CN111767592A

CN111767592A - 一种用于智慧教室的设备布局方法、装置、存储介质

Info

Publication number: CN111767592A
Application number: CN202010311560.4A
Authority: CN
Inventors: 周清会; 刘成; 于丽莎
Original assignee: Shanghai Manheng Digital Technology Co ltd
Current assignee: Shanghai Manheng Digital Technology Co ltd
Priority date: 2020-04-20
Filing date: 2020-04-20
Publication date: 2020-10-13

Abstract

本发明实施例公开了一种用于智慧教室的设备布局方法、装置、存储介质及电子设备。该方法包括：响应于布局图建立请求，进入布局图建立界面；获取目标硬件在布局图中的位置信息；根据所述位置信息，在布局图中生成硬件对象，并对所述硬件对象进行渲染，形成硬件对象的布局图。通过采用本申请所提供的技术方案，可以在电子教室中，实现快速构建电子教室内设备的布局，从而可以提高设备布局的效率，避免因为布局的问题导致的时间浪费。

Description

一种用于智慧教室的设备布局方法、装置、存储介质

技术领域

本发明实施例涉及计算机技术领域，尤其涉及一种用于智慧教室的设备布局方法、装置、存储介质及电子设备。

背景技术

随着科技水平的迅速发展，电子教室已经融入到各城市的教学环境中，高中，初中，甚至小学的教室中都逐渐开始使用。

目前市面上的教学组织管理系统、电子教室等的用户硬件均以列表式呈现，并没有与用户实际环境相结合。这就导致了教室在使用教学系统时，往往需要花费较长的时间来进行学生端设备与学生之间的匹配。而且一旦更换教室就需要重新来匹配，这就会极大的影响教师的教学时间，对于教师和学生都造成了学习时间的浪费。

发明内容

本发明实施例提供一种用于智慧教室的设备布局方法、装置、存储介质及电子设备，可以在电子教室中，实现快速构建电子教室内设备的布局，从而可以提高设备布局的效率，避免因为布局的问题导致的时间浪费。

第一方面，本发明实施例提供了一种用于智慧教室的设备布局方法，该方法包括：

响应于布局图建立请求，进入布局图建立界面；

获取目标硬件在布局图中的位置信息；

根据所述位置信息，在布局图中生成硬件对象，并对所述硬件对象进行渲染，形成硬件对象的布局图。

进一步的，获取目标硬件在布局图中的位置信息，包括：

响应于硬件图标的拖拽操作，将硬件图标从硬件列表中拖拽至布局图中的目标位置，将所述目标位置确定为在布局图中的位置信息；其中，所述硬件图标对应的硬件确定为目标硬件。

进一步的，获取目标硬件在布局图中的位置信息，包括：

响应于布局图中的键入操作，将键入操作在布局图中的位置确定为目标硬件在布局图中的位置信息；其中，所键入的硬件确定为目标硬件。

进一步的，获取目标硬件在布局图中的位置信息，包括：

接收学生端硬件发送的位置信息，其中，所述位置信息包括学生端硬件通过感应器确定的与教师边界的距离信息；

根据接收到的位置信息，确定学生端硬件在布局图中的位置信息。

进一步的，获取目标硬件在布局图中的位置信息，包括：

接收定位系统发送的位置信息，其中，所述位置信息包括定位系统通过定位装置对学生端硬件的定位信息；

进一步的，获取目标硬件在布局图中的位置信息，包括：

接收智能相机发送的位置信息，其中，所述位置信息包括智能相机通过拍摄和图像识别对学生端硬件的定位信息；

进一步的，在形成硬件对象的布局图之后，所述方法还包括：

响应于硬件对象的调整操作，对布局图中的硬件对象的数量、型号、位置、大小、方向、数量以及硬件对象的属性进行调整。

第二方面，本发明实施例还提供了一种在线设备的布局装置，该装置包括：

建立界面进入模块，用于响应于布局图建立请求，进入布局图建立界面；

位置信息获取模块，用于获取目标硬件在布局图中的位置信息；

布局图生成模块，用于布局图根据所述位置信息，在布局图中生成硬件对象，并对所述硬件对象进行渲染，形成硬件对象的布局图。

第三方面，本申请实施例提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现如本申请实施例所述的设备的布局方法。

第四方面，本申请实施例提供了一种移动设备，包括存储器，处理器及存储在存储器上并可在处理器运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如本申请实施例所述的设备的布局方法。

本申请实施例所提供的技术方案，建立界面进入模块，用于响应于布局图建立请求，进入布局图建立界面；位置信息获取模块，用于获取目标硬件在布局图中的位置信息；布局图生成模块，用于布局图根据所述位置信息，在布局图中生成硬件对象，并对所述硬件对象进行渲染，形成硬件对象的布局图。通过采用本申请所提供的技术方案，可以在电子教室中，实现快速构建电子教室内设备的布局，从而可以提高设备布局的效率，避免因为布局的问题导致的时间浪费。

