CN111078066B - 一种学习辅助方法及学习设备 - Google Patents

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Abstract

本发明实施例涉及电子设备技术领域，公开了一种学习辅助方法及学习设备，该方法包括：在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择；其中，每一个课文标题对应的课文内容包括若干个学习内容的内容标识；根据用户选择的若干个组合信息确定出第一目标学习内容；其中，组合信息由一个课文标题以及课文标题对应的课文内容包括的至少一个学习内容的内容标识构成；根据第一目标学习内容执行学习辅助功能。实施本发明实施例，调整了传统学习设备的功能架构，有利于提高用户的学习效率。

Description

一种学习辅助方法及学习设备
技术领域
本发明涉及电子设备技术领域，具体涉及一种学习辅助方法及学习设备。
背景技术
目前，市面上大部分的家教设备都配备有各种辅助用户进行学习的功能，比如课文的预习、听写或者朗读等。但目前上述的学习辅助功能都是依附于学习数据本身的，即用户需要先在家教设备中下载学习数据(如某一篇课文)，然后才能在预先下载的某一篇课文中使用上述的辅助功能。
在实践中发现，若用户需要同时预习、听写或者朗读多篇课文的多个不同的单元时，由于传统家教设备需要先打开某一篇预先下载的课文后才能开展上述的辅助功能，所以用户就需要先后下载并打开多篇课文，并在多篇课文中筛选出需要辅助学习的单元进行学习。可见，目前在遇到上述情况时，用户操作过于繁杂，不利于提高用户的学习效率。
发明内容
本发明实施例公开了一种学习辅助方法及学习设备，有利于提高用户的学习效率。
本发明实施例第一方面公开一种学习辅助方法，包括：
在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与所述学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择；其中，每一个所述课文标题对应的课文内容包括若干个学习内容的内容标识；
根据用户选择的若干个组合信息确定出第一目标学习内容；其中，所述组合信息由一个所述课文标题以及所述课文标题对应的课文内容包括的至少一个学习内容的内容标识构成；
根据所述第一目标学习内容执行所述学习辅助功能。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与所述学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择，包括:
在收到启用学习辅助功能的指令时，获取学习设备的实时位置；
判断所述实时位置是否处于教学区域的范围内，若是，读取所述学习设备中预置的所述教学区域对应的课程表，所述课程表包括多个匹配关系，每一个所述匹配关系至少包括学习日期、学习时间段以及课程信息；
以所述学习设备的当前日期和当前时间点为依据，在所述课程表中确定出目标匹配关系，其中，所述学习设备的当前日期与所述目标匹配关系包括的学习日期相同，所述学习设备的当前时间点处于所述目标匹配关系包括的学习时间段内；
根据所述目标匹配关系在所述课程表中确定出目标课程信息，以输出与所述学习辅助功能和所述目标课程信息相匹配的若干个课文标题供用户选择。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与所述学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择，包括:
在收到启用学习辅助功能的指令时，获取学习设备的实时位置；
判断所述实时位置是否处于教学区域的范围内，若是，开启所述学习设备的近场通信功能，并通过所述近场通信功能接收所述教学区域中的多媒体设备所发送的多媒体学习资源；
获取所述用户的身份信息，所述身份信息至少包括所述用户就读的年级；
根据所述用户就读的年级在所述多媒体学习资源中筛选出与所述年级相匹配的目标多媒体学习资源；
确定出若干个与所述学习辅助功能和所述目标多媒体学习资源相匹配的课文标题供用户选择。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在所述收到启用学习辅助功能的指令时，输出与所述学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择之后，所述方法还包括：
获取至少一个所述用户的月考成绩，并计算所述至少一个月考成绩的平均数值；
在所述至少一个月考成绩中确定出成绩数值小于或等于所述平均数值的目标月考成绩，以匹配出所述目标月考成绩对应的月考试卷，并分析出所述月考试卷中的目标知识点；
根据所述目标知识点在若干个所述课文标题中确定出至少一个目标课文标题推荐给所述用户参考。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：
