CN111853476B - 一种计算机多媒体远程教育培训教学装置 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种计算机多媒体远程教育培训教学装置,包括底座盒、电动机、扇叶和摄像头,所述底座盒的侧壁贯穿有调节杆,所述引导块的底部通过滚珠和底座盒的内底面相连,所述底座盒的顶部活动设置有置物板,所述电动机设置在显示屏的边侧,所述电机轴通过皮带轮机构和连接轴相连,所述活动筒底部的连接杆上活动设置有活动杆,所述活动筒顶部的连接杆上活动设置有引导杆。该计算机多媒体远程教育培训教学装置,更加符合人体工程学,使装置的显示角度以及视频采集角度的调节更加便捷,并且能够保证调节后的稳定性,在散热的同时能够利用风力对显示屏表面进行清理,避免普通擦拭操作所产生的静电影响屏幕使用现象的发生。
Description
技术领域
本发明涉及多媒体远程教育技术领域,具体为一种计算机多媒体远程教育培训教学装置。
背景技术
随着计算机及多媒体技术的不断发展,其所涉及的领域也越来越广泛,通过计算机多媒体进行远程教学也已经被大部分群众所熟知,例如公开号为CN209912187U的一种计算机多媒体远程教育培训教学装置,包括主体箱,所述主体箱内腔的左侧壁固定安装有电机座,所述电机座的右侧固定安装有旋转电机,所述旋转电机的输出轴固定安装有转动杆,所述主体箱内腔的右侧固定安装有转动轴承。该计算机多媒体远程教育培训教学装置,通过开启旋转电机,从而带动转动杆上设置的偏心轮转动,由于转动杆与偏心轮的连接处位于偏心轮中心的下方,偏心轮在转动时,使得滑杆上下滑动,从而带动连接块以及活动杆上下移动,即可控制显示屏的高度,从而达到了高度可调节的效果,使用方便,使教室内的人都能观看到教学视频,提升了教学质量。但是该计算机多媒体远程教育培训教学装置实际使用过程中依旧存在以下缺点:
1.无法根据不同的使用需求快速调节显示屏的显示角度,以及摄像头的拍摄角度,没有根据使用者的实际需求进行设计,不方便辅助使用者的教学工作;
2.并且显示屏在使用过程中也会产生热量,缺少对其散热的结构,同时教学装置在长期使用过后,显示屏上会粘附大量的灰尘,不及时清理会影响显示屏的清晰度。
针对上述问题,急需在原有多媒体远程教学装置的基础上进行创新设计。
发明内容
本发明的目的在于提供一种计算机多媒体远程教育培训教学装置,以解决上述背景技术提出无法根据不同的使用需求快速调节显示屏的显示角度,以及摄像头的拍摄角度,并且显示屏在使用过程中也会产生热量,缺少对其散热的结构,同时教学装置在长期使用过后,显示屏上会粘附大量的灰尘的问题。
为实现上述目的,本发明提供如下技术方案:一种计算机多媒体远程教育培训教学装置,包括底座盒、电动机、扇叶和摄像头,所述底座盒的侧壁贯穿有调节杆,且调节杆的外侧套设有引导块,所述引导块的底部通过滚珠和底座盒的内底面相连,且引导块的内部贯穿有固定杆,所述底座盒的顶部活动设置有置物板,且置物板的上端面螺栓安装有显示屏,所述电动机设置在显示屏的边侧,且电动机的端头处转动连接有电机轴,所述电机轴通过皮带轮机构和连接轴相连,且连接轴的端头处固定安装有扇叶,所述扇叶外侧的显示屏上固定有防护盒,且防护盒的侧面开设有通孔,所述显示屏的侧面固定有支撑杆,且支撑杆的端头处活动安装有活动筒,所述活动筒底部的连接杆上活动设置有活动杆,且活动杆的端头处贯穿有操作杆,所述活动筒顶部的连接杆上活动设置有引导杆,且引导杆的端头处安装有摄像头,并且摄像头通过支撑座和显示屏的顶部相连。
优选的,所述调节杆和引导块为螺纹连接,且引导块的上端面为斜面设置,并且引导块和固定杆为滑动连接。
优选的,所述置物板和底座盒为铰接,且置物板的边缘处和引导块相贴合,并且置物板的俯视角度呈“凹”形结构。
优选的,所述显示屏的两侧均和连接管的一端相连,且连接管的另一端固定有侧板,并且侧板的内侧等间距预留有出风孔。
