CN111272507A - 一种观察检测血细胞的整合性实验方法 - Google Patents

Abstract

本发明提出一种观察检测血细胞的整合性实验方法，并设计了实现该方法所需实验操作盒，所述操作盒包括盒盖和盒体，盒体分血涂片制作区、血型鉴定区、病理标本区和用品存放区四个功能区。所述实验方法通过该操作盒将血型鉴定、血涂片制作、正常及异常血细胞的观察等血细胞形态特性检测的多个实验操作融为一体，将多门基础医学学科知识优化整合，共享实验用品，剔除重复步骤，有效节约教学成本，提高教学效能；将实验关键环节以视频二维码的形式张贴于操作盒相应位置，便于学生自主学习，减轻教师重复答疑；将实验操作设计为三个不同角色的循环作业，利于培养学生协作意识；将实验方法用于校外科普互动活动，激发参与者兴趣，提升科普宣讲效果。

Description

一种观察检测血细胞的整合性实验方法

技术领域

本发明涉及整合医学实验教学、医学科学普及领域，具体涉及一种观察检测血细胞的整合性实验方法及其实现的操作盒。

背景技术

血型鉴定、血涂片制作和血细胞观察是医学生必备的基本实验技能，目的在于能够通过血型的鉴定，观察红细胞凝集现象,理解交叉配血在临床输血中的重要意义；通过血涂片的制作、正常及异常血细胞的观察，认清正常血细胞的形态结构，识辨贫血、溶血、寄生虫感染等病理状态下血细胞的异常形态结构变化，为临床诊断提供循证依据。然而，目前国内医学院校在涉及到上述实验内容的教学设计时，通常分学科、跨学期分开教学，不仅不利于学生知识的融会贯通，还因为部分实验操作步骤的重叠，增加了教师的时间成本，也浪费了教育资源。

血型鉴定、血常规检查是公众接触最多的医学实验室检查项目，相关知识的普及也是受众面较大的部分，但在响应健康中国、科普中国的发展战略过程中，由于缺少相应方便移动、节约空间、同步指导的实验方法和操作盒，血细胞检测观察的科普知识，往往停留在宣讲环节，无法动手参与，不能满足公众对于生命体中血细胞的科学认知需求。

发明内容

本发明为了解决上述问题，提出了一种观察检测血细胞的整合性实验方法。通过使用一个专用的操作盒将血型鉴定、血涂片制作、正常及异常血细胞的观察等血细胞形态特性检测操作融为一体，遵循认知规律、打破学科界限，将生理学、组织学与胚胎学、病理生理学、病理学、免疫学以及寄生虫学等学科知识优化整合，共享实验用品，剔除重复步骤，能有效节约校内教学时间、空间和经济成本，提高教学效能；将实验涉及的关键环节，以视频二维码的形式张贴于操作盒相应位置，便于实验操作者根据需求实时扫描获取视频教程，不仅提高了学生发现问题、解决问题的自主学习能力，还减轻了教师重复答疑的工作量；将重要实验环节设计为三个不同角色的循环作业，培养了学生观察思考、团队协作、分享经验的合作意识；将整合性实验用在科普活动设计中，科普解说员以示范、引导、答疑为主，参与的家庭成员则是以动手操作、亲身体验为主，这种交互性强的沉浸式科普形式，不仅极大地激发了校外科普活动参与者的兴趣，有效提升科普宣讲的效率和效果，还增进了参与者间的亲子关系。

为了解决上述技术问题并达到上述技术效果，本方法将与血细胞形态特性检测相关的血型鉴定、血涂片制作、正常血细胞观察，以及贫血、溶血、寄生虫感染等异常血细胞的观察等多个不同的教学内容和实验操作，通过一个简易便捷的操作盒整合为一个实验一次性快速连续完成。

本方法通过将多个实验共通的标本采集、标本处理、标本观测多个操作环节系统地结合在一起，将属于不同学科范畴的多个不同功能和目的实验统一到血细胞检测上来，并最终集成于一个操作盒上来实现，该操作盒按功能和用途划分为血型鉴定区、血涂片制作区、病理标本区和用品存放区，包括盒盖和盒体，盒盖与盒体扣合连接。

