CN111522877A - 教育课程在线同步处理系统 - Google Patents
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Abstract
本发明提供了教育课程在线同步处理系统，其通过课程教授平台模块向教师对象和学生对象分别提供关于预定教育课程的工作终端平台，通过平台运行状态确定模块获取该工作终端平台在运行过程中对应的平台系统工作状态和/或平台相关对象工作状态，通过课程相关数据记录模块记录该工作终端平台在运行过程中对应的教育课程数据流交互状态，接着借助课程教授状态确定模块根据平台系统工作状态、平台相关对象工作状态和教育课程数据流交互状态，判断当前课程教授过程是否存在异常状态，最后通过在线协同处理模块基于异常状态的判断结果，对该工作终端平台进行关于对象工作状态和/或教育课程数据流交互的协同纠错处理。
Description
技术领域
本发明涉及智能教育的技术领域，特别涉及教育课程在线同步处理系统。
背景技术
随着社会对教育需求的不断增强，教育相关对象和教育相关课程数据也相应地发生延伸和扩展，为了满足不同教育群体和教育课程的需要，在线教育模式应运而生。在线教育能够使得不同教育群体在不同场合和不同时间上都能获得相应的教育资源，同时也能够使得不同教育课程获得最优化的教授过程。但是，在实际应用过程中，在线教育会同时涉及到不同的教师对象、不同的学生对象和不同教育课程数据交互，这可不避免会使教育课程在在线教授过程中会存在不同对象终端平台工作和/或教育课程数据交互异常状态，目前针对上述异常状态的出现只能通过滞后的形式进行处理，其并不能对上述异常状态进行同步协同处理，这严重地影响了在线教育的正常和稳定运行。
发明内容
针对现有技术存在的缺陷，本发明提供教育课程在线同步处理系统，该教育课程在线同步处理系统通过课程教授平台模块向教师对象和学生对象分别提供关于预定教育课程的工作终端平台，通过平台运行状态确定模块获取该工作终端平台在运行过程中对应的平台系统工作状态和/或平台相关对象工作状态，通过课程相关数据记录模块记录所述工作终端平台在运行过程中对应的教育课程数据流交互状态，接着借助课程教授状态确定模块根据平台系统工作状态、平台相关对象工作状态和教育课程数据流交互状态，判断当前课程教授过程是否存在异常状态，最后通过在线协同处理模块基于异常状态的判断结果，对该工作终端平台进行关于对象工作状态和/或教育课程数据流交互的协同纠错处理；可见，该教育课程在线同步处理系统通过对教师对象的工作终端平台、学生对象的工作终端平台和教育课程数据交互状态这三者进行相应的监控，以此判断当前课程教授是否存在相应工作终端平台操作异常和/或教育课程数据交互异常的情况，再根据该异常存在的实际情况对教师对象和/或学生对象进行适应性的工作状态调整提示以及数据流交互协同纠错处理，其能够在存在异常状态时进行同步的协同处理，从而保证在线教育的正常和稳定运行。
本发明提供一种教育课程在线同步处理系统，其特征在于：
所述教育课程在线同步处理系统包括课程教授平台模块、平台运行状态确定模块、课程相关数据记录模块、课程教授状态确定模块和在线协同处理模块；其中，
所述课程教授平台模块用于向教师对象和学生对象分别提供关于预定教育课程的工作终端平台；
所述平台运行状态确定模块用于获取所述工作终端平台在运行过程中对应的平台系统工作状态和/或平台相关对象工作状态；
所述课程相关数据记录模块用于记录所述工作终端平台在运行过程中对应的教育课程数据流交互状态；
所述课程教授状态确定模块用于根据所述平台系统工作状态、所述平台相关对象工作状态和所述教育课程数据流交互状态，判断当前课程教授过程是否存在异常状态；
所述在线协同处理模块用于根据所述异常状态的判断结果，对所述工作终端平台进行关于对象工作状态和/或教育课程数据流交互的协同纠错处理；
进一步，所述课程教授平台模块包括课程教育场景设定子模块、教师工作平台子模块和学生工作平台子模块；其中，
所述课程教育场景设定子模块用于根据当前课程教授过程对应的教育课程内容、教师授课水平信息和学生学习水平信息中的至少一者，设定关于当前课程教授过程的虚拟环境场景；
所述教师工作平台子模块用于根据所述虚拟环境场景，向所述教师对象提供包含预定授课界面的教授工作终端平台；
所述学生工作平台子模块用于根据所述虚拟环境场景，向所述教师对象提供包含预定学习界面的学生工作终端平台；
进一步，所述课程教育场景设定子模块包括课程教授相关因素变化确定单元、场景匹配性确定单元和场景调整单元；其中，