优选的,所述显示屏靠近扇叶的一侧为网格状结构,且显示屏通过连接管和侧板相连通。
优选的,所述连接杆和活动筒组成伸缩结构,且连接杆关于活动筒的横轴线对称分布,并且活动筒和支撑杆组成旋转结构。
优选的,所述操作杆底部的置物板上开设有固定槽,且操作杆通过固定槽和置物板组成滑动结构,并且操作杆和活动杆相互垂直设置。
优选的,所述固定槽的内侧活动设置有限位块,且限位块在固定槽内呈等间距的对称设置,并且限位块的一端为半球形结构,同时限位块的另一端焊接有弹簧。
优选的,所述引导杆的两端分别与连接杆和摄像头均组成转动结构,且摄像头的转动范围为0-90°。
与现有技术相比,本发明的有益效果是:更加符合人体工程学,使装置的显示角度以及视频采集角度的调节更加便捷,并且能够保证调节后的稳定性,在散热的同时能够利用风力对显示屏表面进行清理,避免普通擦拭操作所产生的静电影响屏幕使用现象的发生;
1.通过转动调节杆能够带动引导块移动,进而能够推动置物板转动,实现调节显示屏显示角度的目的,并且通过推动操作杆在固定槽内滑动,能够通过活动杆带动连接杆和活动筒转动,进而通过引导杆能够带动摄像头旋转改变拍摄角度,而操作杆滑动之后通过不同位置限位块的限位能够进行固定,既增加了对显示屏和摄像头角度调节的便捷性,又能够保证两者调节之后的稳定;
2.通过扇叶转动产生的风力能够对显示屏的热量进行散发,而吹出的风能够通过连接管进入侧板内,再从等间距分布的出风孔排出,进而实现了对显示屏表面灰尘清理的目的,利用散热产生的风力无需额外的驱动设备进行清灰操作,无需人工手动操作同时也让资源得到合理化运用。
附图说明
图1为本发明正视结构示意图;
图2为本发明底座盒正剖结构示意图;
图3为本发明防护盒正剖结构示意图;
图4为本发明摄像头转动后结构示意图;
图5为本发明俯视结构示意图;
图6为本发明图5中A处剖面结构示意图。
图中:1、底座盒;2、调节杆;3、引导块;4、滚珠;5、固定杆;6、置物板;7、显示屏;8、电动机;9、电机轴;10、皮带轮机构;11、连接轴;12、扇叶;13、防护盒;14、通孔;15、连接管;16、侧板;17、出风孔;18、支撑杆;19、活动筒;20、连接杆;21、活动杆;22、操作杆;23、固定槽;24、限位块;25、弹簧;26、引导杆;27、摄像头;28、支撑座。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图,对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-6,本发明提供一种技术方案:一种计算机多媒体远程教育培训教学装置,包括底座盒1、调节杆2、引导块3、滚珠4、固定杆5、置物板6、显示屏7、电动机8、电机轴9、皮带轮机构10、连接轴11、扇叶12、防护盒13、通孔14、连接管15、侧板16、出风孔17、支撑杆18、活动筒19、连接杆20、活动杆21、操作杆22、固定槽23、限位块24、弹簧25、引导杆26、摄像头27和支撑座28,底座盒1的侧壁贯穿有调节杆2,且调节杆2的外侧套设有引导块3,引导块3的底部通过滚珠4和底座盒1的内底面相连,且引导块3的内部贯穿有固定杆5,底座盒1的顶部活动设置有置物板6,且置物板6的上端面螺栓安装有显示屏7,电动机8设置在显示屏7的边侧,且电动机8的端头处转动连接有电机轴9,电机轴9通过皮带轮机构10和连接轴11相连,且连接轴11的端头处固定安装有扇叶12,扇叶12外侧的显示屏7上固定有防护盒13,且防护盒13的侧面开设有通孔14,显示屏7的侧面固定有支撑杆18,且支撑杆18的端头处活动安装有活动筒19,活动筒19底部的连接杆20上活动设置有活动杆21,且活动杆21的端头处贯穿有操作杆22,活动筒19顶部的连接杆20上活动设置有引导杆26,且引导杆26的端头处安装有摄像头27,并且摄像头27通过支撑座28和显示屏7的顶部相连;