在根据所述第一目标学习内容执行所述学习辅助功能的过程中，判断是否检测到用户输入的指示添加和/或删除所述组合信息的调整指令；
若检测到所述调整指令，暂停根据所述第一目标学习内容执行所述学习辅助功能；
根据所述调整指令调整所述用户选择的若干个所述组合信息，以确定出第二目标学习内容；
根据所述第二目标学习内容执行所述学习辅助功能。
本发明实施例第二方面公开一种学习设备，包括：
输出单元，用于在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与所述学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择；其中，每一个所述课文标题对应的课文内容包括若干个学习内容的内容标识；
第一确定单元，用于根据用户选择的若干个组合信息确定出第一目标学习内容；其中，所述组合信息由一个所述课文标题以及所述课文标题对应的课文内容包括的至少一个学习内容的内容标识构成；
第一执行单元，用于根据所述第一目标学习内容执行所述学习辅助功能。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述输出单元用于在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与所述学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择的方式具体为：
输出单元，用于在收到启用学习辅助功能的指令时，获取学习设备的实时位置；以及，判断所述实时位置是否处于教学区域的范围内，若是，读取所述学习设备中预置的所述教学区域对应的课程表，所述课程表包括多个匹配关系，每一个所述匹配关系至少包括学习日期、学习时间段以及课程信息；以及，以所述学习设备的当前日期和当前时间点为依据，在所述课程表中确定出目标匹配关系，其中，所述学习设备的当前日期与所述目标匹配关系包括的学习日期相同，所述学习设备的当前时间点处于所述目标匹配关系包括的学习时间段内；以及，根据所述目标匹配关系在所述课程表中确定出目标课程信息，以输出与所述学习辅助功能和所述目标课程信息相匹配的若干个课文标题供用户选择。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述输出单元用于在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与所述学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择的方式具体为：
输出单元，用于在收到启用学习辅助功能的指令时，获取学习设备的实时位置；以及，判断所述实时位置是否处于教学区域的范围内，若是，开启所述学习设备的近场通信功能，并通过所述近场通信功能接收所述教学区域中的多媒体设备所发送的多媒体学习资源；以及，获取所述用户的身份信息，所述身份信息至少包括所述用户就读的年级；以及，根据所述用户就读的年级在所述多媒体学习资源中筛选出与所述年级相匹配的目标多媒体学习资源；以及，确定出若干个与所述学习辅助功能和所述目标多媒体学习资源相匹配的课文标题供用户选择。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述设备还包括：
获取单元，用于在所述输出单元输出与所述学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择之后，获取至少一个所述用户的月考成绩，并计算所述至少一个月考成绩的平均数值；
分析单元，用于在所述至少一个月考成绩中确定出成绩数值小于或等于所述平均数值的目标月考成绩，以匹配出所述目标月考成绩对应的月考试卷，并分析出所述月考试卷中的目标知识点；
第二确定单元，用于根据所述目标知识点在若干个所述课文标题中确定出至少一个目标课文标题推荐给所述用户参考。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述设备还包括：
判断单元，用于在根据所述第一目标学习内容执行所述学习辅助功能的过程中，判断是否检测到用户输入的指示添加和/或删除所述组合信息的调整指令；
暂停单元，用于在检测到所述调整指令时，暂停根据所述第一目标学习内容执行所述学习辅助功能；
第三确定单元，用于根据所述调整指令调整所述用户选择的若干个所述组合信息，以确定出第二目标学习内容；
第二执行单元，用于根据所述第二目标学习内容执行所述学习辅助功能。
本发明实施例第三方面公开一种学习设备，包括：
存储有可执行程序代码的存储器；
与所述存储器耦合的处理器；
所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本发明实施例第一方面公开的一种学习辅助方法。
