CN111503486A - 一种基于大数据的辅导员用思政教育装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种基于大数据的辅导员用思政教育装置，属于思政教育技术领域，其包括显示屏，所述显示屏的下表面与第一固定板内壁的下表面搭接，所述显示屏的上表面与防护垫的下表面搭接，所述防护垫卡接在第二固定板内。该基于大数据的辅导员用思政教育装置，通过设置第一固定板、第二固定板、显示屏、弹簧和第一滑块，工作人员向上拉动拉手，使得拉手通过横板带动第二固定板向上运动，工作人员把显示屏设置在第一固定板内，然后工作人员缓缓的松开拉手，使得横板在弹簧弹力的作用下通过第一滑块、横板带动第二固定板向下运动，使得防护垫与显示屏接触，操作简单，使得工作人员可以方便的对显示屏进行安装。

Description

一种基于大数据的辅导员用思政教育装置
技术领域
本发明属于思政教育技术领域，具体为一种基于大数据的辅导员用思政教育装置。
背景技术
思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一，思想政治教育既十分重要，在对思政进行教学时，辅导员经常需要使用基于大数据的教育装置进行教学，基于大数据的教育装置是由主机和显示屏组成，但是现有的显示屏大多是用螺钉直接固定在离地面较高的墙面上，使得工作人员需要使用各种辅助工具，操作较为麻烦，使得工作人员不便于对显示屏进行安装。
发明内容
(一)解决的技术问题
为了克服现有技术的上述缺陷，本发明提供了一种基于大数据的辅导员用思政教育装置，解决了现有的显示屏大多是用螺钉直接固定在离地面较高的墙面上，操作较为麻烦，使得工作人员不便于对显示屏进行安装的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种基于大数据的辅导员用思政教育装置，包括显示屏，所述显示屏的下表面与第一固定板内壁的下表面搭接，所述显示屏的上表面与防护垫的下表面搭接，所述防护垫卡接在第二固定板内，所述第二固定板的上表面与横板的下表面固定连接，所述横板的上表面固定连接有拉手，所述横板的左右两侧面均固定连接有第一滑块。
所述第一滑块滑动连接在第一滑槽内，所述第一滑块的下表面通过弹簧与第一滑槽内壁的下表面固定连接，所述第一滑槽开设在第一侧板的右侧面，所述第一侧板的下表面与储物箱的上表面固定连接，所述储物箱的左右两侧面均固定连接有第二滑块。
所述第二滑块滑动连接在第二滑槽内，所述第二滑槽开设在第二侧板的左侧面，所述第二侧板的上表面卡接有滑动机构，所述滑动机构的顶端通过固定块与第一侧板的右侧面固定连接，所述储物箱的下表面固定连接有电动推杆。
作为本发明的进一步方案：所述电动推杆的底端与底板内壁的下表面固定连接，所述底板下表面的四角均固定连接有滚轮。
作为本发明的进一步方案：所述储物箱的左右两侧面均通过合页分别与两个门板的左右两侧面铰接，两个所述门板的相对面搭接。
作为本发明的进一步方案：所述滑动机构的数量设置为四个，所述滑动机构包括滑套，所述滑套卡接在第二侧板的上表面，所述滑套内滑动连接有滑杆，所述滑杆的顶端固定连接有固定块。
作为本发明的进一步方案：所述拉手的形状设置为U形，所述拉手的外表面设置有橡胶套。
作为本发明的进一步方案：所述第一固定板的形状设置为U形，所述第一固定板的下表面与储物箱的上表面固定连接。
(三)有益效果
与现有技术相比，本发明的有益效果在于：
1、该基于大数据的辅导员用思政教育装置，通过设置第一固定板、第二固定板、显示屏、拉手、弹簧和第一滑块，当工作人员需要对显示屏进行安装时，工作人员向上拉动拉手，使得拉手通过横板带动第二固定板向上运动，工作人员把显示屏设置在第一固定板内，然后工作人员缓缓的松开拉手，使得横板在弹簧弹力的作用下通过第一滑块、横板带动第二固定板向下运动，使得防护垫与显示屏接触，操作简单，使得工作人员可以方便的对显示屏进行安装。
