CN112435541A - 一种环境艺术设计专业教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种环境艺术设计专业教学展示装置，包括底部四角位置均安装有万向轮的底座，所述底座的顶部外壁焊接有操作箱，且操作箱的一侧外壁通过螺栓安装有伺服电机，所述伺服电机的输出轴上同轴套接有主动伞齿轮，所述操作箱上依次插设有第一传动轴和第二传动轴，且第一传动轴上依次同轴套接有缺齿齿轮和从动伞齿轮，所述第二传动轴上同轴套接有旋转齿轮，且第二传动轴的顶端外壁焊接有展示板。本发明展示板能够在合适的范围内进行有效旋转，从而提高了展示板多方位的展示效果，有利于学生进行学习和观看，能够对不同长度的设计图纸进行有效的夹持固定，方便老师很好的展示一些设计图纸，使得展示装置展示的更加多元化。

Description

一种环境艺术设计专业教学展示装置

技术领域

本发明涉及展示装置技术领域，尤其涉及一种环境艺术设计专业教学展示装置。

背景技术

环境艺术设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。

环境艺术设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面进行艺术处理，运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言，以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格，来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要，在环境艺术设计专业教学的过程中需要用到展示装置。

但是现有的展示装置在使用过程中存在一些缺点：一方面现有的展示装置要么就是无法对展示板进行多方位的旋转调节，要么就是旋转方位过大，这样导致展示板无法在合适的范围内进行有效旋转，从而降低展示板多方位的展示效果，不利于学生进行学习和观看；还有就是现有的展示装置无法将不同长度的设计图纸给固定在展示板上，这样老师就无法很好的展示一些设计图纸。

因此，我们提出了一种环境艺术设计专业教学展示装置。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种环境艺术设计专业教学展示装置。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种环境艺术设计专业教学展示装置，包括底部四角位置均安装有万向轮的底座，所述底座的顶部外壁焊接有操作箱，且操作箱的一侧外壁通过螺栓安装有伺服电机，所述伺服电机的输出轴上同轴套接有主动伞齿轮，所述操作箱上依次插设有第一传动轴和第二传动轴，且第一传动轴上依次同轴套接有缺齿齿轮和从动伞齿轮，所述第二传动轴上同轴套接有旋转齿轮，且第二传动轴的顶端外壁焊接有展示板，所述展示板的正面外壁固定安装有固定弹簧夹，所述操作箱的顶部外壁焊接有固定杆，且固定杆上螺接有调节螺杆，所述调节螺杆的一端通过轴承连接有安装板，且安装板上固定安装有调节弹簧夹，所述底座上安装有图纸收纳抽屉，且图纸收纳抽屉上插设有螺纹杆，所述螺纹杆上螺纹套接有分隔板，且分隔板的两侧外壁均焊接有限位杆，所述图纸收纳抽屉的两侧内壁均开设有限位槽，且两个限位杆相互远离的一端外壁分别与两个限位槽相互远离的一侧内壁滑动连接。

优选地，所述伺服电机输出轴通过一个轴承与操作箱的一侧内壁连接，第一传动轴和第二传动轴均通过两个轴承分别与操作箱的顶部内壁和底部内壁连接，且螺纹杆通过两个轴承分别与图纸收纳抽屉的两边内壁连接。

优选地，所述主动伞齿轮和从动伞齿轮相互啮合并均位于操作箱内，缺齿齿轮和旋转齿轮相互啮合并均位于操作箱内，且缺齿齿轮为一大半为齿面一小半为光面的结构。

优选地，所述安装板的背面外壁与展示板的正面外壁形成滑动配合，固定弹簧夹和调节弹簧夹对称设置，且螺纹杆的一端外壁焊接有位于图纸收纳抽屉外部的转盘，且转盘的一侧偏心外壁焊接有摇把。

优选地，所述操作箱的一侧外壁固定安装有隔音罩，伺服电机位于隔音罩内，隔音罩上留有空腔，且空腔内填充有隔音棉。

优选地，所述图纸收纳抽屉的一侧固定安装有两个网格盒，两个网格盒内均填充有硅胶干燥剂，且两个网格盒位于分隔板的两侧。

优选地，所述伺服电机通过导线连接有倒顺开关，且倒顺开关连接有电源线。

本发明的有益效果为：

1、通过伺服电机、主动伞齿轮、第一传动轴、缺齿齿轮、从动伞齿轮、第二传动轴和旋转齿轮的配合使用，通过伺服电机的驱动，能够让主动伞齿轮带动与之啮合的从动伞齿轮转动，进而第一传动轴上的缺齿齿轮带动与之啮合的旋转齿轮转动，进而展示板能够进行旋转，并且在缺齿齿轮的作用下，展示板能够在合适的范围内进行有效旋转，从而提高了展示板多方位的展示效果，有利于学生进行学习和观看；

2、通过固定弹簧夹、固定杆、调节螺杆、安装板和调节弹簧夹的配合使用，由于调节螺杆与安装板之间通过轴承连接，这样转动调节螺杆能够带动安装板上的调节弹簧夹进行移动，进而能够调节固定弹簧夹和调节弹簧夹之间的间距，从而能够对不同长度的设计图纸进行有效的夹持固定，方便老师很好的展示一些设计图纸，使得展示装置展示的更加多元化；

