CN111564081A - 一种电气自动化教学实验实训综合装置 - Google Patents

Abstract

本发明属于实训教学设施技术领域，具体涉及一种电气自动化教学实验实训综合装置，包括工作台，工作台设有供电横台，工作台设有支撑脚，工作台设有实训操作台，供电横台设有接电口和用电开关，接电口设有第一防护盖，实训操作台后侧设有接电部，接电部包括有装配槽、接电头和第二防护盖，工作台下侧设有空槽，空槽内部设有弹簧，弹簧固定连接有面板，面板设有限位滑块，空槽设有限位滑槽，限位滑块设有第一锁紧件，实训操作台设有防尘边框，防尘边框下侧与面板相抵接，实训操作台上端设有第二锁紧件，供电横台设有锁紧凸台，工作台设有锁紧槽，空槽下侧设有储物抽屉，支撑脚之间设有稳定块，稳定块设有升降轮机构。

Description

一种电气自动化教学实验实训综合装置

技术领域

本发明属于实训教学设施技术领域，具体涉及一种电气自动化教学实验实训综合装置。

背景技术

电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟，已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。

目前对电气自动化实验实训教学，都普及到各所院校了，一般都是在院校内部建一所实验实训教室，在教室内部放置若干个电气自动化教学实验实训台，然而现有的实训台往往都是采用开放式的结构，其实训台上的操作实训面板的电气设施接口等都长时间的暴露在外部环境中，容易进入灰尘影响使用，同时不具有收纳性，在外部撞击下，容易遭到破坏。

发明内容

本发明的目的是：旨在提供一种电气自动化教学实验实训综合装置，以解决现有的实训台往往都是采用开放式的结构，其实训台上的操作实训面板的电气设施接口等都长时间的暴露在外部环境中，容易进入灰尘影响使用，同时不具有收纳性，在外部撞击下，容易遭到破坏。

为实现上述技术目的，本发明采用的技术方案如下：

一种电气自动化教学实验实训综合装置，包括工作台，所述工作台后侧设有供电横台，所述工作台下侧设有四个支撑脚，所述工作台设有实训操作台，所述实训操作台下端与工作台转动连接，所述供电横台设有接电口和用电开关，所述接电口设有第一防护盖，所述第一防护盖一端与供电横台铰接且另一端与供电横台可拆卸连接，所述实训操作台后侧设有与接电口相匹配的接电部，所述接电部包括有装配槽、接电头和第二防护盖，所述接电头与装配槽一侧弹性铰接，所述第二防护盖一端与装配槽铰接且另一端装配槽可拆卸连接，所述工作台下侧设有与实训操作台相匹配的空槽，所述空槽内部设有若干均匀排布的弹簧，所述弹簧固定连接有与空槽相匹配的面板，所述面板左右两侧设有限位滑块，所述空槽设有与限位滑块相匹配的限位滑槽，所述限位滑块设有第一锁紧件，所述实训操作台设有防尘边框，所述防尘边框下侧与面板相抵接，所述实训操作台上端设有第二锁紧件，所述供电横台设有与第二锁紧件相匹配的锁紧凸台，所述工作台设有与第二锁紧件相匹配的锁紧槽，所述空槽下侧设有若干储物抽屉，相邻两个所述支撑脚之间设有稳定块，左右两侧所述稳定块均设有升降轮机构。

采用本发明技术方案，支撑脚用于支撑工作台，工作台用于放置实训仪器和工具以及提供实训操作的平台，实训操作台用于学习人员及授课人员电气实训的教学实验操作；储物抽屉用于防止实训仪器工具等物品；

在使用前，检查供电横台是否接电，确认接电后，先关闭用电开关，打开第一防护盖露出接电口，同时，打开接电部的第二防护盖，由于接电头与装配槽弹性铰接，因此接电头弹出，然后，松开实训操作台上侧的第二锁紧件，使第二锁紧件与锁紧槽之间松开，由于实训操作台下端与工作台转动连接，因此可将实训操作台向上翻起使接电头插入接电口，插入后，使用第二锁紧件与锁紧凸台锁紧将实训操作台与供电横台相固定，即可将实训操作台固定，此时打开用电开关接通电源，即可进行实训教学和实训操作，并且由于空槽设置的弹簧和面板，并且实训操作台的防尘边框下侧与面板相抵接，在实训操作台上翻过程中，防尘边框下侧会慢慢翻转至与面板平行，因此，面板在弹簧的弹力作用下升起，从而使面板盖住空槽，通过限位滑块与限位滑槽的配合，能够使面板与工作台平齐，此时，通过第一锁紧件即可将面板与工作台之间固定，从而能够使面板上放置实训仪器工具时不会使面板下沉；