所述课程教授相关因素变化确定单元用于确定所述教育课程内容、所述教师授课水平信息和所述学生学习水平信息中的至少一者是否发生变化及其相应的具体变化项目；
所述场景匹配性确定单元用于根据来自所述课程教授相关因素变化确定单元的变化确定结果，确定当前虚拟环境场景与变化后的所述教育课程内容、所述教师授课水平信息和所述学生学习水平信息中的至少一者是否相匹配；
所述场景调整单元用于根据来自所述场景匹配性确定单元的匹配性确定结果，对所述虚拟环境场景进行关于场景空间、场景视觉和场景音效中至少一者的调整；
进一步，所述平台运行状态确定模块包括平台系统工作状态确定子模块和平台相关对象工作状态确定子模块；其中，
所述平台系统工作状态确定子模块用于获取所述工作终端平台在运行过程的平台硬件工作状态和/或平台软件工作状态，以作为所述平台系统工作状态；
所述平台相关对象工作状态确定子模块用于获取所述工作终端平台在运行过程中所述教师对象的实时授课状态和/或所述学生对象的实时学习状态，以作为所述平台相关对象工作状态；
进一步，所述平台系统工作状态确定子模块包括平台硬件工作状态确定单元和平台软件工作状态确定单元；其中，
所述平台硬件工作状态确定单元用于确定所述工作终端平台对应的不同硬件的运算负载状态和/或存储负载状态，以作为所述平台硬件工作状态；
所述平台软件工作状态确定单元用于确定所述工作状态平台对应的不同软件的运行进度状态、卡顿频率状态和指令完成状态中的至少一者，以作为所述平台软件工作状态；
或者，
所述平台相关对象工作状态确定子模块包括图像拍摄单元、音频记录单元和对象实时状态确定单元；其中，
所述图像拍摄单元用于获取关于所述教师对象和/或所述学生对象在所述工作终端平台在运行过程中对应的图像信息；
所述音频记录单元用于获取来自所述教师对象和/或所述学生对象在所述工作终端平台在运行过程中对应的音频信息；
所述对象实时状态确定单元用于根据所述图像信息和/或所述音频信息，确定得到所述实时授课状态和/或所述实时学习状态；
进一步，所述课程相关数据记录模块包括课程数据流传输状态确定子模块、课程数据流时间响应状态确定子模块和课程数据流更新状态确定子模块；其中，
所述课程数据流传输状态确定子模块用于记录课程文本数据、课程视频数据和课程音频数据中至少一者，在所述教师对象和所述学生对象各自对应的工作平台终端之间的数据流传输速率和/或数据流传输总量，以作为教育课程数据流交互状态信息的子信息；
所述课程数据流时间响应状态确定子模块用于记录所述教师对象和所述学生对象各自对应的工作平台终端在到对方的指令信号作用下，针对课程文本数据、课程视频数据和课程音频数据至少一者的接收和/或发送响应时间，以作为教育课程数据流交互状态信息的子信息；
所述课程数据流更新状态确定子模块用于记录所述教师对象和所述学生对象各自对应的工作平台终端针对课程文本数据、课程视频数据和课程音频数据中至少一者的数据刷新覆盖频率，以作为教育课程数据流交互状态信息的子信息；
进一步，所述课程相关数据记录模块还包括错误课程数据识别子模块和错误课程数据剔除子模块；其中，
所述错误课程数据识别子模块用于根据预设课程数据置信度范围，判断所述教育课程数据流交互状态信息的每一项子信息是否存在错误；
所述错误课程数据剔除子模块用于根据所述错误课程数据识别子模块的判断结果，将存在错误的子信息进行剔除；
进一步，所述课程教授状态确定模块包括终端平台工作时长确定子模块、终端平台数据交互流通性确定子模块和终端平台工作稳定度计算子模块；其中，
所述终端平台工作时长确定子模块用于确定所述教师对象和所述学生对象各自对应的工作终端平台的最大持续工作时长、最小持续工作时长、最大持续停顿时长和最小持续停顿时长；
所述终端平台数据交互流通性确定子模块用于确定所述教师对象和所述学生对象各自对应的工作终端平台相互之间的数据传输荷载信息；
所述终端平台工作稳定度计算子模块用于根据所述最大持续工作时长、所述最小持续工作时长、所述最大持续停顿时长、所述最小持续停顿时长和所述数据传输荷载信息，计算得到所述教师对象和所述学生对象各自对应的工作终端平台的工作稳定度变化曲线；
进一步，所述课程教授状态确定模块还包括课程教授过程评价子模块；其中，
所述课程教授过程评价子模块用于根据预设课程教授深度神经网络模型，对所述工作稳定度变化曲线进行评价，以此判断当前课程教授过程是否存在异常状态；
进一步，所述在线协同处理模块包括教育相关对象纠错提醒子模块和教育课程数据交互调整子模块；其中，