调节杆2和引导块3为螺纹连接,且引导块3的上端面为斜面设置,并且引导块3和固定杆5为滑动连接,置物板6和底座盒1为铰接,且置物板6的边缘处和引导块3相贴合,并且置物板6的俯视角度呈“凹”形结构,转动调节杆2带动引导块3移动,并在固定杆5上滑动增加了引导块3移动时的稳定性,这样通过引导块3的推动能够带动置物板6在底座盒1上转动,进而对显示屏7的显示角度进行调节;
显示屏7的两侧均和连接管15的一端相连,且连接管15的另一端固定有侧板16,并且侧板16的内侧等间距预留有出风孔17,显示屏7靠近扇叶12的一侧为网格状结构,且显示屏7通过连接管15和侧板16相连通,风力穿过显示屏7的侧壁对其内部进行散热操作,然后风力通过连接管15进入侧板16内,再出风孔17排出能够对显示屏7表面粘附的灰尘进行清理;
连接杆20和活动筒19组成伸缩结构,且连接杆20关于活动筒19的横轴线对称分布,并且活动筒19和支撑杆18组成旋转结构,操作杆22底部的置物板6上开设有固定槽23,且操作杆22通过固定槽23和置物板6组成滑动结构,并且操作杆22和活动杆21相互垂直设置,固定槽23的内侧活动设置有限位块24,且限位块24在固定槽23内呈等间距的对称设置,并且限位块24的一端为半球形结构,同时限位块24的另一端焊接有弹簧25,引导杆26的两端分别与连接杆20和摄像头27均组成转动结构,且摄像头27的转动范围为0-90°,推动操作杆22在固定槽23内滑动,推动操作杆22在固定槽23内滑动,能够通过活动杆21推动连接杆20和活动筒19转动,并推动摄像头27在支撑座28上转动调节拍摄角度,操作杆22在移动的过程中与限位块24接触时能够带动其收缩,通过弹簧25的推动能够带动限位块24对移动位置后的操作杆22进行限位。
工作原理:在使用该计算机多媒体远程教育培训教学装置时,如图2和图5所示,首先转动调节杆2带动引导块3移动,并通过滚珠4在底座盒1内滑动,引导块3的另一端在固定杆5上滑动,增加了引导块3移动时的稳定性,这样通过引导块3的推动能够带动置物板6在底座盒1上转动,进而对显示屏7的显示角度进行调节,能够适应不同的使用需求,而底座盒1与置物板6相配合的结构也不会影响置物板6的转动;
如图1和图3所示,由于显示屏7在使用过程中会产生热量,通过电动机8带动电机轴9转动,进而通过皮带轮机构10带动连接轴11转动,如图3,这样就能够带动扇叶12转动产生风力,风力穿过显示屏7的侧壁对其内部进行散热操作,然后风力通过连接管15进入侧板16内,再从侧板16上等间距分布的出风孔17排出,通过显示屏7两侧吹出的风,能够对其表面粘附的灰尘进行清理,保证查看时的清晰度;
如图1和图4-6所示,通过推动操作杆22在固定槽23内滑动,能够通过活动杆21推动连接杆20转动,并带动活动筒19在支撑杆18上转动,而活动筒19另一端的连接杆20在引导杆26上转动,同时连接杆20在活动筒19内伸缩,并通过引导杆26推动摄像头27在支撑座28上转动,当操作杆22滑动至固定槽23的端头处时,如图4,连接杆20与活动杆21和引导杆26之间相互垂直,同时能够带动摄像头27旋转90°呈垂直向下拍摄,这样方便拍摄教学者书写的内容,如图6,操作杆22在移动的过程中与限位块24接触时,能够带动其收缩进置物板6内,通过弹簧25的推动能够带动相对分布的2个限位块24对移动位置后的操作杆22进行限位,保证摄像头27旋转后的稳定性。
