CN112118345A - 未成年人手机的时间管理方法 - Google Patents

Abstract

本发明提出一种对未成年人使用手机、平板电脑等电子产品进行时间管理的方法，是一种使用互联网技术，以及手机应用技术，让这一管理实现科学化、数字化的有效方法。本发明将未成年人手机作为未成年人手机管理网络平台的一个终端，运行未成年人手机管理程序，把时间与屏幕状态、手机应用构建成为相互关联的统一体。本发明对未成年人能够使用手机的时段、时长，进行有效的自动监管；科学化处理不同类型应用的运行时间及其它们之间的相互转移关系；并且，能够将时间与各类别手机应用相互关联、深度契合。本发明对学龄前儿童和中小学生，以及各类别应用，采取统一且有区别的时间管理策略。

Description

未成年人手机的时间管理方法

所属技术领域

本发明涉及网络技术和手机技术的应用和改进，是一种使用互联网和手机应用技术，对未成年人手机、平板电脑等电子产品的时间规划、时间监控，以及时间与应用接驳等实现系统管理的方法。

背景技术

多年来，手机的使用已经普及到几乎所有未成年人，引发了一系列严重社会问题。未成年人自制能力差，一旦用上手机，很难有所节制，甚至深度沉迷，严重危害视力和发育健康。世卫组织曾发布全球警告，将手机定义为“可能致癌”的物品，肯定手机辐射与失眠、儿童行为问题等有密切关系，建议不要过度使用手机，尤其是儿童。该组织认为5岁以下儿童的屏幕使用时间不应超过一小时。2018年8月30日，我国教育部出台《综合防控儿童青少年近视实施方案》，对儿童青少年使用手机等电子产品的时间作出具体规定：

1)非学习目的，单次不宜超过15分钟，每天累计不超过1小时。学习目的，单次不超过30-40分钟。

2)每次用机后，至少远眺、休息10分钟。

政令发布，有章可循，但是，落实不易。现实生活中，控制孩子使用手机的用机时间，问题很多，难度很高。它涉及到以下诸多问题：

1)不同类型的应用，允许单次运行的时间长度不同，比如：玩游戏、看视频等限定在15分钟以下，学习、阅读等限定在30-40分钟以下。要想长期、持久、准确地履行这一规定，普通家长难以做到，孩子更难。

2)在同一天的不同时段，允许运行应用程序的类别存在很大差别。比如：对学龄前儿童而言，在午休、就寝时段，除紧急电话之外，是不可以运行任何其它手机应用的。在早勤、晚勤时段，可以运行一些与视觉无关的纯音频应用。

3)在一个单次时段内，孩子经常选择运行多种类型应用程序，比如，在玩了一会儿游戏后，又去读诗词了，所以，不能只以某一类型应用来确定这个单次时段的运行时长。另外，如果孩子在这段时间内，处理了其它事情，并关闭了屏幕，那么，适当延长其用机时间也是合理的。

4)一个应用程序可以运行多长时间，并不只由单次运行时长一个参数确定，还取决于该应用所属类型的当天剩余时间、每天总使用时间，以及当前距离用餐、午休、就寝等时段的时长等诸多因素。比如，午餐时间为11：45，若11：40打开应用程序，无论是学习或非学习应用，最多只能运行5分钟。

多年以来，一些手机厂商和软件人开发出不少帮助家长管理孩子手机的应用，有手机自带的，也有定制手机，还有手机App等，但因管理方式落后、手段生硬，都没有从根本上解决未成年人用机时间的监管问题，无法适应《综合防控儿童青少年近视实施方案》。另外，很多游戏、视频网站推出“防沉迷系统”，对防止青少年沉迷游戏、视频起到一定作用。但是，缺乏家庭个性，更难以解决未成年人全天用机时间控制、用机次数控制，以及分类别控制等诸多问题。

作为一个理想的未成年人手机应用监管体系，还应该实现时间与应用之间的关联。为避免突然关闭应用程序给孩子带来的困惑、抵触、暴躁情绪，应用程序的设计者应该根据不同的运行时长，尽可能提供不同的应用场景，并柔性关闭。这是对未成年人用机时间实行监管的一个更为迫切、更深层次的社会需求。许多家长在孩子使用手机时，老是喊话叮嘱、叫停，这不是一个好办法。心理学家认为，孩子每做一件事，刚刚投入一点精力就被打断，他就会形成注意力不集中。久而久之，就会导致孩子的多动症，无法集中注意力。因此，经常打扰，或者粗暴终止程序运行的干预方式都是愚蠢的，甚至是灾难性的。

需要提供一种技术，对未成年人能够使用手机的时段、时长，进行有效的自动监管；科学化处理不同类型应用的运行时间及其它们之间的相互转移关系；符合国家《综合防控儿童青少年近视实施方案》关于未成年人每天用机总时长，以及各类别应用单次使用时长的规定，并且，能够将时间与各类手机应用相互关联，让应用的开启、运行和结束与时间深度配合。

