CN112396918A - 一种基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板及方法 - Google Patents

Abstract

本发明涉及多媒体教学技术领域，具体是一种基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板及方法，包括电子显示黑板，所述电子显示黑板的底部设置有承载座，所述电子显示黑板主体为显示面，所述显示面包括内置的LED显示面板和外接的电子显示屏，所述显示面的底部还设置有调节基座，所述电子显示黑板的上下两侧分别设置有上置校正光板和下置校正光板，所述上置校正光板和下置校正光板之间形成校正打光系统；本发明将声色状况更直观的转换道显示屏上，再将标准声色演示状况以同样的方式进行转化对比，从而达到更加直观的教学目的。

Description

一种基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板及方法

技术领域

本发明涉及多媒体教学技术领域，具体是一种基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板及方法。

背景技术

教学用黑板，传统意义上讲是它有一个可以反复书写的平面板，板面具有坚硬、不反光、耐磨、经久耐用、字迹清晰和易写易擦等特性，用得较多的是绿板和白板，绿板主要是用粉笔书写，白板主要是用白板笔书写。传统的音乐教学时，乐理知识的教学通常都是直接在普通的黑板上进行，功能单一，对于学习音乐的学生来说非常枯燥无趣。

中国专利(授权公告号：CN210174476U)公布了一种声乐教学用多功能黑板，在绘制过程中通过刻度线调整各线条之间的间距，结构简单，方便快捷，绘制的五线谱线条的平行程度和间隔距离始终恒定，线条规程、美观，有利于声乐教学的进行；其次，本实用新型中设置了显示屏和音箱，教学声乐乐理时，可通过图像视频和声音来进行辅助讲解，使得教学过程具有吸引力和趣味性；但是该专利存在一定的缺陷，该专利本质上对声乐教学的帮助有限，无法从技术层面上对学生进行有效的沟通指导。

发明内容

本发明的目的在于提供一种基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板及方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板，包括电子显示黑板，所述电子显示黑板的底部设置有承载座，所述电子显示黑板主体为显示面，所述显示面包括内置的LED显示面板和外接的电子显示屏，所述显示面的底部还设置有调节基座，所述电子显示黑板的上下两侧分别设置有上置校正光板和下置校正光板，所述上置校正光板和下置校正光板之间形成校正打光系统，所述上置校正光板的底平面上设置有若干道光接收槽，所述下置校正光板的上平面设置有光发生槽，所述光发生槽内设置有若干道LED射灯，所述光接收槽与光发生槽相匹配；所述电子显示黑板内置有教学处理器和若干道检测编辑模块，所述检测编辑模块与教学处理器信息输入端相连接，所述电子显示黑板还设置有声色校准模块和学生端接收模块，所述电子显示黑板通过学生端接收模块外接有若干道学生端机台，所述学生端机台上均设置有声色采集模块，所述声色采集模块外接麦克风语音设备，所述教学处理器的信息输出端与声色校准模块相连接，所述声色校准模块外接音波图文转换模块，所述音波图文转换模块再外接显示端，所述显示端包括显示面以及校正打光系统。

作为本发明进一步的方案：所述电子显示黑板的侧边设置有定位箍。

作为本发明进一步的方案：所述显示面的内侧设置有若干道支撑架和电子连线。

作为本发明进一步的方案：所述上置校正光板和下置校正光板分别外接有上置电连接导管和下置电连接导管。

作为本发明进一步的方案：所述调节基座上设置有定位座，所述定位座上设置有传动电机，所述传动电机的驱动端安装有传动齿轮，所述显示面的底部通过转向轴安装在定位座上，所述转向轴的动力输入端安装有从动齿轮，所述传动齿轮与从动齿轮相啮合。

作为本发明进一步的方案：所述承载座包括固定基座和转向基座，所述转向基座的中线位置通过支撑转轴安装在固定基座上，所述电子显示黑板的底端通过锁合固定底架安装在转向基座的上平面，所述转向基座的内侧设置有内弧圆形槽，所述内弧圆形槽的内侧设置有内置环形齿纹，所述固定基座的内侧设置有内驱动齿轮，所述内驱动齿轮与内置环形齿纹相啮合。

