外其他图表的印刷面从外侧不能看到，并且是1张1张地开封图表的，所以，可以确保下一阶段的机密性，在问题、回答、解释、复习这样的多阶段的展开过程中可以充分培养对问题的思考能力，并且可以确保解答的意外性和非预测性，从而可以大大提高学习效果及游戏性等。

Claims (6)

1.一种多级式填空图表，其特征在于：将进行了相互有关连的一定印刷的多张图表重叠在一起，同时，将其封闭得除了最上级的图表外从外侧看不到其他图表的印刷面；在上述多张图表上至少在其一部分区域形成复写部，用以通过向上侧的图表内填写而将其填写对象复写到下侧的图表内；上述多张图表具有可以从最上级的图表到最下级的图表依次阶段式地开封各图表的开封结构。

2.一种多级式填空图表，其特征在于：将进行了相互有关连的一定印刷的n张(n为大于2的整数)图表重叠在一起，同时，通过将上述图表的两侧端粘贴而将上述图表封闭得除了最上级的图表外从外侧看不到其他图表的印刷面；在上述n张图表的至少一部分区域形成可从上侧的图表向下侧的图表复写的复写部。

以上述图表的两侧端中的一边为开封端，将各图表间粘贴，以使各图表间的开封端一侧的粘贴部到开封端的宽度从最上级的图表到最下级的图表依次台阶式地展宽，同时，在上述第K张图表与第K＋1张图表间的开封端一侧的粘贴部的图表内侧端部和第K＋1张图表与第K＋2张图表间的开封端一侧的粘贴部的图表内侧端部之间的位置形成从第K张(K为1～n-1的整数)图表到第n张图表贯通的线状孔眼，通过沿这些线状孔眼剪下图表端部，可以将图表一张一张地开封。

3.按权利要求2所述的多级式填空图表，其特征在于：在上述图表的线状孔眼的端部位置形成切口部。

4.按权利要求2或3所述的多级式填空图表，其特征在于：在与至少一张上述图表的开封端相反一侧的粘贴部的图表内侧位置形成线状孔眼，沿该线状孔眼可以将图表一张一张地分离。

5.按权利要求1～4中任一权项所述的多级式填空图表，其特征在于：上述图表由3张压敏纸构成，在第1张图表上印刷问题和解答栏，在第2张图表上印刷复写对上述解答栏解答的解答栏、答案和解释，在第3张图表上印刷用于再次测验的问题。

6.按权利要求1～4中任一权项所述的多级式填空图表，其特征在于：在上述图表上印刷智力测验、谜语、游戏、调查、占卦或其他问题及解答栏，可以从上级一侧向下级一侧阶段式地求解问题。

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