操作完成后，先关闭用电开关，松开第二锁紧件，使实训操作台与供电横台松开，同时松开第一锁紧件将面板与工作台之间松开，然后下翻实训操作台，下翻过程中，防尘边框下侧会与面板相抵接，从而使面板克服弹簧的弹力收入空槽中，直至实训操作台完全收入空槽后，实训操作台后侧与工作台齐平，通过第二锁紧件与锁紧槽锁紧，将实训操作台与工作台之间固定，能够对实训操作台进行有效的防护防止破坏，同时由于弹簧的弹力，面板会将防尘边框贴紧盖住，防止灰尘进入，保护实训操作台，最后，将接电头收入装配槽同时盖上第二防护盖，即可对接电部进行防护并且防止进入灰尘，盖上第一防护盖，即可对接电口进行防护并且防止进入灰尘；

稳定块用于稳定支撑脚，同时升降轮机构能够降下，使装置方便的移动，同时升降轮机构能够升起，使装置放置于地面；

本发明解决了现有的实训台往往都是采用开放式的结构，其实训台上的操作实训面板的电气设施接口等都长时间的暴露在外部环境中，容易进入灰尘影响使用，同时不具有收纳性，在外部撞击下，容易遭到破坏。

进一步限定，所述第一锁紧件为装配于限位滑块的第一锁紧螺栓，所述第一锁紧螺栓设有第一转动把手。这样的结构，在使用过程中，人能够通过转动第一转动把手将第一锁紧螺栓锁紧，从而将面板与工作台之间固定，使面板在弹起后，不会由于放置重物使面板下沉，结构加单，使用方便。

进一步限定，所述第二锁紧件包括有锁紧块，所述锁紧块装配有第二锁紧螺栓，所述锁紧凸台和锁紧槽均设有与第二锁紧螺栓相匹配的锁紧螺孔。这样的结构，在操作过程中，人向上翻起实训操作台实训操作时，能够通过锁紧第二锁紧螺栓将锁紧块与锁紧凸台之间锁紧固定，防止实训操作台在使用过程中下翻，在使用完成后，人向下翻动实训操作台收入空槽后，能够通过锁紧第二锁紧螺栓将锁紧块与锁紧槽之间锁紧固定，防止实训操作台由于颠簸震动而抖动损坏，结构加单，使用方便。

进一步限定，所述锁紧块设有提拉把手。这样的结构，在使用过程中，人能够通过提拉把手方便的上翻实训操作台进行使用以及下翻实训操作台进行收纳。

进一步限定，所述实训操作台上侧左右两端均设有辅助支撑块。这样的结构，在使用过程中，能够使实训操作台左右两端能够得到支撑，使用时更加稳定。

进一步限定，所述升降轮机构包括两个前后对称设置的万向轮，两个所述万向轮上侧均设有滑杆，所述稳定块前后对称设有与滑杆相匹配的通孔，两个所述滑杆上侧均设有第一铰接座，两个所述第一铰接座均铰接有铰接杆，两个所述铰接杆上端均铰接有第二铰接座，两个第二铰接座分别设有旋向相反的螺纹通孔，两个第二铰接座之间转动连接有丝杆，所述丝杆前后两侧的螺纹旋向相反且与同侧的第二铰接座的螺纹通孔相匹配，所述丝杆前后两端分别与前后两侧的支撑脚转动连接，所述丝杆前端贯穿前侧的支撑脚固定连接有第二转动把手。这样的结构，在操作过程中，人可以通过转动第二转动把手，使丝杆相对于前后两侧的支撑脚转动，由于丝杆前后两侧的螺纹旋向相反且与同侧的第二铰接座的螺纹通孔相匹配，因此丝杆转动使会使前后两侧的第二铰接座相互靠近和远离，当两个第二铰接座相互靠近时，通过铰接杆和第一铰接座之间的联动，能够使滑杆相对于通孔向下运动使万向轮顶出，从而将装置方便的进行移动，当两个第二铰接座相互远离时，通过铰接杆和第一铰接座之间的联动，能够使滑杆相对于通孔向上运动使万向轮收入，从而将装置方便的放置于地面，通过这样的结构，使升降轮机构能够方便的顶出和收入，从而方便的移动和放置于地面。

