CN112653897B - 一种显示设备、服务器及在线直播课程的控制方法 - Google Patents

Abstract

本申请涉及通信技术领域，特别地，涉及一种显示设备、服务器及在线直播课程的控制方法。一定程度上可以解决直播课程开始前需要老师主动创建直播间、聊天室，或即时创建失败缺乏故障处理时间的问题。所述显示设备包括：显示器；第一控制器，被配置为：发送包含课程信息的课程创建指令至服务器，课程创建指令用于使服务器将课程添加至直播课程列表，所述课程信息包括开始时间，直播课程列表用于使服务器根据课程的开始时间在预设时长内即将开始上课的第一课程创建第一直播间并生成消息；在获取到所述直播间创建完成的消息后，显示进入控件；在获取到确认操作后，显示直播间用户界面。

Description

一种显示设备、服务器及在线直播课程的控制方法

技术领域

本申请涉及通信技术领域，特别地，涉及一种显示设备、服务器及在线直播课程的控制方法。

背景技术

在线课程是基于云计算技术的一种高效、便捷、实时互动的远程教学课堂形式。使用者只需要通过互联网界面，进行简单易用的操作，便可快速高效地与全球各地学生、教师、家长等不同用户同步分享语音、视频及数据文件，而课堂中数据的传输、处理等复杂技术由云课堂服务商帮助使用者进行操作。

在一些在线直播课程的实现中，老师创建课程，准备课程学习资料并上传到系统，确定课程时间，然后选定学员，最后发布课程并通知目标学员；直播课开始前，老师手动创建直播课所需要的直播间、互动聊天室，然后给学员发送上课通知；老师进入课堂，学员可看到老师画面、老师控制上课，包括展示学习资料、出题、与学生互动等；其中，互动聊天室、直播间的创建对整个过程来说至关重要，通常由老师在上课开始前主动触发创建、或老师在正式上课时即时创建。

然而，老师主动创建聊天室、直播间的实现方法存在不可控因素，会发生老师忘记主动触发创建，或直播间、聊天室在老师开始上课时发生即时创建失败的情况。

发明内容

为了解决直播课程开始前需要老师主动创建直播间、聊天室，或即时创建失败缺乏故障处理时间的问题，本申请提供了一种显示设备、服务器及在线直播课程的控制方法。

本申请的实施例是这样实现的：

本申请实施例的第一方面提供一种显示设备，包括：显示器；第一控制器，被配置为：发送包含课程信息的课程创建指令至服务器，其中，所述课程创建指令用于使所述服务器将所述课程信息对应的课程添加至直播课程列表，所述课程信息包括所述课程的开始时间，所述直播课程列表用于使所述服务器根据课程的开始时间，为在预设时长内即将开始上课的第一课程创建第一直播间并生成直播间创建完成的消息；不为在预设时长内不开始上课的第二课程创建直播间；在获取到所述直播间创建完成的消息后，在用户界面显示进入所述第一直播间的进入控件；在获取到针对所述进入控件的确认操作后，控制所述用户界面显示所述第一直播间的直播用户界面，其中，所述直播用户界面设置有用于显示本地视频数据的本地窗口以及用于显示对端视频数据的对端窗口。

本申请实施例的第二方面提供一种服务器，包括：第二控制器，被配置为：定时扫描直播课程列表，其中，所述直播课程列表是所述第二控制器根据接收到的课程创建指令中的课程信息生成的，所述课程信息包括课程的开始时间；在扫描到的课程为在预设时长内即将开始上课的第一课程时，根据所述课程信息为所述第一课程创建第一直播间并生成直播间创建完成的消息；在扫描到的课程为在预设时长内不开始上课的第二课程时，不为所述第二课程创建直播间，继续扫描直播课程列表。

本申请实施例的第三方面提供一种在线直播课程的控制方法，所述方法包括：发送包含课程信息的课程创建指令至服务器，其中，所述课程创建指令用于使所述服务器将所述课程信息对应的课程添加至直播课程列表，所述课程信息包括所述课程的开始时间，所述直播课程列表用于使所述服务器根据课程的开始时间，为在预设时长内即将开始上课的第一课程创建第一直播间并生成直播间创建完成的消息；不为在预设时长内不开始上课的第二课程创建直播间；在获取到所述直播间创建完成的消息后，显示进入所述第一直播间的进入控件；在获取到针对所述进入控件的确认操作后，显示所述第一直播间的直播用户界面，其中，所述直播用户界面设置有用于显示本地视频数据的本地窗口以及用于显示对端视频数据的对端窗口。

本申请实施例的第四方面提供一种在线直播课程的控制方法，所述方法包括：定时扫描直播课程列表，其中，所述直播课程列表是根据接收到的课程创建指令中的课程信息生成的，所述课程信息包括课程的开始时间；在扫描到的课程为在预设时长内即将开始上课的第一课程时，根据所述课程信息为所述第一课程创建第一直播间并生成直播间创建完成的消息；在扫描到的课程为在预设时长内不开始上课的第二课程时，不为所述第二课程创建直播间，继续扫描直播课程列表。

本申请的有益效果：通过构建包含课程信息的课程创建指令，可以使服务器更新直播课程列表；进一步通过获取预设时长内开始上课的第一课程并创建第一直播间，可以实现直播课程的提前备课，实现了在直播课程开始前自动创建直播间。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1示出了根据一些实施例的显示设备的使用场景；

图2示出了根据一些实施例的控制装置100的硬件配置框图；

图3示出了根据一些实施例的显示设备200的硬件配置框图；

图4示出了根据一些实施例的显示设备200中软件配置图；

图5示出了根据一些实施例的显示设备200中应用程序的图标控件界面显示图；

图6A示出了本申请一实施例显示设备应用程序用户界面的示意图；

图6B示出了本申请一实施例显示设备启动在线直播课程用户界面的示意图；

图7示出了本申请一实施例在线直播课程的示意图；

图8A示出了本申请一实施例显示设备在线直播课程用户界面的示意图；

图8B示出了本申请另一实施例显示设备在线直播课程用户界面的示意图；

图9示出了本申请另一实施例显示设备、服务器在线直播课程交互时序示意图；

图10示出了本申请另一实施例显示设备、服务器实现在线直播课程控制的交互时序示意图。

具体实施方式

为使本申请的目的和实施方式更加清楚，下面将结合本申请示例性实施例中的附图，对本申请示例性实施方式进行清楚、完整地描述，显然，描述的示例性实施例仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。

