CN111445730B - 一种便携式英语学习辅助工具 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种便携式英语学习辅助工具，属于英语学习用具领域，一种便携式英语学习辅助工具，在用户使用本发明时，既可以对用户的上肢力量进行有效的锻炼，也可以对用户的学习中积累的压力进行有效的缓解，同时还能对用户的英语学习进行辅助，一举三得，在使用本发明的过程中，在液晶屏幕显示的英语单词未完全记住时，可以将该英语单词进行标记，并上传到存储云端内，在使用者持续锻炼的过程中，会重复将标记的英语单词重复发送到液晶屏幕上，供使用者记忆，同时存储云端还可以从物联网终端中下载当前的热点词汇，并在使用者日常使用过程中掺插上述热点词汇，通过热点词汇增加使用者锻炼过程中集中力，增加记忆效果。

Description

一种便携式英语学习辅助工具

技术领域

本发明涉及英语学习用具领域，更具体地说，涉及一种便携式英语学习辅助工具。

背景技术

英语是现今使用作为广泛的语言，因此多数国家在选择第二语言教学时通常会选择英语教学。语言学科不同于自然科学学科，无法单纯通过做题和看书进行英语深度学习，英语的学习通常配合听、说、读和写的训练，除了需要对其笔试能力进行提升之外，也需要对其口语能力做出对应锻炼，英语的学习从某些方面来说是综合能力的学习，需要大量的时间进行积累学习。

现有的英语学习辅助用具主要包括电子词典和英语翻译笔等，这些电子产品都可以在一定程度上可以对英语的学习进行辅助，在一定程度上增加英语的学习效率。

现今的教育压力较大，大部分学生通常需要面临繁重的学业压力，对于英语这种需要大量时间进行积累学习的学科而言，学生在学习过程中极易积累大量的学习压力，这些压力如果不能得到有效的释放，极易对学生的精神造成一定影响，影响正常的学习效率，而低下的学习效率又会进一步促使学习压力的积累，形成恶性循环，严重影响学习效率。

发明内容

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本发明的目的在于提供一种便携式英语学习辅助工具，它可以实现在辅助用户进行英语学习的同时，有效缓解学习过程中积累的压力，同时对用户的身体进行有效的锻炼，一举三得。

2.技术方案

为解决上述问题，本发明采用如下的技术方案。

一种便携式英语学习辅助工具，包括相互匹配的主墩块和副墩块，所述主墩块和副墩块相互远离的一端均固定连接有把手，所述副墩块靠近主墩块的一端开凿有一对限位滑槽，两个所述限位滑槽内均滑动连接有与自身相匹配的限位滑块，所述限位滑槽的插口处固定连接有限位环，所述主墩块上开凿有与限位环相匹配的预制槽，所述限位滑块远离限位滑槽槽底板的一端固定连接有连接杆，所述连接杆远离限位滑块的一端贯穿限位环并与预制槽的槽底板固定连接，所述限位滑块与限位环之间固定连接有压缩弹簧，且压缩弹簧套接在连接杆的外侧，所述副墩块内开凿有液晶屏槽，且液晶屏槽位于两个限位滑槽之间，所述液晶屏槽内滑动连接有与自身相匹配的固定卡板，所述固定卡板远离液晶屏槽槽底板的一端连接有液晶屏幕，且液晶屏幕远离固定卡板的一端贯穿副墩块并与主墩块固定连接，所述液晶屏槽靠近液晶屏幕的侧壁上固定连接有触发开关；

所述把手包括握杆，所述握杆上开凿有安装槽，所述安装槽内固定固定连接有与自身相匹配的按压开关，所述按压开关信号连接有处理终端，所述处理终端镶嵌安装于副墩块内，所述处理终端信号连接有存储云端，所述存储云端信号连接有物联网终端；

可以实现在辅助用户进行英语学习的同时，有效缓解学习过程中积累的压力，同时对用户的身体进行有效的锻炼，一举三得。

进一步的，所述液晶屏幕与固定卡板之间通过卡槽卡接，方便液晶屏幕的固定和拆卸。

进一步的，所述限位环包括环块，所述环块侧壁上开凿有手指槽，且手指槽位于限位滑槽的外侧，所述限位滑槽与限位环之间通过环块与限位滑槽侧壁螺纹连接，而手指槽则方便技术人员将限位环从限位滑槽内拆出，方便技术人员对限位滑槽内零件进行维护和修理。