作为本发明再进一步的方案：所述固定基座内置安装有转向电机，所述转向电机为内驱动齿轮的驱动端。

上述基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板，其教学步骤如下：

步骤一；教师通过教学处理器以及学生端接收模块分配相应的教学题目，声色校准模块对学生的演唱进行录音采集；

步骤二；声色校准模块将学生的录音数据输入至教学处理器采集，教学处理器将数据输入至声色校准模块和音波图文转换模块；利用声音的强弱变化音色的变化状态进行转换，将声音的强弱变化转换为波峰波谷的起伏，将音色的变化转换为五条线的颜色视觉变换，从而将该显示数据传递给LED显示面板，再通过电子显示屏显示；

步骤三；检测编辑模块通过教学处理器将标准的教学数据传递于教学处理器，教学处理器再通过校正打光系统形成相应变化的光照颜色变化，光照颜色铺照在电子显示屏上，从而与电子显示屏上的颜色变化形成对比，从而便于老师对比进行讲解教学。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

一.本申请基于声波与图像转换的五条线视觉显示技术，设计声乐教学时，老师与学生进行沟通交流分析，对学生的演唱录音数据进行转化，将声音的强弱变化转换为波峰波谷的起伏，将音色的变化转换为五条线的颜色视觉变换，从而将声色状况更直观的转换道显示屏上，再将标准声色演示状况以同样的方式进行转化对比，从而达到更加直观的教学目的。

二.鉴于本申请设计思路是针对性一对一教学，教室内的不同位置的学生在不同视角下可能会存在显示上的观察差异，故而本申请还设置有调节机构。设计显示面通过转向轴呈可转动式安装，并且内置有齿轮啮合机构通过调节显示面的倾斜角度；对于整体的电子显示黑板而言，本申请还设置有转向机构，其电子显示黑板的底端呈可转动式支撑安装在转向基座上，其内部开设有内环线齿纹，通过内置的齿纹啮合传动调节电子显示黑板的角度，进而调节电子显示黑板面向相应的教学学生的位置。

附图说明

此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，以示出符合本申请的实施例，并与说明书一起用于解释本申请的原理。同时，这些附图和文字描述并不是为了通过任何方式限制本申请构思的范围，而是通过参考特定实施例为本领域技术人员说明本申请的概念。

图1为本发明的结构示意图。

图2为本发明中显示面的结构示意图。

图3为本发明中上置校正光板的结构示意图。

图4为本发明中下置校正光板的结构示意图。

图5为本发明的系统信号连接示意图。

图6为本发明中调节基座的结构示意图。

图7为本发明中承载座的结构示意图。

图8为本发明图7中内齿纹连接的结构示意图。

图中：1-电子显示黑板、11-定位箍、12-承载座、13-上置校正光板、14-下置校正光板、2-显示面、21-LED显示面板、22-电子显示屏、23-支撑架、24-电子连线、25-调节基座、31-光接收槽、32-上置电连接导管、33-光发生槽、34-LED射灯、35-下置电连接导管、41-教学处理器、42-检测编辑模块、43-学生端接收模块、44-学生端机台、45-声色采集模块、46-声色校准模块、47-音波图文转换模块、48-显示端、51-定位座、52-传动电机、53-传动齿轮、54-转向轴、55-从动齿轮、61-转向基座、62-固定基座、63-锁合固定底架、64-内弧圆形槽、65-内置环形齿纹、66-内驱动齿轮、67-支撑转轴。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，其示例表示在附图中。下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数字表示相同或同种要素。

显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例一：

请参阅图1和图2，一种基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板，包括电子显示黑板1，所述电子显示黑板1的底部设置有承载座12，所述电子显示黑板1的侧边设置有定位箍11，所述电子显示黑板1主体为显示面2，所述显示面2包括内置的LED显示面板21和外接的电子显示屏22，所述显示面2的内侧设置有若干道支撑架23和电子连线24，所述显示面2的底部还设置有调节基座25。

请参阅图1、图3和图4，所述电子显示黑板1的上下两侧分别设置有上置校正光板13和下置校正光板14，所述上置校正光板13和下置校正光板14之间形成校正打光系统，所述上置校正光板13的底平面上设置有若干道光接收槽31，所述下置校正光板14的上平面设置有光发生槽33，所述光发生槽32内设置有若干道LED射灯34，所述光接收槽31与光发生槽33相匹配，所述上置校正光板13和下置校正光板14分别外接有上置电连接导管32和下置电连接导管35。