需要说明的是，本申请中对于术语的简要说明，仅是为了方便理解接下来描述的实施方式，而不是意图限定本申请的实施方式。除非另有说明，这些术语应当按照其普通和通常的含义理解。

本申请中说明书和权利要求书及上述附图中的术语″第一″、″第二″、″第三″等是用于区别类似或同类的对象或实体，而不必然意味着限定特定的顺序或先后次序，除非另外注明。应该理解这样使用的用语在适当情况下可以互换。

术语″包括″和″具有″以及他们的任何变形，意图在于覆盖但不排他的包含，例如，包含了一系列组件的产品或设备不必限于清楚地列出的所有组件，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些产品或设备固有的其它组件。

术语″模块″是指任何已知或后来开发的硬件、软件、固件、人工智能、模糊逻辑或硬件或/和软件代码的组合，能够执行与该元件相关的功能。

图1为根据实施例中显示设备的使用场景的示意图。如图1所示，显示设备200还与服务器400进行数据通信，用户可通过智能设备300或控制装置100操作显示设备200。

在一些实施例中，控制装置100可以是遥控器，遥控器和显示设备的通信包括红外协议通信或蓝牙协议通信，及其他短距离通信方式中的至少一种，通过无线或有线方式来控制显示设备200。用户可以通过遥控器上按键、语音输入、控制面板输入等至少一种输入用户指令，来控制显示设备200。

在一些实施例中，智能设备300可以包括移动终端、平板电脑、计算机、笔记本电脑， AR/VR设备等中的任意一种。

在一些实施例中，也可以使用智能设备300以控制显示设备200。例如，使用在智能设备上运行的应用程序控制显示设备200。

在一些实施例中，也可以使用智能设备300和显示设备进行数据的通信。

在一些实施例中，显示设备200还可以采用除了控制装置100和智能设备300之外的方式进行控制，例如，可以通过显示设备200设备内部配置的获取语音指令的模块直接接收用户的语音指令控制，也可以通过显示设备200设备外部设置的语音控制装置来接收用户的语音指令控制。

在一些实施例中，显示设备200还与服务器400进行数据通信。可允许显示设备200通过局域网(LAN)、无线局域网(WLAN)和其他网络进行通信连接。服务器400可以向显示设备200提供各种内容和互动。服务器400可以是一个集群，也可以是多个集群，可以包括一类或多类服务器。

在一些实施例中，一个步骤执行主体执行的软件步骤可以随需求迁移到与之进行数据通信的另一步骤执行主体上进行执行。示例性的，服务器执行的软件步骤可以随需求迁移到与之数据通信的显示设备上执行，反之亦然。

图2示例性示出了根据示例性实施例中控制装置100的配置框图。如图2所示，控制装置 100包括控制器110、通信接口130、用户输入/输出接口140、存储器、供电电源。控制装置100可接收用户的输入操作指令，且将操作指令转换为显示设备200可识别和响应的指令，起用用户与显示设备200之间交互中介作用。

在一些实施例中，通信接口130用于和外部通信，包含WIFI芯片，蓝牙模块，NFC或可替代模块中的至少一种。

在一些实施例中，用户输入/输出接口140包含麦克风，触摸板，传感器，按键或可替代模块中的至少一种。

图3示出了根据示例性实施例中显示设备200的硬件配置框图。

在一些实施例中，显示设备200包括调谐解调器210、通信器220、检测器230、外部装置接口240、控制器250、显示器260、音频输出接口270、存储器、供电电源、用户接口中的至少一种。

在一些实施例中控制器包括中央处理器，视频处理器，音频处理器，图形处理器，RAM， ROM，用于输入/输出的第一接口至第n接口。

在一些实施例中，显示器260包括用于呈现画面的显示屏组件，以及驱动图像显示的驱动组件，用于接收源自控制器输出的图像信号，进行显示视频内容、图像内容以及菜单操控界面的组件以及用户操控UI界面等。

在一些实施例中，显示器260可为液晶显示器、OLED显示器、以及投影显示器中的至少一种，还可以为一种投影装置和投影屏幕。

在一些实施例中，调谐解调器210通过有线或无线接收方式接收广播电视信号，以及从多个无线或有线广播电视信号中解调出音视频信号，如以及EPG数据信号。

在一些实施例中，通信器220是用于根据各种通信协议类型与外部设备或服务器进行通信的组件。例如：通信器可以包括Wifi模块，蓝牙模块，有线以太网模块等其他网络通信协议芯片或近场通信协议芯片，以及红外接收器中的至少一种。显示设备200可以通过通信器220与控制装置100或服务器400建立控制信号和数据信号的发送和接收。

在一些实施例中，检测器230用于采集外部环境或与外部交互的信号。例如，检测器230 包括光接收器，用于采集环境光线强度的传感器；或者，检测器230包括图像采集器，如摄像头，可以用于采集外部环境场景、用户的属性或用户交互手势，再或者，检测器230包括声音采集器，如麦克风等，用于接收外部声音。

在一些实施例中，外部装置接口240可以包括但不限于如下：高清多媒体接口接口(HDMI)、模拟或数据高清分量输入接口(分量)、复合视频输入接口(CVBS)、USB输入接口(USB)、RGB端口等任一个或多个接口。也可以是上述多个接口形成的复合性的输入/ 输出接口。

在一些实施例中，控制器250和调谐解调器210可以位于不同的分体设备中，即调谐解调器210也可在控制器250所在的主体设备的外置设备中，如外置机顶盒等。

在一些实施例中，控制器250，通过存储在存储器上中各种软件控制程序，来控制显示设备的工作和响应用户的操作。控制器250控制显示设备200的整体操作。例如：响应于接收到用于选择在显示器260上显示UI对象的用户命令，控制器250便可以执行与由用户命令选择的对象有关的操作。

在一些实施例中，所述对象可以是可选对象中的任何一个，例如超链接、图标或其他可操作的控件。与所选择的对象有关操作有：显示连接到超链接页面、文档、图像等操作，或者执行与所述图标相对应程序的操作。

在一些实施例中控制器包括中央处理器(Central Processing Unit，CPU)，视频处理器，音频处理器，图形处理器(Graphics Processing Unit，GPU)，(RAMRandom AccessMemory，RAM)，ROM(Read-Only Memory，ROM)，用于输入/输出的第一接口至第 n接口，通信总线(Bus)等中的至少一种。