手机时间管理的有效实现，不仅大大削减了手机给未成年人带来的困扰和伤害，也大大减少了家长和老师的负担。这将很有现实意义，具有巨大社会价值和经济价值。

发明内容

本发明的目的，是提出一种对未成年人使用手机、平板电脑等电子产品进行时间管理的方法，包括时间规划、时间监控，以及时间与应用接驳等诸多策略，是一种使用互联网技术，以及手机应用技术，让这一管理实现科学化、数字化的有效方法。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：一种未成年人手机的时间管理方法，将未成年人手机作为未成年人手机管理网络平台的一个终端，运行未成年人手机管理程序，把时间与屏幕状态、手机应用构建成为相互关联的统一体。所有手机应用分为视觉相关应用和视觉无关应用两大类。视觉相关应用分为内部应用和外部应用两类。内部应用包含有学习类、非学习类手机应用。视觉无关应用包含有语音机器人应用。原则上，年龄不同，全天规定时长和单次规定时长应有所不同，年龄越小，时长越短。应用类别不同，单次规定时长也可能有所不同。学习类应用的单次规定时长大于非学习类应用的单次规定时长。

在一个运行视觉相关应用的规定时段内，如果屏幕状态或应用类别发生变更，则以单次综合时长作为单次时长的考量依据，否则，以单次规定时长作为考量依据。当单次用机时间超限时，手机进入休息期、限制期或屏蔽期。

单次综合时长是在一个运行视觉相关应用的规定时段内，把应用类别之变更，以及屏幕状态变更计算在内的单次运行时长。每一次学习类与非学习类应用之间的相互转移，或者内部应用与外部应用之间的相互转移，都需要对单次运行时长进行调整，使时限内的每一个局部值跟对应的应用类别相一致。若在整个时段内，从未发生转移和屏幕状态变更，则单次综合时长就等于单次规定时长。

在打开每个手机内部应用之前，未成年人手机管理程序预先计算出可以提供给该应用的允许运行时间。允许运行时间在全天剩余时长、本类别全天剩余时长、当前的单次剩余时长，以及时段终止时差四者中取最小者。系统把允许运行时间，可能还有其它与操作系统执行策略相关的信息传递给应用，应用则根据允许运行时间作出是否能够运行的回复。若能运行，则根据时长，部署运行构件，在规定的时限内，提供合适的服务。在运行时间达到允许运行时间时，未成年人手机管理程序会发出终止应用运行的广播，正在运行的应用收到广播，即自行关闭，同时，将本次运行已经到达的时间段、时间点，或者级别、进度等信息反馈给手机管理程序，用于其建立历史记录档案。这种时间与应用之间的互联，只有具备关联接口的内部应用可以做到。这一关联接口称为主从应用接口。

上述操作系统执行策略，是指针对不同手机操作系统的手机所采取的策略。比如，有的手机操作系统只对应用自身创建的悬浮窗提供显示和控制支持。当采用悬浮窗技术显示单次钟时，为确保在内部应用启动运行后，由未成年人手机管理程序创建并控制的单次钟仍然保持正常显示，则可采取相应的管理转移策略。

管理转移策略是指未成年人手机管理程序通过主从应用接口，把对手机管理的某些任务，移交给内部应用程序继续执行的策略，如单次钟的显示、计时等。

内部应用是由未成年人手机管理网络平台专门为未成年人提供的学习类和非学习类手机应用。它们都配置有与未成年人手机管理程序的上述主从应用接口。外部应用则是由手机厂商提供，或者用户自行下载的手机应用，不具备上述接口。

在未成年人手机管理程序中，开辟有打开外部应用的窗口；在进入外部应用之前，系统预先计算出可以提供给外部应用的允许运行时间；允许运行时间在全天剩余时长、本类别全天剩余时长、当前的单次剩余时长，以及时段终止时差四者中取最小者；打开后，进入手机原始桌面；用户可以打开手机商家提供的应用，以及自行下载的应用，启动运行。待运行时间超限，或者用户手动关闭终止时，手机管理程序重返前台，回到主页，或进入休息期、限制期、屏蔽期之一。

学习类应用，是以学习和阅读为主的手机内部应用。对学龄前儿童，可有识字、儿歌、诗词、故事、音乐等应用。对中小学生，可有语文、数学、英语、美术等应用。

非学习类应用，是以娱乐和通信为主的内部应用，主要包括未成年人搜索、即时通信、游戏、视频、直播等。

语音机器人应用，是安装在手机上的、与视觉无关的应用。语音机器人实行用户与机器人对话机制，用户通过语音向手机提出请求，如播放某首歌曲、说一个童话故事等。手机则根据要求，搜索相关内容，播放出来。机器人应用只在黑屏时运行，亮屏后自动暂停。

