CN111862728A - 一种便携式英语多模态教学装置 - Google Patents

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Abstract

本发明属于英语多模态教学技术领域，尤其为一种便携式英语多模态教学装置，包括外壳，所述外壳底端固定连接有固定机构，所述外壳底端滑动连接有上料机构，所述外壳内侧固定连接有输送机构，所述外壳内侧固定连接有展示机构，所述外壳底端滑动连接有存料机构，方便装置进行上料作业，方便装置推送图卡，自动作业，方便对学生进行拼写或者翻译的检测作业，且学生自己可以单独使用，无需人工进行辅助听写作业，方便装置对图卡进行收集和取出作业，且自动限位码齐，省时省力，方便图卡进行重复使用，操作简单。

Description

一种便携式英语多模态教学装置
技术领域
本发明属于英语多模态教学技术领域，具体涉及一种便携式英语多模态教学装置。
背景技术
在教学过程中，利用多种渠道多种教学手段来调动学习者的多种感官协同运作，以达到加深印象强化记忆的目的的教学方法，即多模态教学模式，多模态教学模式不仅关注各种感官在学生对知识建构中的作用，还强调图像、动作、视频、录像等视听、行为相结合的非语言文字符号模态在意义传递和建构中的作用，提高了学生学习的兴趣和积极性，实现了教学的语境化、交际化和生活化。
现有的技术存在以下问题：
传统的英语教学装置在使用时均是使用具有图片和中英文翻译的图卡，人工进行展示作业，操作麻烦，费时费力，且不方便抽出和收集规整作业，且进行学习成果的检测时候，也不方便使用，或者使用人工听写检测的方式，人工成本较高。
为解决上述问题，本申请中提出一种便携式英语多模态教学装置。
发明内容
为解决上述背景技术中提出的问题。本发明提供了一种便携式英语多模态教学装置，具有方便进行上料和收集，方便进行学习效果检测作业的特点。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种便携式英语多模态教学装置，包括外壳，所述外壳底端固定连接有固定机构，所述外壳底端滑动连接有上料机构，所述外壳内侧固定连接有输送机构，所述外壳内侧固定连接有展示机构，所述外壳底端滑动连接有存料机构；
所述固定机构包括挡板、安装块、螺纹杆、夹板和滑杆，所述外壳底端与所述挡板固定连接，所述外壳底端与所述安装块固定连接，所述安装块内侧与所述螺纹杆螺旋连接，所述螺纹杆一端通过转轴与所述夹板转动连接，所述夹板一侧与所述滑杆固定连接；
所述上料机构包括上料壳、第一弹簧、第一推板和图卡，所述上料壳外侧与所述外壳滑动连接，所述上料壳底端内侧与所述第一弹簧固定连接，所述第一弹簧顶端与所述第一推板固定连接，所述上料壳内侧与所述图卡滑动连接；
所述输送机构包括电机、搓纸轮、滑板和限位板，所述外壳内侧固定连接有电机，所述电机主轴末端固定连接有搓纸轮，所述外壳内侧与所述滑板固定连接，所述外壳内侧与所述限位板固定连接；
所述展示机构包括安装套、挡条、第四弹簧、第一卡块和拨杆，所述外壳内侧与所述安装套固定连接，所述安装套内侧与所述挡条滑动连接，所述挡条内侧与所述第四弹簧固定连接，所述第四弹簧另一端与所述、第一卡块固定连接，所述、第一卡块顶端与所述拨杆固定连接；
所述存料机构包括收料壳、底块、第二弹簧、第二推板、限位组件、电动伸缩杆、压板、限位块和转块，所述收料壳外侧与所述外壳滑动连接，所述收料壳内侧与所述底块滑动连接，所述底块顶端与所述第二弹簧固定连接，所述第二弹簧顶端与所述第二推板固定连接，所述收料壳内侧与所述限位组件固定连接，所述收料壳顶端内侧与所述电动伸缩杆固定连接，所述电动伸缩杆底端与所述压板固定练级，所述收料壳顶端左侧与所述限位块固定连接，所述收料壳底端通过转轴与所述转块转动连接；