所述盒体上划分血型鉴定区、血涂片制作区、病理标本区和用品存放区。血型鉴定区上开有双凹玻片平放槽，双凹玻片平放槽上方贴有血型鉴定实验操作教程和血型鉴定结果解读的视频二维码，该区下方开有一个放置无菌双凹载玻片的抽屉。血涂片制作区上开有载玻片平方槽，玻片平方槽上方贴有血涂片制作实验操作教程、正常血细胞读片的视频二维码，该区下开有一个放置无菌载玻片的抽屉。病理标本区开有若干独立的玻片竖放卡槽，卡槽中放置各类贫血、溶血、寄生虫感染等异常血细胞涂片的病理标本，每一个卡槽旁贴有相应病理标本的读片视频二维码。

所述用品存放区设有两排用品固定槽和操作说明手册槽，圆形固定槽放置特种铅笔、试管、一次性毛细吸管、消毒牙签、移液器等细长形状的实验用品；方形固定槽放置有冲洗瓶、瑞氏染液、生理盐水、抗A血清、抗B血清、75％的酒精、无菌棉签、免洗手消毒凝胶、一次性无菌采血针、利器盒等实验用品；操作说明手册槽放置本实验操作盒的使用说明手册。

进一步的，所述用品存放区位于盒体的前端，血型鉴定区、血涂片制作区、病理标本区位于盒体的后端。

进一步的，所述盒体和盒盖选用有机玻璃PMMA、聚丙烯PP、ABS或其他医用级别塑料中的一种或者多种材质制造而成，扣合连接的方式为卡扣式，盒盖上开设有对应圆形固定槽的开槽。

本发明的有益效果是：该整合性实验方法将血型的鉴定、血涂片的制作、正常及异常血细胞的观察等血细胞形态特性的检测操作融为一体，遵循认知规律、打破学科界限，将生理学、组织学与胚胎学、病理生理学、病理学、免疫学以及寄生虫学等学科知识优化整合，通过一个专有的实验操作盒，共享实验用品，剔除重复步骤，能有效节约校内教学时间、空间和经济成本，提高教学效能。同时，将实验涉及的关键环节，以视频二维码的形式张贴于操作盒相应位置，便于实验操作者根据需求实时扫描获取视频教程，不但提高自主学习能力，还能激发校外科普活动实验参与者的兴趣，提升科普宣讲的效率和效果。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是观察检测血细胞的整合性实验方法所需操作盒的整体结构示意图；

图2是盒体的结构示意图；

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-盒体，2-盒盖，201-圆形固定槽的开槽，3-血型鉴定区，301-双凹玻片平放槽，302-抽屉，303-血型鉴定关键操作视频二维码，304-血型鉴定结果解读视频二维码，4-血涂片制作区，401-玻片平放槽，402-抽屉，403血涂片制作关键操作视频二维码，404正常血细胞读片视频二维码，5-病理标本区，501-玻片竖放槽，502-病理标本读片视频二维码区，6-用品存放区，601-圆形固定槽，602-方型固定槽，603-操作说明手册槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

参阅图1-2所示

如图1-2所示，一种观察检测血细胞的整合性实验方法，借助专门的实验操作盒实现，操作盒包括盒盖2和盒体1，盒盖2与盒体1扣合连接。

所述盒体1上划分血型鉴定区3、血涂片制作区4、病理标本区5和用品存放区6。血型鉴定区3上开有双凹玻片平放槽301，双凹玻片平放槽301上方分别贴有血型鉴定实验操作教程视频二维码303及血型鉴定结果解读的视频二维码304，该区下方开有一个放置无菌双凹载玻片的抽屉302。血涂片制作区4上开有载玻片平方槽401，载玻片平方槽401上方贴有血涂片制作实验操作教程视频二维码403及正常血细胞读片的视频二维码404，该区下开有一个放置无菌载玻片的抽屉402。病理标本区5开有若干独立的玻片竖放卡槽501，卡槽中放置各类贫血、白血病、寄生虫感染等异常血细胞涂片的病理标本，每一个卡槽旁贴有相应病理标本的读片视频二维码502。