电话应用作为一个特殊的应用，除紧急求救电话外，通常在规定的睡眠、午休、上课时段时被屏蔽。在可通话时段，为保护未成年人健康，通话时长受到限制。

当未成年人手机管理程序在手机里运行时，会定时向手机管理网络平台发送可验证网络链接状态的“心跳”信息，其中除手机定位信息之外，还可包含全天剩余时长、各类别全天剩余时长、当前单次剩余时长、当前单次应用类别、休息期开始时间等时间数据。全天剩余时长的初值是全天规定时长，随着视觉相关应用的运行，逐渐递减。各类别全天剩余时长包括：学习类全天剩余时长、非学习类全天剩余时长、外部应用全天剩余时长等。当前单次剩余时长的初值是当前单次规定时长，随着该类别应用的运行，逐渐递减。当前单次应用类别是指当前正在运行的应用之类别，或者开机后系统默认的应用之类别。它与当前单次剩余时长是配对的。在应用类别发生变更时，当前单次剩余时长也随之同步刷新。当前单次剩余时长＝(当前类别单次规定时长÷原单次规定时长)×原单次剩余时长。

休息期开始时间提供了休息期的开始信息，仅在手机刚进入休息期的那一个瞬间上传。

定时发送“心跳”信息，可以确认手机与未成年人手机管理网络平台的链接是否正常。当链接中断超过规定时间后，手机进入“失联”状态。孩子的监护人或者其学校管理人，通过未成年人手机管理网络平台及时获取“失联”信息，采取相应对策。手机“失联”，若非手机管理程序停止运行所致，则手机管理程序会发出警告，并通过单次钟显示出来，用户不能打开任何新的应用；当前正在运行的应用，也会受到影响。用户退出手机管理程序，需要得到监护人的授权。

及时上传相关时间数据，利于在手机终端退出/重启未成年人手机管理程序，或者手机关机/重启后，全面恢复到原有状态。最后一次上传的时间信息，会在手机启动未成年人手机管理程序时，导入手机。比如，开机后，导入的休息期开始时间不为空，且与当前时间的差距小于休息期时长，则手机立即进入休息期。本发明不排除把上述相关时间数据保存在手机存储器内。

在当前单次剩余时长为零时，当前运行的视觉相关应用将自动关闭，手机进入休息期、限制期或屏蔽期。若某个类别的全天剩余时长为零，则该类别的所有应用均不能再打开。如果全天剩余时长为零，则所有视觉相关应用均不能被打开，而且，手机屏幕的亮度和亮屏的时间也会受到限制。以后，当手机屏幕被激活，即弹出警示框，其亮度将在规定时间内逐渐减小，再次恢复黑屏。

展示当前单次剩余时长的技术之一，是使用单次钟。它是可以让用户随时了解单次剩余时间的计时器。它可以被设置成圆形钟面、长条形、数码框等多种样式。单次剩余时间从初值递减至零，被称为一个单次周期。当手机管理程序运行后，无论用户打开任何应用，它总可以出现在手机屏幕的最上层，且能够被操控移位。当单次钟设计为圆形钟面时，可由一圆形表面和单一指针的图件组成。圆形表面被分割为以表面圆心为中心的若干个扇形等分。指针绕表面圆心转动一周的用时，就是一个单次周期。单次周期耗时的长短取决于当前运行之应用的类别、中途是否变更应用类别，以及是否变更屏幕状态三个要素。黑屏时，单次钟暂停计时，亮屏后恢复计时。应用类别变更，则单次用时会因单次规定时长的不同，重新调整，原则是不改变单次钟的指针或进度位置，把原剩余时间转换为当前应用类别下的单次剩余时间。计算方法是：

当前单次规定时间＝当前应用类别的单次规定时间。

当前单次剩余时间＝原剩余时间×(当前应用类别的单次规定时间÷原单次规定时间)。

通过点击、双击、长按、拖动单次钟图件等操作，单次钟图件可以被操控移位、改变尺寸，或者在进入外部应用后，强制结束外部应用状态，返回未成年人手机管理程序主页等。

如前所述，对有的手机操作系统，当采用悬浮窗技术显示单次钟时，为保证单次钟在内部应用启动运行后，仍保持动态显示，采取管理转移策略是必要的。

上述屏幕状态，只有两种，即亮屏，或者黑屏。

上述全天规定时长、各类别全天规定时长、各类别单次规定时长是由家长或学校管理人根据国家《综合防控儿童青少年近视实施方案》、孩子年龄设定的每天使用手机的最长时间，以及学习类、非学习类等手机应用全天和单次使用手机的最长时间。全天规定时长不大于各类别全天规定时长之总和。

因每天孩子的兴趣，以及运行手机应用的具体情况多有差异，通常将各类别全天规定时长之总和设置得较大，但全天规定时长则固定在国家规定的标准线上。这样，就给孩子预留了较为宽松的选择余地。

上述休息期是指在使用手机一个单次后，手机进入暂时休息的时间段。《综合防控儿童青少年近视实施方案》中规定，这一时长不能少于10分钟。在休息期，通常设置为“限制”状态。在该状态下，除了语音机器人应用、紧急电话可以被打开，其它任何应用和页面都不能被打开。语音机器人应用一旦启动，手机进入黑屏。休息期过后，限制状态被撤销，进入开放状态。若语音机器人应用不在运行，手机自动返回主页面。

休息期虽然通常被设置为“限制”状态，但与限制期并非同一慨念。休息期的优先级排在限制期、屏蔽期之后。如果限制期或屏蔽期在休息期未结束之前到达，则休息期自动终结。

上述限制期是指手机处于“限制”状态的时段，休息期除外。对于学龄前儿童，通常在“早勤”、“晚勤”等时段，手机被设置处于限制状态。在该状态下，除了语音机器人应用、紧急电话可以被打开，其它任何应用和页面都不能被打开。