附图说明

图1是本发明实施例一提供的设备的布局方法的流程图；

图2是本发明实施例一提供的设备的布局过程的示意图；

图3是本发明实施例二提供的设备的布局装置的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本发明，而非对本发明的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本发明相关的部分而非全部结构。

在更加详细地讨论示例性实施例之前应当提到的是，一些示例性实施例被描述成作为流程图描绘的处理或方法。虽然流程图将各步骤描述成顺序的处理，但是其中的许多步骤可以被并行地、并发地或者同时实施。此外，各步骤的顺序可以被重新安排。当其操作完成时所述处理可以被终止，但是还可以具有未包括在附图中的附加步骤。所述处理可以对应于方法、函数、规程、子例程、子程序等等。

实施例一

图1是本发明实施例一提供的设备的布局方法的流程图，本实施例可适用于设备的布局的情况，该方法可以由本发明实施例所提供的设备的布局装置来执行，该装置可以由软件和/或硬件的方式来实现，并可集成于用于虚拟现实的人体追踪系统等电子设备中。

如图1所示，所述设备的布局方法包括：

S110、响应于布局图建立请求，进入布局图建立界面。

其中，可以是教师在电子教室的教师端硬件上面进行操作发出的请求，例如，教师在教师端的电脑上面点击相应的软件，进入到教师的俯视界面。即为布局图的框架。

其中布局图的上、下、左、右四个边可以是与教师的前、后、左、右四个边相对应的，则可以通过该对应关系，以及布局结果，使得教师能够快速的确定各个学生端设备在教室中的位置，以便于在课堂中快速定位学生的位置。

可以说明的是，学生端的设备可以是每2-5个人坐在一张桌子上，桌子上有朝向各个面的电脑，供学生来操作和使用。则硬件设备可以是具有2-5台电脑的设备，还可以是将桌子和每一台电脑独立确定为一个硬件设备。

S120、获取目标硬件在布局图中的位置信息。

具体的，目标硬件可以是学生端设备，例如学生端的电脑，还可以是某些公用的设备，例如在实验室中各种实验器材的位置，等等。其中位置信息可以是根据设备在教室中的位置，对应到布局图中的位置，在布局图中的位置即为位置信息。

在本实施例中，可选的，获取目标硬件在布局图中的位置信息，包括：响应于硬件图标的拖拽操作，将硬件图标从硬件列表中拖拽至布局图中的目标位置，将所述目标位置确定为在布局图中的位置信息；其中，所述硬件图标对应的硬件确定为目标硬件。

拖拽硬件图标：在布局图中，从左侧硬件列表中选择硬件图标并拖拽至右侧背景图上，就在背景图相对应的位置上生成了一个硬件对象。此硬件对象在系统中它包含了硬件信息、位置信息等，并以硬件图标的形式展示。

本方案通过硬件图标的选择和拖拽，可以根据教师的需求来确定硬件的类型和在布局图中的位置。

在本实施例中，可选的，获取目标硬件在布局图中的位置信息，包括：响应于布局图中的键入操作，将键入操作在布局图中的位置确定为目标硬件在布局图中的位置信息；其中，所键入的硬件确定为目标硬件。

文字生成硬件图：在设备背景图上选取位置，输入设备类型，系统根据所输入的设备类型，自动生成此类型硬件。本方案通过这样的设置，可以辅助教师在布局图上面直接键入硬件设备的类型，也可以是类型编号。例如标号为1 的即为桌子，编号为2的即为电脑，编号为1-3的即为带有三个电脑的桌子，等等。

在本实施例中，可选的，获取目标硬件在布局图中的位置信息，包括：接收学生端硬件发送的位置信息，其中，所述位置信息包括学生端硬件通过感应器确定的与教师边界的距离信息；根据接收到的位置信息，确定学生端硬件在布局图中的位置信息。

例如，可以为每一台硬件设备添加感应器，感应器会获取此设备距离教室边界(例如墙)的距离，并通过此设备的学生端位置、型号等设备信息传递给教师端，教师端通过计算，在布局图上动态生成布局图。然后通过手动微调设备位置、旋转等，以匹配现场硬件设备布局信息。

在本实施例中，可选的，获取目标硬件在布局图中的位置信息，包括：接收定位系统发送的位置信息，其中，所述位置信息包括定位系统通过定位装置对学生端硬件的定位信息；根据接收到的位置信息，确定学生端硬件在布局图中的位置信息。