2、该基于大数据的辅导员用思政教育装置，通过设置电动推杆、第二滑块、滑杆、滑套、固定块和第一侧板，当工作人员需要对显示屏的高度进行调节时，工作人员控制电动推杆工作，使得电动推杆通过储物箱带动第二滑块在第二滑槽内向下运动，使得储物箱通过第一侧板和固定块带动滑杆在滑槽内向上运动，使得工作人员可以方便的把显示屏调节到合适的位置，使得辅导员可以方便的思政进行教学。
3、该基于大数据的辅导员用思政教育装置，通过设置滚轮和第二侧板，当工作人员需要对该教育装置进行移动时，工作人员推动第一侧板，使得第一侧板通过底板带动滚轮在地面上滚动，使得工作人员可以方便的对该教育装置进行移动。
附图说明
图1为本发明正视的剖面结构示意图；
图2为本发明储物箱正视的结构示意图；
图3为本发明第二侧板俯视的剖面结构示意图；
图4为本发明第二固定板左视的剖面结构示意图；
图中：1显示屏、2第一固定板、3防护垫、4第二固定板、5横板、6拉手、7第一滑块、8第一滑槽、9弹簧、10第一侧板、11储物箱、12第二滑块、13第二滑槽、14第二侧板、15滑动机构、151滑套、152滑杆、16固定块、17电动推杆、18底板、19滚轮、20合页、21门板。
具体实施方式
下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
如图1-4所示，本发明提供一种技术方案：一种基于大数据的辅导员用思政教育装置，包括显示屏1，显示屏1的下表面与第一固定板2内壁的下表面搭接，显示屏1的上表面与防护垫3的下表面搭接，防护垫3卡接在第二固定板4内，第二固定板4的上表面与横板5的下表面固定连接，横板5的上表面固定连接有拉手6，横板5的左右两侧面均固定连接有第一滑块7，通过设置第一滑块7，使得第一滑块7和第一滑槽8相互配合可对横板5进行限位，使得横板5可带动第二固定块16精准的对显示屏1进行固定。
第一滑块7滑动连接在第一滑槽8内，第一滑块7的下表面通过弹簧9与第一滑槽8内壁的下表面固定连接，通过设置弹簧9，使得横板5可在弹簧9弹力的作用下带动第一固定板2向下运动，使得第一固定板2和第二固定板4相互配合可对显示屏1进行固定，第一滑槽8开设在第一侧板10的右侧面，第一侧板10的下表面与储物箱11的上表面固定连接，储物箱11的左右两侧面均固定连接有第二滑块12。
第二滑块12滑动连接在第二滑槽13内，第二滑槽13开设在第二侧板14的左侧面，通过设置第二滑块12，使得第二滑块12可对储物箱11进行限位，第二侧板14的上表面卡接有滑动机构15，滑动机构15的顶端通过固定块16与第一侧板10的右侧面固定连接，储物箱11的下表面固定连接有电动推杆17。
具体的，如图1所示，电动推杆17的底端与底板18内壁的下表面固定连接，底板18下表面的四角均固定连接有滚轮19，通过设置滚轮19，使得工作人员可以方便的对该教育装置进行移动，滑动机构15的数量设置为四个，滑动机构15包括滑套151，滑套151卡接在第二侧板14的上表面，滑套151内滑动连接有滑杆152，通过设置滑套151，使得滑套151可对滑杆152进行限位，因滑套151和滑杆152的数量均设置为四个，使得滑套151和滑杆152相互配合可对第一侧板10进行限位，使得第一侧板10在运动时不会发生晃动，使得第一侧板10带动显示屏1平稳的运动，滑杆152的顶端固定连接有固定块16，拉手6的形状设置为U形，拉手6的外表面设置有橡胶套，通过设置拉手6，因拉手6的外表面设置有橡胶套，使得手掌不会与拉手6直接接触，使得拉手6不易对手掌造成伤害，第一固定板2的形状设置为U形，第一固定板2的下表面与储物箱11的上表面固定连接。