进一步的，所述液晶屏槽内壁之间固定连接有一对限位杆，两个所述限位杆分别位于液晶屏幕的两侧，两个所述限位杆分别贯穿固定卡板，限位杆可以对固定卡板的滑行路径进行限位，使固定卡板在液晶屏槽内的滑动不易晃动或侧翻。

进一步的，所述固定卡板与限位杆之间连接有耐磨环，且耐磨环与限位杆固定连接，耐磨环的存在可以大幅减小固定卡板与限位杆之间的磨损，使限位杆与固定卡板之间的连接不易出现晃动。

进一步的，所述副墩块上开凿有放置槽，所述放置槽内插接有与自身相匹配的支撑钉，在需要将主墩块和副墩块保持分离状态时，可以利用支撑钉将主墩块和副墩块支撑分离，方便技术人员进行维护和修理工作。

进一步的，所述主墩块上开凿有与支撑钉相匹配的定位插槽，所述副墩块上开凿有与支撑钉相匹配的防滑槽，在利用支撑钉对主墩块和副墩块进行支撑分离时，可以将支撑钉的两端分别对准定位插槽和防滑槽，使支撑钉在进行支撑分离工作时不易滑动脱落，不易造成主墩块和副墩块夹伤维护人员。

进一步的，所述支撑钉选用磁铁制成，所述主墩块和副墩块均选用磁性橡胶制成，支撑钉与主墩块和副墩块之间可以相互吸附，使支撑钉收纳在放置槽内时不易遗失散落，同时在支撑钉进行支撑分离时也不易打滑失效，所述限位滑块为电磁铁，使得限位滑块在通电状态下可以与副墩块相吸附，增加拉开主墩块和副墩块所需用力。

进一步的，所述支撑钉包括钉体，所述钉体上开凿有隐形把手槽，隐形把手槽可以作为隐形把手使用，方便维护人员将支撑钉从放置槽中抽出。

进一步的，所述液晶屏槽内壁固定连接有清洁纤维簇，所述清洁纤维簇包括多个弹性纤维，且多个所述弹性纤维之间相互缠绕，缠绕在一起的弹性纤维可以对液晶屏槽液晶屏幕表面，及时清洗液晶屏幕表面汗渍、灰尘等污渍，不易影响液晶屏幕的正常使用。

3.有益效果

相比于现有技术，本发明的优点在于：

在用户使用本发明时，双手分别紧握住主墩块和副墩块上的把手，并用力将主墩块和副墩块拉动分离，此时固定卡板触发触发开关，控制终端会切换液晶屏幕显示的单词，用户同时可以读出液晶屏幕上显示的单词，之后减小双手的力量，在处于压缩状态的压缩弹簧的作用下，主墩块和副墩块重新合上，重复上述运动，既可以对用户的上肢力量进行有效的锻炼，也可以对用户的学习中积累的压力进行有效的缓解，同时还能对用户的英语学习进行辅助，一举三得，同时在用户利用本申请进行锻炼的过程中，选用磁性橡胶制作的主墩块和副墩块在坠落或快速闭合的过程中不易造成用户受伤，用户此时的精神较为集中，用户对单词的记忆效果较好，同时通过设置支撑钉和与其配套的放置槽、定位插槽和防滑槽，方便维护人员对主墩块和副墩块内的各个零件进行维护，减小主墩块和副墩块的维护成本。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的待机时的俯面剖视图；

图3为图2中A处的结构示意图；

图4为本发明的工作时的俯面剖视图

图5为图4中B处的结构示意图；

图6为图4中C处的结构示意图；

图7为本发明的限位环的结构示意图；

图8为本发明的支撑钉的结构示意图；

图9为本发明的把手的结构示意图；

图10为本发明的液晶屏幕的控制系统的主要结构示意图。

图中标号说明：

1主墩块、2副墩块、3把手、301握杆、302按压开关、4限位滑槽、5限位滑块、6连接杆、7限位环、701环块、702手指槽、8预制槽、9压缩弹簧、10液晶屏槽、11固定卡板、12液晶屏幕、13限位杆、14耐磨环、15触发开关、16放置槽、17支撑钉、1701钉体、1702隐形把手槽、18定位插槽、19防滑槽、20清洁纤维簇、21处理终端、22存储云端、23物联网终端。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图,对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本发明保护的范围。