所述用品存放区6设有两排用品固定槽和操作说明手册槽，圆形固定槽601放置特种铅笔、试管、一次性毛细吸管、消毒牙签、移液器等细长形状的实验用品；方形固定槽602放置有冲洗瓶、瑞氏染液、生理盐水、抗A血清、抗B血清、75％的酒精、无菌棉签、免洗手消毒凝胶、一次性无菌采血针、利器盒等实验用品；操作说明手册槽603放置本实验操作盒的使用说明手册。

所述用品存放区6位于盒体1的前端，血型鉴定区3、血涂片制作区4、病理标本区5位于盒体1的后端。

所述盒体1和盒盖2选用有机玻璃PMMA、聚丙烯PP、ABS或其他医用级别塑料中的一种或者多种材质制造而成，扣合连接的方式为卡扣式，盒盖2上开设有对应圆形固定槽的开槽201。

实施例1

在临床医学本科生实验教学中，由3名同学为1组共用1个有机玻璃PMMA材质制作的操作盒开展本整合性实验，按30人为1个实验标准班，每个实验室配备10个操作盒。

实验开始前，教师指导学生打开盒盖2，取出并解读用品存放区6的操作说明手册槽603中的实验操作说明手册，同时提醒学生在实验的关键环节遇到疑问，可扫描相应实验区域的二维码，浏览视频教程获取帮助。

实验正式开始，同学甲按压用品存放区6的方形固定槽602中的免洗手消毒凝胶进行卫生手消毒后，轻轻按摩同学乙的无名指指端，使其自然充血，再从方形固定槽602取无菌棉签浸75％的酒精后，消毒同学乙的无名指指端的局部皮肤，待酒精挥发干后，同学甲用左手拇指和食指紧捏刺血部位两侧，右手从方形固定槽602取一次性无菌采血针迅速刺破采血部位皮肤，并将使用过的一次性采血针放入方形固定槽602中的利器盒内，从方形固定槽602取无菌棉签擦去第一滴血，再从圆形固定槽601取一次性毛细吸管取血两滴，一滴血由同学甲用于完成后续的血型鉴定实验操作，一滴血交由同学丙完成后续的血涂片实验操作，被采血的同学乙从方形固定槽602取无菌棉签压迫采血处，并作为观察员，扫描血型鉴定区3的血型鉴定实验操作教程视频二维码303，以及血涂片制作区4的血涂片制作实验操作教程视频二维码403，对照观察并记录小组其他同学的实验操作。

同学甲将毛细血管中的一滴血滴入用品存放区6圆形固定槽601盛有0.5ml生理盐水的试管中，混匀制成待检红细胞悬液。从血型鉴定区3下方的抽屉302中，取一片双凹玻片平放于双凹玻片平放槽301，取圆形固定槽601中的特种铅笔，在双凹玻片上注明A与B字样，将取方形固定槽602中的抗A血清，抗B血清各一滴分别滴于双凹玻片的A、B双凹格内，用圆形固定槽601中的移液器吸取同学乙的红细胞悬液，加入双凹玻片抗A和抗B标准血清格内各一滴，然后分别取圆形固定槽601中的无菌牙签将抗血清与红细胞搅拌均匀，静置数分钟后，观察有无凝集现象，并扫描血型鉴定区3的血型鉴定结果解读的视频二维码304，对照解读实验结果。

同步前述实验，同学丙从血涂片制作区4下方的抽屉402中，取一片载玻片平放于载玻片平放槽401，将毛细血管中的另一滴血滴在血涂片制作区4的载玻片上，迅速推片，自然干燥后，取圆形固定槽601中的特种铅笔在血膜两侧画两条线，防止染液外溢，再取方形固定槽602中的瑞氏染液滴在血膜上，至染液淹没全部血膜，染0.5～1分钟。自方形固定槽602处取等量的蒸馏水或缓冲液与染液混合再染5～10分钟，最后用方形固定槽602处装有自来水的冲洗瓶将染液冲掉，用吸水纸吸干，待自然干燥后，在显微镜下观察各类血细胞，并扫描血涂片制作区4的正常血细胞读片的视频二维码404，对照视频描述，查缺补漏观察结果。