例如，可以通过VR(Virtual Reality，虚拟现实技术)、MR(Mixed Reality，混合现实)、VR²、VR³等自有的定位系统(如果设备自身没有定位设备，可加装定位设备)，VR是利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以即时、没有限制地观察三度空间内的事物，并与之交互。MR包括增强现实和增强虚拟，指的是合并现实和虚拟世界而产生的新的可视化环境。在新的可视化环境里物理和数字对象共存，并实时互动。获取其相对位置信息并发送至教师端，教师端通过计算，在布局图上动态生成布局图。然后通过手动微调设备位置、旋转等，以匹配现场硬件设备布局信息。

在本实施例中，可选的，获取目标硬件在布局图中的位置信息，包括：接收智能相机发送的位置信息，其中，所述位置信息包括智能相机通过拍摄和图像识别对学生端硬件的定位信息；根据接收到的位置信息，确定学生端硬件在布局图中的位置信息。

通过利用三维重建技术还原真实布局，利用智能相机进行拍照，并采用图像识别技术，动态获取设备硬件位置、型号等信息，并传递给教师端生成布局图。

S130、根据所述位置信息，在布局图中生成硬件对象，并对所述硬件对象进行渲染，形成硬件对象的布局图。

其中，硬件对象可以包括了位置信息属性以及设备信息属性，其中设备信息属性可以是设备的类型等信息。并可以根据对所述硬件对象的位置信息属性以及设备信息属性进行渲染，形成硬件对象的布局图。

在本实施例中，可选的，在形成硬件对象的布局图之后，所述方法还包括：响应于硬件对象的调整操作，对布局图中的硬件对象的数量、型号、位置、大小、方向、数量以及硬件对象的属性进行调整。

其中，调整操作可以包括以下几种：

平移：选中硬件对象，鼠标移动或触控移动硬件对象，释放鼠标或触控及可将该硬件对象平移至此位置。

缩放：选中硬件对象，鼠标或触控拉伸硬件对象四个对角，即可放大或缩小该硬件对象。

旋转：选中硬件对象，鼠标或触控移动硬件对象正上方旋转图标，即可旋转该硬件对象。

删除硬件：选中硬件对象，点击Delete键删除硬件。

撤销：点击撤销，撤销上一步操作。

重置：点击重置，重置所有操作。

本方案可以采用以拖拽的方式实现添加不同硬件并保留其硬件信息与位置信息等。以鼠标、触控的方式实现硬件的平移、缩放、旋转。可进行重置与撤销操作。通过感应器获取设备相对于教室的位置信息。并结合VR、MR、VR²、VR³等自有的定位系统，计算出相对位置，生成布局图。通过在背景图上输入的设备类型文字，自动转换成设备图。本布局图可以在不同的环境下，根据现场环境及硬件设备状态，动态获取或者手动添加、删除及修改硬件设备信息，以匹配现场硬件的数量、型号、位置、旋转、大小等信息。

通过采取本方案，可根据不同的环境，布局出适应实际环境的硬件布局图。能够动态的添加、删除或替换自定义背景图，以符合用户现场环境。支持多种硬件，包含五人桌、四人桌、VR平方、VR立方、G-Space等产品，也包含PC、 Cave等其他硬件产品；并可以根据用户需求自定义硬件产品。能够自定义移动、缩放、旋转每个已添加的硬件产品，使其布局符合现场需求。能够重置布局页面，能够撤销操作，使用户操作更方便。能够根据感应器自动获取此设备距离教室边界的距离。能够通过VR、MR、VR²、VR³的定位系统，计算出设备相对位置。通过三维重建技术获取设备硬件位置、旋转等信息，还原真实布局。

