CN112287001B - 一种信息展示方法、装置、计算机设备及存储介质 - Google Patents

Abstract

本公开提供了一种信息展示方法、装置、计算机设备及存储介质，该方法包括：响应作答情况查看请求，获取与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息；获取目标试卷图像的题目的作答区域对应的位置信息；基于所述目标试卷图像的题目的作答区域对应的位置信息，确定所述作答统计信息在所述目标试卷图像的目标展示位置，并在所述目标展示位置处展示与所述题目对应的作答统计信息。通过这种方法，教师可以通过目标试卷图像，同时查看到题目信息，以及各个题目对应的作答统计信息，进而可以快速了解到各个题目的作答统计信息，简化了作答统计信息的展示步骤，提升了作答统计信息的展示效果。

Description

一种信息展示方法、装置、计算机设备及存储介质

技术领域

本公开涉及计算机技术领域，具体而言，涉及一种信息展示方法、装置、计算机设备及存储介质。

背景技术

随着教育事业的发展，学生学习压力越来越大，在日常的学习过程中，学生需要做大量的试卷以实现对于各个知识点的掌握。教师在试卷的批改过程中，一般需要了解学生对于各个试题的作答情况，以进行针对性的讲解。

为提高教师的批改效率，相关技术中提出了使用机器自动对试卷进行评阅的方法，然后对各个题目的作答情况进行统计，再把统计结果展示给教师，然而教师通过这种方式一般只能了解到作答情况，无法快速把作答情况与题目信息对应起来，导致教师需要在作答情况展示页面和试卷展示页面之间进行切换查看，进而导致作答情况的展示效果较差。

发明内容

本公开实施例至少提供一种信息展示方法、装置、计算机设备及存储介质。

第一方面，本公开实施例提供了一种信息展示方法，包括：

响应作答情况查看请求，获取与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息；

获取目标试卷图像的题目的作答区域对应的位置信息；

基于所述目标试卷图像的题目的作答区域对应的位置信息，确定所述作答统计信息在所述目标试卷图像的目标展示位置，并在所述目标展示位置处展示与所述题目对应的作答统计信息。

一种可能的实施方式中，所述方法还包括：

响应针对展示的任一题目的作答统计信息的触发操作，确定所述作答统计信息对应的统计详情信息；

基于所述任一题目的作答统计信息在所述目标试卷图像上的目标展示位置，确定所述统计详情信息在所述目标试卷图像上的展示位置，并在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示所述统计详情信息。

一种可能的实施方式中，所述作答统计信息包括得分率。

一种可能的实施方式中，所述作答统计信息对应的统计详情信息包括不同得分区间对应的学生数量和/或学生标识。

一种可能的实施方式中，所述在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示所述统计详情信息，包括：

在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示不同得分区间对应的学生数量，以及默认得分区间对应的学生标识。

一种可能的实施方式中，所述方法还包括：

响应针对所述统计详情信息中除所述默认得分区间外的任一得分区间触发操作，切换展示所述触发操作对应的得分区间的学生标识。

一种可能的实施方式中，在获取与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息之后，所述方法还包括：

确定所述作答统计信息的目标展示状态；

所述在所述目标试卷的题目的作答区域对应的位置信息的相关位置信息处，展示与所述题目对应的作答统计信息，包括：

按照所述目标展示状态，在所述目标试卷的题目的作答区域对应的位置信息的相关位置信息处，展示与所述题目对应的作答统计信息。

一种可能的实施方式中，所述响应针对目标试卷的作答情况查看请求，获取与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息，包括：

响应针对目标试卷的作答情况查看请求，确定用户端的身份信息；

获取与所述用户端的身份信息相匹配的，与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

一种可能的实施方式中，根据以下方法确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息：

获取目标试卷对应的参考试卷图像；

识别所述参考试卷图像中的参考标记信息，并基于所述参考标记信息在所述参考试卷图像中的位置，确定所述参考试卷图像中的交互位置区域的位置信息；

获取至少一张批改试卷图像，针对每一张所述批改试卷图像，基于所述参考试卷图像中所述交互位置区域的位置信息，确定该批改试卷图像中的用户标记；

基于所述至少一张已批改试卷图像中的用户标记、以及所述参考标记信息，确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

一种可能的实施方式中，所述交互位置区域包括客观题学生作答区域、学生标识填写区域、主观题教师批改区域。

一种可能的实施方式中，所述参考标记信息包括参考答案信息和参考批改痕迹；

所述用户标记包括客观题学生答案、学生标识和主观题教师批改痕迹。

一种可能的实施方式中，所述基于所述至少一张已批改试卷图像中的用户标记、以及所述参考标记信息，确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息，包括：

基于所述客观题学生答案和所述参考标记信息中的客观题参考答案，确定客观题的作答结果；以及，

基于所述主观题教师批改痕迹，确定主观题的作答结果；

基于所述客观题的作答结果和主观题的作答结果，确定所述学生标识对应的学生对于所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

第二方面，本公开实施例还提供一种信息展示装置，包括：

第一获取模块，用于响应作答情况查看请求，获取与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息；

第二获取模块，用于获取目标试卷图像的题目的作答区域对应的位置信息；

展示模块，用于基于所述目标试卷图像的题目的作答区域对应的位置信息，确定所述作答统计信息在所述目标试卷图像的目标展示位置，并在所述目标展示位置处展示与所述题目对应的作答统计信息。