进一步限定，所述丝杆两端均设有限位块。这样的结构，能够对第二铰接座相互远离运动时进行限位，避免铰接杆的偏转角度过大接近水平时，铰接杆会造成第二铰接座运动卡死。

进一步限定，所述稳定块中部设有支撑块，所述支撑块设有与丝杆相匹配的通孔，所述丝杆贯穿通孔与支撑块转动连接，所述支撑块前后两侧分别与前后两侧的第一铰接座相抵接。这样的结构，支撑块对丝杆进行支撑，从而避免丝杆受力过大，并且支撑块前后两侧与前后两侧的第一铰接座相抵接，能够对第二铰接座相互靠近运动时进行限位。

本发明相比现有技术具有以下优点：

1、实训操作台在闲置时，可下翻收纳至空槽中，能够对实训操作台进行防护，避免外部撞击而破坏，并且防尘边框与面板紧贴能够防止灰尘进入，从而对实训操作台防尘；接电口能够通过第一防护盖进行防尘防撞防护，同时接电部能够通过第二防护盖进行防尘防撞防护；在需要使用实训操作台时，只需将第一防护盖和第二防护盖打开，将实训操作台上翻固定即可接电使用；

2、升降轮机构能够在需要移动装置时手动转动第二转动把手降下顶出，从而方便的推动工作台进行移动，移动到所需位置后，升降轮机构能够手动转动第二转动把手升起收入，从而使装置放置于地面；

3、实训操作台上翻后，面板会自动弹出升起与工作台平齐，通过第一锁紧件即可固定，从而能够将空槽盖住，方便放置实训仪器工具；实训完成后，松开第一锁紧件，下翻实训操作台，防尘边框下侧会下压面板直至实训操作台完成收入空槽中，实训操作台背侧与工作台平齐；

附图说明

本发明可以通过附图给出的非限定性实施例进一步说明；

图1为本发明一种电气自动化教学实验实训综合装置实施例的结构示意图；

图2为图1的A处结构放大示意图；

图3为本发明一种电气自动化教学实验实训综合装置实施例工作台和供电横台的结构示意图；

图4为图3的B处结构放大示意图；

图5为本发明一种电气自动化教学实验实训综合装置实施例实训操作台和面板的结构示意图；

主要元件符号说明如下：

工作台1、供电横台11、接电口111、第一防护盖112、锁紧凸台113、支撑脚12、空槽13、弹簧131、面板132、限位滑块133、限位滑槽134、第一锁紧螺栓135、第一转动把手136、锁紧槽14、储物抽屉15、实训操作台2、接电部21、装配槽211、接电头212、第二防护盖213、防尘边框22、第二锁紧件23、锁紧块231、第二锁紧螺栓232、锁紧螺孔233、提拉把手234、辅助支撑块24、稳定块31、万向轮311、滑杆312、第一铰接座313、铰接杆314、第二铰接座315、丝杆316、第二转动把手317、限位块318、支撑块32。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员可以更好地理解本发明，下面结合附图和实施例对本发明技术方案进一步说明。

如图1-图5所示，本发明的一种电气自动化教学实验实训综合装置，包括工作台1，工作台1后侧设有供电横台11，工作台1下侧设有四个支撑脚12，工作台1设有实训操作台2，实训操作台2下端与工作台1转动连接，供电横台11设有接电口111和用电开关，接电口111设有第一防护盖112，第一防护盖112一端与供电横台11铰接且另一端与供电横台11可拆卸连接，实训操作台2后侧设有与接电口111相匹配的接电部21，接电部21包括有装配槽211、接电头212和第二防护盖213，接电头212与装配槽211一侧弹性铰接，第二防护盖213一端与装配槽211铰接且另一端装配槽211可拆卸连接，工作台1下侧设有与实训操作台2相匹配的空槽13，空槽13内部设有若干均匀排布的弹簧131，弹簧131固定连接有与空槽13相匹配的面板132，面板132左右两侧设有限位滑块133，空槽13设有与限位滑块133相匹配的限位滑槽134，限位滑块133设有第一锁紧件，实训操作台2设有防尘边框22，防尘边框22下侧与面板132相抵接，实训操作台2上端设有第二锁紧件23，供电横台11设有与第二锁紧件23相匹配的锁紧凸台113，工作台1设有与第二锁紧件23相匹配的锁紧槽14，空槽13下侧设有若干储物抽屉15，相邻两个支撑脚12之间设有稳定块31，左右两侧稳定块31均设有升降轮机构。

