CN112295171B - 一种插板训练装置及训练方法 - Google Patents

Abstract

一种插板训练装置，该装置包括支撑底座、若干补充插板、若干训练插棒和若干用于将补充插板安装到支撑底座上的连接插杆，在支撑底座的顶部固定安装有基础插板，在基础插板上设置有与连接插杆配合的连接插槽，在补充插板上设置有与连接插杆配合的连接插孔；在基础插板和补充插板上均设置有若干便于训练插棒插装的训练插槽或训练插孔。该装置设计合理、简单实用、功能多样化、操作方便，不仅可以方便同一使用者进行不同上肢手指捏力训练及不同程度的上肢协调训练，而且可以分开使用，同时满足多位不同的使用者的同时训练。

Description

一种插板训练装置及训练方法

技术领域

本发明涉及一种肢体训练康复设备，特别是一种插板训练装置，还涉及上述插板训练装置的训练方法。

背景技术

随着康复医疗的越来越全面，不同人群对于康复需求量逐渐增加，肢体损伤后对于恢复的质量要求越来越高，带有量化评估及训练的设备变成一种趋势。

目前，在康复治疗领域上肢康复训练一直是耗时间最长恢复难度最大的方面，人区别于其他生物很大的一个方面在于上肢能够操作工具，良好的上肢及手的活动对于人的日常生活、学习具有深远意义。

现有市面上有评估及量化功能的上肢训练设备大多较为昂贵且操作较难，并且现有的设备一般尺寸单一固定，不能分开使用，也就不能满足同一设备适用不同年龄段及不同上肢训练程度的需求。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是针对现有技术的不足，提供结构设计更加合理、操作简易、既能组合使用训练，又可以分开供不同使用者单独训练、训练方法多样、成本低的插板训练装置。

本发明所要解决的另一个技术问题是提供了上述插板训练装置的训练方法。

本发明所要解决的技术问题是通过以下的技术方案来实现的。本发明是一种插板训练装置，该装置包括支撑底座、若干补充插板、若干训练插棒和若干用于将补充插板安装到支撑底座上的连接插杆，在支撑底座的顶部固定安装有基础插板，在基础插板上设置有与连接插杆配合的连接插槽，在补充插板上设置有与连接插杆配合的连接插孔；在基础插板和补充插板上均设置有若干便于训练插棒插装的训练插槽或训练插孔。

本发明所要解决的技术问题还可以通过以下的技术方案来进一步实现，对于以上所述的插板训练装置，所述补充插板设置有2-10个。

本发明所要解决的技术问题还可以通过以下的技术方案来进一步实现，对于以上所述的插板训练装置，同一补充插板上的训练插槽或训练插孔大小相同，不同补充插板上的训练插槽或训练插孔大小不同。

本发明所要解决的技术问题还可以通过以下的技术方案来进一步实现，对于以上所述的插板训练装置，基础插板上的训练插槽或训练插孔的大小小于补充插板上的训练插槽或训练插孔的大小。

本发明所要解决的技术问题还可以通过以下的技术方案来进一步实现，对于以上所述的插板训练装置，所述训练插槽或训练插孔的形状为圆形、方形、六边形或八边形。

本发明所要解决的技术问题还可以通过以下的技术方案来进一步实现，对于以上所述的插板训练装置，所述训练插槽或训练插孔内设置有内螺纹，在训练插棒上均设置有与内螺纹配合的外螺纹。

本发明所要解决的技术问题还可以通过以下的技术方案来进一步实现，对于以上所述的插板训练装置，所述支撑底座、基础插板和补充插板均呈半圆形。

本发明所要解决的技术问题还可以通过以下的技术方案来进一步实现，对于以上所述的插板训练装置，所述补充插板、基础插板和训练插棒均采用木质材料、塑料或橡胶制成。

本发明所要解决的技术问题还可以通过以下的技术方案来进一步实现，对于以上所述的插板训练装置，所述连接插杆设置有3个，在基础插板上设置有3个连接插槽，3个连接插槽分别设置在基础插板的两侧和中部，在每个补充插板上均设置有3个连接插孔，每个补充插板上的3个连接插孔分别设置在该补充插板的两侧和中部。