一种可能的实施方式中，所述展示模块，还用于：

响应针对展示的任一题目的作答统计信息的触发操作，确定所述作答统计信息对应的统计详情信息；

基于所述任一题目的作答统计信息在所述目标试卷图像上的目标展示位置，确定所述统计详情信息在所述目标试卷图像上的展示位置，并在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示所述统计详情信息。

一种可能的实施方式中，所述作答统计信息包括得分率。

一种可能的实施方式中，所述作答统计信息对应的统计详情信息包括不同得分区间对应的学生数量和/或学生标识。

一种可能的实施方式中，所述展示模块，在所述在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示所述统计详情信息时，用于：

在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示不同得分区间对应的学生数量，以及默认得分区间对应的学生标识。

一种可能的实施方式中，所述展示模块，还用于：

响应针对所述统计详情信息中除所述默认得分区间外的任一得分区间触发操作，切换展示所述触发操作对应的得分区间的学生标识。

一种可能的实施方式中，所述展示模块，在获取与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息之后，还用于：

确定所述作答统计信息的目标展示状态；

所述展示模块，在所述目标试卷的题目的作答区域对应的位置信息的相关位置信息处，展示与所述题目对应的作答统计信息时，用于：

按照所述目标展示状态，在所述目标试卷的题目的作答区域对应的位置信息的相关位置信息处，展示与所述题目对应的作答统计信息。

一种可能的实施方式中，所述第一获取模块，在所述响应针对目标试卷的作答情况查看请求，获取与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息时，用于：

响应针对目标试卷的作答情况查看请求，确定用户端的身份信息；

获取与所述用户端的身份信息相匹配的，与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

一种可能的实施方式中，所述第一获取模块，在根据以下方法确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息时，用于：

获取目标试卷对应的参考试卷图像；

识别所述参考试卷图像中的参考标记信息，并基于所述参考标记信息在所述参考试卷图像中的位置，确定所述参考试卷图像中的交互位置区域的位置信息；

获取至少一张批改试卷图像，针对每一张所述批改试卷图像，基于所述参考试卷图像中所述交互位置区域的位置信息，确定该批改试卷图像中的用户标记；

基于所述至少一张已批改试卷图像中的用户标记、以及所述参考标记信息，确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

一种可能的实施方式中，所述交互位置区域包括客观题学生作答区域、学生标识填写区域、主观题教师批改区域。

一种可能的实施方式中，所述参考标记信息包括参考答案信息和参考批改痕迹；

所述用户标记包括客观题学生答案、学生标识和主观题教师批改痕迹。

一种可能的实施方式中，所述第一获取模块，在所述基于所述至少一张已批改试卷图像中的用户标记、以及所述参考标记信息，确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息时，用于：

基于所述客观题学生答案和所述参考标记信息中的客观题参考答案，确定客观题的作答结果；以及，

基于所述主观题教师批改痕迹，确定主观题的作答结果；

基于所述客观题的作答结果和主观题的作答结果，确定所述学生标识对应的学生对于所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

第三方面，本公开实施例还提供一种计算机设备，包括：处理器、存储器和总线，所述存储器存储有所述处理器可执行的机器可读指令，当计算机设备运行时，所述处理器与所述存储器之间通过总线通信，所述机器可读指令被所述处理器执行时执行上述第一方面，或第一方面中任一种可能的实施方式中的步骤。

第四方面，本公开实施例还提供一种计算机可读存储介质，该计算机可读存储介质上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器运行时执行上述第一方面，或第一方面中任一种可能的实施方式中的步骤。

本公开实施例提供的信息展示方法，在获取到题目对应的作答统计信息之后，可以直接根据题目的作答区域对应的位置信息，将各个题目对应的作答统计信息对应展示在目标试卷图像上，通过这种方法，教师可以通过目标试卷图像，同时查看到题目信息，以及各个题目对应的作答统计信息，进而可以快速了解到各个题目的作答统计信息，简化了作答统计信息的展示步骤，提升了作答统计信息的展示效果。

为使本公开的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。

附图说明

为了更清楚地说明本公开实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，此处的附图被并入说明书中并构成本说明书中的一部分，这些附图示出了符合本公开的实施例，并与说明书一起用于说明本公开的技术方案。应当理解，以下附图仅示出了本公开的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1示出了本公开实施例所提供的一种信息展示方法的流程图；

图2示出了本公开实施例所提供的信息展示方法中，作答统计信息在所述目标展示位置处展示的示意图；

图3示出了本公开实施例所提供的信息展示方法中，统计详情信息在所述目标试卷图像上的展示位置的示意图；

图4示出了本公开实施例所提供的信息展示方法中，展示不同得分区间对应的学生数量，以及默认得分区间对应的学生标识的示意图；

图5示出了本公开实施例所提供的一种信息展示装置500的示意图；

图6示出了本公开实施例所提供的一种计算机设备600的结构示意图。

具体实施方式

为使本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例中附图，对本公开实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本公开一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本公开实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本公开的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本公开的范围，而是仅仅表示本公开的选定实施例。基于本公开的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。

