CN111125081B - 一种题库建立方法及系统 - Google Patents

Abstract

本申请实施例提供一种题库建立方法及系统，涉及电子教学技术领域。该方法包括：接收用户录入或修改的个人试题；接收用户输入的课卷标签，以对所述个人试题进行标记；将标记后的个人试题根据所述课卷标签存储至对应的学科题库；将所述个人试题进行权限共享和/或发送至公共题库进行网络共享；通过建立课卷标签，进行分类，解决了现有题库重复性高，没有系统的归类拆分，重复的录入导致资源的浪费的问题。

Description

一种题库建立方法及系统

技术领域

本申请涉及电子教学技术领域，具体而言，涉及一种题库建立方法及系统。

背景技术

现有的题库所对应的版本、题型、知识点的分类上差别较大，没有统一的适用标准，不适用于全平台；题库中题量杂且重复性高，没有系统的归类拆分，重复的录入导致资源的浪费。

发明内容

本申请实施例的目的在于提供一种题库建立方法及系统，通过建立课卷标签，进行分类，解决了现有题库重复性高，没有系统的归类拆分，重复的录入导致资源的浪费的问题。

本申请实施例提供了一种题库建立方法，该方法包括：

接收用户录入或修改的个人试题；

接收用户输入的课卷标签，以对所述个人试题进行标记；

将标记后的个人试题根据所述课卷标签存储至对应的学科题库。

在上述实现过程中，将个人试题利用课卷标签进行标记，并利用课卷标签建立分类标准对个人试题进行分类，减少了重复性录入同一试题，并利用课卷标签进行系统的归类拆分，解决了现有题库重复性高，没有系统的归类拆分，重复的录入导致资源的浪费的问题。

进一步地，所述方法还包括：

将所述个人试题进行权限共享和/或发送至公共题库进行网络共享。

在上述实现过程中，将个人试题通过设置共享权限进行共享，也可以发送至公共题库进行网络共享，教师可以将不确定的个人试题进行权限共享或网络共享，以供其他教师查阅和修改，增进教师之间的沟通和交流；也可以搜索其他教师共享的试题，进行复制或修改，也可以添加为个人试题，进行补充和积累，提高教师的效率，减少重复录入。

进一步地，所述接收用户录入或修改的试题，包括：

接收用户输入的试题详情信息和试题内容；

根据所述试题详情信息和试题内容生成试题信息表。

在上述实现过程中，用户在输入试题时，可以填写试题详情信息和试题内容如题目类型、答案、难度级别、解析等，以便详细记录该试题的试题详情信息和试题内容，便于管理和分类，同时便于根据关键字进行搜索和查看。

进一步地，所述方法还包括：

调用公共题库中的公共试题，以对所述公共试题进行补充或修改；

将补充或修改后的公共试题进行存储并发送至公共题库中。

在上述实现过程中，通过在公共题库中添加编辑题目，可以实现多个教师的联合修改，当前一教师无法完全确认时，可将自己的内容放在公共题库中，由其他教师进行参考和修改；也可以通过可以搜索共享题库中的公共试题直接使用或者复制到自己的个人题库中，进行个人试题的补充积累，提高效率。

进一步地，所述方法还包括：

接收用户输入的课卷标签，以根据所述课卷标签搜索个人试题；

获取与所述课卷标签对应的个人试题，以对所述个人试题进行编辑。

在上述实现过程中，通过课卷标签可以快速定位和精确搜索对应的个人试题，并对该个人试题进行编辑如修改和替换，可以有效避免重复录入的问题。

进一步地，所述将所述个人试题进行权限共享，包括：

接收用户输入的共享权限信息，以设置个人试题的共享范围，所述共享权限信息包括共享用户信息、共享试题范围；

根据所述共享权限信息生成共享列表，所述共享列表包括当前共享人信息和当前共享人数。

在上述实现过程中，可以对个人试题的共享的权限进行设置，设置哪些人可以共享以及共享的范围，如共享用户的信息，便于用户对个人试题进行共享权限设置。

本申请实施例还提供一种题库建立系统，该系统包括：

试题接收模块，用于接收用户录入或修改的个人试题；

标记模块，用于接收用户输入的课卷标签，以对所述个人试题进行标记；

存储模块，用于将标记后的个人试题根据所述课卷标签存储至个人题库中对应的学科题库。

在上述实现过程中，利用课卷标签对个人试题进行分类存储，进行系统的归类拆分，可以在原有试题的基础上进行修改或复制，减少重复录入，提高效率；解决了现有题库重复性高，没有系统的归类拆分，重复的录入导致资源的浪费的问题。