所述限位组件包括第三弹簧和第二卡块，所述第三弹簧一端与所述收料壳固定连接，所述第三弹簧另一端与所述第二卡块固定连接。
作为本发明一种便携式英语多模态教学装置优选的，所述固定机构的数量为两个，两个所述固定机构呈左右对称设置在所述外壳的底端。
作为本发明一种便携式英语多模态教学装置优选的，所述安装块内侧开设有螺纹孔，所述螺纹杆外侧与所述安装块的螺纹孔螺旋连接，所述安装块内侧开设有限位槽，所述滑杆外侧与所述安装块的限位槽滑动连接。
作为本发明一种便携式英语多模态教学装置优选的，所述外壳底端开设有上料孔，所述上料壳外侧与所述外壳的上料孔滑动连接，所述图卡设置在所述第一推板的上方。
作为本发明一种便携式英语多模态教学装置优选的，所述电机的组数为五组，每组所述电机的数量为两个，两个所述电机呈前后对称设置在所述外壳内侧。
作为本发明一种便携式英语多模态教学装置优选的，所述限位板内侧开设有输送孔，所述限位板的输送孔组数为两组，每组所述限位板的输送孔的数量为两个，位于中间的两个所述搓纸轮设置在位于左端的两个所述限位板的输送孔中，位于中右的两个所述搓纸轮设置在位于右端的两个所述限位板的输送孔中。
作为本发明一种便携式英语多模态教学装置优选的，所述外壳顶端开设有展示孔，所述安装套外侧与所述外壳的展示孔固定连接。
作为本发明一种便携式英语多模态教学装置优选的，所述挡条的左右两端均开设有第一弹槽，所述第四弹簧一端与所述挡条的弹槽固定连接，所述挡条的顶端开设有拨动槽，所述拨杆外侧与所述挡条的拨动槽滑动连接。
作为本发明一种便携式英语多模态教学装置优选的，所述安装套内侧开设有卡槽，所述安装套的卡槽的组数为三组，每组所述安装套的卡槽的数量为两个，两个所述安装套的卡槽呈左右对称设置在所述外壳内侧，三组所述安装套呈前后依次设置在所述安装套的内侧，所述、第一卡块的运动轨迹为直线状，所述安装套的卡槽设置在所述、第一卡块的运动轨迹上。
作为本发明一种便携式英语多模态教学装置优选的，所述转块的数量为两个，两个所述转块呈左右对称设置在所述收料壳的底端，所述收料壳内侧开设有第二弹槽，所述收料壳的第二弹槽的数量为两个，两个所述收料壳呈左右对称设置在所述收料壳的内侧，所述限位组件设置在所述收料壳的第二弹槽内侧，所述第三弹簧一端与所述收料壳的第二弹槽固定连接。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1、将图卡填充在上料壳中，图卡放置在第一推板上，然后将上料壳插入外壳，第一弹簧推动第一推板将图卡向上推动，方便装置进行上料作业，方便装置推送图卡，自动作业，节省人工成本，省时省力，方便操作。
2、图卡通过安装套进行展示作业，拨动拨杆带动、第一卡块与安装套分离，然后前后滑动挡条，对图卡的英文或者中文进行遮挡，方便对学生进行拼写或者翻译的检测作业，操作简单，自动作业，节省人工成本，且学生自己可以单独使用，无需人工进行辅助听写作业，省时省力。
3、电动伸缩杆运行伸出推动压板向下运动，压板将图卡向下推动，图卡运动至限位组件的下方，当收集完毕后，转动转块，将底块从收料壳中取出，然后将图卡从收料壳中一次性全部取出，方便装置对图卡进行收集和取出作业，且自动限位码齐，省时省力，方便图卡进行重复使用，操作简单。
附图说明
附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：
图1为本发明整体的结构示意图；
图2为本发明中固定机构的安装结构示意图；
图3为本发明中上料机构的装配图；
图4为本发明中输送机构的安装结构示意图；
图5为本发明中展示机构的装配图；
图6为本发明中图5的A处结构示意图；
图7为本发明中展示机构的俯视图；
图8为本发明中中存料机构的装配图。