所述教育相关对象纠错提醒子模块用于在当前课程教授过程存在异常状态时，通过所述工作终端平台向所述教师对象和/或所述学生对象进行适应性的工作状态调整提示；
所述教育课程数据交互调整子模块用于在当前课程教授过程存在异常状态时，对所述教师对象或所述学生对象各自对应的工作终端平台相互之间的数据流交互进行所述协同纠错处理。
进一步，所述课程教授状态确定模块用于根据所述平台系统工作状态、所述平台相关对象工作状态和所述教育课程数据流交互状态，判断当前课程教授过程是否存在异常状态；其中，
还包括，根据所述课程教育场景设定参数信息及当前课程教育场景的数据交互效率信息判断教育课程是否出现异常，执行对所述学生对象进行适应性的教学场景调整的操作；其具体实现步骤如下：
步骤A1、根据所述教育课程在线同步处理系统获取当前教育课程内容、教师授课水平信息和学生学习水平信息，并通过公式(1)进行主成分分析，以获取当前课程教育场景设定参数信息；
其中，N为所述该学生对象某教育课程的考试次数，i为所述该学生对象的第几次考试，其取值为正整数，Ai为所述该学生对象第i次考试的成绩，
为所述该学生对象的i次考试平均成绩，M为所述教育课程的编号值，km为教育课程编号为m时各教师授课的多位学生对象平均考试成绩值，K(km,km-1)为该教师给多位学生对象授课时学生对象相邻两次学习成绩变化值，
为获取所述学生学习水平信息，
为获取所述教师授课水平信息，V(Ai,Km)获取当前课程教育场景设定参数信息；
步骤A2、根据所述课程相关数据记录模块提取当前课程教育场景教学交互信息，通过公式(2)进行计算，获取当前课程教育场景的数据交互效率信息；
其中，ln为以常数e为底数的对数函数，t为数据传输所需时间，ct为数据传输所需时间为t所对应的教学数据，j为所述课程教育场景以分钟为单位的时间标签，tj为课程教育场景时间标签为j时数据传输所需的时间，x为所述课程教育场景中学生对象的数量，rx为所述课程教育场景中学生对象的数量为x所对应的待传输教学数据容量值，g(rx)为所述当前课程教育场景中教师响应学生需求动作所对应的待传输数据容量值，
为获取各单位时间的教学数据流传输速率、
为获取教学课程数据流的时间响应效率，P(ct,rx)为获取当前课程教育场景的数据交互效率信息；
步骤A3、综合步骤A1获取的当前课程教育场景设定参数信息以及步骤A2获取的当前课程教育场景的数据交互效率信息，通过公式(3)判断课程教授过程是否处于异常状态，根据判断结果，执行对所述学生对象进行适应性的教学场景调整的操作；
其中，l为所述学生学习水平提高率，
为判断学生学习水平或课程教育场景的数据交互效率是否出现异常，当Mar(l)小于1时，表示学生学习水平或课程教育场景的数据交互效率出现异常，执行对所述学生对象进行适应性的教学场景调整的操作。
相比于现有技术，该教育课程在线同步处理系统通过课程教授平台模块向教师对象和学生对象分别提供关于预定教育课程的工作终端平台，通过平台运行状态确定模块获取该工作终端平台在运行过程中对应的平台系统工作状态和/或平台相关对象工作状态，通过课程相关数据记录模块记录所述工作终端平台在运行过程中对应的教育课程数据流交互状态，接着借助课程教授状态确定模块根据平台系统工作状态、平台相关对象工作状态和教育课程数据流交互状态，判断当前课程教授过程是否存在异常状态，最后通过在线协同处理模块基于异常状态的判断结果，对该工作终端平台进行关于对象工作状态和/或教育课程数据流交互的协同纠错处理；可见，该教育课程在线同步处理系统通过对教师对象的工作终端平台、学生对象的工作终端平台和教育课程数据交互状态这三者进行相应的监控，以此判断当前课程教授是否存在相应工作终端平台操作异常和/或教育课程数据交互异常的情况，再根据该异常存在的实际情况对教师对象和/或学生对象进行适应性的工作状态调整提示以及数据流交互协同纠错处理，其能够在存在异常状态时进行同步的协同处理，从而保证在线教育的正常和稳定运行。
本发明的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。
下面通过附图和实施例，对本发明的技术方案做进一步的详细描述。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明提供的一种教育课程在线同步处理系统的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