进一步地，所述系统包括：

所述共享模块，用于将所述个人试题进行权限共享和/或发送至公共题库进行网络共享。

将个人试题可以进行权限共享和/或发送至公共题库进行网络共享，可以从共享的公共题库中对个人试题进行补充和积累，也可以将个人试题放入公共题库供其他教师确认或修改，增强教师之间的交流。

本申请实施例还提供一种电子设备，所述电子设备包括存储器以及处理器，所述存储器用于存储计算机程序，所述处理器运行所述计算机程序以使所述计算机设备执行上述任一项所述的题库建立方法。

本申请实施例还提供一种可读存储介质，所述可读取存储介质中存储有计算机程序指令，所述计算机程序指令被一处理器读取并运行时，执行上述任一项所述的题库建立方法。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例的技术方案，下面将对本申请实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本申请的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本申请实施例提供的一种题库建立方法的网络拓扑结构图；

图2为本申请实施例提供的一种题库建立方法的流程图；

图3为本申请实施例提供的建立学科题库的具体流程图；

图4为本申请实施例提供的用户输入个人试题的具体流程图；

图5为本申请实施例提供的对个人试题进行权限共享的流程图；

图6为本申请实施例提供的对公共题库中的公共试题进行调用的流程图；

图7为本申请实施例提供的对个人试题进行搜索的流程图；

图8为本申请实施例提供的题库系统的结构框图；

图9为本申请实施例提供的题库系统的具体结构框图。

图标：

100-试题接收模块；111-学科题库建立模块；112-命名模块；101-试题信息接收模块；102-试题信息表生成模块；200-标记模块；300-存储模块；400-共享模块；401-共享权限信息输入模块；402-共享列表生成模块；511-试题调用模块；512-试题发送模块；521-试题搜索模块；522-试题编辑模块。

具体实施方式

下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行描述。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。同时，在本申请的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

实施例1

本申请实施例提供一种题库建立方法，请参看图2，图2为本申请实施例提供的一种题库建立方法的流程图。如图1所示，为题库建立方法的网络拓扑结构图。该方法可以应用于客户端，该客户端可以设置于计算机设备和智能手机等移动终端，公共题库可以设置于服务器，教师用户可以通过服务器的公共题库搜索公共试题，并调用公共试题至客户端进行编辑操作，也可以将个人试题发送至服务器的公共题库进行存储和共享。该方法具体可以包括以下步骤：

步骤S100：接收用户录入或修改的个人试题；

在该过程中，用户可以从公共题库中搜索获取所需要的个人试题或录入新的个人试题以丰富个人题库。

如图3所示，为建立学科题库的具体流程图。在接收用户录入或修改的个人试题的步骤之前，还需要：

步骤S111：建立学科题库；

步骤S112：接收用户输入的题库名称以对学科题库进行命名。

通过新建学科题库并进行命名如某市中考题库，通过建立学科题库，将个人试题存储至对应的学科题库中，可以对个人试题进行初步分类，将不同类型的个人试题存入不同的学科题库中，方便进行管理。

如图4所示，为用户输入个人试题的具体流程图。步骤S100具体可以包括以下步骤：

步骤S101：接收用户输入的试题详情信息和试题内容；

步骤S102：根据试题详情信息和试题内容生成试题信息表。

在上述实现过程中，示例的，打开对应的学科题库即默认选取了对应的学科类型，在输入个人试题时，可以填写对应于个人试题的试题详情信息和试题内容的试题信息表，具体的试题详情信息可以包括：题型信息如填空题、选择题等，填空题的试题详情信息可以包括：题干、答案、难度、解析；选择题的试题详情信息可以包括：题干、常规选项/图片选项、答案、难度和解析。

详细记录个人试题的试题详情信息和试题内容，便于管理和分类，同时便于根据关键字进行搜索和查看。

步骤S200：接收用户输入的课卷标签，以对个人试题进行标记；

用户可以对个人试题进行自定义的课卷标签和备注，该课卷标签可以是反映个人试题的知识点或考点，也可以是题型信息如选择题，可以使用统一的课卷标签的设置方法，以便对个人试题进行统一归类和标记。

步骤S300：将标记后的个人试题根据课卷标签存储至对应的学科题库。

在上述实现过程中，将标记后的个人试题根据课卷标签存储至对应的学科题库，此为分类存储的过程，可以按照课卷标签和试题信息表对标记后的个人试题进行进一步分类，通过课卷标签对个人试题进行标记，减少重复录入，并利用课卷标签进行系统的归类拆分，解决了现有题库重复性高，没有系统的归类拆分，重复的录入导致资源的浪费的问题。

