CN112419838A

CN112419838A - 一种心理健康教育教具

Info

Publication number: CN112419838A
Application number: CN202011430472.2A
Authority: CN
Inventors: 肖永忠
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2020-12-07
Filing date: 2020-12-07
Publication date: 2021-02-26

Abstract

本发明属于教育用具技术领域，尤其为一种心理健康教育教具，包括底座，所述底座的顶部设置有固定座和支撑箱，所述固定座的内部螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的另一端设置有调节盘，所述螺纹杆的另一端穿过底座固定连接有转轴。本发明，通过底座和万向轮的设置，实现对支撑箱的支撑和万向轮对心理健康教育教具的移动，通过固定座、螺纹杆、转轴和固定板的设置，实现对心理健康教育教具的固定，通过沙盘槽、连接柱、连接轴和盖板的设置，实现沙盘槽活动连接有盖板以及盖板对沙盘槽的开关，通过储物袋、书写板和储笔袋的设置，实现对学生进行心理教育以及储物袋和储笔袋对物品和书写笔的储存。

Description

一种心理健康教育教具

技术领域

本发明属于教育用具技术领域，一种具体涉及一种心理健康教育教具。

背景技术

随着社会经济的快速发展，青少年的心理健康教育越来越成为教育界普通关注的领域，心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育，心理教育通常使用沙盘进行教学，但现有的心理健康教育教具不便与固定，而且心理健康教育教具使用的沙子不便于铺设和储存。

发明内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本发明提供了一种心理健康教育教具，具有便与固定、便与铺设沙子和能对沙子进行储存的特点。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种心理健康教育教具，包括底座，所述底座的顶部设置有固定座和支撑箱，所述固定座的内部螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的另一端设置有调节盘，所述螺纹杆的另一端穿过底座固定连接有转轴，所述转轴的另一端通过轴承活动连接有固定板，所述支撑箱的两侧均设置有第一固定块和第二固定块，所述第一固定块和第二固定块的一侧均开设有卡槽，所述第一固定块和第二固定块的相对侧内设置有连接板，所述连接板的两侧均开设有连接槽，所述连接槽的一侧设置有弹簧，所述弹簧的另一端设置有卡块，所述卡块卡接在卡槽内，所述连接板的一侧设置有支撑板，所述支撑箱的顶部开设有沙盘槽，所述沙盘槽的底部设置有漏沙板，所述支撑板的另一端穿过支撑箱搭接在漏沙板，所述漏沙板上开设有漏沙孔，所述漏沙板的底部设置有漏斗，所述支撑箱的内部设置有第一隔板，所述第一隔板的底部设置有第二隔板和第三隔板，所述第一隔板的一侧设置有储物盒，所述第一隔板和第四隔板的底部均设置有照明灯，所述第一隔板的顶部设置有储沙盒和螺旋输送机，所述螺旋输送机的进料口连通在储沙盒内，所述螺旋输送机的出料口连通在沙盘槽内。

优选的，所述固定板的另一侧设置有防滑垫，所述防滑垫的材质为橡胶。

优选的，所述底座的底部设置有万向轮，所述支撑箱的一侧通过合页活动连接有箱门。

优选的，所述沙盘槽的一侧设置有连接柱，所述连接柱的两侧通过连接轴活动连接有盖板。

优选的，所述盖板的一侧设置有把手，所述盖板的另一侧设置有储物袋、书写板和储笔袋，所述盖板搭接在沙盘槽的顶部。

优选的，所述第三隔板的一侧设置有第四隔板，所述第四隔板的另一侧固定连接在支撑箱内壁上。

优选的，所述储沙盒的内部设置有输沙板，所述输沙板为倾斜设计。

优选的，所述支撑箱的一侧设置有控制器，所述控制器的分别与照明灯和螺旋输送机通过导线电性连接。

优选的，所述第一隔板的另一侧设置有蓄电池，所述蓄电池分别与控制器、照明灯和螺旋输送机通过导线电性连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明，通过底座和万向轮的设置，实现对支撑箱的支撑和万向轮对心理健康教育教具的移动，通过固定座、螺纹杆、转轴和固定板的设置，实现对心理健康教育教具的固定，通过沙盘槽、连接柱、连接轴和盖板的设置，实现沙盘槽活动连接有盖板以及盖板对沙盘槽的开关，通过储物袋、书写板和储笔袋的设置，实现对学生进行心理教育以及储物袋和储笔袋对物品和书写笔的储存。

2、本发明，通过第一固定块和第二固定块的设置，实现对连接板的固定，通过卡槽、卡块、连接槽和弹簧的设置，实现对连接板的卡接，通过第一隔板、第二隔板、第三隔板和第四隔板的设置，实现对支撑箱的分隔，通过储物盒和储沙盒的设置，实现对心理教育用的物品和沙子进行储存，通过漏沙板、漏沙孔和漏斗的设置，实现对沙盘槽内沙子的输送，通过螺旋输送机的设置，实现对储物盒的内部的沙子的输送，通过支撑板的设置，实现对沙盘槽内部沙子的支撑。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明正视的结构示意图；