参阅图1，为本发明实施例提供的一种教育课程在线同步处理系统的结构示意图。该教育课程在线同步处理系统包括课程教授平台模块、平台运行状态确定模块、课程相关数据记录模块、课程教授状态确定模块和在线协同处理模块；其中，
该课程教授平台模块用于向教师对象和学生对象分别提供关于预定教育课程的工作终端平台；
该平台运行状态确定模块用于获取该工作终端平台在运行过程中对应的平台系统工作状态和/或平台相关对象工作状态；
该课程相关数据记录模块用于记录该工作终端平台在运行过程中对应的教育课程数据流交互状态；
该课程教授状态确定模块用于根据该平台系统工作状态、该平台相关对象工作状态和该教育课程数据流交互状态，判断当前课程教授过程是否存在异常状态；
该在线协同处理模块用于根据该异常状态的判断结果，对该工作终端平台进行关于对象工作状态和/或教育课程数据流交互的协同纠错处理；
该教育课程在线同步处理系统通过将课程教授平台模块、平台运行状态确定模块、课程相关数据记录模块、课程教授状态确定模块和在线协同处理模块集成在一起，能够对在线教育过程中对教师对象、学生对象和教育课程数据这三方面进行联动的监控，从而及时获得在线教育的实时运行状况，并对该实时运行状况进行评估和纠错处理，从而保证在线教育的正常进行。
优选地，该课程教授平台模块包括课程教育场景设定子模块、教师工作平台子模块和学生工作平台子模块；其中，
该课程教育场景设定子模块用于根据当前课程教授过程对应的教育课程内容、教师授课水平信息和学生学习水平信息中的至少一者，设定关于当前课程教授过程的虚拟环境场景；
该教师工作平台子模块用于根据该虚拟环境场景，向该教师对象提供包含预定授课界面的教授工作终端平台；
该学生工作平台子模块用于根据该虚拟环境场景，向该教师对象提供包含预定学习界面的学生工作终端平台；
该课程教育平台模块能够提供多样化的课程教育场景设定，以满足不同类型课程教育的需求，并且该课程教育平台还能够为不同教师对象和不同学生对象提供相应的工作终端平台，从而满足不同教师对象和学生对象的在线教育操作需求。
优选地，该课程教育场景设定子模块包括课程教授相关因素变化确定单元、场景匹配性确定单元和场景调整单元；其中，
该课程教授相关因素变化确定单元用于确定该教育课程内容、该教师授课水平信息和该学生学习水平信息中的至少一者是否发生变化及其相应的具体变化项目；
该场景匹配性确定单元用于根据来自该课程教授相关因素变化确定单元的变化确定结果，确定当前虚拟环境场景与变化后的该教育课程内容、该教师授课水平信息和该学生学习水平信息中的至少一者是否相匹配；
该场景调整单元用于根据来自该场景匹配性确定单元的匹配性确定结果，对该虚拟环境场景进行关于场景空间、场景视觉和场景音效中至少一者的调整；
该课程教育场景设定子模块通过根据不同教师对象和不同学生对象的自身属性对课程教育场景进行场景空间、场景视觉和场景音效的多维度调整，从而确保调整后的课程教育场景能够最大限度地匹配相应的教育相关对象。
优选地，该平台运行状态确定模块包括平台系统工作状态确定子模块和平台相关对象工作状态确定子模块；其中，
该平台系统工作状态确定子模块用于获取该工作终端平台在运行过程的平台硬件工作状态和/或平台软件工作状态，以作为该平台系统工作状态；
该平台相关对象工作状态确定子模块用于获取该工作终端平台在运行过程中该教师对象的实时授课状态和/或该学生对象的实时学习状态，以作为该平台相关对象工作状态；
该平台运行状态确定模块通过在平台硬件、平台软件和教育相关对象这三方面来确定平台的实际运行状态，从而保证确定的工作状态能够最大限度地真实反映平台的实时运行情况。
优选地，该平台系统工作状态确定子模块包括平台硬件工作状态确定单元和平台软件工作状态确定单元；其中，
该平台硬件工作状态确定单元用于确定该工作终端平台对应的不同硬件的运算负载状态和/或存储负载状态，以作为该平台硬件工作状态；
该平台软件工作状态确定单元用于确定该工作状态平台对应的不同软件的运行进度状态、卡顿频率状态和指令完成状态中的至少一者，以作为该平台软件工作状态；
该平台系统工作状态确定子模块在硬件的运算能力和存储能力上以及在软件的运行进度、运行卡顿状态和指令完成上对平台工作进行全面和充分的评估，从而真实和高效地获得平台系统工作状态。
优选地，该平台相关对象工作状态确定子模块包括图像拍摄单元、音频记录单元和对象实时状态确定单元；其中，
该图像拍摄单元用于获取关于该教师对象和/或该学生对象在该工作终端平台在运行过程中对应的图像信息；