3、通过图纸收纳抽屉、螺纹杆、分隔板、限位槽和限位杆的配合使用，能够通过分隔板的移动来调节图纸收纳抽屉的空间进行灵活的分隔，从而不仅能够让图纸收纳抽屉内具有分类存放的功能，而且还能够对分类的空间进行充分合理的利用。

附图说明

图1为本发明提出的一种环境艺术设计专业教学展示装置的结构示意图；

图2为本发明提出的一种环境艺术设计专业教学展示装置的局部放大结构示意图；

图3为本发明提出的一种环境艺术设计专业教学展示装置中缺齿齿轮与旋转齿轮之间啮合的立体结构示意图；

图4为本发明提出的一种环境艺术设计专业教学展示装置中图纸收纳抽屉的俯视结构示意图；

图5为本发明提出的一种环境艺术设计专业教学展示装置中分隔板的侧视结构示意图。

图中：1底座、2操作箱、3伺服电机、4主动伞齿轮、5第一传动轴、6缺齿齿轮、7从动伞齿轮、8第二传动轴、9旋转齿轮、10展示板、11固定弹簧夹、12固定杆、13调节螺杆、14安装板、15调节弹簧夹、16图纸收纳抽屉、17螺纹杆、18分隔板、19限位槽、20限位杆、21网格盒、22隔音罩。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-5，一种环境艺术设计专业教学展示装置，包括底部四角位置均安装有万向轮的底座1，底座1的顶部外壁焊接有操作箱2，且操作箱2的一侧外壁通过螺栓安装有伺服电机3，伺服电机3通过导线连接有倒顺开关，且倒顺开关连接有电源线，操作箱2的一侧外壁固定安装有隔音罩22，伺服电机3位于隔音罩22内，隔音罩22上留有空腔，且空腔内填充有隔音棉，伺服电机3的输出轴上同轴套接有主动伞齿轮4，操作箱2上依次插设有第一传动轴5和第二传动轴8，且第一传动轴5上依次同轴套接有缺齿齿轮6和从动伞齿轮7，第二传动轴8上同轴套接有旋转齿轮9，且第二传动轴8的顶端外壁焊接有展示板10，伺服电机3输出轴通过一个轴承与操作箱2的一侧内壁连接，第一传动轴5和第二传动轴8均通过两个轴承分别与操作箱2的顶部内壁和底部内壁连接，主动伞齿轮4和从动伞齿轮7相互啮合并均位于操作箱2内，缺齿齿轮6和旋转齿轮9相互啮合并均位于操作箱2内，且缺齿齿轮6为一大半为齿面一小半为光面的结构，通过伺服电机3、主动伞齿轮4、第一传动轴5、缺齿齿轮6、从动伞齿轮7、第二传动轴8和旋转齿轮9的配合使用，通过伺服电机3的驱动，能够让主动伞齿轮4带动与之啮合的从动伞齿轮7转动，进而第一传动轴5上的缺齿齿轮6带动与之啮合的旋转齿轮9转动，进而展示板10能够进行旋转，并且在缺齿齿轮6的作用下，展示板10能够在合适的范围内进行有效旋转，从而提高了展示板10多方位的展示效果，有利于学生进行学习和观看；

展示板10的正面外壁固定安装有固定弹簧夹11，操作箱2的顶部外壁焊接有固定杆12，且固定杆12上螺接有调节螺杆13，调节螺杆13的一端通过轴承连接有安装板14，且安装板14上固定安装有调节弹簧夹15，安装板14的背面外壁与展示板10的正面外壁形成滑动配合，且固定弹簧夹11和调节弹簧夹15对称设置，通过固定弹簧夹11、固定杆12、调节螺杆13、安装板14和调节弹簧夹15的配合使用，由于调节螺杆13与安装板14之间通过轴承连接，这样转动调节螺杆13能够带动安装板14上的调节弹簧夹15进行移动，进而能够调节固定弹簧夹11和调节弹簧夹15之间的间距，从而能够对不同长度的设计图纸进行有效的夹持固定，方便老师很好的展示一些设计图纸，使得展示装置展示的更加多元化；

底座1上安装有图纸收纳抽屉16，且图纸收纳抽屉16上插设有螺纹杆17，螺纹杆17通过两个轴承分别与图纸收纳抽屉16的两边内壁连接，螺纹杆17的一端外壁焊接有位于图纸收纳抽屉16外部的转盘，且转盘的一侧偏心外壁焊接有摇把，螺纹杆17上螺纹套接有分隔板18，且分隔板18的两侧外壁均焊接有限位杆20，图纸收纳抽屉16的两侧内壁均开设有限位槽19，且两个限位杆20相互远离的一端外壁分别与两个限位槽19相互远离的一侧内壁滑动连接，图纸收纳抽屉16的一侧固定安装有两个网格盒21，两个网格盒21内均填充有硅胶干燥剂，且两个网格盒21位于分隔板18的两侧，通过图纸收纳抽屉16、螺纹杆17、分隔板18、限位槽19和限位杆20的配合使用，能够通过分隔板18的移动来调节图纸收纳抽屉16的空间进行灵活的分隔，从而不仅能够让图纸收纳抽屉16内具有分类存放的功能，而且还能够对分类的空间进行充分合理的利用。