上述屏蔽期是指手机处于“屏蔽”状态的时段。通常，只有在白天“午休”和夜间“就寝”两个时段，手机才被设置处于屏蔽状态。在屏蔽状态下，除紧急电话外，任何应用都不能被打开。

上述“早勤”、“晚勤”、“午休”、“就寝”等时段的状态名称，是在孩子家长，或者学校老师在未成年人手机管理网络平台注册时就必须设置的。未成年人手机管理网络平台提供《作息时间及规则表》，作为手机管理人的孩子家长，或者学校老师，根据表中各时段的名称，设定各时段的始末时间，以及状态名称。在《作息时间及规则表》内，还需要同时设置全天规定时长、各类别全天规定时长和单次规定时长、休息期时长等具体数据。以后，在孩子的手机里启动未成年人手机管理程序时，这一规则表会通过网络导入孩子手机内，管理程序照此执行。与规则表同时导入的，还有全天剩余时长、各类别全天剩余时长、当前单次剩余时长、当前单次应用类别等诸多时间信息。

上述时段终止时差是指当前时间距离所处时段结束的时长。如果“上午”时段的始末时间为8：30-11：45，当前时间为11：30，那么，时段终止时差为15分钟。

在未成年人手机网络管理系统和未成年人手机管理程序中，学龄前儿童和中小学生在时间管理方面的策略是有区别的。其中包括制定《作息时间及规则表》的责任人、手机网络管理平台的即时通信对象，以及时段名称和状态的具体设置等。

学龄前儿童主要由监护人负责制定《作息时间及规则表》。手机网络管理平台发布的各类信息，包括孩子手机的违规警告、统计信息等，第一时间与监护人手机对接。

在已经建立了手机管理人制度的中小学校，由学校手机管理人负责制定《作息时间及规则表》，非寄宿制学生的监护人只可以在许可范围内，对校外时段的开始时间进行修改。手机网络管理平台发布的各类信息，除特定对象外，将同时与学校管理人服务站或学校管理人手机、班级管理人手机、监护人手机对接。学校管理人通过学校管理人服务站(一个由学校管理人负责管理的未成年人手机网络管理平台终端)或者管理人手机，对全校的手机网络管理平台终端，以及本校所有跟学生手机关联的局域网设备，实施在线管理。班级管理人是学校管理人的下一级手机管理人，通常由班主任担任，由学校管理人认证。

在时段名称和状态的具体设置上，学龄前儿童和中小学生也有不同。比如，对学生手机而言，上午、下午时段可进一步细分为课时和课目排列，以及对应的任课教师排列，在两节课时之间，还有课间休息。每课时和课间休息的手机状态，可由各学校管理人根据自身学校的情况进行设置。如：上课时段设置为“屏蔽”，课间休息时段设置为“开放”。对于出自教学目的，需要在课堂上使用手机的课目，手机状态设置为“隔离”。在“隔离”状态下，手机自动进入学习类应用内的课堂应用页面，用户可运行板书、音视频播放、课堂问答等子程序。在单次运行时间未超限时，用户不能退出该页面。

展示全天各时间段、状态名称，以及当前时间的技术是采用时间尺；它由全天的时段名称列表、时段开始时间列表、当前时间指针组成；当前时间指针是根据当前时间计算出来的、在时段名称列表中对应的时间点。

本发明具有明显的社会效益和经济效益。主要表现在以下几个方面：

一、本发明充分利用了互联网技术和手机应用技术，用数字化的“网管”代替了费神费力的“人管”。解决了国家《综合防控儿童青少年近视实施方案》难以在现实生活中切实落地的问题，减轻了家长和学校老师的监管压力和负担。

二、本发明合理、科学地处理了各类手机应用的开启、运行、关闭与时间、时段之间的关系，以及各类别手机应用之间的互相切换问题，让未成年人能够在规范、健康的环境下，自由、轻松地享受手机科技带来的知识和乐趣。有效规避了人为粗暴管理造成的心理伤害。

三、本发明提出了一系列与时间、应用相关的技术措施，对未成年人手机实现全天24小时监管，有助于从小培养孩子正确的用机习惯，减少不良网络信息的侵害。

附图说明

以下结合附图和一个实例，对本发明作进一步说明。

图1为本发明之实例中学龄前儿童手机管理程序主页的示意图。

图中1.用户信息栏，2.位置栏，3.娱乐通信类剩余时间进度条，4.单次钟图标，5.学习阅读类剩余时间进度条，6.外部应用类剩余时间进度条，7.时段开始时间列表，8.时段名称列表，9.电话应用栏，10.日期时间栏，11.时段名称栏，12.娱乐通信类应用栏，13.学习阅读类应用栏，14.外部应用栏，15.语音机器人应用栏，16.我的应用栏，17.当前时间指针，18.全天剩余时间栏。