图中：1、外壳；2、固定机构；21、挡板；22、安装块；23、螺纹杆；24、夹板；25、滑杆；3、上料机构；31、上料壳；32、第一弹簧；33、第一推板；34、图卡；4、输送机构；41、电机；42、搓纸轮；43、滑板；44、限位板；5、展示机构；51、安装套；52、挡条；53、第四弹簧；54、第一卡块；55、拨杆；6、存料机构；61、收料壳；62、底块；63、第二弹簧；64、第二推板；65、限位组件；651、第三弹簧；652、第二卡块；66、电动伸缩杆；67、压板；68、限位块；69、转块。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例1
如图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7和图8所示；
图1为本发明整体的结构示意图；
图2为本发明中固定机构的安装结构示意图；
图3为本发明中上料机构的装配图；
图4为本发明中输送机构的安装结构示意图；
图5为本发明中展示机构的装配图；
图6为本发明中图5的A处结构示意图；
图7为本发明中展示机构的俯视图；
图8为本发明中中存料机构的装配图。
一种便携式英语多模态教学装置，包括外壳1，外壳1底端固定连接有固定机构2，外壳1底端滑动连接有上料机构3，外壳1内侧固定连接有输送机构4，外壳1内侧固定连接有展示机构5，外壳1底端滑动连接有存料机构6；
固定机构2包括挡板21、安装块22、螺纹杆23、夹板24和滑杆25，外壳1底端与挡板21固定连接，外壳1底端与安装块22固定连接，安装块22内侧与螺纹杆23螺旋连接，螺纹杆23一端通过转轴与夹板24转动连接，夹板24一侧与滑杆25固定连接；
上料机构3包括上料壳31、第一弹簧32、第一推板33和图卡34，上料壳31外侧与外壳1滑动连接，上料壳31底端内侧与第一弹簧32固定连接，第一弹簧32顶端与第一推板33固定连接，上料壳31内侧与图卡34滑动连接；
输送机构4包括电机41、搓纸轮42、滑板43和限位板44，外壳1内侧固定连接有电机41，电机41主轴末端固定连接有搓纸轮42，外壳1内侧与滑板43固定连接，外壳1内侧与限位板44固定连接；
展示机构5包括安装套51、挡条52、第四弹簧53、第一卡块54和拨杆55，外壳1内侧与安装套51固定连接，安装套51内侧与挡条52滑动连接，挡条52内侧与第四弹簧53固定连接，第四弹簧53另一端与第一卡块54固定连接，第一卡块54顶端与拨杆55固定连接；
存料机构6包括收料壳61、底块62、第二弹簧63、第二推板64、限位组件65、电动伸缩杆66、压板67、限位块68和转块69，收料壳61外侧与外壳1滑动连接，收料壳61内侧与底块62滑动连接，底块62顶端与第二弹簧63固定连接，第二弹簧63顶端与第二推板64固定连接，收料壳61内侧与限位组件65固定连接，收料壳61顶端内侧与电动伸缩杆66固定连接，电动伸缩杆66底端与压板67固定练级，收料壳61顶端左侧与限位块68固定连接，收料壳61底端通过转轴与转块69转动连接；
限位组件65包括第三弹簧651和第二卡块652，第三弹簧651一端与收料壳61固定连接，第三弹簧651另一端与第二卡块652固定连接。
本实施方案中：通过固定机构2将上料机构3和存料机构6固定在外壳1上，上料机构3进行上料作业，通过输送机构4进行输送，通过展示机构5进行展示教学或者教学检测作业，通过存料机构6进行收集作业。
如图1和图2所示；
图1为本发明整体的结构示意图；
图2为本发明中固定机构的安装结构示意图。
在一个可选的实施例中，固定机构2的数量为两个，两个固定机构2呈左右对称设置在外壳1的底端。
本实施例中：方便安装与拆卸上料机构3和存料机构6，操作简单，省时省力。
如图1和图2所示；
图1为本发明整体的结构示意图；
