CN111292592A - 一种大学教师教学用数学概率实验装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种大学教师教学用数学概率实验装置，包括机架、安装槽、储料组件、实验组件、透明板、握把、支撑组件、固定底座和配重板，所述机架的背部一侧设置有支撑组件，所述支撑组件的底部连接安装有固定底座，所述机架的前端端面开设有安装槽，所述安装槽的内侧顶部设置有储料组件，所述安装槽的内侧中央设置有实验组件，所述安装槽的外侧安装有透明板，所述机架的两侧端面中央通过螺钉固定安装有握把；该大学教师教学用数学概率实验装置，结构简单，体积小巧；在使用时，能够进行正态分布概率的实验，实验操作简单；同时，具有良好的结构稳定性，能够将概率小球回收整理，大大提高了使用的方便性。

Description

一种大学教师教学用数学概率实验装置

技术领域

本发明涉及教学器械设备领域，具体为一种大学教师教学用数学概率实验装置。

背景技术

正态分布，也称“常态分布”，又名高斯分布，是一个在数学、物理及工程等领域都非常重要的概率分布，在统计学的许多方面有着重大的影响力；大学教师在数学教学时需要向学生进行正态分布的实验演示；现有技术中的实验装置，结构简陋，功能单一，操作繁琐；而且，在实验完成后，小球收纳不便，因此，设计一种大学教师教学用数学概率实验装置是很有必要的。

发明内容

本发明的目的在于提供一种大学教师教学用数学概率实验装置，结构简单，体积小巧；在使用时，能够进行正态分布概率的实验，实验操作简单；同时，具有良好的结构稳定性，能够将概率小球回收整理，大大提高了使用的方便性。

本发明的目的可以通过以下技术方案实现：

一种大学教师教学用数学概率实验装置，包括机架、安装槽、储料组件、实验组件、透明板、握把、支撑组件、固定底座和配重板，所述机架的背部一侧设置有支撑组件，所述支撑组件的底部连接安装有固定底座，所述机架的前端端面开设有安装槽，所述安装槽的内侧顶部设置有储料组件，所述安装槽的内侧中央设置有实验组件，所述安装槽的外侧安装有透明板，所述机架的两侧端面中央通过螺钉固定安装有握把；

所述储料组件包括物料筒、进料口、密封盖、落料口、导料板、挡板插槽、挡料挡板和拉杆，所述物料筒插接安装在机架的顶部端面中央，且物料筒的内部填充有若干个概率小球，所述物料筒的顶部端面设置有进料口，且进料口与物料筒的内部连通，所述进料口的顶部端面通过螺纹连接安装有密封盖，所述物料筒的底部端面中央开设有落料口，所述物料筒的底部端面安装有导料板，且落料口贯穿导料板，所述导料板的内部开设有挡板插槽，所述挡板插槽内插接安装有挡料挡板，且挡料挡板分隔落料口，所述挡料挡板的一端穿过机架连接安装有拉杆。

作为本发明进一步的方案：所述支撑组件包括支撑杆、安装背板、U型卡箍、紧固螺母、转动座、转动柱和固定卡座，所述支撑杆插接安装在固定底座的顶部端面，所述固定卡座固定安装在机架的背部端面中央，所述固定卡座的端面中央固定安装有转动柱，所述转动柱的另一端插接安装有转动座，且转动座的另一侧端面固定安装有安装背板，所述安装背板的一侧端面插接安装有两个U型卡箍，且支撑杆插接安装在U型卡箍的内侧。

作为本发明进一步的方案：所述安装背板的端面开设有两对紧固螺孔，所述U型卡箍的两侧端面插接安装有紧固螺母，且紧固螺母穿过U型卡箍与紧固螺孔螺纹紧固连接。

作为本发明进一步的方案：所述固定底座的底部端面固定安装有配重板。

作为本发明进一步的方案：所述实验组件包括斜撑板、钉柱、分隔板和物料槽，所述斜撑板的一端与导料板固定连接，且斜撑板的另一端与安装槽的一侧内壁固定连接，所述钉柱排列安装在安装槽的端面，且钉柱的一端与透明板的内壁端面贴合连接，所述安装槽内侧底部安装有若干个分隔板，且分隔板的顶部与钉柱连接，所述分隔板之间设置有物料槽。

作为本发明进一步的方案：所述挡板插槽的前后端面中央位置处以及机架与挡料挡板接触的位置处均开设有滑动槽，所述挡料挡板的前后端面中央设置有滑动块，且滑动块插接安装在滑动槽的内部。

本发明的有益效果：该大学教师教学用数学概率实验装置，结构简单，体积小巧；在使用时，通过储料组件和实验组件能够进行正态分布概率的实验，实验操作简单，实验结果简洁明了；同时，通过支撑组件能够对机架具有良好的结构稳定性，而且也能够将概率小球回收整理，大大提高了使用的方便性。