图2为本发明正视剖面的结构示意图；

图3为本发明图2中A处的结构示意图；

图4为本发明侧视剖面的结构示意图；

图5为本发明支撑箱俯视的结构示意图；

图6为本发明立体的结构示意图；

图中：1、底座；2、固定座；3、螺纹杆；4、调节盘；5、转轴；6、固定板；7、万向轮；8、箱门；9、控制器；10、第一固定块；11、连接板；12、第三隔板；13、第四隔板；14、储物盒；15、照明灯；16、第一隔板；17、储沙盒；18、漏斗；19、支撑板；20、漏沙板；21、漏沙孔；22、连接柱；23、连接轴；24、盖板；25、书写板；26、储物袋；27、储笔袋；28、沙盘槽；29、连接槽；30、弹簧；31、卡槽；32、卡块；33、第二隔板；34、蓄电池；35、螺旋输送机；36、第二固定块；37、支撑箱；38、把手；39、防滑垫；40、输沙板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

请参阅图1-6，本发明提供以下技术方案：一种心理健康教育教具，包括底座1，底座1的顶部设置有固定座2和支撑箱37，固定座2的内部螺纹连接有螺纹杆3，螺纹杆3的另一端设置有调节盘4，螺纹杆3的另一端穿过底座1固定连接有转轴5，转轴5的另一端通过轴承活动连接有固定板6，通过固定座2、螺纹杆3、转轴5和固定板6的设置，实现对心理健康教育教具的固定，支撑箱37的两侧均设置有第一固定块10和第二固定块36，通过第一固定块10和第二固定块36的设置，实现对连接板11的固定，第一固定块10和第二固定块36的一侧均开设有卡槽31，第一固定块10和第二固定块36的相对侧内设置有连接板11，连接板11的两侧均开设有连接槽29，连接槽29的一侧设置有弹簧30，弹簧30的另一端设置有卡块32，通过卡槽31、卡块32、连接槽29和弹簧30的设置，实现对连接板11的卡接，卡块32卡接在卡槽31内，连接板11的一侧设置有支撑板19，通过支撑板19的设置，实现对沙盘槽28内部沙子的支撑，支撑箱37的顶部开设有沙盘槽28，沙盘槽28的底部设置有漏沙板20，支撑板19的另一端穿过支撑箱37搭接在漏沙板20，漏沙板20上开设有漏沙孔21，漏沙板20的底部设置有漏斗18，通过漏沙板20、漏沙孔21和漏斗18的设置，实现对沙盘槽28内沙子的输送，支撑箱37的内部设置有第一隔板16，第一隔板16的底部设置有第二隔板33和第三隔板12，第一隔板16的一侧设置有储物盒14，第一隔板16和第四隔板13的底部均设置有照明灯15，第一隔板16的顶部设置有储沙盒17和螺旋输送机35，通过储物盒14和储沙盒17的设置，实现对心理教育用的物品和沙子进行储存，螺旋输送机35的进料口连通在储沙盒17内，螺旋输送机35的出料口连通在沙盘槽28内，通过螺旋输送机35的设置，实现对储物盒14的内部的沙子的输送。

具体的，如图1、6所示，固定板6的另一侧设置有防滑垫39，防滑垫39的材质为橡胶，底座1的底部设置有万向轮7，通过底座1和万向轮7的设置，实现对支撑箱37的支撑和万向轮7对心理健康教育教具的移动，支撑箱37的一侧通过合页活动连接有箱门8，支撑箱37的一侧设置有控制器9，控制器9的分别与照明灯15和螺旋输送机35通过导线电性连接，第一隔板16的另一侧设置有蓄电池34，蓄电池34分别与控制器9、照明灯15和螺旋输送机35通过导线电性连接。

具体的，如图2、3、4、5所示，沙盘槽28的一侧设置有连接柱22，连接柱22的两侧通过连接轴23活动连接有盖板24，盖板24的一侧设置有把手38，盖板24的另一侧设置有储物袋26、书写板25和储笔袋27，通过储物袋26、书写板25和储笔袋27的设置，实现对学生进行心理教育以及储物袋26和储笔袋27对物品和书写笔的储存，盖板24搭接在沙盘槽28的顶部，通过沙盘槽28、连接柱22、连接轴23和盖板24的设置，实现沙盘槽28活动连接有盖板24以及盖板24对沙盘槽28的开关，第三隔板12的一侧设置有第四隔板13，通过第一隔板16、第二隔板33、第三隔板12和第四隔板13的设置，实现对支撑箱37的分隔，第四隔板13的另一侧固定连接在支撑箱37内壁上，储沙盒17的内部设置有输沙板40，输沙板40为倾斜设计。