CPU处理器。用于执行存储在存储器中操作系统和应用程序指令，以及根据接收外部输入的各种交互指令，来执行各种应用程序、数据和内容，以便最终显示和播放各种音视频内容。CPU处理器，可以包括多个处理器。如，包括一个主处理器以及一个或多个子处理器。

在一些实施例中，图形处理器，用于产生各种图形对象，如：图标、操作菜单、以及用户输入指令显示图形等中的至少一种。图形处理器包括运算器，通过接收用户输入各种交互指令进行运算，根据显示属性显示各种对象；还包括渲染器，对基于运算器得到的各种对象，进行渲染，上述渲染后的对象用于显示在显示器上。

在一些实施例中，视频处理器，用于将接收外部视频信号，根据输入信号的标准编解码协议，进行解压缩、解码、缩放、降噪、帧率转换、分辨率转换、图像合成等视频处理中的至少一种，可得到直接可显示设备200上显示或播放的信号。

在一些实施例中，视频处理器，包括解复用模块、视频解码模块、图像合成模块、帧率转换模块、显示格式化模块等中的至少一种。其中，解复用模块，用于对输入音视频数据流进行解复用处理。视频解码模块，用于对解复用后的视频信号进行处理，包括解码和缩放处理等。图像合成模块，如图像合成器，其用于将图形生成器根据用户输入或自身生成的GUI 信号，与缩放处理后视频图像进行叠加混合处理，以生成可供显示的图像信号。帧率转换模块，用于对转换输入视频帧率。显示格式化模块，用于将接收帧率转换后视频输出信号，改变信号以符合显示格式的信号，如输出RGB数据信号。

在一些实施例中，音频处理器，用于接收外部的音频信号，根据输入信号的标准编解码协议，进行解压缩和解码，以及降噪、数模转换、和放大处理等处理中的至少一种，得到可以在扬声器中播放的声音信号。

在一些实施例中，用户可在显示器260上显示的图形用户界面(GUI)输入用户命令，则用户输入接口通过图形用户界面(GUI)接收用户输入命令。或者，用户可通过输入特定的声音或手势进行输入用户命令，则用户输入接口通过传感器识别出声音或手势，来接收用户输入命令。

在一些实施例中，″用户界面″，是应用程序或操作系统与用户之间进行交互和信息交换的介质接口，它实现信息的内部形式与用户可以接受形式之间的转换。用户界面常用的表现形式是图形用户界面(Graphic User Interface，GUI)，是指采用图形方式显示的与计算机操作相关的用户界面。它可以是在电子设备的显示屏中显示的一个图标、窗口、控件等界面元素，其中控件可以包括图标、按钮、菜单、选项卡、文本框、对话框、状态栏、导航栏、 Widget等可视的界面元素中的至少一种。

在一些实施例中，用户接口280，为可用于接收控制输入的接口(如：显示设备本体上的实体按键，或其他等)。

在一些实施例中，显示设备的系统可以包括内核(Kernel)、命令解析器(shell)、文件系统和应用程序。内核、shell和文件系统一起组成了基本的操作系统结构，它们让用户可以管理文件、运行程序并使用系统。上电后，内核启动，激活内核空间，抽象硬件、初始化硬件参数等，运行并维护虚拟内存、调度器、信号及进程间通信(IPC)。内核启动后，再加载 Shell和用户应用程序。应用程序在启动后被编译成机器码，形成一个进程。

参见图4，在一些实施例中，将系统分为四层，从上至下分别为应用程序(Applications) 层(简称″应用层″)，应用程序框架(Application Framework)层(简称″框架层″)，安卓运行时(Android runtime)和系统库层(简称″系统运行库层″)，以及内核层。

在一些实施例中，应用程序层中运行有至少一个应用程序，这些应用程序可以是操作系统自带的窗口(Window)程序、系统设置程序或时钟程序等；也可以是第三方开发者所开发的应用程序。在具体实施时，应用程序层中的应用程序包不限于以上举例。

框架层为应用程序层的应用程序提供应用编程接口 (application programminginterface，API)和编程框架。应用程序框架层包括一些预先定义的函数。应用程序框架层相当于一个处理中心，这个中心决定让应用层中的应用程序做出动作。应用程序通过API接口，可在执行中访问系统中的资源和取得系统的服务。

如图4所示，本申请实施例中应用程序框架层包括管理器(Managers)，内容提供者(Content Provider)等，其中管理器包括以下模块中的至少一个：活动管理器(ActivityManager)用与和系统中正在运行的所有活动进行交互；位置管理器(Location Manager)用于给系统服务或应用提供了系统位置服务的访问；文件包管理器(Package Manager)用于检索当前安装在设备上的应用程序包相关的各种信息；通知管理器(NotificationManager)用于控制通知消息的显示和清除；窗口管理器(Window Manager)用于管理用户界面上的括图标、窗口、工具栏、壁纸和桌面部件。

在一些实施例中，活动管理器用于管理各个应用程序的生命周期以及通常的导航回退功能，比如控制应用程序的退出、打开、后退等。窗口管理器用于管理所有的窗口程序，比如获取显示屏大小，判断是否有状态栏，锁定屏幕，截取屏幕，控制显示窗口变化(例如将显示窗口缩小显示、抖动显示、扭曲变形显示等)等。

在一些实施例中，系统运行库层为上层即框架层提供支撑，当框架层被使用时，安卓操作系统会运行系统运行库层中包含的C/C++库以实现框架层要实现的功能。

在一些实施例中，内核层是硬件和软件之间的层。如图4所示，内核层至少包含以下驱动中的至少一种：音频驱动、显示驱动、蓝牙驱动、摄像头驱动、WIFI驱动、USB驱动、HDMI 驱动、传感器驱动(如指纹传感器，温度传感器，压力传感器等)、以及电源驱动等。

在一些实施例中，显示设备启动后可以直接进入预置的视频点播程序的界面，视频点播程序的界面可以如图5中所示，至少包括导航栏510和位于导航栏510下方的内容显示区，内容显示区中显示的内容会随导航栏中被选中控件的变化而变化。应用程序层中的程序可以被集成在视频点播程序中通过导航栏的一个控件进行展示，也可以在导航栏中的应用控件被选中后进行进一步显示。

在一些实施例中，显示设备启动后可以直接进入上次选择的信号源的显示界面，或者信号源选择界面，其中信号源可以是预置的视频点播程序，还可以是HDMI接口，直播电视接口等中的至少一种，用户选择不同的信号源后，显示器可以显示从不同信号源获得的内容。中的应用程序可以。