具体实施方式

以下结合一个学龄前儿童手机管理的实例，对本发明作进一步说明。

在把手机交给儿童使用之前，必须由监护人登录未成年人手机网络管理平台，完成本人手机，以及孩子手机的注册。若本人与孩子使用同一部手机(同机模式)，则在注册时说明，否则，需要给孩子手机再行注册。注册时必须设置《作息时间及规则表》，以及全天和各类别用机时长等相关信息。未成年人手机管理网络平台提供时段名称排列、各时段的开始时间参考值、各时段的状态名称参考值，以及全天规定时长、各类别全天规定时长和单次规定时长、休息期时长等数据参考值，供监护人修改确认。以下是时段名称、开始时间和状态名称参考值示例：

时段名称(开始时间，状态名称参考值)：早勤-早餐(06：30，限制)、上午(07：30，开放)、午餐-午休(11：45，屏蔽)、下午(13：30，开放)、晚餐(17：00，限制)、晚间，(18：30，开放)、晚勤(20：15，限制)、就寝(21：30，屏蔽)。其中，允许监护人对开始时间、状态名称进行更改。

在设置全天规定时长、各类别全天规定时长时，通常将各类别全天规定时长相对设置大一点，但全天规定时长则固定在国家规定的标准线上。比如，设置：

娱乐通信类单次规定时长＝15分钟；该类全天规定时长＝30分钟。

学习阅读类单次规定时长＝30分钟；该类全天规定时长＝60分钟。

外部应用类单次规定时长＝15分钟；该类全天规定时长＝30分钟。

全天规定时长＝60分钟。

根据全天规定时长等于60分钟的规定，可以全都用于学习阅读；也可以分散使用。

原则上，年龄不同，全天规定时长和单次规定时长应有所不同，年龄越小，时长越短。通常，五岁以下儿童全天规定时长不应超过60分钟。应用类别不同，单次规定时长也可能有所不同。学习类应用的单次规定时长大于非学习类应用的单次规定时长。上述示例中，学习类时长是非学习类的两倍，外部应用类时长跟非学习类相等。

注册完成后，分别把未成年人手机管理程序(App)和监护人手机管理程序(App)下载到孩子手机和监护人手机内。对于同机模式，仅需下载未成年人手机管理程序(App)至监护人手机内。启动未成年人手机管理程序。图1示出了手机管理程序主页面的内容。

在主页面，从上至下分为五大版块：用户信息和日期版块、位置和时段版块、应用栏目版块、时间尺版块、电话和全天剩余时长版块。最上端的用户信息和日期版块，由用户信息栏(1)和日期时间栏(10)组成。用户信息栏(1)显示用户的自拍照或图片，以及用户身份(幼儿/学生)、昵称。日期时间栏(10)显示当前日期、时间、星期。

位置和时段版块由位置栏(2)和时段名称栏(11)组成。位置栏(2)用于显示当前手机的位置名称。如果监护人同意提供家庭、幼儿园等的地理位置，那么，手机管理程序通过GPS，以及其它定位技术，可以显示手机当前的位置名称，如“家中”、“途中”、“幼儿园”等，否则，可以获取地图位置信息。

时段名称栏(11)用于显示当前所属时段的名称，如：早勤、上午、午餐等。

应用栏目版块由单次钟图标(4)，以及娱乐通信类应用栏(12)、学习阅读类应用栏(13)、外部应用栏(14)、语音机器人应用栏(15)、我的应用栏(16)组成。

单次钟图标(4)是单次钟的显示图标，是可以让用户随时了解剩余时间的单次计时器。在本实例中，单次钟图标(4)采用悬浮窗的技术显示。它总出现在手机屏幕的最上层。单次钟图标(4)采用圆形钟面样式，由钟底面和一个环绕钟面圆心旋转的指针组成。指针把12点方向作为起始位置。每旋转一个角度，从12点方向开始，便同时在钟底面出现一个相对应的彩色扇形。当单次运行时长到达规定时长时，指针旋转一周，彩色扇形成为圆形。手机进入休息期、限制期或屏蔽期。

指针旋转一周耗时的长短取决于当前运行之应用的类别、中途是否变更应用类别，以及是否变更屏幕状态三个要素；黑屏时，单次钟暂停计时，亮屏后恢复计时；应用类别变更，则单次用时会因单次规定时长的不同，重新调整。

长按单次钟图标(4)，跳出变更单次钟图标窗口。用户可以修改图标显示尺寸。在运行外部应用时，双击单次钟图标(4)，能够强制未成年人手机管理程序返回前台，并自动关闭外部应用的音频播放。拖动单次钟图标(4)，可改变其位置。

单次钟图标(4)中的指针颜色是跟网络连接状态同步的。当网络链接正常时，指针为蓝色。否则，为红色。用户可以随时了解当前网络链接状况。

每个应用栏的左侧为该应用类的图标，右侧为该应用的名称、简要说明和历史记录按钮。在图标下方，显示有该类别的全天剩余时间进度条，分别为娱乐通信类剩余时间进度条(3)、学习阅读类剩余时间进度条(5)、外部应用类剩余时间进度条(6)。这里，娱乐通信类应用栏(12)、学习阅读类应用栏(13)、外部应用栏(14)内的所有应用都属于视觉相关应用，而娱乐通信类应用栏(12)内的应用属于非学习类应用，学习阅读类应用栏(13)内的应用属于学习类应用，这两者均属内部应用。