经研究发现，为提高教师的批改效率，相关技术中提出了使用机器自动对试卷进行评阅的方法，然后对各个题目的作答情况进行统计，再把统计结果展示给教师，然而教师通过这种方式一般只能了解到作答情况，无法快速把作答情况与题目信息对应起来，导致教师需要在作答情况展示页面和试卷展示页面之间进行切换查看，进而导致作答情况的展示效果较差。

基于上述研究，本公开提供了一种信息展示方法，在获取到题目对应的作答统计信息之后，可以直接根据题目的作答区域对应的位置信息，将各个题目对应的作答统计信息对应展示在目标试卷图像上，通过这种方法，教师可以通过目标试卷图像，同时查看到题目信息，以及各个题目对应的作答统计信息，进而可以快速了解到各个题目的作答统计信息，简化了作答统计信息的展示步骤，提升了作答统计信息的展示效果。

针对以上方案所存在的缺陷，均是发明人在经过实践并仔细研究后得出的结果，因此，上述问题的发现过程以及下文中本公开针对上述问题所提出的解决方案，都应该是发明人在本公开过程中对本公开做出的贡献。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

为便于对本实施例进行理解，首先对本公开实施例所公开的一种信息展示方法进行详细介绍，本公开实施例所提供的信息展示方法的执行主体一般为具有一定计算能力的计算机设备，该计算机设备例如包括：终端设备或服务器或其它处理设备，终端设备可以为学生设备(User Equipment，UE)、移动设备、学生终端、终端、蜂窝电话、无绳电话、个人数字处理(Personal Digital Assistant，PDA)、手持设备、计算设备、车载设备、可穿戴设备等。在一些可能的实现方式中，该信息展示方法可以通过处理器调用存储器中存储的计算机可读指令的方式来实现。

需要说明的是，下文中“目标试卷图像的题目”、“目标试卷的题目”可以指目标试卷图像/目标试卷中的部分题目或每个题目。

参见图1所示，为本公开实施例提供的信息展示方法的流程图，所述方法包括步骤S101～S103，其中：

S101：响应作答情况查看请求，获取与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

S102：获取目标试卷图像的题目的作答区域对应的位置信息。

S103：基于所述目标试卷图像的题目的作答区域对应的位置信息，确定所述作答统计信息在所述目标试卷图像的目标展示位置，并在所述目标展示位置处展示与所述题目对应的作答统计信息。

以下是针对上述步骤的详细说明：

针对S101、

这里，所述目标试卷是需要进行作答信息统计的试卷。在一种可能的实施方式中，可以在展示页面的预设位置区域，比如中上部设置一个作答统计信息展示控制按钮，所述作答统计信息展示控制按钮可以用于控制展示和取消展示所述作答统计信息。通过触发该按钮，可以在所述目标展示位置处展示与所述题目对应的作答统计信息，所述目标展示位置为预设的用于展示所述作答统计信息的位置。

在一种可能的实施方式中，所述作答统计信息可以是在作答统计信息展示控制按钮被触发之后从服务器或者用户端本地获取的，或者可以是在作答统计信息展示控制按钮被触发之后，计算生成的，示例性的，所述作答统计信息可以包括与作答情况对应的得分率、难度系数和区分度中的任意一项或多项。

具体的，在确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息时，可以采取的方法和步骤将在本实施例的后边进行详细介绍，在此不做展开说明。

一种可能的实施方式中，在响应针对目标试卷的作答情况查看请求时，可以先响应针对目标试卷的作答情况查看请求，确定用户端的身份信息；然后，获取与所述用户端的身份信息相匹配的，与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

具体的，由于不同身份的用户对于目标试卷的作答情况查看需求也有区别，因此可以在响应针对目标试卷的作答情况查看请求时，先确定用户端的身份信息。其中，所述身份信息可以是学生信息、教师信息、家长信息等，不同的身份信息所查看到的所述作答统计信息可以不同。示例性的，教师可以拥有最高的查看权限，可以查看全部的作答统计信息；学生和家长拥有的可以是普通权限，可以查看部分的作答统计信息。

针对S102和S103、

在一种可能的实施方式中，在确定所述作答统计信息在所述目标试卷图像的目标展示位置时，可以基于预先设置的所述目标展示位置与作答区域对应的位置信息之间的相对位置关系，确定与所述题目的作答区域对应的位置信息相对应的目标展示位置。这里，所述相对位置关系包括上下关系、左右关系等，具体的，相对位置关系还可以包括一个预设的数值，例如在左侧10cm。

示例性的，可以确定在所述作答区域及右侧一定范围内的矩形区域为所述目标展示位置，其中，所述一定范围内的矩形区域的长宽信息可以是预设的数值，比如长为5cm，宽为5cm；或者，确定包含所述作答区域的一个矩形区域为所述目标展示位置，通过预设的长宽的最大值，可以保证各矩形区域大小合适且不会重叠。