实施例1：

请参阅图1-6，一种便携式英语学习辅助工具，包括相互匹配的主墩块1和副墩块2，主墩块1和副墩块2相互远离的一端均固定连接有把手3，副墩块2靠近主墩块1的一端开凿有一对限位滑槽4，两个限位滑槽4内均滑动连接有与自身相匹配的限位滑块5，限位滑槽4的插口处固定连接有限位环7，主墩块1上开凿有与限位环7相匹配的预制槽8，限位滑块5远离限位滑槽4槽底板的一端固定连接有连接杆6，连接杆6远离限位滑块5的一端贯穿限位环7并与预制槽8的槽底板固定连接，限位滑块5与限位环7之间固定连接有压缩弹簧9，且压缩弹簧9套接在连接杆6的外侧，副墩块2内开凿有液晶屏槽10，且液晶屏槽10位于两个限位滑槽4之间，液晶屏槽10内滑动连接有与自身相匹配的固定卡板11，固定卡板11远离液晶屏槽10槽底板的一端连接有液晶屏幕12，且液晶屏幕12远离固定卡板11的一端贯穿副墩块2并与主墩块1固定连接，液晶屏槽10靠近液晶屏幕12的侧壁上固定连接有触发开关15，可以实现在辅助用户进行英语学习的同时，有效缓解学习过程中积累的压力，同时对用户的身体进行有效的锻炼，一举三得。

请参阅图9-10，把手3包括握杆301，握杆301上开凿有安装槽，安装槽内固定固定连接有与自身相匹配的按压开关302，按压开关302为沉头设计，可以减小误触的概率，按压开关302信号连接有处理终端21，处理终端21镶嵌安装于副墩块2内，处理终端21信号连接有存储云端22，存储云端22信号连接有物联网终端23。

特别的，液晶屏幕12、触发开关15、按压开关302和处理终端21分别与镶嵌安装于副墩块2内的蓄电池电性连接，其中处理终端21可以控制液晶屏幕12显示的英语单词，而当触发开关15被固定卡板11撞击触发时，触发开关15发出的电信号会使处理终端21切换液晶屏幕12显示的英语单词，且液晶屏幕12与固定卡板11之间通过卡槽卡接，方便液晶屏幕12的固定和拆卸，当使用者在使用本发明的过程中，在拉伸主墩块1和副墩块2的过程中，液晶屏幕12显示的英语单词未完全记住时，可以按压按压开关302，此时与按压开关302信号连接的处理终端21则会将该英语单词进行标记，并上传到存储云端22内，在使用者持续锻炼的过程中，会重复将标记的英语单词重复发送到液晶屏幕12上，供使用者记忆，同时在使用者之后锻炼的过程中，会将标记英语单词穿插在日常单词之中，通过重复记忆增加单词记忆效率，而在标记单词重新出现在液晶屏幕液晶屏幕12上时，使用者可以通过操作按压开关302解除该单词的标记，并从存储云端22中将该单词删除，最后，存储云端22还可以从物联网终端23中下载当前的热点词汇，并在使用者日常使用过程中掺插上述热点词汇，通过掺插的热点词汇增加使用者锻炼过程中集中力，增加记忆效果。

请参阅图6-7，限位环7包括环块701，环块701侧壁上开凿有手指槽702，且手指槽702位于限位滑槽4的外侧，限位滑槽4与限位环7之间通过环块701与限位滑槽4侧壁螺纹连接，而手指槽702则方便技术人员将限位环7从限位滑槽4内拆出，方便技术人员对限位滑槽4内零件进行维护和修理。