图2为本发明中固定机构的安装结构示意图。
在一个可选的实施例中，安装块22内侧开设有螺纹孔，螺纹杆23外侧与安装块22的螺纹孔螺旋连接，安装块22内侧开设有限位槽，滑杆25外侧与安装块22的限位槽滑动连接。
本实施例中：提高装置安装与拆卸上料机构3和存料机构6的便捷性，固定稳定，固定操作简单。
如图1和图3所示；
图1为本发明整体的结构示意图；
图3为本发明中上料机构的装配图。
在一个可选的实施例中，外壳1底端开设有上料孔，上料壳31外侧与外壳1的上料孔滑动连接，图卡34设置在第一推板33的上方。
本实施例中：方便保持图卡34与搓纸轮42贴合，方便自动进行上料作业。
如图1和图4所示；
图1为本发明整体的结构示意图；
图4为本发明中输送机构的安装结构示意图。
在一个可选的实施例中，电机41的组数为五组，每组电机41的数量为两个，两个电机41呈前后对称设置在外壳1内侧。
本实施例中：方便对图卡34进行输送，方便虫上料机构3中将图卡34抽出，且方便输送至存放机构6中。
如图1和图4所示；
图1为本发明整体的结构示意图；
图4为本发明中输送机构的安装结构示意图。
在一个可选的实施例中，限位板44内侧开设有输送孔，限位板44的输送孔组数为两组，每组限位板44的输送孔的数量为两个，位于中间的两个搓纸轮42设置在位于左端的两个限位板44的输送孔中，位于中右的两个搓纸轮42设置在位于右端的两个限位板44的输送孔中。
本实施例中：多组搓纸轮42的配合，提高装置输送的稳定性，提高输送效果。
如图1所示；
图1为本发明整体的结构示意图。
在一个可选的实施例中，外壳1顶端开设有展示孔，安装套51外侧与外壳1的展示孔固定连接。
本实施例中：方便进行展示作业，提高装置的教学效果。
如图1、图5、图6和图7所示；
图1为本发明整体的结构示意图；
图5为本发明中展示机构的装配图；
图6为本发明中图5的A处结构示意图；
图7为本发明中展示机构的俯视图。
在一个可选的实施例中，挡条52的左右两端均开设有第一弹槽，第四弹簧53一端与挡条52的弹槽固定连接，挡条52的顶端开设有拨动槽，拨杆55外侧与挡条52的拨动槽滑动连接。
本实施例中：可以通过拨动拨杆55带动第一卡块54与安装套51分离，然后可以前后滑动挡条52，方便进行调节作业，操作简单。
如图1、图5、图6和图7所示；
图1为本发明整体的结构示意图；
图5为本发明中展示机构的装配图；
图6为本发明中图5的A处结构示意图；
图7为本发明中展示机构的俯视图。
在一个可选的实施例中，安装套51内侧开设有卡槽，安装套51的卡槽的组数为三组，每组安装套51的卡槽的数量为两个，两个安装套51的卡槽呈左右对称设置在外壳1内侧，三组安装套51呈前后依次设置在安装套51的内侧，第一卡块54的运动轨迹为直线状，安装套51的卡槽设置在第一卡块54的运动轨迹上。
本实施例中：前后滑动挡条52，对图卡34的英文或者中文进行遮挡，方便对学生进行拼写或者翻译的检测作业，且学生自己可以单独使用，无需人工进行辅助听写作业。
如图8所示；
图8为本发明中中存料机构的装配图。
在一个可选的实施例中，转块69的数量为两个，两个转块69呈左右对称设置在收料壳61的底端，收料壳61内侧开设有第二弹槽，收料壳61的第二弹槽的数量为两个，两个收料壳61呈左右对称设置在收料壳61的内侧，限位组件65设置在收料壳61的第二弹槽内侧，第三弹簧651一端与收料壳61的第二弹槽固定连接。
本实施例中：方便装置对图卡34进行收集和取出作业，且自动限位码齐，省时省力，方便图卡34进行重复使用。