实施例二

图2是本发明实施例二提供的设备的布局装置的结构示意图。如图2所示，所述设备的布局装置，包括：

建立界面进入模块210，用于响应于布局图建立请求，进入布局图建立界面；

位置信息获取模块220，用于获取目标硬件在布局图中的位置信息；

布局图生成模块230，用于布局图根据所述位置信息，在布局图中生成硬件对象，并对所述硬件对象进行渲染，形成硬件对象的布局图。

上述产品可执行本发明任意实施例所提供的方法，具备执行方法相应的功能模块和有益效果。

实施例三

本申请实施例还提供一种包含计算机可执行指令的存储介质，所述计算机可执行指令在由计算机处理器执行时用于执行一种用于智慧教室的设备布局方法，该方法包括：

响应于布局图建立请求，进入布局图建立界面；

获取目标硬件在布局图中的位置信息；

存储介质——任何的各种类型的存储器设备或存储设备。术语“存储介质” 旨在包括：安装介质，例如CD-ROM、软盘或磁带装置；计算机系统存储器或随机存取存储器，诸如DRAM、DDR RAM、SRAM、EDO RAM，兰巴斯(Rambus)RAM等；非易失性存储器，诸如闪存、磁介质(例如硬盘或光存储)；寄存器或其它相似类型的存储器元件等。存储介质可以还包括其它类型的存储器或其组合。另外，存储介质可以位于程序在其中被执行的计算机系统中，或者可以位于不同的第二计算机系统中，第二计算机系统通过网络(诸如因特网)连接到计算机系统。第二计算机系统可以提供程序指令给计算机用于执行。术语“存储介质”可以包括可以驻留在不同位置中(例如在通过网络连接的不同计算机系统中)的两个或更多存储介质。存储介质可以存储可由一个或多个处理器执行的程序指令 (例如具体实现为计算机程序)。

当然，本申请实施例所提供的一种包含计算机可执行指令的存储介质，其计算机可执行指令不限于如上所述的在线设备的布局操作，还可以执行本申请任意实施例所提供的设备的布局方法中的相关操作。

实施例四

本申请实施例提供了一种电子设备，该电子设备中可集成本申请实施例提供的图像的排版装置。图3是本申请实施例四提供的一种电子设备的结构示意图。如图3所示，本实施例提供了一种电子设备300，其包括：一个或多个处理器320；存储装置310，用于存储一个或多个程序，当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器320运行，使得所述一个或多个处理器320实现本申请实施例所提供的图像的排版方法，该方法包括：

响应于布局图建立请求，进入布局图建立界面；

获取目标硬件在布局图中的位置信息；

若评分网络模型的输出评分结果符合预设标准，则将当前图像状态确定为图像的排版结果。

当然，本领域技术人员可以理解，处理器320还可以实现本申请任意实施例所提供的图像的排版方法的技术方案。

图3显示的电子设备300仅仅是一个示例，不应对本申请实施例的功能和使用范围带来任何限制。

如图3所示，该电子设备300包括处理器320、存储装置310、输入装置 330和输出装置340；电子设备中处理器320的数量可以是一个或多个，图3中以一个处理器320为例；电子设备中的处理器320、存储装置310、输入装置 330和输出装置340可以通过总线或其他方式连接，图3中以通过总线350连接为例。

存储装置310作为一种计算机可读存储介质，可用于存储软件程序、计算机可运行程序以及模块单元，如本申请实施例中的图像的排版方法对应的程序指令。

存储装置310可主要包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需的应用程序；存储数据区可存储根据终端的使用所创建的数据等。此外，存储装置310可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器，例如至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他非易失性固态存储器件。在一些实例中，存储装置310可进一步包括相对于处理器320远程设置的存储器，这些远程存储器可以通过网络连接。上述网络的实例包括但不限于互联网、企业内部网、局域网、移动通信网及其组合。

输入装置330可用于接收输入的数字、字符信息或语音信息，以及产生与电子设备的用户设置以及功能控制有关的键信号输入。输出装置340可包括显示屏、扬声器等设备。

本申请实施例提供的电子设备，可以在电子教室中，实现快速构建电子教室内设备的布局，从而可以提高设备布局的效率，避免因为布局的问题导致的时间浪费。

上述实施例中提供的图像的排版装置、介质及电子设备可运行本申请任意实施例所提供的图像的排版方法，具备运行该方法相应的功能模块和有益效果。未在上述实施例中详尽描述的技术细节，可参见本申请任意实施例所提供的图像的排版方法。

注意，上述仅为本发明的较佳实施例及所运用技术原理。本领域技术人员会理解，本发明不限于这里所述的特定实施例，对本领域技术人员来说能够进行各种明显的变化、重新调整和替代而不会脱离本发明的保护范围。因此，虽然通过以上实施例对本发明进行了较为详细的说明，但是本发明不仅仅限于以上实施例，在不脱离本发明构思的情况下，还可以包括更多其他等效实施例，而本发明的范围由所附的权利要求范围决定。

Claims

1.一种用于智慧教室的设备布局方法，其特征在于，包括：

响应于布局图建立请求，进入布局图建立界面；

获取目标硬件在布局图中的位置信息；

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，获取目标硬件在布局图中的位置信息，包括：

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，获取目标硬件在布局图中的位置信息，包括：

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，获取目标硬件在布局图中的位置信息，包括：

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，获取目标硬件在布局图中的位置信息，包括：

6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，获取目标硬件在布局图中的位置信息，包括：

7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在形成硬件对象的布局图之后，所述方法还包括：

8.一种用于智慧教室的设备布局装置，其特征在于，包括：

9.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现如权利要求1-7中任一所述的设备的布局方法。

10.一种移动设备，包括存储器，处理器及存储在存储器上并可在处理器运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序时实现如权利要求1-7中任一所述的设备的布局方法。