该方法还包括：

步骤S400：将个人试题进行权限共享和/或发送至公共题库进行网络共享。

示例的，可以将标记后的个人试题进行权限共享和/或发送至公共题库进行网络共享，在此过程中，可以根据课卷标签设置权限共享。

如某一个人试题的课卷标签表明该个人试题当前具有保密性或保密具有时效性，则可以设置为不进行共享或设置共享的时间，如共享开始时间为三个月后。

示例的，个人试题可以存储至对应的学科题库中，通过设置对应的共享权限信息实现权限共享；也可以发送至公共题库，在公共题库中实现网络共享，以便用户可以搜索到该个人试题，方便其他教师对该个人试题进行查阅、修改或完善，实现教师之间的题库的共享和交流。

教师可以将不确定的个人试题进行权限共享或网络共享，以供其他教师查阅和修改，增进教师之间的沟通和交流；也可以搜索其他教师共享的试题，进行复制或修改，也可以添加为个人试题，进行补充和积累，提高教师的效率，减少重复录入。

示例的，如图5所示，为对个人试题进行权限共享的流程图。步骤S400中的将个人试题进行权限共享，包括：

步骤S401：接收用户输入的共享权限信息，以设置个人试题的共享范围，共享权限信息包括共享用户信息、共享试题范围；

步骤S402：根据共享权限信息生成共享列表，共享列表包括当前共享人信息和当前共享人数。

在上述实现过程中，示例的，可以在系统中设置共享权限设置按钮，点击出现共享设置弹窗，该共享设置弹窗可以显示当前共享的文件夹名、个人试题的课卷标签等，还显示权限管理下拉框，可以在权限管理下拉框中输入共享权限信息，共享权限信息可以包括共享用户信息如共享给哪些老师以及共享试题范围，如哪些个人试题是可以共享的；根据共享权限信息生成共享列表，共享列表包括当前共享人信息和当前共享人数如共享人列表和当前共享人数。

此外，还可以对共享列表对应的共享权限进行修改，如权限变更或删除，示例的，可以点击对应的教师姓名，将其权限变更或删除。

示例的，如图6所示，为对公共题库中的公共试题进行调用的流程图。

该方法还包括：

步骤S511：调用公共题库中的公共试题，以对公共试题进行补充或修改；

步骤S512：将补充或修改后的公共试题进行存储并发送至公共题库中。

示例的，将完成编辑的个人试题添加至公共题库中，可以实现多个教师的联合修改，当前一教师无法完全确认时，可将自己的内容放在公共题库中，由其他教师进行参考；通过课卷标签等关键词搜索个人试题，在原有的个人试题的基础上进行复制/修改，降低题目的重复录入，提高老师效率，可以搜索共享题库中的试题直接使用或者复制到自己的题库中，进行题目的补充积累，提高教师的输入效率和其他教师之间的交流，提高试题的利用率。

示例的，如图7所示，为对个人试题进行搜索的流程图。该方法还包括：

步骤S521：接收用户输入的课卷标签，以根据课卷标签搜索个人试题；

步骤S522：获取与课卷标签对应的个人试题，以对个人试题进行编辑。

示例的，可以通过课卷标签对个人试题进行精确搜索，可以快速、准确的获取与搜索信息对应的个人试题，同时可以对获取的个人试题进行复制、编辑、预览、移动、删除等操作，方便对个人试题进行修改，提高效率，并且可以有效避免重复录入的问题。

实施例2

本申请实施例提供一种题库系统，可以执行实施例1所述的题库建立方法，如图8所示，为题库系统的结构框图。该系统具体可以包括：

试题接收模块100，用于接收用户录入或修改的个人试题；

标记模块200，用于接收用户输入的课卷标签，以对个人试题进行标记；

存储模块300，用于将标记后的个人试题根据课卷标签存储至个人题库中对应的学科题库。

在上述实现过程中，示例的，利用课卷标签对个人试题进行标记，将个人试题按照课卷标签进行分类存储，即按照课卷标签进行系统的归类拆分；可以根据课卷标签对个人试题进行搜索和定位，在原有试题的基础上进行修改或复制，而无需重新录入，减少重复录入，提高效率；解决了现有题库重复性高，没有系统的归类拆分，重复的录入导致资源的浪费的问题。

该系统还包括：

共享模块400，用于将个人试题进行权限共享和/或发送至公共题库进行网络共享。

将个人试题可以进行权限共享和/或发送至公共题库进行网络共享，可以从共享的公共题库中对个人试题进行补充和积累，也可以将个人试题放入公共题库供其他教师确认或修改，增强教师之间的交流。