本发明实施例第四方面公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行本发明实施例第一方面公开的一种学习辅助方法。
本发明实施例第五方面公开一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行本发明实施例第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。
本发明实施例第六方面公开一种应用发布平台，所述应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行本发明实施例第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。
与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：
本发明实施例中，学习设备在接收到指示启用学习辅助功能(例如：课文听写)的指令时，可以输出课本的目录供用户选择，当用户选择某一课本时，可以显示该课本中所有需要听写的字词供用户勾选；进而用户可以选择多篇课文中的多个字词一起听写。与传统的学习设备需要先打开某一篇预先下载的课文后才能开展上述的辅助功能相比较，实施本发明实施例，用户在使用学习辅助功能之前不需要预先下载任何学习数据，用户可以直接接触学习辅助功能，在启用学习辅助功能的前提下任意调整需要辅助学习的学习内容，从而解决了用户进行多课听写的需求，让用户不需要面对没有意义的学习数据，有利于提高了用户的学习效率。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明实施例公开的一种学习辅助方法的流程示意图；
图2是本发明实施例公开的另一种学习辅助方法的流程示意图；
图3是本发明实施例公开的一种学习设备的结构示意图；
图4是本发明实施例公开的另一种学习设备的结构示意图；
图5是本发明实施例公开的又一种学习设备的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
需要说明的是，本发明的说明书和权利要求书中的术语“第一”、“第二”和“第三”等是用于区别不同的对象，而不是用于描述特定顺序。本发明实施例的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
本发明实施例公开了一种学习辅助方法及学习设备，有利于提高用户的学习效率。
下面将结合具体实施例对本发明技术方案进行详细说明。
实施例一
请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种学习辅助方法的流程示意图。如图1所示，该学习辅助方法可以包括以下步骤：
101、学习设备在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择；其中，每一个课文标题对应的课文内容包括若干个学习内容的内容标识。
本发明实施例中，学习设备可以是学生使用的学习平板、学习手机、学习机、家教机、点读机等电子设备，本发明实施例不作限定。
本发明实施例中，学习设备在实施该学习辅助方法之前，无需提前下载任何学习数据(如：语文课文的电子书、英语课文的电子书等)即可以实施该方法；因为该学习辅助方法调整了传统家教设备中功能(即学习辅助功能)依附于内容(即学习数据)的架构，而是让用户直接接触功能，让数据去支持功能，从而可以解决用户多课听写的需求。
本发明实施例中，学习辅助功能可以包括但不限于：预习、听写和朗读等，课文标题可以包括:课文的名称、课文的作者等信息，是提供给用户参考的第一级选择标识；学习内容的内容标识可以包括：字、词语、句子等，是提供给用户参考的第二级选择标识。
需要说明的是：每一个课文标题都与一个或多个学习辅助功能存在匹配关系；举例来说，课文标题1为一首古诗，其与预习、听写和朗读都存在匹配关系，则当预习、听写或者朗读功能被触发时，课文标题1都可以被输出供用户参考；又举例来说，课文标题2为一幅图画，其只与预习存在匹配关系，则只有当预习功能被触发时，课文标题2才被输出供用户参考；可以理解的是：因为图画显然不存在听写和朗读的功能需求，所以课文标题2只与预习存在匹配关系。
作为一种可选的实施方式，学习设备在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择的方式可以是：学习设备在收到启用学习辅助功能的指令时，获取学习设备的实时位置；判断学习设备的实时位置是否处于教学区域的范围内，若是，读取学习设备中预置的上述教学区域对应的课程表，该课程表包括多个匹配关系，每一个匹配关系至少包括学习日期、学习时间段以及课程信息；以学习设备的当前日期和当前时间点为依据，在课程表中确定出目标匹配关系，其中，学习设备的当前日期与目标匹配关系包括的学习日期相同，学习设备的当前时间点处于目标匹配关系包括的学习时间段内；根据目标匹配关系在课程表中确定出目标课程信息，以输出与学习辅助功能和目标课程信息相匹配的若干个课文标题供用户选择。