在一种可能的实施方式中，各个用户发起针对目标试卷的作答情况查看请求之后，所查看到的作答统计信息可以均展示在同一试卷图像中(即对于不同用户而言，目标试卷相同)，例如可以均展示在没有任何标记的空白试卷图像中；在另外一种可能的实施方式中，不同用户在发起针对目标试卷的作答情况查看请求之后，可以所查看到的作答统计信息可以展示在与每个用户相关的试卷图像中，其中，与每个用户相关的试卷图像可以是该用户作答的试卷。

为了使用户能对作答统计信息有更直观的认识，一种可能的实施方式中，在获取与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息之后，还可以确定所述作答统计信息的目标展示状态；在所述目标试卷的题目的作答区域对应的位置信息的相关位置信息处，展示与所述题目对应的作答统计信息时，可以按照所述目标展示状态，在所述目标试卷的题目的作答区域对应的位置信息的相关位置信息处，展示与所述题目对应的作答统计信息。

示例性的，以作答统计信息为得分率为例，可以预设不同得分率区间与不同颜色之间的对应关系，在所述目标展示位置处进行得分率的展示时，可以先基于该对应关系，确定待展示的得分率的展示颜色，然后使用确定的展示颜色作为目标展示位置的背景颜色。比如可以设置得分率为80％～100％对应蓝色、60％～80％对应黄色、0％～60％对应红色。

示例性的，作答统计信息在所述目标展示位置处展示的示意图可以如图2所示，图2中，在题目1的目标展示位置处展示了题目1的得分率，并根据所述得分率使用了对应的颜色作为所述背景颜色。

一种可能的实施方式中，还可以响应针对展示的任一题目的作答统计信息的触发操作，确定所述作答统计信息对应的统计详情信息；然后，基于所述任一题目的作答统计信息在所述目标试卷图像上的目标展示位置，确定所述统计详情信息在所述目标试卷图像上的展示位置，并在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示所述统计详情信息。

具体的，可以在题目的目标展示位置设置检测区域，当在所述检测区域检测到所述针对展示的任一题目的作答统计信息的触发操作时，先确定所述触发操作对应的检测区域的题目序号，然后基于所述题目序号与对应的统计详情信息的对应关系，确定对应的统计详情信息。这里，所述触发操作包括对所述检测区域的点击、长按、重按等操作。

一种可能的实施方式中，在所述作答统计信息包括得分率的情况下，所述作答统计信息对应的统计详情信息包括不同得分区间对应的学生数量和/或学生标识。

在基于所述任一题目的作答统计信息在所述目标试卷图像上的目标展示位置，确定所述统计详情信息在所述目标试卷图像上的展示位置时，可以对所述作答统计信息在所述目标试卷图像上的目标展示位置进行分类，并将同一类的作答统计信息所对应的统计详情信息按照相同的规则确定展示位置。

具体的，可以在整个展示页面设置左、中、右三个大小相同的检测区域，这三个检测区域可以涵盖整个展示页面，当所述作答统计信息对应的目标展示位置在左或右检测区域时，可以确定一个预设在当前展示页面左侧或右侧的位置区域为所述统计详情信息在所述目标试卷图像上的展示位置；当所述作答统计信息对应的目标展示位置在中检测区域时，可以确定一个预设在当前展示页面中下部的位置区域为所述统计详情信息在所述目标试卷图像上的展示位置。

示例性的，所述左侧、右侧、中下部的位置区域的示意图可以如图3所示，图3中示意出了3个可能的所述统计详情信息在所述目标试卷图像上的展示位置。

一种可能的方式中，在基于所述任一题目的作答统计信息在所述目标试卷图像上的目标展示位置，确定所述统计详情信息在所述目标试卷图像上的展示位置时，还可以直接在作答信息对应的目标展示位置的正下方，设置一个长和宽为固定大小的展示位置作为所述统计详情信息在所述目标试卷图像上的展示位置。比如，可以设置长为30cm，宽为8cm，对应的展示位置在所述作答信息对应的目标展示位置的正下方，当出现正下方区域大小不够，即按照该方法确定的展示位置超出了展示页面的边界时，可以进行适当的平移，以使超出区域的部分回到展示界面中，比如按照该方法会超出右边界5cm，相应的可以向左平移5cm，平移的规则可以设定为：当超出某一边界时，相应的向与该边界相反的方向平移超出部分的大小。

一种可能的实施方式中，所述在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示所述统计详情信息时，可以在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示不同得分区间对应的学生数量，以及默认得分区间对应的学生标识。

具体的，可以对作答统计信息按照预设的默认得分区间进行统计，得到默认得分区间所对应的学生数量和对应的学号或姓名等学生标识，以主观题的满分分值为15分为例，可以将得分区间默认划分为[0,5]、(5,10]、(10,15]，其中默认得分区间为[0,5]，然后基于作答统计信息对各个得分区间进行统计，得到各得分区间对应的学生数量和学生标识。

进一步的，在得到各得分区间对应的学生数量和学生标识后，可以将得到的各得分区间的学生数量展示在对应的得分区间后，对应的学生标识则可以展示在展示位置内部区域的下方。需要说明的是，有两种情况可能导致当出现0分，分别是未作答(未扫描到作答信息)和作答完全错误，其中，未作答(未扫描到作答信息)属于得分情况为0分中特殊的情况。为了将这两种情况进行区分，可以单独标记一个“未作答”区间。