在使用时，通过四个万向轮方便老师对展示装置进行移动，在需要对展示板10进行旋转时，通过伺服电机3的驱动让主动伞齿轮4带动与之啮合的从动伞齿轮7转动，进而第一传动轴5上的缺齿齿轮6带动与之啮合的旋转齿轮9转动，进而展示板10能够进行旋转，并且在缺齿齿轮6的作用下，展示板10能够在合适的范围内进行有效旋转，从而提高了展示板10多方位的展示效果，有利于学生进行学习和观看，在需要对设计图纸进行展示时，由于调节螺杆13与安装板14之间通过轴承连接，这样转动调节螺杆13能够带动安装板14上的调节弹簧夹15进行移动，进而能够调节固定弹簧夹11和调节弹簧夹15之间的间距，从而能够对不同长度的设计图纸进行有效的夹持固定，方便老师很好的展示一些设计图纸，使得展示装置展示的更加多元化，在需要多分隔板18进行调节时，通过转动外壁的摇把带动转盘转动，在两个限位杆20和限位槽19的限位下，与螺纹杆17螺纹套接的分隔板18能够进行移动，这样可以将调节图纸收纳抽屉16的空间进行灵活的分隔，通过在两个网格盒21内填充硅胶干燥剂，能够保证图纸收纳抽屉16处于干燥的环境下，更加有利于设计图纸的存放，通过隔音罩22能够降低伺服电机3工作时发出的噪音污染。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、 “右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“ 顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

此外，术语“第一”、 “第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。

由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。

在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种环境艺术设计专业教学展示装置，包括底部四角位置均安装有万向轮的底座（1），其特征在于，所述底座（1）的顶部外壁焊接有操作箱（2），且操作箱（2）的一侧外壁通过螺栓安装有伺服电机（3），所述伺服电机（3）的输出轴上同轴套接有主动伞齿轮（4），所述操作箱（2）上依次插设有第一传动轴（5）和第二传动轴（8），且第一传动轴（5）上依次同轴套接有缺齿齿轮（6）和从动伞齿轮（7），所述第二传动轴（8）上同轴套接有旋转齿轮（9），且第二传动轴（8）的顶端外壁焊接有展示板（10），所述2.板（10）的正面外壁固定安装有固定弹簧夹（11），所述操作箱（2）的顶部外壁焊接有固定杆（12），且固定杆（12）上螺接有调节螺杆（13），所述调节螺杆（13）的一端通过轴承连接有安装板（14），且安装板（14）上固定安装有调节弹簧夹（15），所述底座（1）上安装有图纸收纳抽屉（16），且图纸收纳抽屉3.6）上插设有螺纹杆（17），所述螺纹杆（17）上螺纹套接有分隔板（18），且分隔板（18）的两侧外壁均焊接有限位杆（20），所述图纸收纳抽屉（16）的两侧内壁均开设有限位槽（19），且两个限位杆（20）相互远离的一端外壁分别与两个限位槽（19）相互远离的一4.壁滑动连接。

2.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学展示装置，其特征在于，所述伺服电机（3）输出轴通过一个轴承与操作箱（2）的一侧内壁连接，第一传动轴（5）和第二传动轴（8）均通过两个轴承分别与操作箱（2）的顶部内壁和底部内壁连接，且螺纹杆（17）通过两个轴承分别与图纸收纳抽屉5.6）的两边内壁连接。

3.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学展示装置，其特征在于，所述主动伞齿轮（4）和从动伞齿轮（7）相互啮合并均位于操作箱（2）内，缺齿齿轮（6）和旋转齿轮（9）相互啮合并均位于操6.（2）内，且缺齿齿轮（6）为一大半为齿面一小半为光面的结构。

4.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学展示装置，其特征在于，所述安装板（14）的背面外壁与展示板（10）的正面外壁形成滑动配合，固定弹簧夹（11）和7.弹簧夹（15）对称设置，螺纹杆（17）的一端外壁焊接有位于图纸收纳抽屉（16）外部的转盘，且转盘的一侧偏心外壁焊接有摇把。

5.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学展示装置，其特征在于，所述操作箱（2）的一侧外壁固定安装有隔音罩（22），伺服电机（3）位于隔音罩（22）内，隔音罩（22）上留有空腔，且空腔内填充有隔音棉。

6.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学展示装置，其特征在于，所述图纸收纳抽屉（16）的一侧固定安装有两个网格盒（21），两个网格盒（21）内均填充有硅胶干燥剂，且两个网格盒（21）位于分隔板（18）的两侧。

7.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学展示装置，其特征在于，所述伺服电机（3）通过导线连接有倒顺开关，且倒顺开关连接有电源线。

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