本申请实施例可以应用于各种类型的显示设备(包括但不限于：智能电视、移动终端、平板电脑、机顶盒等设备)。下文将以智能电视、服务器实现在线直播课程控制的技术方案、及用户界面为例，对显示设备、服务器、以及在线直播课程的控制方法进行阐述。

图6A示出了本申请一实施例显示设备应用程序用户界面的示意图。

本申请提供的显示设备包括显示器、第一控制器。其中，显示器用于显示用户界面，所述用户界面可包括用于在线直播课程的直播用户界面和聊天用户界面，其中，所述直播用户界面设置有用于显示本地视频数据的本地窗口以及用于显示对端视频数据的对端窗口。

在一些实施例中，应用程序UI界面包括4个已安装于电视的应用程序，分别是新闻头条、影院点播、在线直播课程、K歌等。通过使用遥控器等控制器在显示屏上移动焦点，可以选择不同的应用程序、或其他功能按钮。

在一些实施例中，用户界面还可以展示交互元素，所述交互元素可包括例如电视主页控件、搜索控件、消息按钮控件、邮箱控件、浏览器控件、收藏夹控件、信号栏控件等，通过使用遥控器等控制器在显示屏上移动焦点，可以选择不同的应用程序、功能按钮。

为提高电视UI的便利性、形象性，在一些实施例中，本申请实施例中显示设备的第一控制器响应于对所述交互元素的操作而对电视的UI进行控制。例如，用户通过遥控器等控制器对所述网络连接图标进行点击，可以激活网络设置界面，并将其UI展示于全局UI的顶部，实现控制交互元素映射的应用组件UI变大、或全屏运行和显示。

在一些实施例中，所述交互元素还可通过传感器进行操作，所述传感器可以是但不限于是声学输入传感器，例如显示设备配置的麦克风，其可检测包括所需交互元素指示的语音命令。例如，用户可使用″启动在线直播课程″或任意其它合适的标识识别所需交互元素，例如视频通话应用，并且还可描述将执行与所需交互元素相关的所需动作。第一控制器可识别语音命令并向UI或其处理部件或引擎提交表征交互的数据。

图6B示出了本申请一实施例显示设备启动在线直播课程用户界面的示意图。

在一些实施例中，用户可通过遥控器控制显示屏的焦点，选择在线直播课程应用程序，使得其图标在电视显示屏的用户界面上高亮度显示；然后通过点击所述高亮度的图标，可实现打开图标映射的应用程序。

需要说明的是，本申请实施例UI界面的图标、及文字仅作为示例对显示设备、服务器、及在线直播课程的控制技术方案进行阐述，附图中UI界面的图标、及文字还可以实施为其它内容，本申请附图不做具体的限制。

图7示出了本申请一实施例实现在线直播课程的架构示意图。

在一些实施例中，本申请提供的显示设备包括显示器、第一控制器。其中，第一控制器被配置为：发送包含课程信息的课程创建指令至服务器，其中，所述课程创建指令用于使所述服务器将所述课程信息对应的课程添加至直播课程列表，所述课程信息包括所述课程的开始时间，所述直播课程列表用于使所述服务器根据课程的开始时间，为在预设时长内即将开始上课的第一课程创建第一直播间并生成直播间创建完成的消息；不为在预设时长内不开始上课的第二课程创建直播间。

在一些实施例中，所述课程信息还包括课程名称、结束时间、学员列表、上课模式中的一种、或多种组合。

例如，老师发送课程创建指令至服务器，所述课程创建指令包括第一课程、第二课程、第三课程、第四课程的课程信息。

其中，第一课程的课程信息可包括：开始时间为18:00、结束时间为18:30、学员列表1、上课模式为公开；

第二课程的开始时间为19:00、结束时间为19:30、学员列表2、上课模式为公开；

第三课程的开始时间为20:00、结束时间为20:30、学员列表3、上课模式为公开；

第四课程的开始时间为21:00；结束时间为21:30、学员列表4、上课模式为公开。

所述课程创建指令可以使服务器根据其包含课程信息的开始时间，识别在预设时长内即将开始上课的第一课程，并为所述第一课程创建第一直播间用于在线直播课程使用，并生成直播间创建完成的消息，以使学员端显示设备和老师段显示设备可以即时得到对应课程备课成功的信息。

在一些实施例中，本申请还提供了一种服务器，包括第二控制器，被配置为：定时扫描直播课程列表，其中，所述直播课程列表是所述第二控制器根据接收到的课程创建指令中的课程信息生成的，所述课程信息包括课程的开始时间。

例如，服务器的第二控制器在接收到上述第一控制器发送的课程创建指令后，根据其中对应课程信息的开始时间和其他课程信息，将对应该的课程添加至直播课程列表；可以理解，课程信息中的开始时间是直播课程列表必要的信息。

第二控制器定时扫描上述包含不同课程开始时间的直播课程列表，自动为符合备课条件的课程进行提前备课，例如建立专用的直播间、聊天室、推送备课状态信息给显示设备端等。

在一些实施例中，第二控制器在扫描到的课程为在预设时长内即将开始上课的第一课程时，根据所述课程信息为所述第一课程创建第一直播间并生成直播间创建完成的消息。

例如，服务器的第二控制器以每30分钟扫描一次的频率，在后台扫描已添加多个课程的直播课程列表，找出可是时间在例如15分钟后的课程作为第一课程。

在确认符合条件的第一课程后，第二控制器为所述第一课程创建专用的第一直播间；如果所述第一直播间创建成功，第二控制器将生成直播间创建完成的消息。

在一些实施例中，所述第二控制器生成直播间创建完成的消息，具体包括所述第二控制器：在创建第一直播间后，将所述直播课程列表中的第一课程标识为进行中状态，所述进行中状态可被所述显示设备在远程查询所述直播课程列表时获取。

例如，第二控制器在创建所述第一直播间完成后，将所述第一课程在直播课程列表中标识为进行中状态；其中，直播课程列表中各个课程的状态可以被显示设备通过远程轮循查询时获取。

在一些实施例中，第二控制器在生成直播间创建完成的消息后，所述第二控制器还被配置为：发送所述直播间创建完成的消息至所述显示设备，所述直播间创建完成的消息用于使所述显示设备的用户界面显示包含进入所述第一直播间的进入控件。