本发明的工作原理及使用流程：该装置使用外接电源进行供电，接通电源运行设备，图卡34上从至下依次设置有图片、与图片相符合的英文和相对应的中文翻译，将图卡34填充在上料壳31中，图卡34放置在第一推板33上，然后将上料壳31插入外壳1，通过滑杆25的限位，在安装块22上转动螺纹杆23带动夹板24运动，夹板24将上料壳31夹紧固定在挡板21上，同理将收料壳61固定在外壳1上，第一弹簧32推动第一推板33将图卡34向上推动，方便装置进行上料作业，方便装置推送图卡34，自动作业，节省人工成本，省时省力，方便操作，图卡34与左侧两组搓纸轮42贴合，然后电机41运行带动搓纸轮42将图卡34向右输送，然后搓纸轮42将图卡34输送在滑板43和限位板44之间，图卡34通过安装套51进行展示作业，然后可以通过拨动拨杆55带动第一卡块54与安装套51分离，然后前后滑动挡条52，第四弹簧53推动第一卡块54与第二卡槽卡合完成对挡条52的固定，对图卡34的英文或者中文进行遮挡，方便对学生进行拼写或者翻译的检测作业，操作简单，自动作业，节省人工成本，且学生自己可以单独使用，无需人工进行辅助听写作业，省时省力，然后搓纸轮42将图卡34继续向右输送，图卡34与限位块68接触，然后限位块68对图卡34进行限位，图卡34继续运动进入收料壳61，图卡34完全进入收料壳61后，电动伸缩杆66运行伸出推动压板67向下运动，压板67将图卡34向下推动，图卡34运动至限位组件65的下方，电动伸缩杆66运行收回，然后第二弹簧63推动第二推板64，通过限位组件65对图卡34进行限位，从而完成对图卡34的收集，当收集完毕后，转动转块69，将底块62从收料壳61中取出，然后将图卡34从收料壳61中一次性全部取出，方便装置对图卡34进行收集和取出作业，且自动限位码齐，省时省力，方便图卡34进行重复使用，操作简单。
最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种便携式英语多模态教学装置，其特征在于：包括外壳(1)，所述外壳(1)底端固定连接有固定机构(2)，所述外壳(1)底端滑动连接有上料机构(3)，所述外壳(1)内侧固定连接有输送机构(4)，所述外壳(1)内侧固定连接有展示机构(5)，所述外壳(1)底端滑动连接有存料机构(6)；
所述固定机构(2)包括挡板(21)、安装块(22)、螺纹杆(23)、夹板(24)和滑杆(25)，所述外壳(1)底端与所述挡板(21)固定连接，所述外壳(1)底端与所述安装块(22)固定连接，所述安装块(22)内侧与所述螺纹杆(23)螺旋连接，所述螺纹杆(23)一端通过转轴与所述夹板(24)转动连接，所述夹板(24)一侧与所述滑杆(25)固定连接；
所述上料机构(3)包括上料壳(31)、第一弹簧(32)、第一推板(33)和图卡(34)，所述上料壳(31)外侧与所述外壳(1)滑动连接，所述上料壳(31)底端内侧与所述第一弹簧(32)固定连接，所述第一弹簧(32)顶端与所述第一推板(33)固定连接，所述上料壳(31)内侧与所述图卡(34)滑动连接；
所述输送机构(4)包括电机(41)、搓纸轮(42)、滑板(43)和限位板(44)，所述外壳(1)内侧固定连接有电机(41)，所述电机(41)主轴末端固定连接有搓纸轮(42)，所述外壳(1)内侧与所述滑板(43)固定连接，所述外壳(1)内侧与所述限位板(44)固定连接；
所述展示机构(5)包括安装套(51)、挡条(52)、第四弹簧(53)、第一卡块(54)和拨杆(55)，所述外壳(1)内侧与所述安装套(51)固定连接，所述安装套(51)内侧与所述挡条(52)滑动连接，所述挡条(52)内侧与所述第四弹簧(53)固定连接，所述第四弹簧(53)另一端与所述第一卡块(54)固定连接，所述第一卡块(54)顶端与所述拨杆(55)固定连接；