上述实验完成后，3位同学结合二维码视频教程内容，针对实验操作过程与结果的观察和解读，进行讨论，提出问题，教师给予指导后，3位同学互换角色再重复两次上述实验内容，直至一共完成3份血型鉴定、3张血涂片的制作，并能准确解读血型鉴定结果和正常血细胞的观察与描述。

完成上述正常血细胞的观察与描述的基础上，3位同学分别取病理标本区5玻片竖放卡槽501中的不同病理标本，在显微镜下观察各自病理标本的血细胞数量、形态结构的异常改变，并各自扫描玻片竖放卡槽501旁相应病理标本的读片视频二维码502，帮助识辨各类贫血、白血病、疟原虫、弓形虫等病理状态下的血细胞变化，然后交叉观察，相互讨论，记录与正常血细胞的差异。

实施例2

在认识生命体血细胞的亲子科普活动中，由三口之家的一个家庭共用一个聚丙烯PP材质制作的操作盒开展实验。

首先，科普解说员引导孩子打开盒盖2，取出用品存放区6的操作说明手册槽603中的实验操作说明手册，并要求家长与孩子共同阅读实验操作说明手册。

紧接着，科普解说员边演示边引导孩子依次取出病理标本区5玻片竖放卡槽501中的不同病理标本，在显微镜下观察各类贫血、白血病、疟原虫、弓形虫等病理状态下的血细胞的异常改变，并科普相应疾病的发病原因。观察过程中，引导家长通过扫描玻片竖放卡槽501旁相应病理标本的读片视频二维码502，浏览读片视频，加深对血细胞异常变化的印象。

随后，科普解说员引导孩子和家长关注正常血细胞的形态特性，边讲解边示范引导孩子从血型鉴定区3下方的抽屉302中，取一片双凹玻片平放于双凹玻片平放槽301，取圆形固定槽601中的特种铅笔，在双凹玻片上注明A与B字样，并从血涂片制作区4下方的抽屉402中，取一片载玻片平放于载玻片平放槽401，为后续实验做好准备。

之后，科普解说员边讲解边示范，引导家长甲按压用品存放区6的方形固定槽602中的免洗手消毒凝胶，进行卫生手消毒后，轻轻按摩家长乙的无名指指端，使其自然充血，再从方形固定槽602取无菌棉签浸75％的酒精后，消毒家长乙的无名指指端的局部皮肤，待酒精挥发干后，家长甲用左手拇指和食指紧捏刺血部位两侧，右手从方形固定槽602取一次性无菌采血针迅速刺破采血部位皮肤，并将使用过的一次性采血针放入方形固定槽602中的利器盒内，从方形固定槽602取无菌棉签擦去第一滴血，再从圆形固定槽601取一次性毛细吸管取血一滴，滴入用品存放区6圆形固定槽601盛有0.5ml生理盐水的试管中，混匀制成待检红细胞悬液，同时引导孩子从方形固定槽602取无菌干棉球压迫家长乙的被采血处。引导孩子在家长甲的协助下，将取方形固定槽602中的抗A血清，抗B血清各一滴分别滴于双凹玻片的A、B双凹格内，取圆形固定槽601中的移液器吸取家长乙的红细胞悬液，加入双凹玻片抗A和抗B标准血清格内各一滴，然后分别取圆形固定槽601中的无菌牙签将抗血清与红细胞搅拌均匀，静置数分钟，观察有无凝集现象，此时一家人扫描血型鉴定区3的血型鉴定结果解读的视频二维码304，结合教学视频，判断家长乙的血型。