进一步的，还可以响应针对所述统计详情信息中除所述默认得分区间外的任一得分区间触发操作，切换展示所述触发操作对应的得分区间的学生标识。这里，所述触发操作包括针对所述得分区间所在位置区域的点击、长按、重按等操作。

示例性的，所述展示不同得分区间对应的学生数量，以及默认得分区间对应的学生标识的示意图可以如图4所示，图4中，默认得分区间为[0,5]，对应人数为3人，分别是学生1、学生2、学生3。

一种可能的实施方式中，在确定的所述统计详情信息的展示位置处，还可以设置一个调整分数区间按钮，在被触发后，可以调整默认设置的得分间隔。仍以上述满分分值为15分为例，除了可以默认划分为[0,5]、(5,10]、(10,15]得分区间外，还可以触发所述调整分数区间按钮，可以将0～15的得分区间手动进行划分，通过输入不同的区间节点，比如3、7、11，即可对应生成[0,3]、(3,7]、(7,11]、(11,15]四个得分区间。

一种可能的实施方式中，还可以在展示页面的预设位置区域，比如右上方空白区域设置一个下载按钮，用于响应用户的下载请求，将当前的页面进行截图，并和所述作答统计信息以及扫描得到的带有批改痕迹的批改视试卷图像一起下载到终端设备指定位置，比如本地某文件夹内。

下面，将对确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息可以采取的方法和步骤进行详细说明：

在确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息时，可以采取以下步骤：

步骤一、获取目标试卷对应的参考试卷图像。

步骤二、识别所述参考试卷图像中的参考标记信息，并基于所述参考标记信息在所述参考试卷图像中的位置，确定所述参考试卷图像中的交互位置区域的位置信息。

步骤三、获取至少一张批改试卷图像，针对每一张所述批改试卷图像，基于所述参考试卷图像中所述交互位置区域的位置信息，确定该批改试卷图像中的用户标记。

步骤四、基于所述至少一张已批改试卷图像中的用户标记、以及所述参考标记信息，确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

这里，参考试卷可以是与所述需要进行作答情况统计的试卷对应的模板卷，所述模板卷中，各试题内容、分布情况和格式等信息与所述批改试卷完全相同。不同的是，批改试卷中可以携带有学生作答痕迹和教师批改痕迹，而所述模板卷中不携带有学生作答痕迹，仅携带有所述参考标记信息。其中，所述参考标记信息可以是教师在模板卷上手动填写/批改的。

由于客观题有标准答案，为了节省教师在阅卷过程的时间，教师可以只在批改试卷上批改主观题，客观题则可以通过光学字符识别技术等识别技术进行识别，然后基于识别结果进行批改，基于此，所述交互位置区域可以包括客观题学生作答区域、学生标识填写区域、主观题教师批改区域。

所述参考标记信息可以包括参考答案信息和参考批改痕迹，所述参考答案信息可以是客观题的参考答案，所述参考批改痕迹可以是对于主观题的批改痕迹，例如可以是对勾，或者圆圈等。

一种可能的实施方式中，在所述基于所述参考试卷图像中所述交互位置区域的位置信息，确定所述批改试卷图像中的用户标记时，可以识别所述参考试卷图像中所述目标位置坐标对应的位置区域内的标记，并将识别到的标记作为所述批改试卷图像中的用户标记。

具体的，可以基于确定的所述交互位置区域的位置信息，对各个批改试卷的交互位置区域进行识别，并将识别到的标记作为所述批改试卷图像中的用户标记。不同的交互区域对应的不同的用户标记，客观题学生作答区域对应学生对于客观题进行的作答信息；学生标识填写区域对应学生填写的身份信息；主观题教师批改区域对应教师对于主观题标记的批改痕迹。

在一种可能的实施方式中，在基于所述至少一张批改试卷图像中的用户标记、以及所述参考标记信息，对所述目标试卷的作答情况进行统计时，可以先基于所述客观题学生答案和所述参考标记信息中的客观题参考答案，确定客观题的作答结果；以及，基于所述主观题教师批改痕迹，确定主观题的作答结果；最后，基于所述客观题的作答结果和主观题的作答结果，确定所述学生标识对应的学生对于所述目标试卷的作答情况。

其中，在客观题部分，在识别到作答信息后，可以基于模板卷上的标记的标准答案对所述作答信息进行判断对错；在主观题部分，在识别到主观题教师批改痕迹后，可以基于识别到的主观题教师批改痕迹，确定该主观题的批改结果(即本题的答题情况)。

在一种可能的实施方式中，在基于所述至少一张批改试卷图像中的用户标记、以及所述参考标记信息，对所述目标试卷的作答情况进行统计时，可以先基于所述客观题学生答案和所述参考标记信息中的客观题参考答案，确定客观题的作答结果；以及，基于所述主观题教师批改痕迹，确定主观题的作答结果；然后基于所述客观题的作答结果和主观题的作答结果，确定所述学生标识对应的学生对于所述目标试卷的作答情况。其中，所述作答情况包括答题结果和得分分数。