例如，第二控制器创建第一直播间完成后，将第一直播间的相关数据记录到直播课程列表的第一课程中，所述相关数据例如可包括所述第一直播间的编码，用户根据所述第一直播间的编码可以进入相应的直播间；第二控制器发送包含第一直播间编码的直播间创建完成的消息至显示设备，所述直播间创建完成的消息用于使所述显示设备的用户界面显示包含进入所述第一直播间的进入控件。

在一些实施例中，对应的显示设备第一控制器在获取到所述直播间创建完成的消息后，在用户界面显示进入所述第一直播间的进入控件，包括所述第一控制器：在接收服务器发送的所述直播间创建完成的消息后，在用户界面显示包含进入所述第一直播间的进入控件；或以预设时间间隔发送用于查询直播间创建状态的指令，在查询所述第一直播间创建完成后，控制用户界面显示包含进入所述第一直播间的进入控件。

在一些实施例中，第二控制器在扫描到的课程为在预设时长内不开始上课的第二课程时，不为所述第二课程创建直播间，继续扫描直播课程列表。

即服务器根据直播课程列表中各个课程包含的开始时间，对于不符合备课条件的课程不进行创建直播间等备课操作。

图8A示出了本申请一实施例显示设备在线直播课程用户界面的示意图。

图中示出了显示设备在线直播课程的用户界面，在系统时间为15:00时，直播课程列表包括4个课程，分别是第一课程、第二课程、第三课程、第四课程。

其中，第一课程的开始时间为18:00、第二课程的开始时间为19:00、第三课程的开始时间为20:00、第四课程的开始时间为21:00；上述四个课程的状态都显示为未开始。

在一些实施例中，服务器第二控制器定时扫描直播课程列表，在扫描到的课程为在预设时长内即将开始上课的第一课程时，根据所述课程信息为所述第一课程创建第一直播间，包括所述第二控制器：以第一时间间隔定时扫描直播课程列表；在被扫描课程的开始时间处于以当前时间为基础的预设时长范围内时，判定所述被扫描课程为第一课程；根据所述第一课程的课程信息为所述第一课程创建第一直播间。

例如，在15:00时，服务器第二控制器以第一时间间隔实施为15分钟进行重复扫描后台数据库已建立的直播课程列表，以在线直播课程列表中的开始时间为目标，查询筛选出在第二时间间隔实施为30分钟之后开始的课程，可以发现在图8A所示的用户界面中，15:00时没有直播课程需要被自动创建直播间，在没有获取到需要创建直播间的直播课程后，第二控制器将以15分钟为间隔，在之后的15:15、15:30、15:45、16:00等再次扫描所述直播课程列表。

图8B示出了本申请另一实施例显示设备在线直播课程用户界面的示意图。

当系统时间为15:31时，此时显示设备的第一控制器在15:30时已扫描直播课程列表并成功获取需要创建第一直播间的第一课程；在所述第一直播间创建成功后，用户界面中直播课程列表中的所述第一课程标识显示为进行中状态，如图所示。

在一些实施例中，第二控制器在为上述第一课程创建第一直播间后，继续以第一时间间隔循环处理所述直播课程列表中的其他课程，以为在预设时长内即将开始上课的第二课程创建第二直播间。

在一些实施例中，所述直播课程列表还用于使所述服务器根据课程的开始时间，为在预设时长内即将开始上课的第一课程创建第一聊天室并生成聊天室创建完成的消息，所述第一聊天室耦合至所述第一直播间。

例如，显示设备第一控制器发送包含课程信息的课程创建指令至服务器，所述课程创建指令用于使所述服务器将所述课程信息对应的课程添加至直播课程列表；

服务器的所第二控制器根据所述课程信息为所述第一课程创建第一聊天室并生成聊天室创建完成的消息，其中，所述第一聊天室可耦合至所述第一直播间。

服务器第二控制器根据所述第一课程的课程信息，调用互动聊天室服务器为第一课程创建第一聊天室；在第一聊天室创建成功后，聊天室服务接口返回所述第一聊天室编码；第二控制器将第一聊天室编码更新存储到直播课程列表中对应的第一课程中。

在一些实施例中，服务器第二控制器还根据第一课程的课程信息，例如将课程名称作为第一直播间的名称；开始时间、结束时间作为第一直播间的使用时间区间；

服务器第二控制器执行请求直播间服务创建成功后，直播间服务接口将返回新建的第一直播间编码，第二控制器将所述第一直播间编码更新存储至数据库直播课程列表中对应的第一课程中。

在一些实施例中，服务器第二控制器根据所述课程信息为所述第一课程创建第一聊天室、及第一直播间，所述第一聊天室耦合至所述第一直播间；在所述第一聊天室、及第一直播间创建成功后，发送包含所述第一直播间编码、第一聊天室编码的直播间创建完成的消息、聊天室创建完成的消息至显示设备。

服务器完成第一直播间、第一聊天室的创建后，第二控制器发送包含第一直播间编码、第一聊天室编码的反馈信息至显示设备。

在一些实施例中，服务器第二控制器检测第一聊天室编码、第一直播间编码是否为空；如果都不为空，则表示第一聊天室、第一直播间都创建成功。

在一些实施例中，第一控制器在获取到所述直播间创建完成的消息后，在用户界面显示进入所述第一直播间的进入控件；在获取到针对所述进入控件的确认操作后，控制所述用户界面显示所述第一直播间的直播用户界面，其中，所述直播用户界面设置有用于显示本地视频数据的本地窗口以及用于显示对端视频数据的对端窗口。

例如，直播课程列表中第一课程标识为进行中状态时，学员可点击进入第一课程进行课前互动。

第一课程处于准备就绪的状态，老师可以提前进入与学员进行课前互动，也可以等到课程正式开始时进入第一直播间上课，如果老师未准备，可通过第一聊天室通知学生延迟开始。

直播用户界面包括本地窗口和对段窗口，本地窗口用于显示本地视频数据、对端窗口用于显示对端视频数据。

在一些实施例中，如果第一聊天室、或第一直播间未能成功创建，第二控制器则不修改直播课程列表中第一课程的状态，再次循环扫描直播课程列表重新处理该课程。

图9示出了本申请另一实施例显示设备、服务器在线直播课程交互时序示意图。

在一些实施例中，老师通过老师端在线直播课程管理界面新建直播课程，包括配置课程名称、开始时间、结束时间、学员列表、上课模式等参数，并调用业务服务直播课保存接口；

直播课保存接口校验参数的有效性，包括课程名称长度、课程名称是否包含敏感内容、开始时间、结束时间是否符合规定，校验通过后将直播课程数据保存到数据库(DB)；

后台任务在后台定时扫描数据库中的直播课程列表，以课程的开始时间为基准，查询出在预设时长内即将开始的直播课程，即第一课程，并循环处理直播课程列表中的其他课程；

后台任务获取第一课程的课程名称、课程学员人数等参数，请求聊天室服务创建第一聊天室；创建成功后，聊天室服务接口返回新建的第一聊天室编码，将该编码更新保存到数据库中的第一课程中；

