CN107507496A - 一种物理教学教具学生实验台 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及一种物理教学教具学生实验台，包括由两个前后并列且平行设置的支撑体和置于两个支撑体上方的桌板相连接组成的桌架，桌架上装有置于两个支撑体之间的电气箱，电气箱置于桌板的右侧，电气箱的上部置于桌板的上方；支撑体上装有可在支撑体上竖向滑动的滑块，滑块上设有水平直槽，电气箱的前后端面上分别有纵向设置且互相同轴的转轴，转轴置于直槽内；直槽内有置于转轴右侧的水平设置的第一推力弹簧，支撑体上装有置于滑块下方的竖向设置的多个第二推力弹簧。本发明结构巧妙，操作便捷，只需按压并转动电气箱即可完成实验台的切换，极大提高了教学资源的利用率，降低了教学成本。
Description
技术领域
本发明涉及物理教学教具技术领域，特别是一种物理教学教具学生实验台。
背景技术
物理教学过程中，为了使教学工作变得更加直观生动、利于同学们理解，通常会结合教学进度进行一些物理实验，常见的物理实验分为力学、光学、电学、流体等多个方向，每个方向的实验所需要的实验仪器、器材均不相同，实验所需的环境也有一定的差异，同时，各个实验方向所需的实验仪器、器材不具备通用性，当不同实验方向所需的仪器与器材之间相互混合使用时，需考虑一些安全因素，如电学实验所需的仪表精度较高，应防止类似力学实验中所需的重量较重的实验器材对其造成损伤或损毁，或防止流体实验中一些液体进入电路元器件中造成短路，或防止一些带有腐蚀性的液体对精密仪器造成永久性损坏等。因此，在实际教学中往往设立多个实验室，每个实验室配备对应于不同实验方向的专用实验台，以解决上述问题，但这种分别设立实验室的形式不仅占用大量的空间，还需配备各种不同的实验台，造成了教学资源的极大浪费。
发明内容
针对上述情况，为弥补现有技术所存在的技术不足，本发明提供一种物理教学教具学生实验台，以解决现有实验台占用教学空间和浪费教学资源的问题。
其解决的技术方案是：包括桌架，桌架由两个前后并列且平行设置的支撑体和置于两个支撑体上方的桌板相连接组成，桌架上装有置于两个支撑体之间的电气箱，电气箱置于桌板的右侧，电气箱的上部置于桌板的上方；
所述的支撑体上装有可在支撑体上竖向滑动的滑块，滑块上设有水平直槽，电气箱的前后端面上分别有纵向设置且互相同轴的转轴，转轴置于直槽内，构成电气箱经转轴在直槽内可同时转动和滑动，且电气箱可经转轴与直槽随滑块向下滑动的结构；
所述的直槽内有置于转轴右侧的水平设置的第一推力弹簧，第一推力弹簧的一端与转轴接触，第一推力弹簧的另一端与直槽的右端面接触，构成转轴经第一推力弹簧的推力在直槽内向左移动使电气箱的左端面与桌板挤压接触的结构；支撑体上的矩形滑槽内装有置于滑块下方的竖向设置的多个第二推力弹簧，第二推力弹簧的上端与滑块接触，第二推力弹簧的下端与矩形滑槽的下端面接触，构成滑块经第二推力弹簧向上滑动使滑块的上端面与矩形滑槽上端面挤压接触的结构。
本发明结构巧妙，操作便捷，只需按压并转动电气箱即可完成实验台的切换，利用本发明进行物理实验时，可以根据实际课程进度需要进行实验台的切换，不必分别设立多个实验室，有效地节省了空间，也不必配备各种不同的实验台，极大提高了教学资源的利用率，降低了教学成本。
附图说明
图1为本发明的主视图。
图2为本发明的A-A剖视图。
图3为本发明的轴测图。
图4为本发明的电气箱收起时的主视图。
图5为本发明的电气箱收起时的轴测剖视图。
图6为本发明的电气箱转动至斜切面与桌板接触时的轴测剖视图。
图7为本发明的电气箱转动至上端面与桌板接触时的轴测剖视图。
图8为本发明的电气箱的主视图。
图9为本发明的电气箱的轴测图。
具体实施方式
以下结合附图对本发明的具体实施方式作进一步详细说明。
由图1至图9给出，本发明包括桌架，桌架由两个前后并列且平行设置的支撑体1和置于两个支撑体1上方的桌板2相连接组成，桌架上装有置于两个支撑体1之间的电气箱3，电气箱3置于桌板2的右侧，电气箱3的上部置于桌板2的上方；