采用本发明技术方案，支撑脚12用于支撑工作台1，工作台1用于放置实训仪器和工具以及提供实训操作的平台，实训操作台2用于学习人员及授课人员电气实训的教学实验操作；储物抽屉15用于防止实训仪器工具等物品；

在使用前，检查供电横台11是否接电，确认接电后，先关闭用电开关，打开第一防护盖112露出接电口111，同时，打开接电部21的第二防护盖213，由于接电头212与装配槽211弹性铰接，因此接电头212弹出，然后，松开实训操作台2上侧的第二锁紧件23，使第二锁紧件23与锁紧槽14之间松开，由于实训操作台2下端与工作台1转动连接，因此可将实训操作台2向上翻起使接电头212插入接电口111，插入后，使用第二锁紧件23与锁紧凸台113锁紧将实训操作台2与供电横台11相固定，即可将实训操作台2固定，此时打开用电开关接通电源，即可进行实训教学和实训操作，并且由于空槽13设置的弹簧131和面板132，并且实训操作台2的防尘边框22下侧与面板132相抵接，在实训操作台2上翻过程中，防尘边框22下侧会慢慢翻转至与面板132平行，因此，面板132在弹簧131的弹力作用下升起，从而使面板132盖住空槽13，通过限位滑块133与限位滑槽134的配合，能够使面板132与工作台1平齐，此时，通过第一锁紧件即可将面板132与工作台1之间固定，从而能够使面板132上放置实训仪器工具时不会使面板132下沉；

操作完成后，先关闭用电开关，松开第二锁紧件23，使实训操作台2与供电横台11松开，同时松开第一锁紧件将面板132与工作台1之间松开，然后下翻实训操作台2，下翻过程中，防尘边框22下侧会与面板132相抵接，从而使面板132克服弹簧131的弹力收入空槽13中，直至实训操作台2完全收入空槽13后，实训操作台2后侧与工作台1齐平，通过第二锁紧件23与锁紧槽14锁紧，将实训操作台2与工作台1之间固定，能够对实训操作台2进行有效的防护防止破坏，同时由于弹簧131的弹力，面板132会将防尘边框22贴紧盖住，防止灰尘进入，保护实训操作台2，最后，将接电头212收入装配槽211同时盖上第二防护盖213，即可对接电部21进行防护并且防止进入灰尘，盖上第一防护盖112，即可对接电口111进行防护并且防止进入灰尘；

稳定块31用于稳定支撑脚12，同时升降轮机构能够降下，使装置方便的移动，同时升降轮机构能够升起，使装置放置于地面；

本发明解决了现有的实训台往往都是采用开放式的结构，其实训台上的操作实训面板的电气设施接口等都长时间的暴露在外部环境中，容易进入灰尘影响使用，同时不具有收纳性，在外部撞击下，容易遭到破坏。

具体的，第一锁紧件为装配于限位滑块133的第一锁紧螺栓135，第一锁紧螺栓135设有第一转动把手136。这样的结构，在使用过程中，人能够通过转动第一转动把手136将第一锁紧螺栓135锁紧，从而将面板132与工作台1之间固定，使面板132在弹起后，不会由于放置重物使面板132下沉，结构加单，使用方便。实际上，也可根据情况考虑使用其他结构，使第一锁紧件结构简单，使用方便。