在本发明的描述中,除非另有说明,“多个”的含义是两个或两个以上;术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本发明和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本发明的限制。此外,术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的,而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本发明的描述中,需要说明的是,除非另有明确的规定和限定,术语“相连”、“连接”应做广义理解,例如,可以是固定连接,也可以是可拆卸连接,或一体地连接;可以是机械连接,也可以是电连接;可以是直接相连,也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言,可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明,对于本领域的技术人员来说,其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本发明的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (1)
1.一种计算机多媒体远程教育培训教学装置,包括底座盒(1)、电动机(8)、扇叶(12)和摄像头(27),其特征在于:所述底座盒(1)的侧壁贯穿有调节杆(2),且调节杆(2)的外侧套设有引导块(3),所述引导块(3)的底部通过滚珠(4)和底座盒(1)的内底面相连,且引导块(3)的内部贯穿有固定杆(5),所述底座盒(1)的顶部活动设置有置物板(6),且置物板(6)的上端面螺栓安装有显示屏(7),所述电动机(8)设置在显示屏(7)的边侧,且电动机(8)的端头处转动连接有电机轴(9),所述电机轴(9)通过皮带轮机构(10)和连接轴(11)相连,且连接轴(11)的端头处固定安装有扇叶(12),所述扇叶(12)外侧的显示屏(7)上固定有防护盒(13),且防护盒(13)的侧面开设有通孔(14),所述显示屏(7)的侧面固定有支撑杆(18),且支撑杆(18)的端头处活动安装有活动筒(19),所述活动筒(19)底部的连接杆(20)上活动设置有活动杆(21),且活动杆(21)的端头处贯穿有操作杆(22),所述活动筒(19)顶部的连接杆(20)上活动设置有引导杆(26),且引导杆(26)的端头处安装有摄像头(27),并且摄像头(27)通过支撑座(28)和显示屏(7)的顶部相连;
所述调节杆(2)和引导块(3)为螺纹连接,且引导块(3)的上端面为斜面设置,并且引导块(3)和固定杆(5)为滑动连接;
所述置物板(6)和底座盒(1)为铰接,且置物板(6)的边缘处和引导块(3)相贴合,并且置物板(6)的俯视角度呈“凹”形结构;
所述显示屏(7)的两侧均和连接管(15)的一端相连,且连接管(15)的另一端固定有侧板(16),并且侧板(16)的内侧等间距预留有出风孔(17);
所述显示屏(7)靠近扇叶(12)的一侧为网格状结构,且显示屏(7)通过连接管(15)和侧板(16)相连通;
所述连接杆(20)和活动筒(19)组成伸缩结构,且连接杆(20)关于活动筒(19)的横轴线对称分布,并且活动筒(19)和支撑杆(18)组成旋转结构;
所述操作杆(22)底部的置物板(6)上开设有固定槽(23),且操作杆(22)通过固定槽(23)和置物板(6)组成滑动结构,并且操作杆(22)和活动杆(21)相互垂直设置;
所述固定槽(23)的内侧活动设置有限位块(24),且限位块(24)在固定槽(23)内呈等间距的对称设置,并且限位块(24)的一端为半球形结构,同时限位块(24)的另一端焊接有弹簧(25);
所述引导杆(26)的两端分别与连接杆(20)和摄像头(27)均组成转动结构,且摄像头(27)的转动范围为0-90°。
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