CN111068291A - 教学玩具组 - Google Patents

Abstract

一种教学玩具组包含塔楼积木单元及阶梯积木单元。所述塔楼积木单元包括多款间隔排列的塔楼积木，每一款塔楼积木的高度为h的整数倍且两相邻塔楼积木的高度差至少为1h。所述阶梯积木单元包括至少一款适合搭接两相邻塔楼积木的阶梯积木，每一款阶梯积木的高度为h的整数倍，当所述阶梯积木的高度与两相邻的塔楼积木的高度差相等时，所述阶梯积木的顶端及底端分别可分离地连接两相邻的塔楼积木其中一个的顶端及其中另一个的顶端。借此，排列前述具有高度差的构件，能学习简单的数学运算及培养空间上高度差与减法的认知，进而提升学习效果，并增加趣味性及挑战性。

Description

教学玩具组

技术领域

本发明涉及一种教学玩具组，特别是涉及一种构件能互相组合且具教学功能的教学玩具组。

背景技术

参阅图1，中国专利号第CN 202526916U号专利案所公开的一种已知的教学玩具组1，包含多个方柱积木11、两个符号积木12、一个写字板13及一个基底积木14。每一个所述方柱积木11具有一个由顶面延伸至底面的穿孔111。每一个所述符号积木12包括一个运算符号121。所述基底积木14包括多个直立穿杆141。所述穿杆141沿所述基底积木14长度方向依序排列，供所述方柱积木11、所述符号积木12及所述写字板13可分离地套设于对应的穿杆141。

游戏时，将任意数量的所述方柱积木11分别堆叠且套设于所述穿杆141，结合所述符号积木12的所述运算符号121算出答案，并将答案书写于所述写字板13上。

已知的教学玩具组1虽然可通过前述的构件学习基本的数学运算，但是学习过程仅有堆叠所述方柱积木11及书写答案于所述写字板13上，缺乏趣味性及挑战性，且重要的是，对于加法运算而言，虽然可由所述方柱积木11的数量，明确地计算出答案，但是对减法运算而言，幼儿或小朋友很难从所述基底积木14上的方柱积木11的数量，获得“相减”的概念。

发明内容

本发明的目的在于提供一种能够提升学习效果，并增加趣味性及挑战性的教学玩具组。

本发明的教学玩具组包含塔楼积木单元及阶梯积木单元。所述塔楼积木单元包括多款间隔排列的塔楼积木，每一款塔楼积木的高度为h的整数倍且两相邻塔楼积木的高度差至少为1h。所述阶梯积木单元包括至少一款适合搭接两相邻塔楼积木的阶梯积木，每一款阶梯积木的高度为h的整数倍，当所述阶梯积木的高度与两相邻的塔楼积木的高度差相等时，所述阶梯积木的顶端及底端分别可分离地连接两相邻的塔楼积木其中一个的顶端及其中另一个的顶端。

本发明的教学玩具组，所述塔楼积木单元包括n款且n≧2的塔楼积木，每一款塔楼积木的数量为至少一个，且每一款塔楼积木的高度不同，所述阶梯积木单元包括m款且m＝n-1的阶梯积木，每一款的阶梯积木数量为至少一个，且每一款阶梯积木的高度不同。

本发明的教学玩具组，还包含多个任务卡，每一个所述任务卡包括记载于任务卡上的任务，所述任务描述所需的所述塔楼积木与所述阶梯积木的数目及排列图形，所述排列图形标示有作为起点所对应的塔楼积木、作为终点所对应的塔楼积木及形成在所述起点与所述终点间的至少一个补间点，所述至少一个补间点代表需填入对应的塔楼积木，使所述塔楼积木与所述阶梯积木根据所述排列图形，排列成相互连接且不间断的建物。

本发明的教学玩具组，还包含配件积木单元，所述配件积木单元包括可分离地连接于任一个塔楼积木的至少一个目标积木及可分离地连接于任一个塔楼积木的至少一个移动积木，所述至少一个目标积木位于对应所述终点的塔楼积木时，所述至少一个移动积木由对应所述起点的塔楼积木，依循对应所述至少一个补间点的塔楼积木，移动至对应所述终点的塔楼积木。