打开娱乐通信类应用栏(12)，显示子分类列表，包括：未成年人搜索、即时通讯、游戏、视频、直播等。打开学习阅读类应用栏(13)，显示子分类列表，包括：识字、拼音、成语、儿歌、诗词、故事、音乐、画画等。

在娱乐通信类应用栏(12)和学习阅读类应用栏(13)内，配置有历史记录按钮。点击它，可获得该栏目近期内的应用情况，便于用户快速、直接进入过去曾经使用的应用程序，并能够接续上一次应用的结果。

打开外部应用栏(14)，未成年人手机管理程序转入后台运行。页面显示手机原始桌面。用户可以打开手机商家提供的应用，以及自行下载的应用，启动运行。如果想退出外部应用，可以双击单次钟图标(4)，或者点击未成年人手机管理程序图标，手机管理程序就会返回前台。

语音机器人应用栏(15)，提供视觉无关应用，实行用户与机器人对话机制，打开后，自动黑屏。机器人会主动跟用户打招呼，如果用户说，想听一首歌，歌名为XXXXXXX，那么，手机管理程序就会从歌曲库，或者网络上进行搜索，并播放这首歌。如果用户想停止跟机器人对话，可以说：“XXXX(机器人昵称)，休息一下吧！”。当然，也可以按一下手机电源开关键，让显示屏亮起。语音机器人应用原则上不限时，但在手机进入屏蔽期后，自动关闭。

我的应用栏(16)，提供个人相册、修改个人信息、我的成长日记等应用。本栏目可以跟娱乐通信类应用栏一样，设置单次规定时长和全天规定时长。在本实例中，未作规定。但是，只在全天剩余时长不为零时，才可以打开。

能够打开上述各应用栏目的基本条件是：当前网络链接状态正常、全天剩余时间不为零、栏目自身的全天剩余时间不为零。

判断网络链接状态是否正常，是通过未成年人手机管理程序定时发送“心跳”信息确认的，其中包括手机定位信息、全天剩余时长、各类别全天剩余时长、当前单次剩余时长、当前单次应用类别、休息期开始时间等。当链接断开后，手机进入“失联”状态。手机管理程序会发出警告，并通过单次钟图标(4)中的指针颜色表现出来。

未经监护人授权，用户强行终止手机管理程序的运行，导致未成年人手机管理网络平台无法收到“心跳”信息，手机同样进入“失联”状态。当手机的“失联”状态超过规定时间后，监护人利用手机内安装的监护人监管程序，通过未成年人手机管理网络平台及时获取“失联”信息，采取现场查访、通话通信等相应对策。监护人监管程序同时把孩子手机的违规信息记录在案，供日后统计使用。

用户退出未成年人手机管理程序，需要事先获得监护人的授权。当孩子和监护人使用同一部手机时，需要通过监护人的指纹按钮确认，否则，可通过监护人发送的即时通信信息确认。

时间尺版块用于显示全天的时段名称列表(8)、时段开始时间列表(7)、当前时间指针(17)。时段名称列表(8)和时段开始时间列表(7)均按照《作息时间及规则表》内容的次序排列。时段名称列表(8)中的每一个元素，采用图案方式表示，且不同的状态名称使用不同的底色，如：开放→绿色，限制→橙色，屏蔽→红色。当前时间指针(17)是根据当前时间计算出来的、在时段名称列表(8)中对应的时间点。它随时间变更，缓慢平移。

最下端的电话和全天剩余时长版块，包括电话应用栏(9)和全天剩余时间栏(18)。电话应用栏(9)以图标方式显示，打开后，进入电话应用页面。电话应用包括联系人和直接拨号两大模块。联系人模块分为家人、朋友圈，以及紧急求救等栏目。家人和朋友圈栏目的对象可以添加、删除。紧急求救栏目限于报警、火警和急救电话，点击后可直接拨发。

全天剩余时间栏(18)用于显示全天用机剩余时间，由一根水平进度条和其下方一行文字说明组成。水平进度条的最大值和初值均为全天规定时长。当娱乐通信类剩余时间进度条(3)、学习阅读类剩余时间进度条(5)、外部应用类剩余时间进度条(6)中任何一个发生变更时，全天剩余时间栏(18)内的水平进度条同步刷新。在水平进度条下方，有一行文字说明：“全天XX分钟，剩余YY分钟”，其中，XX为定数，YY之值跟水平进度条同步刷新。

娱乐通信类剩余时间进度条(3)、学习阅读类剩余时间进度条(5)、外部应用类剩余时间进度条(6)是各应用类别全天剩余时长指示器，它们的最大值和初值均等于各自所属类别的全天规定时长。仅当属于本类别的应用启动运行，单次钟计时，该类别的剩余时间进度条才可能被刷新。

在打开手机内部应用或外部应用之前，手机管理程序预先计算出可以提供给该类别应用的允许运行时间。允许运行时间在全天剩余时长、本类别全天剩余时长、当前的单次剩余时长，以及时段终止时差四者中取最小者。