请参阅图5,液晶屏槽10内壁之间固定连接有一对限位杆13，两个限位杆13分别位于液晶屏幕12的两侧，两个限位杆13分别贯穿固定卡板11，限位杆13可以对固定卡板11的滑行路径进行限位，使固定卡板11在液晶屏槽10内的滑动不易晃动或侧翻，固定卡板11与限位杆13之间连接有耐磨环14，且耐磨环14与限位杆13固定连接，耐磨环14的存在可以大幅减小固定卡板11与限位杆13之间的磨损，使限位杆13与固定卡板11之间的连接不易出现晃动。

请参阅图3、图4、图6、图7和图8，副墩块2上开凿有放置槽16，放置槽16内插接有与自身相匹配的支撑钉17，在需要将主墩块1和副墩块2保持分离状态时，可以利用支撑钉17将主墩块1和副墩块2支撑分离，方便技术人员进行维护和修理工作，主墩块1上开凿有与支撑钉17相匹配的定位插槽18，副墩块2上开凿有与支撑钉17相匹配的防滑槽19，在利用支撑钉17对主墩块1和副墩块2进行支撑分离时，可以将支撑钉17的两端分别对准定位插槽18和防滑槽19，使支撑钉17在进行支撑分离工作时不易滑动脱落，不易造成主墩块1和副墩块2夹伤维护人员，支撑钉17选用磁铁制成，主墩块1和副墩块2均选用磁性橡胶制成，支撑钉17与主墩块1和副墩块2之间可以相互吸附，使支撑钉17收纳在放置槽16内时不易遗失散落，同时在支撑钉17进行支撑分离时也不易打滑失效，支撑钉17包括钉体1701，钉体1701上开凿有隐形把手槽1702，隐形把手槽1702可以作为隐形把手使用，方便维护人员将支撑钉17从放置槽16中抽出。

限位滑块5为电磁铁，使得限位滑块5在通电状态下可以与副墩块2相吸附，增加拉开主墩块1和副墩块2所需用力，其中限位滑块5由上述蓄电池进行供电，且处理终端21可以控制限位滑块5是否处于通电状态，在液晶屏幕12上显示的单词为上述标记单词时，处理终端21控制限位滑块5通电，使得限位滑块5与副墩块2相吸附，增加使用者拉开主墩块1与副墩块2的用力，通过增加使用者的用力大小来增加使用者的集中力，进而提升对标记单词的记忆效果。

液晶屏槽10内壁固定连接有清洁纤维簇20，清洁纤维簇20包括多个弹性纤维，且多个弹性纤维之间相互缠绕，在液晶屏幕12在液晶屏槽10内来回运动过程中，缠绕在一起的弹性纤维可以对液晶屏槽液晶屏幕12表面进行擦拭，及时清洗液晶屏幕12表面汗渍、灰尘等污渍，不易影响液晶屏幕12的正常使用，同时限位滑槽4与限位环7之间通过环块701与限位滑槽4侧壁螺纹连接，而液晶屏幕12与固定卡板11之间通过卡槽卡接，方便液晶屏幕12的固定和拆卸，方便技术人员在日常维护过程中将主墩块1和副墩块2拆卸，对液晶屏槽10内的清洁纤维簇20进行清洁，易于保持液晶屏槽10及其内的清洁纤维簇20整体的清洁。

在用户使用本发明时，双手分别紧握住主墩块1和副墩块2上的把手3，并用力将主墩块1和副墩块2拉动分离至图4所示的状态，此时固定卡板11触发触发开关15，控制终端会切换液晶屏幕12显示的单词，用户同时可以读出液晶屏幕12上显示的单词，之后减小双手的力量，在处于压缩状态的压缩弹簧9的作用下，主墩块1和副墩块2重新合上，重复上述运动，既可以对用户的上肢力量进行有效的锻炼，也可以对用户的学习中积累的压力进行有效的缓解，同时还能对用户的英语学习进行辅助，一举三得，同时在用户利用本申请进行锻炼的过程中，选用磁性橡胶制作的主墩块1和副墩块2在坠落或快速闭合的过程过程中不易造成用户受伤，用户此时的精神较为集中，用户对单词的记忆效果较好，同时通过设置支撑钉17和与其配套的放置槽16、定位插槽18和防滑槽19，方便维护人员对主墩块1和副墩块2内的各个零件进行维护，减小主墩块1和副墩块2的维护成本。