具体的，第二锁紧件23包括有锁紧块231，锁紧块231装配有第二锁紧螺栓232，锁紧凸台113和锁紧槽14均设有与第二锁紧螺栓232相匹配的锁紧螺孔233。这样的结构，在操作过程中，人向上翻起实训操作台2实训操作时，能够通过锁紧第二锁紧螺栓232将锁紧块231与锁紧凸台113之间锁紧固定，防止实训操作台2在使用过程中下翻，在使用完成后，人向下翻动实训操作台2收入空槽13后，能够通过锁紧第二锁紧螺栓232将锁紧块231与锁紧槽14之间锁紧固定，防止实训操作台2由于颠簸震动而抖动损坏，结构加单，使用方便。实际上，也可根据情况考虑使用其他结构，使第二锁紧件23结构简单，使用方便。

具体的，锁紧块231设有提拉把手234。这样的结构，在使用过程中，人能够通过提拉把手234方便的上翻实训操作台2进行使用以及下翻实训操作台2进行收纳。实际上，也可根据情况考虑使用其他结构，人能够通过提拉把手234方便的上翻实训操作台2进行使用以及下翻实训操作台2进行收纳。

具体的，实训操作台2上侧左右两端均设有辅助支撑块24。这样的结构，在使用过程中，能够使实训操作台2左右两端能够得到支撑，使用时更加稳定。实际上，也可根据情况考虑使用其他结构，使实训操作台2左右两端能够得到支撑，使用时更加稳定。

具体的，升降轮机构包括两个前后对称设置的万向轮311，两个万向轮311上侧均设有滑杆312，稳定块31前后对称设有与滑杆312相匹配的通孔，两个滑杆312上侧均设有第一铰接座313，两个第一铰接座313均铰接有铰接杆314，两个铰接杆314上端均铰接有第二铰接座315，两个第二铰接座315分别设有旋向相反的螺纹通孔，两个第二铰接座315之间转动连接有丝杆316，丝杆316前后两侧的螺纹旋向相反且与同侧的第二铰接座315的螺纹通孔相匹配，丝杆316前后两端分别与前后两侧的支撑脚12转动连接，丝杆316前端贯穿前侧的支撑脚12固定连接有第二转动把手317。这样的结构，在操作过程中，人可以通过转动第二转动把手317，使丝杆316相对于前后两侧的支撑脚12转动，由于丝杆316前后两侧的螺纹旋向相反且与同侧的第二铰接座315的螺纹通孔相匹配，因此丝杆316转动使会使前后两侧的第二铰接座315相互靠近和远离，当两个第二铰接座315相互靠近时，通过铰接杆314和第一铰接座313之间的联动，能够使滑杆312相对于通孔向下运动使万向轮311顶出，从而将装置方便的进行移动，当两个第二铰接座315相互远离时，通过铰接杆314和第一铰接座313之间的联动，能够使滑杆312相对于通孔向上运动使万向轮311收入，从而将装置方便的放置于地面，通过这样的结构，使升降轮机构能够方便的顶出和收入，从而方便的移动和放置于地面。实际上，也可根据情况考虑使用其他结构，使升降轮机构能够方便的顶出和收入，从而方便的移动和放置于地面。

具体的，丝杆316两端均设有限位块318。这样的结构，能够对第二铰接座315相互远离运动时进行限位，避免铰接杆314的偏转角度过大接近水平时，铰接杆314会造成第二铰接座315运动卡死。实际上，也可根据情况考虑使用其他结构，避免铰接杆314的偏转角度过大接近水平时，铰接杆314会造成第二铰接座315运动卡死。

具体的，稳定块31中部设有支撑块32，支撑块32设有与丝杆316相匹配的通孔，丝杆316贯穿通孔与支撑块32转动连接，支撑块32前后两侧分别与前后两侧的第一铰接座313相抵接。这样的结构，支撑块32对丝杆316进行支撑，从而避免丝杆316受力过大，并且支撑块32前后两侧与前后两侧的第一铰接座313相抵接，能够对第二铰接座315相互靠近运动时进行限位。实际上，也可根据情况考虑使用其他结构，能够对第二铰接座315相互靠近运动时进行限位。

上述实施例仅示例性说明本发明的原理及其功效，而非用于限制本发明。任何熟悉此技术的人士皆可在不违背本发明的精神及范畴下，对上述实施例进行修饰或改变。因此，凡所属技术领域中具有通常知识者在未脱离本发明所揭示的精神与技术思想下所完成的一切等效修饰或改变，仍应由本发明的权利要求所涵盖。

Claims (8)