附图说明

为了便于本领域技术人员理解，下面结合附图对本发明作进一步的说明。

图1为本发明整体结构示意图；

图2为本发明储料组件的剖视图；

图3为本发明支撑组件的侧视图；

图中：1、机架；2、安装槽；3、储料组件；4、实验组件；5、透明板；6、握把；7、支撑组件；8、固定底座；9、配重板；31、物料筒；32、进料口；33、密封盖；34、落料口；35、导料板；36、挡板插槽；37、挡料挡板；38、拉杆；41、斜撑板；42、钉柱；43、分隔板；44、物料槽；71、支撑杆；72、安装背板；73、U型卡箍；74、紧固螺母；75、转动座；76、转动柱；77、固定卡座。

具体实施方式

下面将结合实施例对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-3所示，一种大学教师教学用数学概率实验装置，包括机架1、安装槽2、储料组件3、实验组件4、透明板5、握把6、支撑组件7、固定底座8和配重板9，机架1的背部一侧设置有支撑组件7，支撑组件7的底部连接安装有固定底座8，支撑组件7包括支撑杆71、安装背板72、U型卡箍73、紧固螺母74、转动座75、转动柱76和固定卡座77，支撑杆71插接安装在固定底座8的顶部端面，固定卡座77固定安装在机架1的背部端面中央，固定卡座77的端面中央固定安装有转动柱76，转动柱76的另一端插接安装有转动座75，且转动座75的另一侧端面固定安装有安装背板72，安装背板72的一侧端面插接安装有两个U型卡箍73，且支撑杆71插接安装在U型卡箍73的内侧，安装背板72的端面开设有两对紧固螺孔，U型卡箍73的两侧端面插接安装有紧固螺母74，且紧固螺母74穿过U型卡箍73与紧固螺孔螺纹紧固连接，提高连接的紧固性；通过支撑组件7能够便于对机架1进行支撑和旋转，方便使用；固定底座8的底部端面固定安装有配重板9，能够提高支撑的稳定性；机架1的前端端面开设有安装槽2，安装槽2的内侧顶部设置有储料组件3，储料组件3包括物料筒31、进料口32、密封盖33、落料口34、导料板35、挡板插槽36、挡料挡板37和拉杆38，物料筒31插接安装在机架1的顶部端面中央，且物料筒31的内部填充有若干个概率小球，物料筒31的顶部端面设置有进料口32，且进料口32与物料筒31的内部连通，进料口32的顶部端面通过螺纹连接安装有密封盖33，物料筒31的底部端面中央开设有落料口34，物料筒31的底部端面安装有导料板35，且落料口34贯穿导料板35，导料板35的内部开设有挡板插槽36，挡板插槽36内插接安装有挡料挡板37，且挡料挡板37分隔落料口34，挡板插槽36的前后端面中央位置处以及机架1与挡料挡板37接触的位置处均开设有滑动槽，挡料挡板37的前后端面中央设置有滑动块，且滑动块插接安装在滑动槽的内部，便于拉动挡料挡板37进行移动，挡料挡板37的一端穿过机架1连接安装有拉杆38；安装槽2的内侧中央设置有实验组件4，安装槽2的外侧安装有透明板5，实验组件4包括斜撑板41、钉柱42、分隔板43和物料槽44，斜撑板41的一端与导料板35固定连接，且斜撑板41的另一端与安装槽2的一侧内壁固定连接，钉柱42排列安装在安装槽2的端面，且钉柱42的一端与透明板5的内壁端面贴合连接，安装槽2内侧底部安装有若干个分隔板43，且分隔板43的顶部与钉柱42连接，分隔板43之间设置有物料槽44，能够便于进行落球实验；机架1的两侧端面中央通过螺钉固定安装有握把6。

本发明的工作原理：使用时，通过支撑组件7能够将机架1进行支撑，将支撑杆71的底部固定安装在固定底座8的顶部端面，再将固定底座8安装固定在配重板9的顶部端面，根据使用需求，将安装背板72放置在支撑杆71上合适的高度，使用两个U型卡箍73将支撑杆71卡住箍定后，使得U型卡箍73上的紧固螺母74能够与安装背板72上的紧固螺孔拧紧固定，从而将U型卡箍73与支撑杆71连接固定，由于转动座75固定在安装背板72上，转动柱76的一端插接在转动座75的内部，从而使得机架1能够通过固定卡座77和转动柱76与转动座75发生转动，通过储料组件3和实验组件4进行实验，打开密封盖33，将小球通过进料口32注入到物料筒31的内部，再将密封盖33与进料口32盖合后，拉动拉杆38，使得拉杆38带动挡料挡板37在导料板35的挡板插槽36内移动，直到挡料挡板37与落料口34分离，此时落料口34贯穿导料板35，在重力的作用下，小球能够通过落料口34落入到安装槽2内侧的斜撑板41的底部，由于钉柱42的端面与透明板5的内壁贴合连接，使得小球会通过钉柱42之间的缝隙下落，经过钉柱42之间缝隙下落的小球会落入到分隔板43之间的物料槽44内，小球落入到不同的物料槽44之间的数量之比能够满足正态分布的概率，实验完成后，将小球收集整理，手动通过握把6将机架1转动180°，通过固定卡座77和转动柱76与安装背板72一侧的转动座75发生转动，分隔板43之间物料槽44内部的小球在重力的作用下会落入到斜撑板41，再经斜撑板41落入导料板35经落料口34落入到物料筒31的内部，当全部小球都落入到物料筒31的内部后，手动推动拉杆38，使得拉杆38推动挡料挡板37通过滑动块在挡板插槽36内的滑动槽内滑动，直到挡料挡板37将落料口34分隔断开，再将通过握把6将机架1转动复位，从而完成小球收集。