本发明所要解决的技术问题还可以通过以下的技术方案来进一步实现，对于以上所述的插板训练装置，一种插板训练方法，其内容如下：

首先，根据使用者的需求选择不同数量的补充插板，通过连接插杆将选择的补充插板固定到基础插板上，然后，使用者自行选择不同大小的训练插棒，手持训练插棒插接到与训练插棒相同大小的训练插槽或训练插孔内，进行手指捏力的训练或上肢活动训练。

与现有技术相比，本发明通过设置多个补充插板与支撑底座配合，便于使用者选择不同数量的补充插板通过基础插板的配合安装到支撑底座上进行训练使用，以满足不同使用者的训练需求；补充插板和基础插板上均设置有训练插孔或训练插槽，便于使用者手持不同的训练插棒插接到对应的训练插孔或者训练插槽内，从而达到训练上肢手指捏力及上肢协调训练的目的；其次，训练插孔或者训练插槽的形状、大小多种多样，便于使用者进行不同程度的上肢协调训练。该装置设计合理、简单实用、功能多样化、操作方便，不仅可以方便同一使用者进行不同上肢手指捏力训练及不同程度的上肢协调训练，而且可以分开使用，同时满足多位不同的使用者的同时训练。

附图说明

图1为本发明的一种结构示意图；

图2为本发明的一种结构侧视图；

图3为本发明支撑底座的结构示意图；

图4为本发明补充插板的结构示意图。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

参照图1-4，一种插板训练装置及训练方法，该装置包括支撑底座4、若干补充插板1、若干训练插棒和若干用于将补充插板1安装到支撑底座4上的连接插杆3，在支撑底座4的顶部固定安装有基础插板5，在基础插板5上设置有与连接插杆3配合的连接插槽7，在补充插板1上设置有与连接插杆3配合的连接插孔6；在基础插板5和补充插板1上均设置有若干便于训练插棒插装的训练插槽或训练插孔2。支撑底座4用于对整个装置起到主支撑的作用，同时便于基础插板5的安装；补充插板1设置有若干，便于满足不同使用者不同的训练需求；连接插杆3用于与连接插孔6、连接插槽7配合，将补充插板1与基础插板5的固定连接，进而实现补充插板1的安装；训练插槽或者训练插孔用于训练插棒的插装，便于使用者通过将训练插棒放置于对应的训练插槽或者训练插孔中，达到上肢手指捏力训练、上肢协调训练的目的。

所述补充插板1设置有2-10个，以适应儿童到成人之间的不同需求的上肢训练，便于根据需要选择不同数量的补充插板1进行拼装；优选的补充插板1设置有4个。

同一补充插板1上的训练插槽或训练插孔2大小相同，不同补充插板1上的训练插槽或训练插孔2大小不同、数量也不相同，便于按训练插槽或训练插孔2大小依次将补充插板1安装到基础插板5上，便于使用者按训练插槽或训练插孔2的大小顺序进行插拔训练插棒。

基础插板5上的训练插槽或训练插孔2的大小小于补充插板1上的训练插槽或训练插孔2的大小，即基础插板5上的训练插槽或训练插孔2最小，便于按训练插槽或训练插孔2从小到大的顺序进行安装补充插板1，方便使用者按训练插槽或训练插孔2的从小到大的顺序进行训练。

所述训练插槽或训练插孔2的形状为圆形、方形、六边形或八边形，或者其他多边形状，能够让满足不同的训练需求；训练插棒的形状与训练插槽或训练插孔2一致，便于插入训练插槽或训练插孔2中。

实际应用中，每个补充插板1上的训练插槽或训练插孔2的数量、大小、形状均可相同或者不同，每个补充插板1的大小、形状也可相同或者不同，便于根据自由设置；同时，训练插棒的大小根据训练插槽或训练插孔2的大小进行设置，不同尺寸的训练插棒可以设计成不同的颜色方便区分；当然，为适应不同手指，不同年龄段及不同手指受伤程度的需求，一般训练插槽或训练插孔2的尺寸及对应训练插棒的尺寸会设置成由小到大几个不同梯度的尺寸范围，以满足不同训练需求。