该音频记录单元用于获取来自该教师对象和/或该学生对象在该工作终端平台在运行过程中对应的音频信息；
该对象实时状态确定单元用于根据该图像信息和/或该音频信息，确定得到该实时授课状态和/或该实时学习状态；
该平台相关对象工作状态根据教师对象和/学生对象的相关图像和/或相关音频来评估其相应的工作状态，从而确保平台相关对象工作状态的评估有效性。
优选地，该课程相关数据记录模块包括课程数据流传输状态确定子模块、课程数据流时间响应状态确定子模块和课程数据流更新状态确定子模块；其中，
该课程数据流传输状态确定子模块用于记录课程文本数据、课程视频数据和课程音频数据中至少一者，在该教师对象和该学生对象各自对应的工作平台终端之间的数据流传输速率和/或数据流传输总量，以作为教育课程数据流交互状态信息的子信息；
该课程数据流时间响应状态确定子模块用于记录该教师对象和该学生对象各自对应的工作平台终端在到对方的指令信号作用下，针对课程文本数据、课程视频数据和课程音频数据至少一者的接收和/或发送响应时间，以作为教育课程数据流交互状态信息的子信息；
该课程数据流更新状态确定子模块用于记录该教师对象和该学生对象各自对应的工作平台终端针对课程文本数据、课程视频数据和课程音频数据中至少一者的数据刷新覆盖频率，以作为教育课程数据流交互状态信息的子信息；
该课程相关数据记录模块从课程数据流传输状态、课程数据流时间响应状态和课程数据流更新状态这三方面来记录获得相应的课程相关数据，这样能够保证获得的课程相关数据能够全面地和准确地反映出课程教育过程。
优选地，该课程相关数据记录模块还包括错误课程数据识别子模块和错误课程数据剔除子模块；其中，
该错误课程数据识别子模块用于根据预设课程数据置信度范围，判断该教育课程数据流交互状态信息的每一项子信息是否存在错误；
该错误课程数据剔除子模块用于根据该错误课程数据识别子模块的判断结果，将存在错误的子信息进行剔除；
该课程相关数据记录模块通过对错误课程数据进行识别和剔除，能够确保课程相关数据的有效性和正确性，从而避免后续数据处理出现严重失真和偏差的情况。
优选地，该课程教授状态确定模块包括终端平台工作时长确定子模块、终端平台数据交互流通性确定子模块和终端平台工作稳定度计算子模块；其中，
该终端平台工作时长确定子模块用于确定该教师对象和该学生对象各自对应的工作终端平台的最大持续工作时长、最小持续工作时长、最大持续停顿时长和最小持续停顿时长；
该终端平台数据交互流通性确定子模块用于确定该教师对象和该学生对象各自对应的工作终端平台相互之间的数据传输荷载信息；
该终端平台工作稳定度计算子模块用于根据该最大持续工作时长、该最小持续工作时长、该最大持续停顿时长、该最小持续停顿时长和该数据传输荷载信息，计算得到该教师对象和该学生对象各自对应的工作终端平台的工作稳定度变化曲线；
该课程教授状态确定模块根据终端平台工作时长和终端平台数据交互流通性这两者来计算相应的工作稳定度变化曲线，这样能够保证该工作稳定度变化曲线具有相应的时间关联性和数据流通关联性，从而保证该工作稳定度变化曲线的有效性。
优选地，该课程教授状态确定模块还包括课程教授过程评价子模块；其中，
该课程教授过程评价子模块用于根据预设课程教授深度神经网络模型，对该工作稳定度变化曲线进行评价，以此判断当前课程教授过程是否存在异常状态；
该课程教授过程评价子模块根据预设课程教授深度神经网络模型来判断是否存在异常状态，这样能够提高异常状态的判断快速性和准确性。
优选地，该在线协同处理模块包括教育相关对象纠错提醒子模块和教育课程数据交互调整子模块；其中，
该教育相关对象纠错提醒子模块用于在当前课程教授过程存在异常状态时，通过该工作终端平台向该教师对象和/或该学生对象进行适应性的工作状态调整提示；
该教育课程数据交互调整子模块用于在当前课程教授过程存在异常状态时，对该教师对象或该学生对象各自对应的工作终端平台相互之间的数据流交互进行该协同纠错处理；
该在线协同处理模块能够根据该异常存在的实际情况对教师对象和/或学生对象进行适应性的工作状态调整提示以及数据流交互协同纠错处理，其能够在存在异常状态时进行同步的协同处理，从而保证在线教育的正常和稳定运行。
优选地，所述课程教授状态确定模块用于根据所述平台系统工作状态、所述平台相关对象工作状态和所述教育课程数据流交互状态，判断当前课程教授过程是否存在异常状态；其中，
还包括，根据所述课程教育场景设定参数信息及当前课程教育场景的数据交互效率信息判断教育课程是否出现异常，执行对所述学生对象进行适应性的教学场景调整的操作；其具体实现步骤如下：