以上所述,仅为本发明较佳的具体实施方式,但本发明的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内,根据本发明的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本发明的保护范围内。

Claims (9)

1.一种便携式英语学习辅助工具，包括相互匹配的主墩块(1)和副墩块(2)，所述主墩块(1)和副墩块(2)相互远离的一端均固定连接有把手(3)，其特征在于：所述副墩块(2)靠近主墩块(1)的一端开凿有一对限位滑槽(4)，两个所述限位滑槽(4)内均滑动连接有与自身相匹配的限位滑块(5)，所述限位滑槽(4)的插口处固定连接有限位环(7)，所述主墩块(1)上开凿有与限位环(7)相匹配的预制槽(8)，所述限位滑块(5)远离限位滑槽(4)槽底板的一端固定连接有连接杆(6)，所述连接杆(6)远离限位滑块(5)的一端贯穿限位环(7)并与预制槽(8)的槽底板固定连接，所述限位滑块(5)与限位环(7)之间固定连接有压缩弹簧(9)，且压缩弹簧(9)套接在连接杆(6)的外侧，所述副墩块(2)内开凿有液晶屏槽(10)，且液晶屏槽(10)位于两个限位滑槽(4)之间，所述液晶屏槽(10)内滑动连接有与自身相匹配的固定卡板(11)，所述固定卡板(11)远离液晶屏槽(10)槽底板的一端连接有液晶屏幕(12)，且液晶屏幕(12)远离固定卡板(11)的一端贯穿副墩块(2)并与主墩块(1)固定连接，所述液晶屏槽(10)靠近液晶屏幕(12)的侧壁上固定连接有触发开关(15)；

所述把手(3)包括握杆(301)，所述握杆(301)上开凿有安装槽，所述安装槽内固定连接有与自身相匹配的按压开关(302)，所述按压开关(302)信号连接有处理终端(21)，所述处理终端(21)镶嵌安装于副墩块(2)内，所述处理终端(21)信号连接有存储云端(22)，所述存储云端(22)信号连接有物联网终端(23)；

所述限位环(7)包括环块(701)，所述环块(701)侧壁上开凿有手指槽(702)，且手指槽(702)位于限位滑槽(4)的外侧。

2.根据权利要求1所述的一种便携式英语学习辅助工具，其特征在于：所述液晶屏幕(12)与固定卡板(11)之间通过卡槽卡接。

3.根据权利要求1所述的一种便携式英语学习辅助工具，其特征在于：所述液晶屏槽(10)内壁之间固定连接有一对限位杆(13)，两个所述限位杆(13)分别位于液晶屏幕(12)的两侧，两个所述限位杆(13)分别贯穿固定卡板(11)。

4.根据权利要求3所述的一种便携式英语学习辅助工具，其特征在于：所述固定卡板(11)与限位杆(13)之间连接有耐磨环(14)，且耐磨环(14)与限位杆(13)固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种便携式英语学习辅助工具，其特征在于：所述副墩块(2)上开凿有放置槽(16)，所述放置槽(16)内插接有与自身相匹配的支撑钉(17)。

6.根据权利要求5所述的一种便携式英语学习辅助工具，其特征在于：所述主墩块(1)上开凿有与支撑钉(17)相匹配的定位插槽(18)，所述副墩块(2)上开凿有与支撑钉(17)相匹配的防滑槽(19)。

7.根据权利要求6所述的一种便携式英语学习辅助工具，其特征在于：所述支撑钉(17)选用磁铁制成，所述主墩块(1)和副墩块(2)均选用磁性橡胶制成，所述限位滑块(5)为电磁铁。

8.根据权利要求6所述的一种便携式英语学习辅助工具，其特征在于：所述支撑钉(17)包括钉体(1701)，所述钉体(1701)上开凿有隐形把手槽(1702)。

9.根据权利要求1所述的一种便携式英语学习辅助工具，其特征在于：所述液晶屏槽(10)内壁固定连接有清洁纤维簇(20)，所述清洁纤维簇(20)包括多个弹性纤维，且多个所述弹性纤维之间相互缠绕。

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