以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (6)

1.一种大学教师教学用数学概率实验装置，其特征在于，包括机架(1)、安装槽(2)、储料组件(3)、实验组件(4)、透明板(5)、握把(6)、支撑组件(7)、固定底座(8)和配重板(9)，所述机架(1)的背部一侧设置有支撑组件(7)，所述支撑组件(7)的底部连接安装有固定底座(8)，所述机架(1)的前端端面开设有安装槽(2)，所述安装槽(2)的内侧顶部设置有储料组件(3)，所述安装槽(2)的内侧中央设置有实验组件(4)，所述安装槽(2)的外侧安装有透明板(5)，所述机架(1)的两侧端面中央通过螺钉固定安装有握把(6)；

所述储料组件(3)包括物料筒(31)、进料口(32)、密封盖(33)、落料口(34)、导料板(35)、挡板插槽(36)、挡料挡板(37)和拉杆(38)，所述物料筒(31)插接安装在机架(1)的顶部端面中央，且物料筒(31)的内部填充有若干个概率小球，所述物料筒(31)的顶部端面设置有进料口(32)，且进料口(32)与物料筒(31)的内部连通，所述进料口(32)的顶部端面通过螺纹连接安装有密封盖(33)，所述物料筒(31)的底部端面中央开设有落料口(34)，所述物料筒(31)的底部端面安装有导料板(35)，且落料口(34)贯穿导料板(35)，所述导料板(35)的内部开设有挡板插槽(36)，所述挡板插槽(36)内插接安装有挡料挡板(37)，且挡料挡板(37)分隔落料口(34)，所述挡料挡板(37)的一端穿过机架(1)连接安装有拉杆(38)。

2.根据权利要求1所述的大学教师教学用数学概率实验装置，其特征在于，所述支撑组件(7)包括支撑杆(71)、安装背板(72)、U型卡箍(73)、紧固螺母(74)、转动座(75)、转动柱(76)和固定卡座(77)，所述支撑杆(71)插接安装在固定底座(8)的顶部端面，所述固定卡座(77)固定安装在机架(1)的背部端面中央，所述固定卡座(77)的端面中央固定安装有转动柱(76)，所述转动柱(76)的另一端插接安装有转动座(75)，且转动座(75)的另一侧端面固定安装有安装背板(72)，所述安装背板(72)的一侧端面插接安装有两个U型卡箍(73)，且支撑杆(71)插接安装在U型卡箍(73)的内侧。

3.根据权利要求2所述的大学教师教学用数学概率实验装置，其特征在于，所述安装背板(72)的端面开设有两对紧固螺孔，所述U型卡箍(73)的两侧端面插接安装有紧固螺母(74)，且紧固螺母(74)穿过U型卡箍(73)与紧固螺孔螺纹紧固连接。

4.根据权利要求1所述的大学教师教学用数学概率实验装置，其特征在于，所述固定底座(8)的底部端面固定安装有配重板(9)。

5.根据权利要求1所述的大学教师教学用数学概率实验装置，其特征在于，所述实验组件(4)包括斜撑板(41)、钉柱(42)、分隔板(43)和物料槽(44)，所述斜撑板(41)的一端与导料板(35)固定连接，且斜撑板(41)的另一端与安装槽(2)的一侧内壁固定连接，所述钉柱(42)排列安装在安装槽(2)的端面，且钉柱(42)的一端与透明板(5)的内壁端面贴合连接，所述安装槽(2)内侧底部安装有若干个分隔板(43)，且分隔板(43)的顶部与钉柱(42)连接，所述分隔板(43)之间设置有物料槽(44)。

6.根据权利要求1所述的大学教师教学用数学概率实验装置，其特征在于，所述挡板插槽(36)的前后端面中央位置处以及机架(1)与挡料挡板(37)接触的位置处均开设有滑动槽，所述挡料挡板(37)的前后端面中央设置有滑动块，且滑动块插接安装在滑动槽的内部。

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