步骤A1、根据所述教育课程在线同步处理系统获取当前教育课程内容、教师授课水平信息和学生学习水平信息，并通过公式(1)进行主成分分析，以获取当前课程教育场景设定参数信息；
其中，N为所述该学生对象某教育课程的考试次数，i为所述该学生对象的第几次考试，其取值为正整数，Ai为所述该学生对象第i次考试的成绩，
为所述该学生对象的i次考试平均成绩，M为所述教育课程的编号值，km为教育课程编号为m时各教师授课的多位学生对象平均考试成绩值，K(km,km-1)为该教师给多位学生对象授课时学生对象相邻两次学习成绩变化值，
为获取所述学生学习水平信息，
为获取所述教师授课水平信息，V(Ai,Km)获取当前课程教育场景设定参数信息；
步骤A2、根据所述课程相关数据记录模块提取当前课程教育场景教学交互信息，通过公式(2)进行计算，获取当前课程教育场景的数据交互效率信息；
其中，ln为以常数e为底数的对数函数，t为数据传输所需时间，ct为数据传输所需时间为t所对应的教学数据，j为所述课程教育场景以分钟为单位的时间标签，tj为课程教育场景时间标签为j时数据传输所需的时间，x为所述课程教育场景中学生对象的数量，rx为所述课程教育场景中学生对象的数量为x所对应的待传输教学数据容量值，g(rx)为所述当前课程教育场景中教师响应学生需求动作所对应的待传输数据容量值，
为获取各单位时间的教学数据流传输速率、
为获取教学课程数据流的时间响应效率，P(ct,rx)为获取当前课程教育场景的数据交互效率信息；
步骤A3、综合步骤A1获取的当前课程教育场景设定参数信息以及步骤A2获取的当前课程教育场景的数据交互效率信息，通过公式(3)判断课程教授过程是否处于异常状态，根据判断结果，执行对所述学生对象进行适应性的教学场景调整的操作；
其中，l为所述学生学习水平提高率，
为判断学生学习水平或课程教育场景的数据交互效率是否出现异常，当Mar(l)小于1时，表示学生学习水平或课程教育场景的数据交互效率出现异常，执行对所述学生对象进行适应性的教学场景调整的操作。
上述技术方案的有益效果是：本技术方案可借助课程教授状态确定模块，根据平台系统工作状态、平台相关对象工作状态和教育课程数据流交互状态，判断当前课程教授过程是否存在异常状态，当系统检测发现所述学生对象的学习成绩出现下滑时，可实时动态调整授课内容，并重新分配授课教师，该技术方案不仅促使所述学生对象不断提高学习水平，而且还能督促教师更改教学方式，根据学生的学习水平，调整知识点的接收能力，从而提高了一种教育课程在线同步处理系统的教学效率。
从上述实施例的内容可知，该教育课程在线同步处理系统通过课程教授平台模块向教师对象和学生对象分别提供关于预定教育课程的工作终端平台，通过平台运行状态确定模块获取该工作终端平台在运行过程中对应的平台系统工作状态和/或平台相关对象工作状态，通过课程相关数据记录模块记录该工作终端平台在运行过程中对应的教育课程数据流交互状态，接着借助课程教授状态确定模块根据平台系统工作状态、平台相关对象工作状态和教育课程数据流交互状态，判断当前课程教授过程是否存在异常状态，最后通过在线协同处理模块基于异常状态的判断结果，对该工作终端平台进行关于对象工作状态和/或教育课程数据流交互的协同纠错处理；可见，该教育课程在线同步处理系统通过对教师对象的工作终端平台、学生对象的工作终端平台和教育课程数据交互状态这三者进行相应的监控，以此判断当前课程教授是否存在相应工作终端平台操作异常和/或教育课程数据交互异常的情况，再根据该异常存在的实际情况对教师对象和/或学生对象进行适应性的工作状态调整提示以及数据流交互协同纠错处理，其能够在存在异常状态时进行同步的协同处理，从而保证在线教育的正常和稳定运行。
显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。
Claims (10)
1.一种教育课程在线同步处理系统，其特征在于：
所述教育课程在线同步处理系统包括课程教授平台模块、平台运行状态确定模块、课程相关数据记录模块、课程教授状态确定模块和在线协同处理模块；其中，
所述课程教授平台模块用于向教师对象和学生对象分别提供关于预定教育课程的工作终端平台；
所述平台运行状态确定模块用于获取所述工作终端平台在运行过程中对应的平台系统工作状态和/或平台相关对象工作状态；
所述课程相关数据记录模块用于记录所述工作终端平台在运行过程中对应的教育课程数据流交互状态；