所述的支撑体1上设有矩形滑槽，矩形滑槽内装有可竖向滑动的滑块4，滑块4上设有水平直槽5，电气箱3的前后端面上分别有纵向设置且互相同轴的转轴6，转轴6置于直槽5内，构成电气箱3经转轴6在直槽5内可同时转动和滑动，且电气箱3可经转轴6与直槽5随滑块4向下滑动的结构；
所述的直槽5内有置于转轴6右侧的水平设置的第一推力弹簧7，第一推力弹簧7的一端与转轴6接触，第一推力弹簧7的另一端与直槽5的右端面接触，构成转轴6经第一推力弹簧7的推力在直槽5内向左移动使电气箱3的左端面与桌板2挤压接触的结构；支撑体1上的矩形滑槽内装有置于滑块4下方的竖向设置的多个第二推力弹簧8，第二推力弹簧8的上端与滑块4接触，第二推力弹簧8的下端与矩形滑槽的下端面接触，构成滑块4经第二推力弹簧8向上滑动使滑块4的上端面与矩形滑槽上端面挤压接触的结构。
为了使电气箱达到更好的使用效果，所述的电气箱3的横截面为矩形的左上角被斜切后形成的五边形。
为了使本发明达到更好的切换效果，当电气箱3的上端面与桌板2平行时，所述的电气箱3的斜切面置于2的上方，转轴6的轴线与桌板2的上端面的距离和转轴6的轴线与电气箱3右端面的距离相等；当电气箱3逆时针转动90°时，电气箱3的右端面与桌板2的上端面平齐。
为了使本发明达到更好的切换效果，所述的电气箱3的左端面的上边线与桌板2的下端面之间的距离不大于滑块4在支撑体1上向下滑动的有效距离，当电气箱3向下滑动时，电气箱3的左端面的上边线可越过桌板2而置于桌板2下方，电气箱3的斜切面与桌板2接触，从而使电气箱3发生偏转。
为了使本发明达到更便捷的使用效果，所述的电气箱3上装有置于桌板2上方的电压表、电流表、可调电阻、电气显示设备、电源接入孔。
为了使本发明达到更好的通用效果，所述的电气箱3的左端面和上端面设有密封垫片。
为了使电气箱达到更好的定位效果，所述的支撑板1上设有纵向通孔9，电气箱3上设有上下并列的两个锁止孔10，上方的锁止孔10与纵向通孔9同轴设置，上方的锁止孔10的轴线与支撑体1的上端面的距离和上方的锁止孔10的轴线与电气箱3的右端面的距离相等，下方的锁止孔10的轴线与电气箱3的右端面的距离和下方的锁止孔10的轴线与电气箱3的下端面的距离相等，纵向通孔9内插装有可旋装入锁止孔10内的螺栓11；当电气箱3逆时针转过90度使电气箱3的右端面与桌板2的上端面平齐时，下方的锁止孔10转动至与纵向通孔9同轴，将螺栓11旋入该锁止孔10即可使电气箱3锁止在当前位置。
本发明使用时，将上方的锁止孔10对准纵向通孔9，将螺栓11旋入上方的锁止孔10并旋紧，此时支撑板1与电气箱3被锁紧，电气箱3无法向下滑动或产生转动，电气箱3上的电压表、电流表、可调电阻、电气显示设备、电源接入孔置于桌板2的上方，本发明可用于电学实验使用。
当需进行其他实验，如力学实验、光学实验、流体实验等，为了获得更大的实验操作空间，需要将电气箱3上安装的电学实验仪器及器材进行隐藏，其具体的实施过程为：将螺栓11旋出锁止孔10，下压电气箱3，电气箱3经滑块4向下滑动，当电气箱3滑动至其左端面的上边线置于桌板2的下端面的下方时，电气箱可经转轴6产生转动，由于第一推力弹簧7和第二推力弹簧8的推力作用，电气箱3产生位置偏移和转动使其上部斜切面始终与桌板2保持接触，继续下压电气箱3，则电气箱3的斜切面在桌板2的右端向下滑动，同时电气箱3经转轴6产生转动；
在上述调整过程中，由于电气箱3的横截面为左上角被斜切后形成的五边形，因此在电气箱3经转轴6转动的过程中，在第一推力弹簧7和第二推力弹簧8的补偿调节作用下，电气箱3的各个侧面分别转动至与桌板2的右端对应时，均可保持该侧面与桌板2实时挤压接触，以确保调节完成后的电气箱3与桌板2整齐对应；
进一步地，对于截面为其他形状的电气箱3，第一推力弹簧7和第二推力弹簧8的补偿调节同样可以确保电气箱3经转轴6转动的过程中，电气箱3的各个侧面分别转动至与桌板2的右端对应时，该侧面与桌板2保持实时挤压接触。
当电气箱3转动90°时调节完成，此时电气箱3的右端面转动至与桌板2的上端面平齐，电气箱3与桌板2将电气箱3上相应的密封垫片夹紧，实验台的上方操作空间增大，调节前所对应的下方的锁止孔10转动至与纵向通孔9同轴，此时将螺栓11旋入该锁止孔10内并旋紧，电气箱3被锁止在当前位置而无法向下滑动或产生转动，电气箱3上的电压表、电流表、可调电阻、电气显示设备、电源接入孔置于桌板2的下方，本发明可用于力学、光学，流体等物理实验使用。