需要说明的是：本发明实施例中，学习设备可以内置有定位模块，例如全球定位系统(Global Positioning System，GPS)模块，进而学习设备可以通过内置的GPS模块获取自身的实时位置；教学区域可以包括但不限于：学校、补习班教室、图书馆等。
需要进一步说明的是：学习设备中的学习辅助功能可以支持多种不同课程，例如语文、英语和数学等，进而学习设备可以根据课程表确定出用户正在学习什么课程，就输出该课程的课文标题供用户选择，以辅助用户学习当前的课程。其中，课程表可以如表1所示：
表1课程表
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
8：30～9：30 语文 英语 数学 语文 数学
10：00～11：00 英语 英语 数学 语文 英语
14：30～15：30 数学 数学 语文 数学 语文
16：00～17：00 数学 语文 英语 英语 语文
其中，学习日期包括：星期一、星期二等；学习时间段包括：8：30～9：30、16：00～17：00等；课程信息包括：语文、数学和英语等。
举例来说，假设学习设备中当前的日期为星期一，当前时间点为9：00，则可以在课程表中确定出用户正在学习语文，则可以输出与语文相匹配的课文标题供用户选择。
实施上述方法，学习设备可以根据课程表确定出用户正在学习什么课程，进而输出该课程的课文标题供用户选择，提高了学习设备在输出课文标题供用户选择过程的智能化程度，也提高了用户的使用体验度。
作为另一种可选的实施方式，学习设备在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择的方式可以是：学习设备在收到启用学习辅助功能的指令时，获取学习设备的实时位置；判断学习设备的实时位置是否处于教学区域的范围内，若是，开启学习设备的近场通信功能，并通过近场通信功能接收教学区域中的多媒体设备所发送的多媒体学习资源；获取用户的身份信息，该身份信息至少包括用户就读的年级；根据用户就读的年级在多媒体学习资源中筛选出与用户就读的年级相匹配的目标多媒体学习资源；确定出若干个与学习辅助功能和目标多媒体学习资源相匹配的课文标题供用户选择。
需要说明的是：本发明实施例中，学习设备可以内置有定位模块，例如全球定位系统(Global Positioning System，GPS)模块，进而可以通过内置的GPS模块获取自身的实时位置；教学区域可以包括但不限于：学校、补习班教室、图书馆等。
需要进一步说明的是：近场通信功能是一种新兴的技术，使用了近场通信技术的设备(比如家教机)可以在彼此靠近的情况下进行数据交换，是由非接触式射频识别(RFID)及互连互通技术整合演变而来，通过在单一芯片上集成感应式读卡器、感应式卡片和点对点通信的功能，利用移动终端实现移动支付、电子票务、门禁、移动身份识别、防伪等应用。
进而，学习设备可以通过近场通信功能接收如学校的广播设备发送的多媒体学习资源，并根据用户就读的年级信息筛选出与用户就读年级相匹配的目标多媒体学习资源，以输出该目标多媒体学习资源的课文标题供用户选择。
实施上述方法，可以自动通过蓝牙或者近场通信等功能接收学校的广播设备发送的学习资源，并将这些学习资源推荐给用户选择，提高了学习设备在输出课文标题供用户选择过程的智能化程度，也提高了用户的使用体验度。
102、学习设备根据用户选择的若干个组合信息确定出第一目标学习内容；其中，组合信息由一个课文标题以及课文标题对应的课文内容包括的至少一个学习内容的内容标识构成。
本发明实施例中，基于步骤101所描述的课文标题以及每一个课文标题对应的课文内容包括若干个学习内容的内容标识，用户可以在学习设备的显示屏上通过手指点击、鼠标控制等方式对课文标题与内容标识进行自由的组合以构成组合信息；之后，学习设备可以根据用户选择的组合信息确定出用户自定义的第一目标学习内容。
103、学习设备根据第一目标学习内容执行学习辅助功能。
本发明实施例中，学习设备在触发了某一学习辅助功能之后，可以根据第一目标学习内容执行该学习辅助功能；例如，用户触发了学习设备的听写功能，并通过在学习设备的显示屏中选择多篇课文的生字词组合第一目标学习内容之后，学习设备就可以根据用户选择的第一目标学习内容执行听写功能以辅助用户学习。
需要说明的是：由于执行学习辅助功能的第一学习内容是由用户自由选择的，所以用户可以自由选择多篇课文的生字词组合第一目标学习内容执行学习辅助功能，从而解决了用户进行多课听写的需求，让用户不需要面对没有意义的学习数据，有利于提高了用户的学习效率。
作为一种可选的实施方式，学习设备在根据所述第一目标学习内容执行所述学习辅助功能的过程中，判断是否检测到用户输入的指示添加和/或删除组合信息的调整指令；若检测到调整指令，暂停根据第一目标学习内容执行学习辅助功能；根据调整指令调整用户选择的若干个组合信息，以确定出第二目标学习内容；根据第二目标学习内容执行学习辅助功能。