本发明的教学玩具组，还包含基底积木单元，所述基底积木单元包括多个基底积木，每一个所述基底积木具有多边形本体及由所述本体的外周面向外延伸且相间隔的多个扣接臂，所述本体及所述扣接臂相配合界定出开口朝向一侧的多个扣接槽，其中一个基底积木的任一个扣接臂可分离地扣接于其中另一个基底积木的任一个扣接槽，每一个所述塔楼积木的底端与所述基底积木的顶端可分离地相连接。

本发明的教学玩具组，每一个所述扣接臂具有形成在一侧且与所述本体周面呈第一夹角的第一侧缘、形成在另一侧且与所述本体周面呈第二夹角的第二侧缘及连接所述第二侧缘且与所述第二侧缘呈第三夹角的第三侧缘，所述第一夹角介于90～180度，所述第二夹角介于80～100度，所述第三夹角介于60～100度，每一个扣接槽由其中一个扣接臂的第一侧缘与另一个相邻的扣接臂的第二侧缘、第三侧缘相配合界定，所述基底积木相扣接时，每一个所述基底积木无法沿前、后、左、右脱离。

本发明的教学玩具组，还包含配件积木单元，所述配件积木单元包括用于连接对应的基底基木与对应的塔楼积木的多个连接柱，每一个所述连接柱具有端部及由外周面向外延伸的抵止部，每一个所述基底积木还具有由顶面朝底面延伸的多个基底孔，每一个所述塔楼积木具有由底面延伸至顶面的至少一个塔接孔，当每一个所述连接柱的所述端部分别可分离地穿设于对应的塔楼积木的所述至少一个塔接孔及对应的基底基木的其中一个基底孔时，所述抵止部抵止于对应的塔楼积木及对应的基底积木间。

本发明的教学玩具组，每一个所述连接柱还用于连接上下相邻的塔楼积木。

本发明的教学玩具组，每一个所述阶梯积木具有形成在反向的两侧且邻近顶端及底端的公对接部，每一个所述塔楼积木具有形成在顶面且相间隔的多个架高部、界定在相邻架高部间的至少一个母对接部及由底面延伸至对应的架高部与母对接部的多个塔接孔。每一个所述公对接部可分离地搭接于所述至少一个母对接部。

本发明的教学玩具组，所述n＝10，m＝9，每一款阶梯积木具有数量与其高度倍数相同的阶梯﹐每一个阶梯高度为h，当阶梯数量大于2时，所述阶梯相叠，且下方的阶梯部分突出于位于上方的阶梯。