后台任务获取第一课程的课程名称作为第一直播间的名称；开始时间、结束时间作为第一直播间的使用时间区间，请求直播间服务创建第一直播间；创建成功后，直播间服务接口返回新建的第一直播间编码，将第一直播间编码更新保存到数据库中的第一课程中；

第一聊天室、第一直播间创建流程完成后，后台任务检查第一课程的第一聊天室编码、第一直播间编码是否为空，如果都不为空，则表示两者都创建成功，然后将第一课程状态改为进行中。

学员端显示设备请求业务服务查询属于该学员的直播课程列表，进入状态为进行中的直播课；此时学员端会携带直播第一课程ID，调用业务服务的课程详情接口，从业务服务获取课程详情，包括课程名称、开始时间、结束时间、课程资料列表、第一聊天室编码和第一直播间编码等；

学员端从课程详情中解析出第一聊天室编码，调用聊天室服务接口，进入对应的第一聊天室，已经进入聊天室的学员之间可以互动聊天；

同时，学员端从课程详情中解析出第一直播间编码，调用直播间服务接口，进入第一直播间，此时直播间无画面，即老师未开始直播之前，直播间不展示画面；

第一课程正式开始后，老师进入直播课程，从直播课详情中获取第一聊天室编码、第一直播间编码，以管理员的身份分别进入第一聊天室和第一直播间开始上课，并对第一聊天室和第一直播间进行管理，包括禁止所有人聊天、指定某一个人发言、连接某一个学员的麦克风等；

至此，学员端可看到老师的直播画面，正式进入上课阶段。

图10示出了本申请另一实施例显示设备、服务器实现在线直播课程控制的交互时序示意图。

在步骤S1001中，显示设备第一控制器发送包含课程信息的课程创建指令至服务器，所述课程信息还包括课程名称、结束时间、学员列表、上课模式中的一种、或多种组合。

在步骤S1002中，服务器第二控制器将对应课程添加至直播课程列表。服务器的第二控制器在接收到上述第一控制器发送的课程创建指令后，根据其中对应课程信息的开始时间和其他课程信息，将对应该的课程添加至直播课程列表

在步骤S1003中，服务器第二控制器以第一时间间隔定时扫描直播课程列表。例如第二控制器以每30分钟扫描一次的频率，在后台扫描已添加多个课程的直播课程列表，找出可是时间在例如15分钟后的课程作为第一课程。

在步骤S1004中，服务器第二控制器在被扫描课程的开始时间处于以当前时间为基础的预设时长范围内时，判定所述被扫描课程为第一课程。第二控制器扫描获取的课程为在预设时长内即将开始上课的第一课程。

在步骤S1005中，第二控制器根据所述课程信息为所述第一课程创建第一直播间。在确认符合条件的第一课程后，第二控制器为所述第一课程创建专用的第一直播间；如果所述第一直播间创建成功，第二控制器将生成直播间创建完成的消息。

在步骤S1006中，第二控制器将所述直播课程列表中的第一课程标识为进行中状态，所述进行中状态可被所述显示设备在远程查询所述直播课程列表时获取。

在步骤S1007中，显示设备用户通过对直播课程列表中状态为进行中的第一课程进行确认操作。第一控制器在获取到所述直播间创建完成的消息后，在用户界面显示进入所述第一直播间的进入控件。

在步骤S1008中，第一控制器控制用户界面显示所述第一直播间的用户界面。第一控制器在获取到针对所述进入控件的确认操作后，控制所述用户界面显示所述第一直播间的直播用户界面，其中，所述直播用户界面设置有用于显示本地视频数据的本地窗口以及用于显示对端视频数据的对端窗口。

基于上文中对显示设备实现在线直播课程控制方案的阐述，本申请还提供了一种应用于显示设备的在线直播课程的控制方法，所述方法包括：发送包含课程信息的课程创建指令至服务器，其中，所述课程创建指令用于使所述服务器将所述课程信息对应的课程添加至直播课程列表，所述课程信息包括所述课程的开始时间，所述直播课程列表用于使所述服务器根据课程的开始时间，为在预设时长内即将开始上课的第一课程创建第一直播间并生成直播间创建完成的消息；不为在预设时长内不开始上课的第二课程创建直播间；在获取到所述直播间创建完成的消息后，显示进入所述第一直播间的进入控件；在获取到针对所述进入控件的确认操作后，显示所述第一直播间的直播用户界面，其中，所述直播用户界面设置有用于显示本地视频数据的本地窗口以及用于显示对端视频数据的对端窗口。所述显示设备在线直播课程控制方案具体操作方法、步骤在上文对显示设备实现方案中已进行详细阐述，在此不再赘述。

基于上文中对服务器实现在线直播课程控制方案的阐述，本申请还提供了一种应用于服务器的在线直播课程的控制方法，所述方法包括：定时扫描直播课程列表，其中，所述直播课程列表是根据接收到的课程创建指令中的课程信息生成的，所述课程信息包括课程的开始时间；在扫描到的课程为在预设时长内即将开始上课的第一课程时，根据所述课程信息为所述第一课程创建第一直播间并生成直播间创建完成的消息；在扫描到的课程为在预设时长内不开始上课的第二课程时，不为所述第二课程创建直播间，继续扫描直播课程列表。所述服务器在线直播课程控制方案具体操作方法、步骤在上文对显示设备实现方案中已进行详细阐述，在此不再赘述。

在一些实施例中，生成直播间创建完成的消息，包括：在创建第一直播间后，将所述直播课程列表中的第一课程标识为进行中状态，所述进行中状态可被所述显示设备在远程查询所述直播课程列表时获取；以及在生成直播间创建完成的消息后，所述方法还包括：发送所述直播间创建完成的消息至所述显示设备，所述直播间创建完成的消息用于使所述显示设备的用户界面显示包含进入所述第一直播间的进入控件。所述服务器在线直播课程控制方案具体操作方法、步骤在上文对显示设备实现方案中已进行详细阐述，在此不再赘述。