实施上述方法，在学习设备执行学习辅助的过程中，用户可以随时对学习内容进行调整，体现出该学习辅助方法的优势是基于功能去选择学习内容，使得用户在选择学习内容时更加的灵活，提高了用户的使用体验度。
可见，实施图1所描述的方法，学习设备在接收到指示启用学习辅助功能(例如：课文听写)的指令时，可以输出课本的目录供用户选择，当用户选择某一课本时，可以显示该课本中所有需要听写的字词供用户勾选；进而用户可以选择多篇课文中的多个字词一起听写。与传统的学习设备需要先打开某一篇预先下载的课文后才能开展上述的辅助功能相比较，实施本发明实施例，用户在使用学习辅助功能之前不需要预先下载任何学习数据，用户可以直接接触学习辅助功能，在启用学习辅助功能的前提下任意调整需要辅助学习的学习内容，从而解决了用户进行多课听写的需求，让用户不需要面对没有意义的学习数据，有利于提高了用户的学习效率。
实施例二
请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种学习辅助方法的流程示意图。如图2所示，该学习辅助方法可以包括以下步骤：
201；其中，步骤201与实施例一中的步骤101相同，在此不再赘述。
202、学习设备获取至少一个用户的月考成绩，并计算至少一个月考成绩的平均数值。
本发明实施例中，学习设备可以通过用户所就读的学校的成绩记录系统获取用户的月考成绩，也可以是通过用户手动输入的方式获取用户的月考成绩，本发明实施例不作限定。进而学校设备可以根据用户若干个月的月考成绩计算出用户的若干个月的月考平均分。
203、学习设备在至少一个月考成绩中确定出成绩数值小于或等于平均数值的目标月考成绩，以匹配出目标月考成绩对应的月考试卷，并分析出月考试卷中的目标知识点。
本发明实施例中，学习设备在根据用户的月考平均分确定出目标月份之后，可以通过网络在云端服务器的数据库中查询出目标月份对应月考试卷，并通过知识图谱等方式分析出月考试卷中的目标知识点。
其中，知识图谱又称为科学知识图谱，在图书情报界称为知识域可视化或知识领域映射地图，是显示知识发展进程与结构关系的一系列各种不同的图形，用可视化技术描述知识资源及其载体，挖掘、分析、构建、绘制和显示知识及它们之间的相互联系。
204、学习设备根据目标知识点在若干个课文标题中确定出至少一个目标课文标题推荐给用户参考。
本发明实施例中，学习设备可以根据所确定的目标知识点，在若干个课文标题中确定出至少一个目标课文标题，并通过悬浮窗口等方式输出目标课文标题供用户参考；
作为一种可选的实施方式，学习设备可以在用户选择某一个目标课文标题之后，通过知识图谱判断用户选择的目标课文标题与上述确定出的其他目标课文标题是否存在匹配关系，若存在，自动将存在匹配关系的其他目标课文标题从若干个目标课文标题中筛选出来，并通过悬浮窗口、高亮显示等方法提醒用户选择。
实施上述方法，可以通过知识图谱自动确定出若干个课文标题之间的联系，并在用户选择某一个课文标题后，自动为用户推荐与该课文标题有联系的课文标题供用户参考，使得整个课文标题推荐过程更加智能化，提高了用户的使用体验度。
205～206；其中，步骤205～步骤206与实施例一中的步骤102～步骤103相同，在此不再赘述。
可见，与实施图1所描述的方法相比较，实施图2所描述的方法，学习设备还可以先算出用户若干个月考的月考平均分，然后将月考成绩低于平均分的月份作为目标月份，并将用户在目标月份内所学习的内容(即月考试卷中的知识点)推荐给用户学习，以辅助用户巩固掌握薄弱的知识，提高了用户的使用体验度。
实施例三
请参阅图3，图3是本发明实施例公开的一种学习设备的结构示意图。如图3所示，该学习设备可以包括：
输出单元301，用于在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择；其中，每一个课文标题对应的课文内容包括若干个学习内容的内容标识；
第一确定单元302，用于根据用户选择的若干个组合信息确定出第一目标学习内容；其中，组合信息由一个课文标题以及课文标题对应的课文内容包括的至少一个学习内容的内容标识构成；
第一执行单元303，用于根据第一目标学习内容执行学习辅助功能。
可见，实施图3所描述的学习设备，与传统的学习设备需要先打开某一篇预先下载的课文后才能开展学习辅助功能相比较，实施本发明实施例，用户在使用学习辅助功能之前不需要预先下载任何学习数据，用户可以直接接触学习辅助功能，在启用学习辅助功能的前提下任意调整需要辅助学习的学习内容，从而解决了用户进行多课听写的需求，让用户不需要面对没有意义的学习数据，有利于提高了用户的学习效率。
实施例四
请参阅图4，图4是本发明实施例公开的另一种学习设备的结构示意图。其中，图4所示的学习设备是由图3所示的学习设备进行优化得到的。与图3所示的学习设备相比较，图4所示的学习设备包括的输出单元301用于在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择的方式具体为：