本发明的有益效果：借通过排列具有高度差的构件，能学习简单的数学运算及培养空间上高度差与减法的认知，进而提升学习效果，并提升趣味性及挑战性。

附图说明

本发明的其他的特征及功效，将于参照图式的实施方式中清楚地呈现，其中：

图1是一张立体图，说明中国专利号第CN 202526916U号专利案所公开的一种已知的教学玩具组；

图2是一张不完整的立体分解图，说明本发明教学玩具组的一个实施例；

图3是一张立体图，说明所述实施例中一个塔楼积木单元；

图4是一张立体图，说明所述实施例中一个阶梯积木单元；

图5是一张俯视图，说明所述实施例中一个基底积木；

图6是一张俯视图，说明所述基底积木数目为四时，互相扣接；

图7是所述实施例的一张立体图；

图8是沿着图7中的线Ⅷ-Ⅷ所截取的一张不完整剖视图；

图9是沿着图7中的线Ⅸ-Ⅸ所截取的一张不完整剖视图；

图10是一张平面图，说明所述实施例中一个任务卡；及

图11是一张不完整的立体图，说明根据所述任务卡的一个排列图形，指定数目的塔楼积木及阶梯积木排列成相互连接且不间断的建物。

具体实施方式

参阅图2，本发明教学玩具组的一个实施例包含一个塔楼积木单元2、一个阶梯积木单元3、一个基底积木单元4及一个配件积木单元5。

参阅图2及图3，所述塔楼积木单元2包括n款的塔楼积木20，每一款塔楼积木20的数量为1个。在本实施例中，n＝10。每一款塔楼积木20具有形成在顶面的中心与四个角落且相间隔的五个架高部21、界定在角落的两相邻的架高部21间的四个母对接部22及由底面延伸至对应的架高部21与母对接部22且呈矩阵排列的九个塔接孔23。在本实施例中，每一个所述母对接部22为凹部。为方便说明起见，将第1款～第10款塔楼积木20分别以编号201、202、203、204、205、206、207、208、209及210作区分。第1款塔楼积木201的高度定义为1h。第2款塔楼积木202的高度定义为2h。第3款塔楼积木203的高度定义为3h。第4款塔楼积木204的高度定义为4h。第5款塔楼积木205的高度定义为5h。第6款塔楼积木206的高度定义为6h。第7款塔楼积木207的高度定义为7h。第8款塔楼积木208的高度定义为8h。第9款塔楼积木209的高度定义为9h。第10款塔楼积木210的高度定义为10h。借此，使第n-1款塔楼积木20与第n款塔楼积木20的高度差为1h。

应当注意的是，在本实施例的其他样态中，所述塔楼积木20的款式不限于十种，可以是两种或两种以上，各款的塔楼积木20的数量不限于1个，亦可为多个。

参阅图2及图4，所述阶梯积木单元3包括m款阶梯积木30，每一款阶梯积木30的数量为1个。在本实施例中，m＝9。每一款阶梯积木30具有形成在反向的两侧且邻近顶端及底端的两个公对接部31。为方便说明起见，将第1款～第9款阶梯积木30分别以编号301、302、303、304、305、306、307、308及309作区分。第1款阶梯积木301具有一个高度定义为1h的阶梯32，因此第1款阶梯积木301高度为1h。第2款阶梯积木302具有两个高度分别定义为1h的阶梯32，因此第2款阶梯积木302高度为2h。第3款阶梯积木303具有三个高度分别定义为1h的阶梯32，因此第3款阶梯积木303高度为3h。第4款阶梯积木304具有四个高度分别定义为1h的阶梯32，因此第4款阶梯积木304高度为4h。第5款阶梯积木305具有五个高度分别定义为1h的阶梯32，因此第5款阶梯积木305高度为5h。第6款阶梯积木306具有六个高度分别定义为1h的阶梯32，因此第6款阶梯积木306高度为6h。第7款阶梯积木307具有七个高度分别定义为1h的阶梯32，因此第7款阶梯积木307高度为7h。第8款阶梯积木308具有八个高度分别定义为1h的阶梯32，因此第8款阶梯积木308高度为8h。第9款阶梯积木309具有九个高度分别定义为1h的阶梯32，因此第9款阶梯积木309高度为9h。所述阶梯32相叠时，下方的阶梯32部分突出于位于上方的阶梯32。

这些塔楼积木20间隔排列，而阶梯积木30适合插置于这些塔楼积木20间的间隔，可使两相邻塔楼积木20通过阶梯积木30而连接在一起。在插接时，位于两相邻塔楼积木20的阶梯积木30的高度与两相邻的塔楼积木20的高度差相等，此阶梯积木30的每一个所述公对接部31，可分离地搭接于两相邻的塔楼积木20的其中一个母对接部22。

参阅图2、图5及图6，所述基底积木单元4包括多个基底积木41。每一个所述基底积木41具有一个矩形本体411、由所述本体411的外周面向外延伸且相间隔的四个扣接臂412、由所述本体411及所述扣接臂412相配合界定出开口朝向一侧的四个扣接槽413及由顶面朝底面延伸的二十五个基底孔414。每一个所述扣接臂412具有形成在一侧且与所述本体411的周面呈一个第一夹角θ1的一个第一侧缘415、形成在另一个一侧且与所述本体411的周面呈一个第二夹角θ2的一个第二侧缘416及连接所述第二侧缘416且与所述第二侧缘416呈一个第三夹角θ3的一个第三侧缘417。所述第一夹角θ1介于90～180度，所述第二夹角θ2介于80～100度，所述第三夹角θ3介于60～100度。每一个所述扣接槽413由其中一个扣接臂412的第一侧缘415、另一个相邻的扣接臂412的第二侧缘416及第三侧缘417相配合界定。其中一个基底积木41的任一个扣接臂412可分离地相扣接于其中另一个基底积木41的任一个扣接槽413。所述基底积木41相扣接时，每一个所述基底积木41无法沿前、后、左、右脱离。

再参阅图2，所述配件积木单元5包括多个连接柱51、一个目标积木52及一个移动积木53。每一个所述连接柱51具有两个端部511及一个由外周面向外延伸的抵止部512。所述目标积木52具有由底面向上延伸的一个目标底孔521。所述移动积木53具有由底面向上延伸的一个移动底孔531。