请参阅图5，所述电子显示黑板1内置有教学处理器41和若干道检测编辑模块42，所述检测编辑模块42与教学处理器41信息输入端相连接，所述电子显示黑板1还设置有声色校准模块46和学生端接收模块43，所述电子显示黑板1通过学生端接收模块43外接有若干道学生端机台44，所述学生端机台44上均设置有声色采集模块45，所述声色采集模块45外接麦克风语音设备，所述教学处理器41的信息输出端与声色校准模块46相连接，所述声色校准模块46外接音波图文转换模块47，所述音波图文转换模块47再外接显示端48，所述显示端48包括显示面2以及校正打光系统。

本发明的工作原理是：本发明的原理是基于声波与图像转换的五条线视觉显示技术；通过检测编辑模块42将相应的教学处理题目输入至教学处理器41中，教学处理器41在通过学生端接收模块43输入给学生端机台44，相应的学生在给出自己的演唱效果，声色校准模块46对学生的演唱进行录音采集，所述声色校准模块46将学生的录音数据输入至教学处理器41采集，教学处理器41将数据输入至声色校准模块46和音波图文转换模块47；音波图文转换模块47将录音数据进行转换，利用声音的强弱变化音色的变化状态进行转换，将声音的强弱变化转换为波峰波谷的起伏，将音色的变化转换为五条线的颜色视觉变换，从而将该显示数据传递给LED显示面板21，再通过电子显示屏22显示。

而本申请还设置校准的教学设计，检测编辑模块42通过教学处理器41将标准的教学数据传递于教学处理器41，教学处理器41再通过校正打光系统形成相应变化的光照颜色变化，光发生槽33通过底部的LED射灯34进行光照处理，并且与顶部的光接收槽31相对接，光照颜色铺照在电子显示屏2上，从而与电子显示屏2上的颜色变化形成对比，从而便于老师对比进行讲解教学。

本申请基于声波与图像转换的五条线视觉显示技术，设计声乐教学时，老师与学生进行沟通交流分析，对学生的演唱录音数据进行转化，将声音的强弱变化转换为波峰波谷的起伏，将音色的变化转换为五条线的颜色视觉变换，从而将声色状况更直观的转换道显示屏上，再将标准声色演示状况以同样的方式进行转化对比，从而达到更加直观的教学目的。

实施例二：

请参阅图6～8，本实施例作为实施例一进一步的优化，在其基础上；鉴于本申请设计思路是针对性一对一教学，教室内的不同位置的学生在不同视角下可能会存在显示上的观察差异，故而本申请还设置有调节机构。

所述调节基座25上设置有定位座51，所述定位座51上设置有传动电机52，所述传动电机52的驱动端安装有传动齿轮53，所述显示面2的底部通过转向轴54安装在定位座51上，所述转向轴54的动力输入端安装有从动齿轮55，所述传动齿轮53与从动齿轮55相啮合。本申请设计显示面2通过转向轴54呈可转动式安装，并且内置有齿轮啮合机构通过调节显示面2的倾斜角度。

所述承载座12包括固定基座62和转向基座61，所述转向基座61的中线位置通过支撑转轴67安装在固定基座62上，所述电子显示黑板1的底端通过锁合固定底架63安装在转向基座61的上平面，所述转向基座61的内侧设置有内弧圆形槽64，所述内弧圆形槽64的内侧设置有内置环形齿纹65，所述固定基座62的内侧设置有内驱动齿轮66，所述内驱动齿轮66与内置环形齿纹65相啮合。所述固定基座62内置安装有转向电机，所述转向电机为内驱动齿轮66的驱动端。

对于整体的电子显示黑板1而言，本申请还设置有转向机构，其电子显示黑板1的底端呈可转动式支撑安装在转向基座61上，其内部开设有内环线齿纹，通过内置的齿纹啮合传动调节电子显示黑板1的角度，进而调节电子显示黑板1面向相应的教学学生的位置。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (9)