所述课程教授状态确定模块用于根据所述平台系统工作状态、所述平台相关对象工作状态和所述教育课程数据流交互状态，判断当前课程教授过程是否存在异常状态；
所述在线协同处理模块用于根据所述异常状态的判断结果，对所述工作终端平台进行关于对象工作状态和/或教育课程数据流交互的协同纠错处理。
2.如权利要求1所述的教育课程在线同步处理系统，其特征在于：
所述课程教授平台模块包括课程教育场景设定子模块、教师工作平台子模块和学生工作平台子模块；其中，
所述课程教育场景设定子模块用于根据当前课程教授过程对应的教育课程内容、教师授课水平信息和学生学习水平信息中的至少一者，设定关于当前课程教授过程的虚拟环境场景；
所述教师工作平台子模块用于根据所述虚拟环境场景，向所述教师对象提供包含预定授课界面的教授工作终端平台；
所述学生工作平台子模块用于根据所述虚拟环境场景，向所述教师对象提供包含预定学习界面的学生工作终端平台。
3.如权利要求2所述的教育课程在线同步处理系统，其特征在于：
所述课程教育场景设定子模块包括课程教授相关因素变化确定单元、场景匹配性确定单元和场景调整单元；其中，
所述课程教授相关因素变化确定单元用于确定所述教育课程内容、所述教师授课水平信息和所述学生学习水平信息中的至少一者是否发生变化及其相应的具体变化项目；
所述场景匹配性确定单元用于根据来自所述课程教授相关因素变化确定单元的变化确定结果，确定当前虚拟环境场景与变化后的所述教育课程内容、所述教师授课水平信息和所述学生学习水平信息中的至少一者是否相匹配；
所述场景调整单元用于根据来自所述场景匹配性确定单元的匹配性确定结果，对所述虚拟环境场景进行关于场景空间、场景视觉和场景音效中至少一者的调整。
4.如权利要求1所述的教育课程在线同步处理系统，其特征在于：
所述平台运行状态确定模块包括平台系统工作状态确定子模块和平台相关对象工作状态确定子模块；其中，
所述平台系统工作状态确定子模块用于获取所述工作终端平台在运行过程的平台硬件工作状态和/或平台软件工作状态，以作为所述平台系统工作状态；
所述平台相关对象工作状态确定子模块用于获取所述工作终端平台在运行过程中所述教师对象的实时授课状态和/或所述学生对象的实时学习状态，以作为所述平台相关对象工作状态。
5.如权利要求4所述的教育课程在线同步处理系统，其特征在于：
所述平台系统工作状态确定子模块包括平台硬件工作状态确定单元和平台软件工作状态确定单元；其中，
所述平台硬件工作状态确定单元用于确定所述工作终端平台对应的不同硬件的运算负载状态和/或存储负载状态，以作为所述平台硬件工作状态；
所述平台软件工作状态确定单元用于确定所述工作状态平台对应的不同软件的运行进度状态、卡顿频率状态和指令完成状态中的至少一者，以作为所述平台软件工作状态；
或者，
所述平台相关对象工作状态确定子模块包括图像拍摄单元、音频记录单元和对象实时状态确定单元；其中，
所述图像拍摄单元用于获取关于所述教师对象和/或所述学生对象在所述工作终端平台在运行过程中对应的图像信息；
所述音频记录单元用于获取来自所述教师对象和/或所述学生对象在所述工作终端平台在运行过程中对应的音频信息；
所述对象实时状态确定单元用于根据所述图像信息和/或所述音频信息，确定得到所述实时授课状态和/或所述实时学习状态。
6.如权利要求1所述的教育课程在线同步处理系统，其特征在于：
所述课程相关数据记录模块包括课程数据流传输状态确定子模块、课程数据流时间响应状态确定子模块和课程数据流更新状态确定子模块；其中，
所述课程数据流传输状态确定子模块用于记录课程文本数据、课程视频数据和课程音频数据中至少一者，在所述教师对象和所述学生对象各自对应的工作平台终端之间的数据流传输速率和/或数据流传输总量，以作为教育课程数据流交互状态信息的子信息；
所述课程数据流时间响应状态确定子模块用于记录所述教师对象和所述学生对象各自对应的工作平台终端在到对方的指令信号作用下，针对课程文本数据、课程视频数据和课程音频数据至少一者的接收和/或发送响应时间，以作为教育课程数据流交互状态信息的子信息；
所述课程数据流更新状态确定子模块用于记录所述教师对象和所述学生对象各自对应的工作平台终端针对课程文本数据、课程视频数据和课程音频数据中至少一者的数据刷新覆盖频率，以作为教育课程数据流交互状态信息的子信息。
7.如权利要求6所述的教育课程在线同步处理系统，其特征在于：
所述课程相关数据记录模块还包括错误课程数据识别子模块和错误课程数据剔除子模块；其中，