输出单元301，用于在收到启用学习辅助功能的指令时，获取学习设备的实时位置；以及，判断学习设备的实时位置是否处于教学区域的范围内，若是，读取学习设备中预置的教学区域对应的课程表，该课程表包括多个匹配关系，每一个匹配关系至少包括学习日期、学习时间段以及课程信息；以及，以学习设备的当前日期和当前时间点为依据，在课程表中确定出目标匹配关系，其中，学习设备的当前日期与目标匹配关系包括的学习日期相同，学习设备的当前时间点处于目标匹配关系包括的学习时间段内；以及，根据目标匹配关系在课程表中确定出目标课程信息，以输出与学习辅助功能和目标课程信息相匹配的若干个课文标题供用户选择。
作为一种可选的实施方式，图4所示的学习设备包括的输出单元301用于在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择的方式具体为：
输出单元301，用于在收到启用学习辅助功能的指令时，获取学习设备的实时位置；以及，判断学习设备的实时位置是否处于教学区域的范围内，若是，开启学习设备的近场通信功能，并通过近场通信功能接收教学区域中的多媒体设备所发送的多媒体学习资源；以及，获取用户的身份信息，该身份信息至少包括用户就读的年级；以及，根据用户就读的年级在多媒体学习资源中筛选出与用户的就读年级相匹配的目标多媒体学习资源；以及，确定出若干个与学习辅助功能和目标多媒体学习资源相匹配的课文标题供用户选择。
实施上述方法，可以自动通过蓝牙或者近场通信等功能接收学校的广播设备发送的学习资源，并将这些学习资源推荐给用户选择，提高了学习设备在输出课文标题供用户选择过程的智能化程度，也提高了用户的使用体验度。
作为一种可选的实施方式，图4所描述的学习设备还可以包括：
获取单元304，用于在输出单元301输出与学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择之后，获取至少一个用户的月考成绩，并计算至少一个月考成绩的平均数值；
分析单元305，用于在至少一个月考成绩中确定出成绩数值小于或等于平均数值的目标月考成绩，以匹配出目标月考成绩对应的月考试卷，并分析出月考试卷中的目标知识点；
第二确定单元306，用于根据目标知识点在若干个课文标题中确定出至少一个目标课文标题推荐给用户参考。
实施上述方法，可以先算出用户若干个月考的月考平均分，然后将月考成绩低于平均分的月份作为目标月份，并将用户在目标月份内所学习的内容(即月考试卷中的知识点)推荐给用户学习，以辅助用户巩固掌握薄弱的知识，提高了用户的使用体验度。
作为一种可选的实施方式，图4所描述的学习设备还可以包括：
判断单元307，用于在根据第一目标学习内容执行学习辅助功能的过程中，判断是否检测到用户输入的指示添加和/或删除组合信息的调整指令；
暂停单元308，用于在检测到调整指令时，暂停根据第一目标学习内容执行学习辅助功能；
第三确定单元309，用于根据调整指令调整用户选择的若干个组合信息，以确定出第二目标学习内容；
第二执行单元310，用于根据第二目标学习内容执行学习辅助功能。
实施上述方法，在学习设备执行学习辅助的过程中，用户可以随时对学习内容进行调整，体现出该学习辅助方法的优势是基于功能去选择学习内容，使得用户在选择学习内容时更加的灵活，提高了用户的使用体验度。
作为一种可选的实施方式，学习设备可以在用户选择某一个目标课文标题之后，通过知识图谱判断用户选择的目标课文标题与上述确定出的其他目标课文标题是否存在匹配关系，若存在，自动将存在匹配关系的其他目标课文标题从若干个目标课文标题中筛选出来，并通过悬浮窗口、高亮显示等方法提醒用户选择。
实施上述方法，可以通过知识图谱自动确定出若干个课文标题之间的联系，并在用户选择某一个课文标题后，自动为用户推荐与该课文标题有联系的课文标题供用户参考，使得整个课文标题推荐过程更加智能化，提高了用户的使用体验度。
可见，与实施图3所描述的学习设备相比较，实施图4所描述的学习设备还可以根据课程表确定出用户正在学习什么课程，进而输出该课程的课文标题供用户选择，提高了学习设备在输出课文标题供用户选择过程的智能化程度，也提高了用户的使用体验度。
实施例五
请参阅图5，图5是本发明实施例公开的又一种学习设备的结构示意图。如图5所示，该学习设备可以包括：
存储有可执行程序代码的存储器501；
与存储器501耦合的处理器502；
其中，处理器502调用存储器501中存储的可执行程序代码，执行图1～图2任意一种学习辅助方法。
本发明实施例公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行图1～图2任意一种学习辅助方法。
本发明实施例还公开一种应用发布平台，其中，应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。