1.一种基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板，包括电子显示黑板(1)，所述电子显示黑板(1)的底部设置有承载座(12)，所述电子显示黑板(1)主体为显示面(2)，所述显示面(2)包括内置的LED显示面板(21)和外接的电子显示屏(22)，所述显示面(2)的底部还设置有调节基座(25)，其特征在于，所述电子显示黑板(1)的上下两侧分别设置有上置校正光板(13)和下置校正光板(14)，所述上置校正光板(13)和下置校正光板(14)之间形成校正打光系统，所述上置校正光板(13)的底平面上设置有若干道光接收槽(31)，所述下置校正光板(14)的上平面设置有光发生槽(33)，所述光发生槽(32)内设置有若干道LED射灯(34)，所述光接收槽(31)与光发生槽(33)相匹配；所述电子显示黑板(1)内置有教学处理器(41)和若干道检测编辑模块(42)，所述检测编辑模块(42)与教学处理器(41)信息输入端相连接，所述电子显示黑板(1)还设置有声色校准模块(46)和学生端接收模块(43)，所述电子显示黑板(1)通过学生端接收模块(43)外接有若干道学生端机台(44)，所述学生端机台(44)上均设置有声色采集模块(45)，所述声色采集模块(45)外接麦克风语音设备，所述教学处理器(41)的信息输出端与声色校准模块(46)相连接，所述声色校准模块(46)外接音波图文转换模块(47)，所述音波图文转换模块(47)再外接显示端(48)，所述显示端(48)包括显示面(2)以及校正打光系统。

2.根据权利要求1所述的基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板，其特征在于，所述电子显示黑板(1)的侧边设置有定位箍(11)。

3.根据权利要求1所述的基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板，其特征在于，所述显示面(2)的内侧设置有若干道支撑架(23)和电子连线(24)。

4.根据权利要求1所述的基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板，其特征在于，所述上置校正光板(13)和下置校正光板(14)分别外接有上置电连接导管(32)和下置电连接导管(35)。

5.根据权利要求1所述的基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板，其特征在于，所述调节基座(25)上设置有定位座(51)，所述定位座(51)上设置有传动电机(52)，所述传动电机(52)的驱动端安装有传动齿轮(53)，所述显示面(2)的底部通过转向轴(54)安装在定位座(51)上，所述转向轴(54)的动力输入端安装有从动齿轮(55)，所述传动齿轮(53)与从动齿轮(55)相啮合。

6.根据权利要求1所述的基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板，其特征在于，所述承载座(12)包括固定基座(62)和转向基座(61)，所述转向基座(61)的中线位置通过支撑转轴(67)安装在固定基座(62)上，所述电子显示黑板(1)的底端通过锁合固定底架(63)安装在转向基座(61)的上平面。

7.根据权利要求6所述的基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板，其特征在于，所述转向基座(61)的内侧设置有内弧圆形槽(64)，所述内弧圆形槽(64)的内侧设置有内置环形齿纹(65)，所述固定基座(62)的内侧设置有内驱动齿轮(66)，所述内驱动齿轮(66)与内置环形齿纹(65)相啮合。

8.根据权利要求7所述的基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板，其特征在于，所述固定基座(62)内置安装有转向电机，所述转向电机为内驱动齿轮(66)的驱动端。

9.根据权利要求1-8任一所述的基于五条线视觉显示技术的声乐教学用黑板的教学方法，其特征在于，包括以下步骤：

步骤一；教师通过教学处理器(41)以及学生端接收模块(43)分配相应的教学题目，声色校准模块(46)对学生的演唱进行录音采集；

步骤二；声色校准模块(46)将学生的录音数据输入至教学处理器(41)采集，教学处理器(41)将数据输入至声色校准模块(46)和音波图文转换模块(47)；利用声音的强弱变化音色的变化状态进行转换，将声音的强弱变化转换为波峰波谷的起伏，将音色的变化转换为五条线的颜色视觉变换，从而将该显示数据传递给LED显示面板(21)，再通过电子显示屏(22)显示；

步骤三；检测编辑模块(42)通过教学处理器(41)将标准的教学数据传递于教学处理器(41)，教学处理器(41)再通过校正打光系统形成相应变化的光照颜色变化，光照颜色铺照在电子显示屏(2)上，从而与电子显示屏(2)上的颜色变化形成对比，从而便于老师对比进行讲解教学。

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