所述错误课程数据识别子模块用于根据预设课程数据置信度范围，判断所述教育课程数据流交互状态信息的每一项子信息是否存在错误；
所述错误课程数据剔除子模块用于根据所述错误课程数据识别子模块的判断结果，将存在错误的子信息进行剔除。
8.如权利要求1所述的教育课程在线同步处理系统，其特征在于：
所述课程教授状态确定模块包括终端平台工作时长确定子模块、终端平台数据交互流通性确定子模块和终端平台工作稳定度计算子模块；其中，所述终端平台工作时长确定子模块用于确定所述教师对象和所述学生对象各自对应的工作终端平台的最大持续工作时长、最小持续工作时长、最大持续停顿时长和最小持续停顿时长；
所述终端平台数据交互流通性确定子模块用于确定所述教师对象和所述学生对象各自对应的工作终端平台相互之间的数据传输荷载信息；
所述终端平台工作稳定度计算子模块用于根据所述最大持续工作时长、所述最小持续工作时长、所述最大持续停顿时长、所述最小持续停顿时长和所述数据传输荷载信息，计算得到所述教师对象和所述学生对象各自对应的工作终端平台的工作稳定度变化曲线；
所述课程教授状态确定模块还包括课程教授过程评价子模块；其中，所述课程教授过程评价子模块用于根据预设课程教授深度神经网络模型，对所述工作稳定度变化曲线进行评价，以此判断当前课程教授过程是否存在异常状态。
9.如权利要求1所述的教育课程在线同步处理系统，其特征在于：
所述在线协同处理模块包括教育相关对象纠错提醒子模块和教育课程数据交互调整子模块；其中，
所述教育相关对象纠错提醒子模块用于在当前课程教授过程存在异常状态时，通过所述工作终端平台向所述教师对象和/或所述学生对象进行适应性的工作状态调整提示；
所述教育课程数据交互调整子模块用于在当前课程教授过程存在异常状态时，对所述教师对象或所述学生对象各自对应的工作终端平台相互之间的数据流交互进行所述协同纠错处理。
10.如权利要求1所述的教育课程在线同步处理系统，其特征在于：
所述课程教授状态确定模块用于根据所述平台系统工作状态、所述平台相关对象工作状态和所述教育课程数据流交互状态，判断当前课程教授过程是否存在异常状态；还包括，根据所述课程教育场景设定参数信息及当前课程教育场景的数据交互效率信息判断教育课程是否出现异常，执行对所述学生对象进行适应性的教学场景调整的操作；其具体实现步骤如下：
步骤A1、根据所述教育课程在线同步处理系统获取当前教育课程内容、教师授课水平信息和学生学习水平信息，并通过公式(1)进行主成分分析，以获取当前课程教育场景设定参数信息；
其中，N为所述该学生对象某教育课程的考试次数，i为所述该学生对象的第几次考试，其取值为正整数，Ai为所述该学生对象第i次考试的成绩，
为所述该学生对象的i次考试平均成绩，M为所述教育课程的编号值，km为教育课程编号为m时各教师授课的多位学生对象平均考试成绩值，K(km,km-1)为该教师给多位学生对象授课时学生对象相邻两次学习成绩变化值，
为获取所述学生学习水平信息，
为获取所述教师授课水平信息，V(Ai,Km)获取当前课程教育场景设定参数信息；
步骤A2、根据所述课程相关数据记录模块提取当前课程教育场景教学交互信息，通过公式(2)进行计算，获取当前课程教育场景的数据交互效率信息；
其中，ln为以常数e为底数的对数函数，t为数据传输所需时间，ct为数据传输所需时间为t所对应的教学数据，j为所述课程教育场景以分钟为单位的时间标签，tj为课程教育场景时间标签为j时数据传输所需的时间，x为所述课程教育场景中学生对象的数量，rx为所述课程教育场景中学生对象的数量为x所对应的待传输教学数据容量值，g(rx)为所述当前课程教育场景中教师响应学生需求动作所对应的待传输数据容量值，
为获取各单位时间的教学数据流传输速率、
为获取教学课程数据流的时间响应效率，P(ct,rx)为获取当前课程教育场景的数据交互效率信息；
步骤A3、综合步骤A1获取的当前课程教育场景设定参数信息以及步骤A2获取的当前课程教育场景的数据交互效率信息，通过公式(3)判断课程教授过程是否处于异常状态，根据判断结果，执行对所述学生对象进行适应性的教学场景调整的操作；
其中，l为所述学生学习水平提高率，
为判断学生学习水平或课程教育场景的数据交互效率是否出现异常，当Mar(l)小于1时，表示学生学习水平或课程教育场景的数据交互效率出现异常，执行对所述学生对象进行适应性的教学场景调整的操作。
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