具体实施中，在基于所述客观题学生答案和所述参考标记信息中的客观题参考答案，确定客观题的作答结果时，可以直接将参考答案与学生答案进行对比，相同则为正确，不相同则为错误，主观题的作答结果则可以通过主观题教师批改痕迹进行确定。进一步的，在得到所述每个学生的作答情况后，还可以将班级内每个学生的作答情况进行汇总，生成作答统计信息。

一种可能的实施方式中，作答统计信息可能包括多项信息，比如得分率、难度系数、以及区分度。其中，得分率计算方法为：该题得分人数÷全班(参加考试)总人数，通过所述得分率，可以使教师对本题的作答情况有直观的认识；难度系数计算方法为：1-题目的平均分÷该题分值，所得结果可用于衡量该题的难易程度；区分度计算方法为：2×(题目得分前50％学生平均分-题目得分后50％学生平均分)÷该题总分，所得结果用于衡量该题对学生的区分能力，也即是否能区分出学生能力的高低，以便教师后续对选题和组卷进行改进。

本领域技术人员可以理解，在具体实施方式的上述方法中，各步骤的撰写顺序并不意味着严格的执行顺序而对实施过程构成任何限定，各步骤的具体执行顺序应当以其功能和可能的内在逻辑确定。

基于同一发明构思，本公开实施例中还提供了与信息展示方法对应的信息展示装置，由于本公开实施例中的装置解决问题的原理与本公开实施例上述信息展示方法相似，因此装置的实施可以参见方法的实施，重复之处不再赘述。

参照图5所示，为本公开实施例提供的一种信息展示装置500的示意图，所述装置包括：第一获取模块501、第二获取模块502、展示模块503；其中，

第一获取模块501，用于响应作答情况查看请求，获取与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息；

第二获取模块502，用于获取目标试卷图像的题目的作答区域对应的位置信息；

展示模块503，用于基于所述目标试卷图像的题目的作答区域对应的位置信息，确定所述作答统计信息在所述目标试卷图像的目标展示位置，并在所述目标展示位置处展示与所述题目对应的作答统计信息。

一种可能的实施方式中，所述展示模块503，还用于：

响应针对展示的任一题目的作答统计信息的触发操作，确定所述作答统计信息对应的统计详情信息；

基于所述任一题目的作答统计信息在所述目标试卷图像上的目标展示位置，确定所述统计详情信息在所述目标试卷图像上的展示位置，并在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示所述统计详情信息。

一种可能的实施方式中，所述作答统计信息包括得分率。

一种可能的实施方式中，所述作答统计信息对应的统计详情信息包括不同得分区间对应的学生数量和/或学生标识。

一种可能的实施方式中，所述展示模块503，在所述在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示所述统计详情信息时，用于：

在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示不同得分区间对应的学生数量，以及默认得分区间对应的学生标识。

一种可能的实施方式中，所述展示模块503，还用于：

响应针对所述统计详情信息中除所述默认得分区间外的任一得分区间触发操作，切换展示所述触发操作对应的得分区间的学生标识。

一种可能的实施方式中，所述展示模块503，在获取与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息之后，还用于：

确定所述作答统计信息的目标展示状态；

所述展示模块503，在所述目标试卷的题目的作答区域对应的位置信息的相关位置信息处，展示与所述题目对应的作答统计信息时，用于：

按照所述目标展示状态，在所述目标试卷的题目的作答区域对应的位置信息的相关位置信息处，展示与所述题目对应的作答统计信息。

一种可能的实施方式中，所述第一获取模块501，在所述响应针对目标试卷的作答情况查看请求，获取与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息时，用于：

响应针对目标试卷的作答情况查看请求，确定用户端的身份信息；

获取与所述用户端的身份信息相匹配的，与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

一种可能的实施方式中，所述第一获取模块501，在根据以下方法确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息时，用于：

获取目标试卷对应的参考试卷图像；

识别所述参考试卷图像中的参考标记信息，并基于所述参考标记信息在所述参考试卷图像中的位置，确定所述参考试卷图像中的交互位置区域的位置信息；

获取至少一张批改试卷图像，针对每一张所述批改试卷图像，基于所述参考试卷图像中所述交互位置区域的位置信息，确定该批改试卷图像中的用户标记；

基于所述至少一张已批改试卷图像中的用户标记、以及所述参考标记信息，确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

一种可能的实施方式中，所述交互位置区域包括客观题学生作答区域、学生标识填写区域、主观题教师批改区域。

一种可能的实施方式中，所述参考标记信息包括参考答案信息和参考批改痕迹；

所述用户标记包括客观题学生答案、学生标识和主观题教师批改痕迹。

一种可能的实施方式中，所述第一获取模块501，在所述基于所述至少一张已批改试卷图像中的用户标记、以及所述参考标记信息，确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息时，用于：

基于所述客观题学生答案和所述参考标记信息中的客观题参考答案，确定客观题的作答结果；以及，

基于所述主观题教师批改痕迹，确定主观题的作答结果；

基于所述客观题的作答结果和主观题的作答结果，确定所述学生标识对应的学生对于所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