在本发明的各种实施例中，应理解，上述各过程的序号的大小并不意味着执行顺序的必然先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本发明实施例的实施过程构成任何限定。
上述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物单元，即可位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可根据实际的需要选择其中的部分或全部单元来实现本实施例方案的目的。
另外，在本发明各实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。
上述集成的单元若以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可获取的存储器中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或者部分，可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储器中，包括若干请求用以使得一台计算机设备(可以为个人计算机、服务器或者网络设备等，具体可以是计算机设备中的处理器)执行本发明的各个实施例上述方法的部分或全部步骤。
本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(CompactDisc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。
以上对本发明实施例公开的一种学习辅助方法及学习设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。

Claims (8)

1.一种学习辅助方法，其特征在于，所述方法包括：
在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与所述学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择；其中，每一个所述课文标题对应的课文内容包括若干个学习内容的内容标识；
根据用户选择的若干个组合信息确定出第一目标学习内容；其中，所述组合信息由一个所述课文标题以及所述课文标题对应的课文内容包括的至少一个学习内容的内容标识构成；
根据所述第一目标学习内容执行所述学习辅助功能；
在所述收到启用学习辅助功能的指令时，输出与所述学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择之后，所述方法还包括：
获取至少一个所述用户的月考成绩，并计算所述至少一个月考成绩的平均数值；
在所述至少一个月考成绩中确定出成绩数值小于或等于所述平均数值的目标月考成绩，以匹配出所述目标月考成绩对应的月考试卷，并分析出所述月考试卷中的目标知识点；
根据所述目标知识点在若干个所述课文标题中确定出至少一个目标课文标题推荐给所述用户参考；
在所述用户选择某一个目标课文标题之后，通过知识图谱判断所述用户选择的某一个目标课文标题与所述至少一个目标课文标题中的其他目标课文标题是否存在匹配关系，若存在，自动将存在匹配关系的其他目标课文标题从所述至少一个目标课文标题中筛选出来并提醒用户选择。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与所述学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择，包括:
在收到启用学习辅助功能的指令时，获取学习设备的实时位置；
判断所述实时位置是否处于教学区域的范围内，若是，读取所述学习设备中预置的所述教学区域对应的课程表，所述课程表包括多个匹配关系，每一个所述匹配关系至少包括学习日期、学习时间段以及课程信息；
以所述学习设备的当前日期和当前时间点为依据，在所述课程表中确定出目标匹配关系，其中，所述学习设备的当前日期与所述目标匹配关系包括的学习日期相同，所述学习设备的当前时间点处于所述目标匹配关系包括的学习时间段内；
根据所述目标匹配关系在所述课程表中确定出目标课程信息，以输出与所述学习辅助功能和所述目标课程信息相匹配的若干个课文标题供用户选择。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与所述学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择，包括:
在收到启用学习辅助功能的指令时，获取学习设备的实时位置；
判断所述实时位置是否处于教学区域的范围内，若是，开启所述学习设备的近场通信功能，并通过所述近场通信功能接收所述教学区域中的多媒体设备所发送的多媒体学习资源；