随后，科普解说员一边讲解一边示范，引导孩子在家长乙的协助下，使用用品存放区6方形固定槽602中的免洗手消毒凝胶进行卫生手消毒，并轻轻按摩家长甲的无名指指端，使其自然充血，再从方形固定槽602取无菌棉签浸75％的酒精后，消毒家长甲的无名指指端的局部皮肤，待酒精挥发干后，孩子用左手拇指和食指紧捏刺血部位两侧，右手从方形固定槽602取一次性无菌采血针迅速刺破采血部位皮肤，并将使用过的一次性采血针放入方形固定槽602中的利器盒内，从方形固定槽602取无菌棉签擦去第一滴血，再从圆形固定槽601取一次性毛细吸管取血一滴，血滴在平放于血涂片制作区4载玻片平放槽401的载玻片上，迅速推片，自然干燥后，孩子取圆形固定槽601中的特种铅笔在血膜两侧画两条线，防止染液外溢，再取方形固定槽602中的瑞氏染液滴在血膜上，至染液淹没全部血膜，染0.5～1分钟。自方形固定槽602处取等量的蒸馏水或缓冲液与染液混合再染5～10分钟，最后用方形固定槽602处装有自来水的冲洗瓶将染液冲掉，用吸水纸吸干，等待自然干燥，同时家长甲扫描血涂片制作区4的正常血细胞读片的视频二维码404，与孩子一同结合视频内容，在显微镜下观察自制完成的血涂片，并区分家长甲的红细胞、白细胞和血小板。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (6)

1.一种观察检测血细胞的整合性实验方法，其特征在于：将有关血细胞形态特性检测的血型鉴定、血涂片制作、正常及异常的血细胞观察多个不同的教学内容和实验操作，通过一个简易便捷的操作盒整合为一个实验一次性快速连续完成。

2.根据权利要求1所述的观察检测血细胞的整合性实验方法，其特征在于：把多个实验共通的标本采集、标本处理、标本观测等多个操作环节系统地结合在一起，将属于不同学科范畴的多个不同功能和目的实验统一到血细胞检测和观察上来，并最终集成于一个操作盒上来实现。

3.根据权利要求1或2所述的观察检测血细胞的整合性实验方法,其特征在于：所述的操作盒包括盒盖和盒体，盒盖与盒体扣合连接；盒体上划分血型鉴定区、血涂片制作区、病理标本区和用品存放区；

所述血型鉴定区上开有双凹玻片平放槽，双凹玻片平放槽上方分别贴有血型鉴定实验操作教程视频二维码及血型鉴定结果解读的视频二维码，该区下方开有一个放置无菌双凹载玻片的抽屉；

所述血涂片制作区上开有载玻片平方槽，载玻片平方槽上方贴有血涂片制作实验操作教程视频二维码及正常血细胞读片的视频二维码，该区下开有一个放置无菌载玻片的抽屉；

所述病理标本区开有若干独立的玻片竖放卡槽，卡槽中放置各类异常血细胞涂片的病理标本，每一个卡槽旁贴有相应病理标本的读片视频二维码；

所述用品存放区设有两排用品固定槽和操作说明手册槽，圆形固定槽放置特种铅笔、试管、一次性毛细吸管、消毒牙签、移液器相关细长形状的实验用品；方形固定槽放置冲洗瓶、瑞氏染液、生理盐水、抗A血清、抗B血清、75％的酒精、无菌棉签、免洗手消毒凝胶、一次性无菌采血针、利器盒等相关实验用品；操作说明手册槽放置本实验操作盒的使用说明手册。

4.如权利要求3所述的观察检测血细胞的整合性实验方法的实验操作盒，其特征在于：所述用品存放区位于盒体的前端，血型鉴定区、血涂片制作区、病理标本区位于盒体的后端。

5.如权利要求3所述的观察检测血细胞的整合性实验方法的实验操作盒，其特征在于：所述盒体和盒盖选用有机玻璃PMMA、聚丙烯PP、ABS或其他医用级别塑料中的一种或者多种材质制造而成，扣合连接的方式为卡扣式，盒盖上开设有对应圆形固定槽的开槽。

6.如权利要求1-5任意一项所述的观察检测血细胞整合实验方法在校内教学及校外科普中的应用。

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