所述存料机构(6)包括收料壳(61)、底块(62)、第二弹簧(63)、第二推板(64)、限位组件(65)、电动伸缩杆(66)、压板(67)、限位块(68)和转块(69)，所述收料壳(61)外侧与所述外壳(1)滑动连接，所述收料壳(61)内侧与所述底块(62)滑动连接，所述底块(62)顶端与所述第二弹簧(63)固定连接，所述第二弹簧(63)顶端与所述第二推板(64)固定连接，所述收料壳(61)内侧与所述限位组件(65)固定连接，所述收料壳(61)顶端内侧与所述电动伸缩杆(66)固定连接，所述电动伸缩杆(66)底端与所述压板(67)固定练级，所述收料壳(61)顶端左侧与所述限位块(68)固定连接，所述收料壳(61)底端通过转轴与所述转块(69)转动连接；
所述限位组件(65)包括第三弹簧(651)和第二卡块(652)，所述第三弹簧(651)一端与所述收料壳(61)固定连接，所述第三弹簧(651)另一端与所述第二卡块(652)固定连接。
2.根据权利要求1所述的便携式英语多模态教学装置，其特征在于：所述固定机构(2)的数量为两个，两个所述固定机构(2)呈左右对称设置在所述外壳(1)的底端。
3.根据权利要求1所述的便携式英语多模态教学装置，其特征在于：所述安装块(22)内侧开设有螺纹孔，所述螺纹杆(23)外侧与所述安装块(22)的螺纹孔螺旋连接，所述安装块(22)内侧开设有限位槽，所述滑杆(25)外侧与所述安装块(22)的限位槽滑动连接。
4.根据权利要求1所述的便携式英语多模态教学装置，其特征在于：所述外壳(1)底端开设有上料孔，所述上料壳(31)外侧与所述外壳(1)的上料孔滑动连接，所述图卡(34)设置在所述第一推板(33)的上方。
5.根据权利要求1所述的便携式英语多模态教学装置，其特征在于：所述电机(41)的组数为五组，每组所述电机(41)的数量为两个，两个所述电机(41)呈前后对称设置在所述外壳(1)内侧。
6.根据权利要求1所述的便携式英语多模态教学装置，其特征在于：所述限位板(44)内侧开设有输送孔，所述限位板(44)的输送孔组数为两组，每组所述限位板(44)的输送孔的数量为两个，位于中间的两个所述搓纸轮(42)设置在位于左端的两个所述限位板(44)的输送孔中，位于中右的两个所述搓纸轮(42)设置在位于右端的两个所述限位板(44)的输送孔中。
7.根据权利要求1所述的便携式英语多模态教学装置，其特征在于：所述外壳(1)顶端开设有展示孔，所述安装套(51)外侧与所述外壳(1)的展示孔固定连接。
8.根据权利要求1所述的便携式英语多模态教学装置，其特征在于：所述挡条(52)的左右两端均开设有第一弹槽，所述第四弹簧(53)一端与所述挡条(52)的弹槽固定连接，所述挡条(52)的顶端开设有拨动槽，所述拨杆(55)外侧与所述挡条(52)的拨动槽滑动连接。
9.根据权利要求1所述的便携式英语多模态教学装置，其特征在于：所述安装套(51)内侧开设有卡槽，所述安装套(51)的卡槽的组数为三组，每组所述安装套(51)的卡槽的数量为两个，两个所述安装套(51)的卡槽呈左右对称设置在所述外壳(1)内侧，三组所述安装套(51)呈前后依次设置在所述安装套(51)的内侧，所述第一卡块(54)的运动轨迹为直线状，所述安装套(51)的卡槽设置在所述第一卡块(54)的运动轨迹上。
10.根据权利要求1所述的便携式英语多模态教学装置，其特征在于：所述转块(69)的数量为两个，两个所述转块(69)呈左右对称设置在所述收料壳(61)的底端，所述收料壳(61)内侧开设有第二弹槽，所述收料壳(61)的第二弹槽的数量为两个，两个所述收料壳(61)呈左右对称设置在所述收料壳(61)的内侧，所述限位组件(65)设置在所述收料壳(61)的第二弹槽内侧，所述第三弹簧(651)一端与所述收料壳(61)的第二弹槽固定连接。
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