1.一种电气自动化教学实验实训综合装置，包括工作台(1)，所述工作台(1)后侧设有供电横台(11)，所述工作台(1)下侧设有四个支撑脚(12)，其特征在于：所述工作台(1)设有实训操作台(2)，所述实训操作台(2)下端与工作台(1)转动连接，所述供电横台(11)设有接电口(111)和用电开关，所述接电口(111)设有第一防护盖(112)，所述第一防护盖(112)一端与供电横台(11)铰接且另一端与供电横台(11)可拆卸连接，所述实训操作台(2)后侧设有与接电口(111)相匹配的接电部(21)，所述接电部(21)包括有装配槽(211)、接电头(212)和第二防护盖(213)，所述接电头(212)与装配槽(211)一侧弹性铰接，所述第二防护盖(213)一端与装配槽(211)铰接且另一端装配槽(211)可拆卸连接，所述工作台(1)下侧设有与实训操作台(2)相匹配的空槽(13)，所述空槽(13)内部设有若干均匀排布的弹簧(131)，所述弹簧(131)固定连接有与空槽(13)相匹配的面板(132)，所述面板(132)左右两侧设有限位滑块(133)，所述空槽(13)设有与限位滑块(133)相匹配的限位滑槽(134)，所述限位滑块(133)设有第一锁紧件，所述实训操作台(2)设有防尘边框(22)，所述防尘边框(22)下侧与面板(132)相抵接，所述实训操作台(2)上端设有第二锁紧件(23)，所述供电横台(11)设有与第二锁紧件(23)相匹配的锁紧凸台(113)，所述工作台(1)设有与第二锁紧件(23)相匹配的锁紧槽(14)，所述空槽(13)下侧设有若干储物抽屉(15)，相邻两个所述支撑脚(12)之间设有稳定块(31)，左右两侧所述稳定块(31)均设有升降轮机构。

2.根据权利要求1所述的一种电气自动化教学实验实训综合装置，其特征在于：所述第一锁紧件为装配于限位滑块(133)的第一锁紧螺栓(135)，所述第一锁紧螺栓(135)设有第一转动把手(136)。

3.根据权利要求1所述的一种电气自动化教学实验实训综合装置，其特征在于：所述第二锁紧件(23)包括有锁紧块(231)，所述锁紧块(231)装配有第二锁紧螺栓(232)，所述锁紧凸台(113)和锁紧槽(14)均设有与第二锁紧螺栓(232)相匹配的锁紧螺孔(233)。

4.根据权利要求3所述的一种电气自动化教学实验实训综合装置，其特征在于：所述锁紧块(231)设有提拉把手(234)。

5.根据权利要求1所述的一种电气自动化教学实验实训综合装置，其特征在于：所述实训操作台(2)上侧左右两端均设有辅助支撑块(24)。

6.根据权利要求1所述的一种电气自动化教学实验实训综合装置，其特征在于：所述升降轮机构包括两个前后对称设置的万向轮(311)，两个所述万向轮(311)上侧均设有滑杆(312)，所述稳定块(31)前后对称设有与滑杆(312)相匹配的通孔，两个所述滑杆(312)上侧均设有第一铰接座(313)，两个所述第一铰接座(313)均铰接有铰接杆(314)，两个所述铰接杆(314)上端均铰接有第二铰接座(315)，两个第二铰接座(315)分别设有旋向相反的螺纹通孔，两个第二铰接座(315)之间转动连接有丝杆(316)，所述丝杆(316)前后两侧的螺纹旋向相反且与同侧的第二铰接座(315)的螺纹通孔相匹配，所述丝杆(316)前后两端分别与前后两侧的支撑脚(12)转动连接，所述丝杆(316)前端贯穿前侧的支撑脚(12)固定连接有第二转动把手(317)。

7.根据权利要求6所述的一种电气自动化教学实验实训综合装置，其特征在于：所述丝杆(316)两端均设有限位块(318)。

8.根据权利要求6所述的一种电气自动化教学实验实训综合装置，其特征在于：所述稳定块(31)中部设有支撑块(32)，所述支撑块(32)设有与丝杆(316)相匹配的通孔，所述丝杆(316)贯穿通孔与支撑块(32)转动连接，所述支撑块(32)前后两侧分别与前后两侧的第一铰接座(313)相抵接。

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