对于内部应用，手机管理程序把允许运行时间，通过主从应用接口，直接传递给目标运行程序。若允许运行时间小于该应用程序的最小运行时间，则回复“不能运行”。否则，根据时长，部署运行构件。比如，当允许运行时间较小时，可以运行一段该应用的内容介绍，或者运行一个简单的练习程序。当目标运行程序关闭时，它会把本次运行已经到达的时间段、时间点，或者级别、进度等信息反馈给手机管理程序，用于其建立历史记录档案。以后，当用户点击娱乐通信类应用栏(12)或学习阅读类应用栏(13)中的历史记录按钮，便可快速、直接进入曾经使用过的应用程序，并且能够接续上一次应用的结果。

由于单次钟是由未成年人手机管理程序采用悬浮窗技术创建和控制的，有的手机操作系统只对应用自身创建的悬浮窗提供显示和控制支持，所以，对于这种操作系统的手机，在构建未成年人手机管理程序时，需采用管理转移策略，即：在传递允许运行时间的同时，还要传递与操作系统执行策略相关的信息，对于单次钟的显示而言，就是还要把单次剩余时长、单次规定时长等信息传递给内部应用程序，由内部应用程序自行创建一个单次钟，并控制其运行。

当内部应用类的应用程序可以正常运行时：

1)在单次钟运行满一个周期后，内部应用程序关闭，手机进入休息期、限制期或屏蔽期。

2)在单次钟未运行满一个周期时，运行时间超限，内部应用程序关闭，手机返回手机管理程序主页面，或者进入限制期、屏蔽期。

3)在单次钟未运行满一个周期时，运行时间未超限，用户手动关闭应用程序，手机管理程序返回上一级页面。用户可以选择运行本类别其它应用，或者其它类别的应用。

在未成年人手机管理程序运行过程中，手机系统时间应与未成年人手机管理网络平台保持同步。手机系统设置栏内的日期和时间，以及时区均应设置为“自动确定”模式。未成年人手机管理程序会定时检测，当违规时，采取警示、暂停服务等相应策略。

本实例也可以用于十二岁以下的小学生，如果他们所在的学校还没有建立手机学校管理人制度，并且规定，手机不能带入校园。

本发明用于中小学生手机管理时，需要在学校建立学校管理人制度。由学校手机管理人负责制定《作息时间及规则表》，非寄宿制学生的监护人只可以在许可范围内，对校外时段的开始时间进行修改。

在手机的用机时间管理的具体设置上，学龄前儿童和中小学生也有不同。在时段和规则制定方面，学龄前儿童通常以上午、下午和晚间的三个时段作为使用手机的开放时段，而早勤、早餐、午餐、午休、晚餐、晚勤时段，设置为“限制”状态。对在校学生而言，因为上午和下午通常为上课时间，必须设置为“屏蔽”状态。在早勤、早餐、午餐、晚餐、晚勤时段，可以设置为“开放”状态。另外，还可以把上午、下午时段细分为各个课时和课目名称，并标注出任课老师。这样做，不仅方便学生及时了解当天课程，便于学生和家长及时跟老师们取得联系，还可以为一些需要在课堂上使用手机辅助教学的课目提供帮助。

当学生手机断网，或者手机内的未成年人手机管理程序被停止运行，超过规定时限后，手机进入“失联”状态。手机网络管理平台会在第一时间通知相关管理人。学生在校时段，首选对象为班级管理人；学生离校后，首选对象为监护人；如果是寄宿制学生，在晚间就寝时段，首选对象为寝室宿管员。

利用手机网络管理平台提供的数据，学校管理人服务站或学校管理人手机可以定期对学龄前儿童或学生的用机情况，特别是在用机时间方面的表现，进行统计分析，合理奖惩。

Claims (9)

1.一种未成年人手机的时间管理方法，将未成年人手机作为未成年人手机管理网络平台的一个终端，运行未成年人手机管理程序，其特征是：把时间与屏幕状态、手机应用构建成为相互关联的统一体；所有手机应用分为视觉相关应用和视觉无关应用两大类；视觉相关应用分为内部应用和外部应用两类；内部应用包含有学习类、非学习类手机应用；视觉无关应用包含有语音机器人应用；原则上，年龄不同，全天规定时长和单次规定时长应有所不同，年龄越小，时长越短；应用类别不同，单次规定时长也可能有所不同；

在一个运行视觉相关应用的规定时段内，如果屏幕状态或应用类别发生变更，则以单次综合时长作为单次时长的考量依据，否则，以单次规定时长作为考量依据；当单次用机时间超限时，手机进入休息期、限制期或屏蔽期；

在一个单次周期内，每一次应用类别的变更，都需要对单次运行时长进行调整，使时限内的每一个局部值跟对应的应用类别相一致；

在打开每个手机内部应用之前，未成年人手机管理程序预先计算出可以提供给该应用的允许运行时间；允许运行时间在全天剩余时长、本类别全天剩余时长、当前的单次剩余时长，以及时段终止时差四者中取最小者；系统把允许运行时间，可能还有其它与操作系统执行策略相关的信息传递给应用，应用则根据允许运行时间作出是否能够运行的回复，若能运行，则根据时长，部署运行构件，在规定的时限内，提供合适的服务；在内部应用程序关闭时，把本次运行已经到达的时间段、时间点，或者级别、进度等信息反馈给未成年人手机管理程序；