示例的，如图9所示，为题库系统的具体结构框图。该系统还可以包括但不限于：

学科题库建立模块111，用于建立学科题库；

命名模块112，用于接收用户输入的题库名称以对学科题库进行命名。

示例的，试题接收模块100可以包括但不限于：

试题信息接收模块101，用于接收用户输入的试题详情信息和试题内容；

试题信息表生成模块102，用于根据所述试题详情信息和试题内容生成试题信息表。

示例的，该系统还可以包括：

试题调用模块511，用于调用公共题库中的公共试题，以对公共试题进行补充或修改；

试题发送模块512，用于将补充或修改后的公共试题进行存储并发送至公共题库中。

示例的，该系统还可以包括：

试题搜索模块521，用于接收用户输入的课卷标签，以根据课卷标签搜索个人试题；

试题编辑模块522，用于获取与课卷标签对应的个人试题，以对个人试题进行编辑。

示例的，共享模块400可以包括但不限于：

共享权限信息输入模块401，用于接收用户输入的共享权限信息，以设置个人试题的共享范围，所述共享权限信息包括共享用户姓名、共享试题范围；

共享列表生成模块402，用于根据所述共享权限信息生成共享列表，所述共享列表包括当前共享人信息和当前共享人数。

在上述实现过程中，可以对个人试题的共享权限和共享范围进行设置，以便用户可以根据需要设置共享的尺度，为用户提供便利。

实施例3

本申请实施例还提供一种电子设备，所述电子设备包括存储器以及处理器，所述存储器用于存储计算机程序，所述处理器运行所述计算机程序以使所述计算机设备执行实施例1中任一项所述的题库建立方法。

本申请实施例还提供一种可读存储介质，所述可读取存储介质中存储有计算机程序指令，所述计算机程序指令被一处理器读取并运行时，执行实施例1中任一项所述的题库建立方法。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，也可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，附图中的流程图和框图显示了根据本申请的多个实施例的装置、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或代码的一部分，所述模块、程序段或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现方式中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。

另外，在本申请各个实施例中的各功能模块可以集成在一起形成一个独立的部分，也可以是各个模块单独存在，也可以两个或两个以上模块集成形成一个独立的部分。

所述功能如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本申请的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本申请各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上所述仅为本申请的实施例而已，并不用于限制本申请的保护范围，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

以上所述，仅为本申请的具体实施方式，但本申请的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本申请揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本申请的保护范围之内。因此，本申请的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

Claims (7)

1.一种题库建立方法，其特征在于，所述方法包括：

接收用户录入或修改的个人试题；

接收用户输入的课卷标签，以对所述个人试题进行标记，所述课卷标签包括所述个人试题的知识点或考点，或者是题型信息；

将标记后的个人试题根据所述课卷标签存储至对应的学科题库；

将所述个人试题进行权限共享和/或发送至公共题库进行网络共享，其中，所述将所述个人试题进行权限共享，包括：

接收用户输入的共享权限信息，以设置个人试题的共享范围，所述共享权限信息包括共享用户信息、共享试题范围；

根据所述共享权限信息生成共享列表，所述共享列表包括当前共享人信息和当前共享人数。

2.根据权利要求1所述的题库建立方法，其特征在于，所述接收用户录入或修改的试题，包括：

接收用户输入的试题详情信息和试题内容；

根据所述试题详情信息和试题内容生成试题信息表。

3.根据权利要求1所述的题库建立方法，其特征在于，所述方法还包括：

调用公共题库中的公共试题，以对所述公共试题进行补充或修改；

将补充或修改后的公共试题进行存储并发送至公共题库中。

4.根据权利要求1所述的题库建立方法，其特征在于，所述方法还包括：

接收用户输入的课卷标签，以根据所述课卷标签搜索个人试题；

获取与所述课卷标签对应的个人试题，以对所述个人试题进行编辑。

5.一种题库建立系统，其特征在于，所述系统包括：

试题接收模块，用于接收用户录入或修改的个人试题；

标记模块，用于接收用户输入的课卷标签，以对所述个人试题进行标记，所述课卷标签包括所述个人试题的知识点或考点，或者是题型信息；

存储模块，用于将标记后的个人试题根据所述课卷标签存储至个人题库中对应的学科题库；

所述系统还包括共享模块，用于将所述个人试题进行权限共享和/或发送至公共题库进行网络共享，具体包括：

共享权限信息输入模块，用于接收用户输入的共享权限信息，以设置个人试题的共享范围，所述共享权限信息包括共享用户姓名、共享试题范围；

共享列表生成模块，用于根据所述共享权限信息生成共享列表，所述共享列表包括当前共享人信息和当前共享人数。

6.一种电子设备，其特征在于，所述电子设备包括存储器以及处理器，所述存储器用于存储计算机程序，所述处理器运行所述计算机程序以使所述电子设备执行根据权利要求1至4中任一项所述的题库建立方法。

7.一种可读存储介质，其特征在于，所述可读存储介质中存储有计算机程序指令，所述计算机程序指令被一处理器读取并运行时，执行权利要求1至4任一项所述的题库建立方法。