本公开实施例提供的信息展示装置，在获取到题目对应的作答统计信息之后，可以直接根据题目的作答区域对应的位置信息，将各个题目对应的作答统计信息对应展示在目标试卷图像上，通过这种方法，教师可以通过目标试卷图像，同时查看到题目信息，以及各个题目对应的作答统计信息，进而可以快速了解到各个题目的作答统计信息，简化了作答统计信息的展示步骤，提升了作答统计信息的展示效果。

关于装置中的各模块的处理流程、以及各模块之间的交互流程的描述可以参照上述方法实施例中的相关说明，这里不再详述。

基于同一技术构思，本公开实施例还提供了一种计算机设备。参照图6所示，为本公开实施例提供的计算机设备600的结构示意图，包括处理器601、存储器602、和总线603。其中，存储器602用于存储执行指令，包括内存6021和外部存储器6022；这里的内存6021也称内存储器，用于暂时存放处理器601中的运算数据，以及与硬盘等外部存储器6022交换的数据，处理器601通过内存6021与外部存储器6022进行数据交换，当计算机设备600运行时，处理器601与存储器602之间通过总线603通信，使得处理器601在执行以下指令：

响应针对目标试卷的作答情况查看请求，获取与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息；

获取目标试卷图像的题目的作答区域对应的位置信息；

基于所述目标试卷图像的题目的作答区域对应的位置信息，确定所述作答统计信息在所述目标试卷图像的目标展示位置，并在所述目标展示位置处展示与所述题目对应的作答统计信息。

一种可能的实施方式中，处理器601执行的指令中，还包括：

响应针对展示的任一题目的作答统计信息的触发操作，确定所述作答统计信息对应的统计详情信息；

基于所述任一题目的作答统计信息在所述目标试卷图像上的目标展示位置，确定所述统计详情信息在所述目标试卷图像上的展示位置，并在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示所述统计详情信息。

一种可能的实施方式中，处理器601执行的指令中，所述作答统计信息包括得分率。

一种可能的实施方式中，处理器601执行的指令中，所述作答统计信息对应的统计详情信息包括不同得分区间对应的学生数量和/或学生标识。

一种可能的实施方式中，处理器601执行的指令中，所述在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示所述统计详情信息，包括：

在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示不同得分区间对应的学生数量，以及默认得分区间对应的学生标识。

一种可能的实施方式中，处理器601执行的指令中，还包括：

响应针对所述统计详情信息中除所述默认得分区间外的任一得分区间触发操作，切换展示所述触发操作对应的得分区间的学生标识。

一种可能的实施方式中，处理器601执行的指令中，在获取与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息之后，还包括：

确定所述作答统计信息的目标展示状态；

所述在所述目标试卷的题目的作答区域对应的位置信息的相关位置信息处，展示与所述题目对应的作答统计信息，包括：

按照所述目标展示状态，在所述目标试卷的题目的作答区域对应的位置信息的相关位置信息处，展示与所述题目对应的作答统计信息。

一种可能的实施方式中，处理器601执行的指令中，所述响应针对目标试卷的作答情况查看请求，获取与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息，包括：

响应针对目标试卷的作答情况查看请求，确定用户端的身份信息；

获取与所述用户端的身份信息相匹配的，与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

一种可能的实施方式中，处理器601执行的指令中，根据以下方法确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息：

获取目标试卷对应的参考试卷图像；

识别所述参考试卷图像中的参考标记信息，并基于所述参考标记信息在所述参考试卷图像中的位置，确定所述参考试卷图像中的交互位置区域的位置信息；

获取至少一张批改试卷图像，针对每一张所述批改试卷图像，基于所述参考试卷图像中所述交互位置区域的位置信息，确定该批改试卷图像中的用户标记；

基于所述至少一张已批改试卷图像中的用户标记、以及所述参考标记信息，确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

一种可能的实施方式中，处理器601执行的指令中，所述交互位置区域包括客观题学生作答区域、学生标识填写区域、主观题教师批改区域。

一种可能的实施方式中，处理器601执行的指令中，所述参考标记信息包括参考答案信息和参考批改痕迹；

所述用户标记包括客观题学生答案、学生标识和主观题教师批改痕迹。

一种可能的实施方式中，处理器601执行的指令中，所述基于所述至少一张已批改试卷图像中的用户标记、以及所述参考标记信息，确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息，包括：

基于所述客观题学生答案和所述参考标记信息中的客观题参考答案，确定客观题的作答结果；以及，

基于所述主观题教师批改痕迹，确定主观题的作答结果；

基于所述客观题的作答结果和主观题的作答结果，确定所述学生标识对应的学生对于所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

本公开实施例还提供一种计算机可读存储介质，该计算机可读存储介质上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器运行时执行上述方法实施例中所述的信息展示方法的步骤。其中，该存储介质可以是易失性或非易失的计算机可读取存储介质。

本公开实施例所提供的信息展示方法的计算机程序产品，包括存储了程序代码的计算机可读存储介质，所述程序代码包括的指令可用于执行上述方法实施例中所述的信息展示方法的步骤，具体可参见上述方法实施例，在此不再赘述。该计算机程序产品可以具体通过硬件、软件或其结合的方式实现。在一个可选实施例中，所述计算机程序产品具体体现为计算机存储介质，在另一个可选实施例中，计算机程序产品具体体现为软件产品，例如软件开发包(Software Development Kit，SDK)等等。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统和装置的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。在本公开所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的系统、装置和方法，可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，又例如，多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些通信接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本公开各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。