本发明的工作原理及使用流程：本发明，在使用时，将心理健康教育教具在万向轮7的作用下移动到需要使用的地方，然后转动调节盘4，使调节盘4带动螺纹杆3和转轴5转动，在螺纹杆3和转轴5的转动下带动固定板6伸出，使固定板6紧贴在地面上，使固定板6固定住心理健康教育教具，然后拉动把手38带动盖板24将沙盘槽28打开，然后通过控制器9控制螺旋输送机35工作，使螺旋输送机35将储沙盒17内部的沙子输送进沙盘槽28内，然后打开箱门8，取出内部的心理教育使用的物品，支撑箱37内部昏暗时，通过控制器9控制照明灯15工作，使照明灯15对支撑箱37内部进行照明，心理教育时，可以取出储笔袋27内的笔在书写板25上进行书写，心理健康教育教具使用完成后，拉动第一固定块10和第二固定块36内部的连接板11，使连接板11拉动搭接在漏沙板20上的支撑板19滑出，使沙盘槽28内的沙子通过漏沙孔21落入进漏斗18内，然后通过漏斗18滑入进储沙盒17内，拉动把手38带动盖板24关闭沙盘槽28，然后转动调节盘4，带动固定板6升起，解除固定板6对心理健康教育教具的固定。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims

1.一种心理健康教育教具，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的顶部设置有固定座（2）和支撑箱（37），所述固定座（2）的内部螺纹连接有螺纹杆（3），所述螺纹杆（3）的另一端设置有调节盘（4），所述螺纹杆（3）的另一端穿过底座（1）固定连接有转轴（5），所述转轴（5）的另一端通过轴承活动连接有固定板（6），所述支撑箱（37）的两侧均设置有第一固定块（10）和第二固定块（36），所述第一固定块（10）和第二固定块（36）的一侧均开设有卡槽（31），所述第一固定块（10）和第二固定块（36）的相对侧内设置有连接板（11），所述连接板（11）的两侧均开设有连接槽（29），所述连接槽（29）的一侧设置有弹簧（30），所述弹簧（30）的另一端设置有卡块（32），所述卡块（32）卡接在卡槽（31）内，所述连接板（11）的一侧设置有支撑板（19），所述支撑箱（37）的顶部开设有沙盘槽（28），所述沙盘槽（28）的底部设置有漏沙板（20），所述支撑板（19）的另一端穿过支撑箱（37）搭接在漏沙板（20），所述漏沙板（20）上开设有漏沙孔（21），所述漏沙板（20）的底部设置有漏斗（18），所述支撑箱（37）的内部设置有第一隔板（16），所述第一隔板（16）的底部设置有第二隔板（33）和第三隔板（12），所述第一隔板（16）的一侧设置有储物盒（14），所述第一隔板（16）和第四隔板（13）的底部均设置有照明灯（15），所述第一隔板（16）的顶部设置有储沙盒（17）和螺旋输送机（35），所述螺旋输送机（35）的进料口连通在储沙盒（17）内，所述螺旋输送机（35）的出料口连通在沙盘槽（28）内。

2.根据权利要求1所述的一种心理健康教育教具，其特征在于：所述固定板（6）的另一侧设置有防滑垫（39），所述防滑垫（39）的材质为橡胶。

3.根据权利要求1所述的一种心理健康教育教具，其特征在于：所述底座（1）的底部设置有万向轮（7），所述支撑箱（37）的一侧通过合页活动连接有箱门（8）。

4.根据权利要求1所述的一种心理健康教育教具，其特征在于：所述沙盘槽（28）的一侧设置有连接柱（22），所述连接柱（22）的两侧通过连接轴（23）活动连接有盖板（24）。

5.根据权利要求4所述的一种心理健康教育教具，其特征在于：所述盖板（24）的一侧设置有把手（38），所述盖板（24）的另一侧设置有储物袋（26）、书写板（25）和储笔袋（27），所述盖板（24）搭接在沙盘槽（28）的顶部。

6.根据权利要求1所述的一种心理健康教育教具，其特征在于：所述第三隔板（12）的一侧设置有第四隔板（13），所述第四隔板（13）的另一侧固定连接在支撑箱（37）内壁上。

7.根据权利要求1所述的一种心理健康教育教具，其特征在于：所述储沙盒（17）的内部设置有输沙板（40），所述输沙板（40）为倾斜设计。

8.根据权利要求1所述的一种心理健康教育教具，其特征在于：所述支撑箱（37）的一侧设置有控制器（9），所述控制器（9）的分别与照明灯（15）和螺旋输送机（35）通过导线电性连接。

9.根据权利要求1所述的一种心理健康教育教具，其特征在于：所述第一隔板（16）的另一侧设置有蓄电池（34），所述蓄电池（34）分别与控制器（9）、照明灯（15）和螺旋输送机（35）通过导线电性连接。