具体的，如图2所示，储物箱11的左右两侧面均通过合页20分别与两个门板21的左右两侧面铰接，两个门板21的相对面搭接，通过设置储物箱11，使得储物箱11可对教学工具进行放置，使得工作人员可以方便的对教学工具进行存放。
本发明的工作原理为：
S1、当工作人员需要对显示屏1进行安装时，工作人员向上拉动拉手6，使得拉手6通过横板5带动第二固定板4向上运动，工作人员把显示屏1设置在第一固定板2内，然后工作人员缓缓的松开拉手6，使得横板5在弹簧9弹力的作用下通过第一滑块7带动横板5向下运动；
S2、其次，横板5带动第二固定板4向下运动，使得防护垫3与显示屏1接触，当工作人员需要对显示屏1的高度进行调节时，工作人员控制电动推杆17工作，使得电动推杆17通过储物箱11带动第二滑块12在第二滑槽13内向下运动；
S3、最后，储物箱11通过第一侧板10和固定块16带动滑杆152在滑槽内向上运动，当工作人员需要对该教育装置进行移动时，工作人员推动第一侧板10，使得第一侧板10通过底板18带动滚轮19在地面上滚动。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。

Claims (6)

1.一种基于大数据的辅导员用思政教育装置，包括显示屏(1)，其特征在于：所述显示屏(1)的下表面与第一固定板(2)内壁的下表面搭接，所述显示屏(1)的上表面与防护垫(3)的下表面搭接，所述防护垫(3)卡接在第二固定板(4)内，所述第二固定板(4)的上表面与横板(5)的下表面固定连接，所述横板(5)的上表面固定连接有拉手(6)，所述横板(5)的左右两侧面均固定连接有第一滑块(7)；
所述第一滑块(7)滑动连接在第一滑槽(8)内，所述第一滑块(7)的下表面通过弹簧(9)与第一滑槽(8)内壁的下表面固定连接，所述第一滑槽(8)开设在第一侧板(10)的右侧面，所述第一侧板(10)的下表面与储物箱(11)的上表面固定连接，所述储物箱(11)的左右两侧面均固定连接有第二滑块(12)；
所述第二滑块(12)滑动连接在第二滑槽(13)内，所述第二滑槽(13)开设在第二侧板(14)的左侧面，所述第二侧板(14)的上表面卡接有滑动机构(15)，所述滑动机构(15)的顶端通过固定块(16)与第一侧板(10)的右侧面固定连接，所述储物箱(11)的下表面固定连接有电动推杆(17)。
2.根据权利要求1所述的一种基于大数据的辅导员用思政教育装置，其特征在于：所述电动推杆(17)的底端与底板(18)内壁的下表面固定连接，所述底板(18)下表面的四角均固定连接有滚轮(19)。
3.根据权利要求1所述的一种基于大数据的辅导员用思政教育装置，其特征在于：所述储物箱(11)的左右两侧面均通过合页(20)分别与两个门板(21)的左右两侧面铰接，两个所述门板(21)的相对面搭接。
4.根据权利要求1所述的一种基于大数据的辅导员用思政教育装置，其特征在于：所述滑动机构(15)的数量设置为四个，所述滑动机构(15)包括滑套(151)，所述滑套(151)卡接在第二侧板(14)的上表面，所述滑套(151)内滑动连接有滑杆(152)，所述滑杆(152)的顶端固定连接有固定块(16)。
5.根据权利要求1所述的一种基于大数据的辅导员用思政教育装置，其特征在于：所述拉手(6)的形状设置为U形，所述拉手(6)的外表面设置有橡胶套。
6.根据权利要求1所述的一种基于大数据的辅导员用思政教育装置，其特征在于：所述第一固定板(2)的形状设置为U形，所述第一固定板(2)的下表面与储物箱(11)的上表面固定连接。
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