所述功能如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个处理器可执行的非易失的计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本公开的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本公开各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(Read-OnlyMemory，ROM)、随机存取存储器(Random Access Memory，RAM)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

最后应说明的是：以上所述实施例，仅为本公开的具体实施方式，用以说明本公开的技术方案，而非对其限制，本公开的保护范围并不局限于此，尽管参照前述实施例对本公开进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：任何熟悉本技术领域的技术人员在本公开揭露的技术范围内，其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改或可轻易想到变化，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改、变化或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本公开实施例技术方案的精神和范围，都应涵盖在本公开的保护范围之内。因此，本公开的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。

Claims (15)

1.一种信息展示方法，其特征在于，包括：

响应作答情况查看请求，获取与目标试卷的题目对应的作答统计信息；

获取目标试卷图像的题目的作答区域对应的位置信息；其中，所述目标试卷图像为与所述作答情况查看请求对应的目标用户作答的试卷的图像；

基于所述目标试卷图像的题目的作答区域对应的位置信息，确定所述作答统计信息在所述目标试卷图像的目标展示位置，并在所述目标展示位置处展示与所述题目对应的作答统计信息。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

响应针对展示的任一题目的作答统计信息的触发操作，确定所述作答统计信息对应的统计详情信息；

基于所述任一题目的作答统计信息在所述目标试卷图像上的目标展示位置，确定所述统计详情信息在所述目标试卷图像上的展示位置，并在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示所述统计详情信息。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述作答统计信息包括得分率。

4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述作答统计信息对应的统计详情信息包括不同得分区间对应的学生数量和/或学生标识。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示所述统计详情信息，包括：

在确定的所述统计详情信息的展示位置处，展示不同得分区间对应的学生数量，以及默认得分区间对应的学生标识。

6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

响应针对所述统计详情信息中除所述默认得分区间外的任一得分区间触发操作，切换展示所述触发操作对应的得分区间的学生标识。

7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在获取与目标试卷的题目对应的作答统计信息之后，所述方法还包括：

确定所述作答统计信息的目标展示状态；

所述在所述目标试卷的题目的作答区域对应的位置信息的相关位置信息处，展示与所述题目对应的作答统计信息，包括：

按照所述目标展示状态，在所述目标试卷的题目的作答区域对应的位置信息的相关位置信息处，展示与所述题目对应的作答统计信息。

8.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述响应作答情况查看请求，获取与目标试卷的题目对应的作答统计信息，包括：

响应针对目标试卷的作答情况查看请求，确定用户端的身份信息；

获取与所述用户端的身份信息相匹配的，与所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

9.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据以下方法确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息：

获取目标试卷对应的参考试卷图像；

识别所述参考试卷图像中的参考标记信息，并基于所述参考标记信息在所述参考试卷图像中的位置，确定所述参考试卷图像中的交互位置区域的位置信息；

获取至少一张批改试卷图像，针对每一张所述批改试卷图像，基于所述参考试卷图像中所述交互位置区域的位置信息，确定该批改试卷图像中的用户标记；

基于所述至少一张已批改试卷图像中的用户标记、以及所述参考标记信息，确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

10.根据权利要求9所述的方法，其特征在于，所述交互位置区域包括客观题学生作答区域、学生标识填写区域、主观题教师批改区域。

11.根据权利要求9所述的方法，其特征在于，所述参考标记信息包括参考答案信息和参考批改痕迹；

所述用户标记包括客观题学生答案、学生标识和主观题教师批改痕迹。

12.根据权利要求11所述的方法，其特征在于，所述基于所述至少一张已批改试卷图像中的用户标记、以及所述参考标记信息，确定所述目标试卷的题目对应的作答统计信息，包括：

基于所述客观题学生答案和所述参考标记信息中的客观题参考答案，确定客观题的作答结果；以及，

基于所述主观题教师批改痕迹，确定主观题的作答结果；

基于所述客观题的作答结果和主观题的作答结果，确定所述学生标识对应的学生对于所述目标试卷的题目对应的作答统计信息。

13.一种信息展示装置，其特征在于，包括：

第一获取模块，用于响应作答情况查看请求，获取与目标试卷的题目对应的作答统计信息；

第二获取模块，用于获取目标试卷图像的题目的作答区域对应的位置信息；其中，所述目标试卷图像为与所述作答情况查看请求对应的目标用户作答的试卷的图像；

展示模块，用于基于所述目标试卷图像的题目的作答区域对应的位置信息，确定所述作答统计信息在所述目标试卷图像的目标展示位置，并在所述目标展示位置处展示与所述题目对应的作答统计信息。

14.一种计算机设备，其特征在于，包括：处理器、存储器和总线，所述存储器存储有所述处理器可执行的机器可读指令，当计算机设备运行时，所述处理器与所述存储器之间通过总线通信，所述机器可读指令被所述处理器执行时执行如权利要求1至12任一项所述的信息展示方法的步骤。

15.一种计算机可读存储介质，其特征在于，该计算机可读存储介质上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器运行时执行如权利要求1至12任一项所述的信息展示方法的步骤。

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