所述训练插槽或训练插孔2内设置有内螺纹，在训练插棒上均设置有与内螺纹配合的外螺纹，此时训练插槽或训练插孔2为圆形孔，训练插棒呈圆柱状，便于使用者在插拔训练插棒时进行转动训练。

所述支撑底座4、基础插板5和补充插板1均呈半圆形，支撑底座4的直径最小，基础插板5的直径次之，若干补充插板1的直径依次增加，便于按直径的大小依次将补充插板1进行安装；特别的，直径越大的补充插板1上的训练插孔或者训练插槽的大小越大；当然，不同尺寸的补充插板1可以设计不同的颜色，方便区分；进一步，训练插棒的颜色可以与对应的训练插槽或训练插孔2所在的补充插板1的颜色一致，便于区分。

所述补充插板1、基础插板5和训练插棒均采用木质材料、塑料或橡胶制成，或现有技术中中其他有一定硬度的材质。

所述连接插杆3设置有3个，在基础插板5上设置有3个连接插槽7，3个连接插槽7分别设置在基础插板5的两侧和中部，在每个补充插板1上均设置有3个连接插孔6，每个补充插板1上的3个连接插孔6分别设置在该补充插板1的两侧和中部。3个连接插杆3便于从两侧和中部对补充插板1进行固定安装，保证补充插板1之间、补充插板1与基础插板5之间连接的稳定性和可靠性，避免补充插板1在安装后出现晃动现象，影响使用者的训练。

一种插板训练方法，其内容如下：

首先，根据使用者的需求选择不同数量的补充插板1，通过连接插杆3将选择的补充插板1固定到基础插板5上，然后，使用者自行选择不同大小的训练插棒，手持训练插棒插接到与训练插棒相同大小的训练插槽或训练插孔2内，进行手指捏力的训练或上肢活动训练。

通过训练时使用的补充插板1的数量能够量化训练上肢活动，便于及时掌握上肢的康复程度。

Claims (7)

1.一种插板训练装置，其特征在于：该装置包括支撑底座、若干补充插板、若干训练插棒和若干用于将补充插板安装到支撑底座上的连接插杆，在支撑底座的顶部固定安装有基础插板，在基础插板上设置有与连接插杆配合的连接插槽，在补充插板上设置有与连接插杆配合的连接插孔；在基础插板和补充插板上均设置有若干便于训练插棒插装的训练插槽或训练插孔；

所述支撑底座、基础插板和补充插板均呈半圆形；

所述补充插板、基础插板和训练插棒均采用木质材料、塑料或橡胶制成；

所述连接插杆设置有3个，在基础插板上设置有3个连接插槽，3个连接插槽分别设置在基础插板的两侧和中部，在每个补充插板上均设置有3个连接插孔，每个补充插板上的3个连接插孔分别设置在该补充插板的两侧和中部。

2.根据权利要求1所述的插板训练装置，其特征在于：所述补充插板设置有2-10个。

3.根据权利要求1所述的插板训练装置，其特征在于：同一补充插板上的训练插槽或训练插孔大小相同，不同补充插板上的训练插槽或训练插孔大小不同。

4.根据权利要求1或3所述的插板训练装置，其特征在于：基础插板上的训练插槽或训练插孔的大小小于补充插板上的训练插槽或训练插孔的大小。

5.根据权利要求1所述的插板训练装置，其特征在于：所述训练插槽或训练插孔的形状为圆形、方形、六边形或八边形。

6.根据权利要求1所述的插板训练装置，其特征在于：所述训练插槽或训练插孔内设置有内螺纹，在训练插棒上均设置有与内螺纹配合的外螺纹。

7.一种插板训练方法，其特征在于：该方法使用权利要求1-6任意一项所述的插板训练装置，其内容如下：

首先，根据使用者的需求选择不同数量的补充插板，通过连接插杆将选择的补充插板固定到基础插板上，然后，使用者自行选择不同大小的训练插棒，手持训练插棒插接到与训练插棒相同大小的训练插槽或训练插孔内，进行手指捏力的训练或上肢活动训练。