本申请实施例的有益效果在于，通过构建包含课程信息的课程创建指令，可以使服务器更新直播课程列表；进一步通过获取预设时长内开始上课的第一课程并创建第一直播间，可以实现直播课程的提前备课，实现了在直播课程开始前自动创建直播间。

此外，本领域技术人员可以理解，本申请的各方面可以通过若干具有可专利性的种类或情况进行说明和描述，包括任何新的和有用的工序、机器、产品或物质的组合，或对他们的任何新的和有用的改进。相应地，本申请的各个方面可以完全由硬件执行、可以完全由软件(包括固件、常驻软件、微码等)执行、也可以由硬件和软件组合执行。以上硬件或软件均可被称为″数据块″、″控制器″、″引擎″、″单元″、″组件″或″系统″。此外，本申请的各方面可能表现为位于一个或多个计算机可读介质中的计算机产品，该产品包括计算机可读程序编码。

计算机存储介质可能包含一个内合有计算机程序编码的传播数据信号，例如在基带上或作为载波的一部分。该传播信号可能有多种表现形式，包括电磁形式、光形式等，或合适的组合形式。计算机存储介质可以是除计算机可读存储介质之外的任何计算机可读介质，该介质可以通过连接至一个指令执行系统、装置或设备以实现通讯、传播或传输供使用的程序。位于计算机存储介质上的程序编码可以通过任何合适的介质进行传播，包括无线电、电缆、光纤电缆、RF、或类似介质，或任何上述介质的组合。

本申请各部分操作所需的计算机程序编码可以用任意一种或多种程序语言编写，包括面向对象编程语言如Java、Scala、Smalltalk、Eiffel、JADE、Emerald、C++、C#、VB.NET、Python等，常规程序化编程语言如C语言、Visual Basic、Fortran 2003、Perl、COBOL 2002、PHP、ABAP，动态编程语言如Python、Ruby和Groovy，或其他编程语言等。该程序编码可以完全在用户计算机上运行、或作为独立的软件包在用户计算机上运行、或部分在用户计算机上运行部分在远程计算机运行、或完全在远程计算机或服务器上运行。在后种情况下，远程计算机可以通过任何网络形式与用户计算机连接，比如局域网(LAN)或广域网(WAN)、或连接至外部计算机(例如通过因特网)、或在云计算环境中、或作为服务使用如软件即服务(SaaS)。

此外，除非权利要求中明确说明，本申请所述处理元素和序列的顺序、数字字母的使用、或其他名称的使用，并非用于限定本申请流程和方法的顺序。尽管上述披露中通过各种示例讨论了一些目前认为有用的发明实施例，但应当理解的是，该类细节仅起到说明的目的，附加的权利要求并不仅限于披露的实施例，相反，权利要求旨在覆盖所有符合本申请实施例实质和范围的修正和等价组合。例如，虽然以上所描述的系统组件可以通过硬件设备实现，但是也可以只通过软件的解决方案得以实现，如在现有的服务器或移动设备上安装所描述的系统。

同理，应当注意的是，为了简化本申请披露的表述，从而帮助对一个或多个发明实施例的理解，前文对本申请实施例的描述中，有时会将多种特征归并至一个实施例、附图或对其的描述中。但是，这种披露方法并不意味着本申请对象所需要的特征比权利要求中提及的特征多。实际上，实施例的特征要少于上述披露的单个实施例的全部特征。

针对本申请引用的每个专利、专利申请、专利申请公开物和其他材料，如文章、书籍、说明书、出版物、文档等，特此将其全部内容并入本申请作为参考。与本申请内容不一致或产生冲突的申请历史文件除外，对本申请权利要求最广范围有限制的文件(当前或之后附加于本申请中的)也除外。需要说明的是，如果本申请附属材料中的描述、定义、和/或术语的使用与本申请所述内容有不一致或冲突的地方，以本申请的描述、定义和/或术语的使用为准。

Claims (12)

1.一种显示设备，其特征在于，包括：

显示器，用于显示老师端的用户界面；

第一控制器，被配置为：

发送包含课程信息的课程创建指令至服务器，其中，所述课程创建指令用于使所述服务器将所述课程信息对应的课程添加至直播课程列表，所述课程信息包括所述课程的开始时间，所述直播课程列表用于使所述服务器根据课程的开始时间，为在预设时长内即将开始上课的第一课程创建第一直播间并生成直播间创建完成的消息，并将所述第一直播间创建完成的消息分别发送至学生端的显示设备和老师端的显示设备，以使学生端的用户界面在所述第一课程的开始时间以前显示进入所述第一直播间的第一进入控件，其中，所述第一进入控件用于使所述学生端的显示设备在获取到学生端针对所述第一进入控件的确认操作后，控制所述学生端的用户界面显示所述第一直播间的直播用户界面，所述学生端的第一直播间的直播用户界面为学生进行课前互动的界面；不为在预设时长内不开始上课的第二课程创建直播间；

在获取到所述直播间创建完成的消息后，在所述第一课程的开始时间以前在老师端的用户界面显示进入所述第一直播间的第二进入控件；

在所述第一课程的开始时间以前获取到老师端针对所述第二进入控件的确认操作后，控制老师端的用户界面显示所述第一直播间的直播用户界面，所述老师端的第一直播间的直播用户界面为老师与学生交流的界面；其中，所述老师端的直播用户界面和所述学生端的直播用户界面均设置有用于显示本地视频数据的本地窗口以及用于显示对端视频数据的对端窗口。

2.如权利要求1所述显示设备，其特征在于，所述直播课程列表还用于使所述服务器根据课程的开始时间，为在预设时长内即将开始上课的第一课程创建第一聊天室并生成聊天室创建完成的消息，并将聊天室创建完成的消息分别发送至学生端的显示设备和老师端的显示设备，所述第一聊天室耦合至所述第一直播间。

3.如权利要求1所述显示设备，其特征在于，所述第一控制器在获取到所述直播间创建完成的消息后，在所述第一课程的开始时间以前在老师端的用户界面显示进入所述第一直播间的第二进入控件，包括所述第一控制器：

以预设时间间隔发送用于查询直播间创建状态的指令，在查询所述第一直播间创建完成后，控制老师端的用户界面显示包含进入所述第一直播间的第二进入控件。

4.如权利要求1所述显示设备，其特征在于，所述第一控制器发送包含课程信息的课程创建指令至服务器，其中，所述课程信息还包括课程名称、结束时间、学员列表、上课模式中的一种、或多种组合。