获取所述用户的身份信息，所述身份信息至少包括所述用户就读的年级；
根据所述用户就读的年级在所述多媒体学习资源中筛选出与所述年级相匹配的目标多媒体学习资源；
确定出若干个与所述学习辅助功能和所述目标多媒体学习资源相匹配的课文标题供用户选择。
4.根据权利要求1～3任一项所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
在根据所述第一目标学习内容执行所述学习辅助功能的过程中，判断是否检测到用户输入的指示添加和/或删除所述组合信息的调整指令；
若检测到所述调整指令，暂停根据所述第一目标学习内容执行所述学习辅助功能；
根据所述调整指令调整所述用户选择的若干个所述组合信息，以确定出第二目标学习内容；
根据所述第二目标学习内容执行所述学习辅助功能。
5.一种学习设备，其特征在于，所述设备包括：
输出单元，用于在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与所述学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择；其中，每一个所述课文标题对应的课文内容包括若干个学习内容的内容标识；
第一确定单元，用于根据用户选择的若干个组合信息确定出第一目标学习内容；其中，所述组合信息由一个所述课文标题以及所述课文标题对应的课文内容包括的至少一个学习内容的内容标识构成；
第一执行单元，用于根据所述第一目标学习内容执行所述学习辅助功能；
所述设备还包括：
获取单元，用于在所述输出单元输出与所述学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择之后，获取至少一个所述用户的月考成绩，并计算所述至少一个月考成绩的平均数值；
分析单元，用于在所述至少一个月考成绩中确定出成绩数值小于或等于所述平均数值的目标月考成绩，以匹配出所述目标月考成绩对应的月考试卷，并分析出所述月考试卷中的目标知识点；
第二确定单元，用于根据所述目标知识点在若干个所述课文标题中确定出至少一个目标课文标题推荐给所述用户参考；
所述学习设备还用于：在所述用户选择某一个目标课文标题之后，通过知识图谱判断所述用户选择的某一个目标课文标题与所述至少一个目标课文标题中的其他目标课文标题是否存在匹配关系，若存在，自动将存在匹配关系的其他目标课文标题从所述至少一个目标课文标题中筛选出来并提醒用户选择。
6.根据权利要求5所述的学习设备，其特征在于，所述输出单元用于在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与所述学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择的方式具体为：
输出单元，用于在收到启用学习辅助功能的指令时，获取学习设备的实时位置；以及，判断所述实时位置是否处于教学区域的范围内，若是，读取所述学习设备中预置的所述教学区域对应的课程表，所述课程表包括多个匹配关系，每一个所述匹配关系至少包括学习日期、学习时间段以及课程信息；以及，以所述学习设备的当前日期和当前时间点为依据，在所述课程表中确定出目标匹配关系，其中，所述学习设备的当前日期与所述目标匹配关系包括的学习日期相同，所述学习设备的当前时间点处于所述目标匹配关系包括的学习时间段内；以及，根据所述目标匹配关系在所述课程表中确定出目标课程信息，以输出与所述学习辅助功能和所述目标课程信息相匹配的若干个课文标题供用户选择。
7.根据权利要求5所述的学习设备，其特征在于，所述输出单元用于在收到启用学习辅助功能的指令时，输出与所述学习辅助功能相匹配的若干个课文标题供用户选择的方式具体为：
输出单元，用于在收到启用学习辅助功能的指令时，获取学习设备的实时位置；以及，判断所述实时位置是否处于教学区域的范围内，若是，开启所述学习设备的近场通信功能，并通过所述近场通信功能接收所述教学区域中的多媒体设备所发送的多媒体学习资源；以及，获取所述用户的身份信息，所述身份信息至少包括所述用户就读的年级；以及，根据所述用户就读的年级在所述多媒体学习资源中筛选出与所述年级相匹配的目标多媒体学习资源；以及，确定出若干个与所述学习辅助功能和所述目标多媒体学习资源相匹配的课文标题供用户选择。
8.根据权利要求5～7任一项所述的学习设备，其特征在于，所述设备还包括：
判断单元，用于在根据所述第一目标学习内容执行所述学习辅助功能的过程中，判断是否检测到用户输入的指示添加和/或删除所述组合信息的调整指令；
暂停单元，用于在检测到所述调整指令时，暂停根据所述第一目标学习内容执行所述学习辅助功能；
第三确定单元，用于根据所述调整指令调整所述用户选择的若干个所述组合信息，以确定出第二目标学习内容；
第二执行单元，用于根据所述第二目标学习内容执行所述学习辅助功能。
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