在未成年人手机管理程序中，开辟有打开外部应用的窗口；在进入外部应用之前，系统预先计算出可以提供给外部应用的允许运行时间；允许运行时间在全天剩余时长、外部应用全天剩余时长、当前的单次剩余时长，以及时段终止时差四者中取最小者；打开后，进入手机原始桌面；待运行时间超限，或者用户手动关闭终止时，未成年人手机管理程序重返前台，回到主页，或进入休息期、限制期、屏蔽期之一；

单次钟是可以让用户随时了解单次剩余时间的计时器；它可以被设置成圆形钟面、长条形、数码框等样式；单次周期耗时的长短取决于当前运行之应用的类别、中途是否变更应用类别，以及是否变更屏幕状态三个要素；黑屏时，单次钟暂停计时，亮屏后恢复计时；应用类别变更，则单次用时会因单次规定时长的不同，重新调整，原则是不改变单次钟指针或进度位置，把原单次剩余时间转换为当前应用类别下的单次剩余时间；对有的手机操作系统，为保证单次钟在内部应用启动运行后，仍保持动态显示，采取管理转移策略是必要的。

2.根据权利要求1所述的未成年人手机的时间管理方法，其特征在于：当前单次应用类别与当前单次剩余时长是配对的；在应用类别发生变更后，当前单次剩余时长也随之同步刷新；当前单次剩余时长＝(当前类别单次规定时长÷原单次规定时长)×原单次剩余时长。

3.根据权利要求1所述的未成年人手机的时间管理方法，其特征在于：在当前单次剩余时长为零时，当前运行的视觉相关应用将自动关闭，手机进入休息期、限制期或屏蔽期；若某个类别的全天剩余时长为零，则该类别的所有应用均不能再打开；如果全天剩余时长为零，则所有视觉相关应用均不能被打开。

4.根据权利要求1所述的未成年人手机的时间管理方法，其特征在于：采用点击、双击、长按、拖动单次钟图件等操作方式，单次钟图件被操控移位、改变尺寸，或在进入外部应用后，强制结束外部应用状态，返回未成年人手机管理程序主页。

5.根据权利要求1所述的未成年人手机的时间管理方法，其特征在于：语音机器人实行用户与机器人对话机制，只在黑屏时运行，亮屏后自动暂停；其运行时间原则上不受限制，在手机进入屏蔽期后，自动关闭。

6.根据权利要求1所述的未成年人手机的时间管理方法，其特征在于：当未成年人手机管理程序在手机里运行时，会定时向未成年人手机管理网络平台发送可验证网络链接状态的“心跳”信息，其中除手机定位信息之外，还可包含全天剩余时长、各类别全天剩余时长、当前单次剩余时长、当前单次应用类别、休息期开始时间等时间数据；当链接中断超过规定时间后，手机进入“失联”状态；监护人或者学校管理人，通过未成年人手机管理网络平台及时获取“失联”信息，采取相应对策；手机“失联”，若非手机管理程序停止运行所致，则手机管理程序发出警告，并通过单次钟显示出来，用户不能打开任何新的应用；当前正在运行的应用，也会受到影响；用户退出手机管理程序，需要得到监护人的授权。

7.根据权利要求1所述的未成年人手机的时间管理方法，其特征在于：未成年人手机管理网络平台提供《作息时间及规则表》；作为手机管理人的孩子家长，或者学校老师根据表中各时段的名称，设定各时段的开始时间，以及状态名称；在《作息时间及规则表》内，还需要同时设置全天规定时长、各类别全天规定时长和单次规定时长、休息期时长等具体数据；在手机终端启动未成年人手机管理程序时，这一规则表会通过网络导入孩子手机内，管理程序照此执行；与规则表同时导入的，还有存储在未成年人手机管理网络平台，或者用户手机存储器内的全天剩余时长、各类别全天剩余时长、当前单次剩余时长、当前单次应用类别、休息期开始时间等诸多时间信息。

8.根据权利要求1所述的未成年人手机的时间管理方法，其特征在于：展示全天各时间段、状态名称，以及当前时间的技术是时间尺；它由全天的时段名称列表、时段开始时间列表、当前时间指针组成；当前时间指针是根据当前时间计算出来的、在时段名称列表中对应的时间点。

9.根据权利要求1所述的未成年人手机的时间管理方法，其特征在于：在未成年人手机网络管理平台和未成年人手机管理程序中，学龄前儿童和中小学生在时间管理方面的策略是有区别的，其中包括制定规则的责任人、未成年人手机网络管理平台的即时通信对象，以及时段名称和状态的具体设置等；对于出自教学目的，需要在课堂上使用手机的课目，手机状态设置为“隔离”；在“隔离”状态下，手机自动进入学习类应用内的课堂应用页面，用户可运行板书、音视频播放、课堂问答等子程序；在单次运行时间未超限时，用户不能退出该页面。

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