5.一种服务器，其特征在于，包括：

第二控制器，被配置为：

定时扫描直播课程列表，其中，所述直播课程列表是所述第二控制器根据接收到的课程创建指令中的课程信息生成的，所述课程信息包括课程的开始时间；

在扫描到的课程为在预设时长内即将开始上课的第一课程时，根据所述课程信息为所述第一课程创建第一直播间并生成直播间创建完成的消息；并将所述第一直播间创建完成的消息分别发送至学生端的显示设备和老师端的显示设备，以使学生端的用户界面和老师端的用户界面在所述第一课程的开始时间以前分别显示进入所述第一直播间的第一进入控件和第二进入控件，其中，所述第一进入控件用于使所述学生端的显示设备在获取到学生端针对所述第一进入控件的确认操作后，控制所述学生端的用户界面显示所述第一直播间的直播用户界面，所述学生端的第一直播间的直播用户界面为学生进行课前互动的界面；所述第二进入控件用于使所述老师端的显示设备在获取到老师端针对所述第二进入控件的确认操作后，控制所述老师端的用户界面显示所述第一直播间的直播用户界面，所述老师端的第一直播间的直播用户界面为老师与学生交流的界面；

在扫描到的课程为在预设时长内不开始上课的第二课程时，不为所述第二课程创建直播间，继续扫描直播课程列表。

6.如权利要求5所述服务器，其特征在于，所述第二控制器在扫描到的课程为在预设时长内即将开始上课的第一课程时，所述第二控制器还被配置为：

根据所述课程信息为所述第一课程创建第一聊天室并生成聊天室创建完成的消息，并将聊天室创建完成的消息分别发送至学生端的显示设备和老师端的显示设备，所述第一聊天室耦合至所述第一直播间。

7.如权利要求5所述服务器，其特征在于，所述第二控制器生成直播间创建完成的消息，包括所述第二控制器：

在创建第一直播间后，将所述直播课程列表中的第一课程标识为进行中状态，所述进行中状态可被所述显示设备在远程查询所述直播课程列表时获取。

8.如权利要求5所述服务器，其特征在于，所述第二控制器在生成直播间创建完成的消息后，所述第二控制器还被配置为：

发送所述直播间创建完成的消息至学生端的显示设备和老师端的显示设备，所述直播间创建完成的消息用于使所述学生端的显示设备的用户界面和所述老师端的显示设备的用户界面在所述第一课程的开始时间以前分别显示包含进入所述第一直播间的第一进入控件和第二进入控件。

9.如权利要求5所述服务器，其特征在于，所述第二控制器定时扫描直播课程列表，在扫描到的课程为在预设时长内即将开始上课的第一课程时，根据所述课程信息为所述第一课程创建第一直播间，包括所述第二控制器：

以第一时间间隔定时扫描直播课程列表；

在被扫描课程的开始时间处于以当前时间为基础的预设时长范围内时，判定所述被扫描课程为第一课程；

根据所述第一课程的课程信息为所述第一课程创建第一直播间。

10.一种在线直播课程的控制方法，其特征在于，所述方法包括，所述方法应用于显示设备，所述显示设备的显示器用于显示老师端的用户界面：

发送包含课程信息的课程创建指令至服务器，其中，所述课程创建指令用于使所述服务器将所述课程信息对应的课程添加至直播课程列表，所述课程信息包括所述课程的开始时间，所述直播课程列表用于使所述服务器根据课程的开始时间，为在预设时长内即将开始上课的第一课程创建第一直播间并生成直播间创建完成的消息，并将所述第一直播间创建完成的消息分别发送至学生端的显示设备和老师端的显示设备，以使学生端的用户界面在所述第一课程的开始时间以前显示进入所述第一直播间的第一进入控件，其中，所述第一进入控件用于使所述学生端的显示设备在获取到学生端针对所述第一进入控件的确认操作后，控制所述学生端的用户界面显示所述第一直播间的直播用户界面，所述学生端的第一直播间的直播用户界面为学生进行课前互动的界面；不为在预设时长内不开始上课的第二课程创建直播间；

在获取到所述直播间创建完成的消息后，在所述第一课程的开始时间以前在老师端的用户界面显示进入所述第一直播间的进入控件；

在所述第一课程的开始时间以前获取到老师端针对所述进入控件的确认操作后，显示所述第一直播间的直播用户界面，所述老师端的第一直播间的直播用户界面为老师与学生交流的界面；其中，所述老师端的直播用户界面和所述学生端的直播用户界面均设置有用于显示本地视频数据的本地窗口以及用于显示对端视频数据的对端窗口。

11.一种在线直播课程的控制方法，其特征在于，所述方法包括：

定时扫描直播课程列表，其中，所述直播课程列表是根据接收到的课程创建指令中的课程信息生成的，所述课程信息包括课程的开始时间；

在扫描到的课程为在预设时长内即将开始上课的第一课程时，根据所述课程信息为所述第一课程创建第一直播间并生成直播间创建完成的消息，将所述第一直播间创建完成的消息分别发送至学生端的显示设备和老师端的显示设备，以使学生端的用户界面和老师端的用户界面在所述第一课程的开始时间以前分别显示进入所述第一直播间的第一进入控件和第二进入控件，其中，所述第一进入控件用于使所述学生端的显示设备在获取到学生端针对所述第一进入控件的确认操作后，控制所述学生端的用户界面显示所述第一直播间的直播用户界面，所述学生端的第一直播间的直播用户界面为学生进行课前互动的界面；所述第二进入控件用于使所述老师端的显示设备在获取到老师端针对所述第二进入控件的确认操作后，控制所述老师端的用户界面显示所述第一直播间的直播用户界面，所述老师端的第一直播间的直播用户界面为老师与学生交流的界面；

在扫描到的课程为在预设时长内不开始上课的第二课程时，不为所述第二课程创建直播间，继续扫描直播课程列表。

12.如权利要求11所述在线直播课程的控制方法，其特征在于，生成直播间创建完成的消息，包括：在创建第一直播间后，将所述直播课程列表中的第一课程标识为进行中状态，所述进行中状态可被所述显示设备在远程查询所述直播课程列表时获取；以及

在生成直播间创建完成的消息后，所述方法还包括：

发送所述直播间创建完成的消息至学生端的显示设备和老师端的显示设备，所述直播间创建完成的消息用于使所述学生端的显示设备的用户界面和老师端的显示设备的用户界面在所述第一课程的开始时间以前分别显示包含进入所述第一直播间的第一进入控件和第二进入控件。

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