由于电气箱3的左端面和上端面设有密封垫片，当电气箱处于不同的位置状态时，密封垫片均可有效隔离液体渗漏。
本发明结构巧妙，操作便捷，只需按压并转动电气箱即可完成实验台的切换，不仅使实验台具备了通用性，不必根据不同的实验方向设立多个配备不同实验台的实验室，还可以有效保护电气箱上的电学实验仪器仪表及其他器材的安全与清洁，当电学实验完成后及时将电气箱转动收起，可避免电学仪器仪表落入灰尘或其他实验过程中带来的液体溅入等风险；
同时，由于电气箱与桌板接触部位设有密封垫片，在进行一些包含液体参与的实验中，密封垫片可以起到较好的隔绝作用，即便液体洒落在实验台上，也不会向下渗漏，从而使电学仪器仪表得到很好的保护；
此外，当电学仪器仪表置于桌板下方时，电气箱的一个端面与桌板平齐，相当于对桌板进行了延伸，使实验台上方的可操作空间增大，便于进行其他实验。
综上所述，利用本发明进行物理实验时，可以根据实际课程进度需要进行实验台的切换，不必分别设立多个实验室，有效地节省了空间，也不必配备各种不同的实验台，极大提高了教学资源的利用率，降低了教学成本。
Claims (7)
1.一种物理教学教具学生实验台，其特征在于，包括桌架，桌架由两个前后并列且平行设置的支撑体(1)和置于两个支撑体(1)上方的桌板(2)相连接组成，桌架上装有置于两个支撑体(1)之间的电气箱(3)，电气箱(3)置于桌板(2)的右侧，电气箱(3)的上部置于桌板(2)的上方；
所述的支撑体(1)上装有可在支撑体(1)上竖向滑动的滑块(4)，滑块(4)上设有水平直槽(5)，电气箱(3)的前后端面上分别有纵向设置且互相同轴的转轴(6)，转轴(6)置于直槽(5)内，构成电气箱(3)经转轴(6)在直槽(5)内可同时转动和滑动，且电气箱(3)可经转轴(6)与直槽(5)随滑块(4)向下滑动的结构；
所述的直槽(5)内有置于转轴(6)右侧的水平设置的第一推力弹簧(7)，第一推力弹簧(7)的一端与转轴(6)接触，第一推力弹簧(7)的另一端与直槽(5)的右端面接触；支撑体(1)上的矩形滑槽内装有置于滑块(4)下方的竖向设置的多个第二推力弹簧(8)，第二推力弹簧(8)的上端与滑块(4)接触，第二推力弹簧(8)的下端与矩形滑槽的下端面接触。
2.根据权利要求1所述的一种物理教学教具学生实验台，其特征在于，电气箱(3)的横截面为矩形的左上角被斜切后形成的五边形。
3.根据权利要求2所述的一种物理教学教具学生实验台，其特征在于，当电气箱(3)的上端面与桌板(2)平行时，电气箱(3)的斜切面置于(2)的上方，转轴(6)的轴线与桌板(2)的上端面的距离和转轴(6)的轴线与电气箱(3)右端面的距离相等。
4.根据权利要求2所述的一种物理教学教具学生实验台，其特征在于，电气箱(3)的左端面的上边线与桌板(2)的下端面之间的距离不大于滑块(4)在支撑体(1)上向下滑动的有效距离。
5.根据权利要求1所述的一种物理教学教具学生实验台，其特征在于，所述的电气箱(3)上装有置于桌板(2)上方的电压表、电流表、可调电阻、电气显示设备、电源接入孔。
6.根据权利要求2所述的一种物理教学教具学生实验台，其特征在于，电气箱(3)的左端面和上端面设有密封垫片。
7.根据权利要求1至6任一所述的一种物理教学教具学生实验台，其特征在于，支撑板(1)上设有纵向通孔(9)，电气箱(3)上设有上下并列的两个锁止孔(10)，上方的锁止孔(10)与纵向通孔(9)同轴设置，上方的锁止孔(10)的轴线与支撑体(1)的上端面的距离和上方的锁止孔(10)的轴线与电气箱(3)的右端面的距离相等，下方的锁止孔(10)的轴线与电气箱(3)的右端面的距离和下方的锁止孔(10)的轴线与电气箱(3)的下端面的距离相等，纵向通孔(9)内插装有可旋装入锁止孔(10)内的螺栓(11)。
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