参阅图7、图8及图9，所述连接柱51用于连接对应的基底积木41与对应的塔楼积木20。当每一个所述连接柱51的所述端部511分别可分离地穿设于对应的塔接孔23及对应的基底孔414时，每一个所述连接柱51的所述抵止部512抵止于对应的塔楼积木20及对应的基底积木41间。

所述连接柱51还用于连接所述目标积木52与对应的塔楼积木20。当每一个所述连接柱51的所述端部511分别可分离地穿设于所述目标积木52的所述目标底孔521及对应的塔楼积木20的任一个塔接孔23时，每一个所述连接柱51的所述抵止部512抵止于所述目标积木52与对应的塔楼积木20间。

所述连接柱51还用于连接所述移动积木53与对应的塔楼积木20。当每一个所述连接柱51的所述端部511分别可分离地穿设于所述移动积木53的所述移动底孔531及对应的塔楼积木20的任一个塔接孔23时，每一个所述连接柱51的所述抵止部512抵止于所述移动积木53与对应的塔楼积木20间。

在本实施例中，最高的塔楼积木20是高度为10h的第10款塔楼积木210。若需要高度大于10h的塔楼积木20，可以利用对应的连接柱51连接上下相邻且高度和大于10h的任两款塔楼积木20，以取得总高度大于10h的塔楼积木20。

参阅图10及图11，所述实施例还包含二十四张任务卡6。图10为其中一个任务卡6。所述任务卡6包括记载于所述任务卡6上的一个任务61，每一张任务卡6的任务并不相同。举例来说，如图10的任务61具有八个塔楼积木图形611、七个阶梯积木图形612及一个排列图形613。

所述塔楼积木图形611的数目，代表所需的所述塔楼积木20的数目。每一个所述塔楼积木图形611具有一个代表对应的塔楼积木20高度(或款式)的塔楼数字614。所述塔楼积木图形611的所述塔楼数字614分别为1、2、3、4、7、8、9及10，代表所需的所述塔楼积木20高度分别为1h、2h、3h、4h、7h、8h、9h及10h，即分别代表所述塔楼积木201、202、203、204、207、208、209及210。

所述阶梯积木图形612的数目，代表所需的所述阶梯积木30的数目。每一个所述阶梯积木图形612具有一个代表对应的阶梯积木30高度(或款式)的阶梯数字615。所述阶梯积木图形612的所述阶梯数字615分别为3、4、5、6、7、8及9，代表所述阶梯积木20高度分别为3h、4h、5h、6h、7h、8h及9h，即分别代表所述阶梯积木303、304、305、306、307、308及309。

所述排列图形613具有一个起点616、一个终点617及形成在所述起点616与所述终点617间的六个补间点618。在本实施例中，所述起点616及所述终点617已分别填入塔楼数字为3、9的塔楼积木图形611。所述补间点614代表需填入对应的塔楼积木20。

根据所述排列图形613，所述起点616的对应塔楼积木图形611上的塔楼数字614为3，所述终点617的对应塔楼积木图形611上的塔楼数字614为9，因此，游戏时，只需将对应的塔楼积木203作为所述起点616，将对应的塔楼积木209作为所述终点617。然后，再将对应的塔楼积木201、202、204、207、208及210分别任意填入所述补间点618。以图11为例，依序填入塔楼积木208、204、207、201、210、202。

由于位于起点616的塔楼积木203与所述塔楼积木208高度差为5h，因此，只有所述阶梯积木305能够以所述公对接部31分别连接于所述塔楼积木203对应的母对接部22，与所述塔楼积木208的任一个母对接部22。由于所述塔楼积木208与所述塔楼积木204高度差为4h，因此，只有所述阶梯积木304能够以所述公对接部31分别连接于所述塔楼积木208对应的母对接部22，与所述塔楼积木204的任一个母对接部22。由于所述塔楼积木204与所述塔楼积木207高度差为3h，因此，只有所述阶梯积木303能够以所述公对接部31分别连接于所述塔楼积木204对应的母对接部22，与所述塔楼积木207对应的母对接部22。由于所述塔楼积木207与所述塔楼积木201高度差为6h，因此，只有所述阶梯积木306能够以所述公对接部31分别连接于所述塔楼积木207对应的母对接部22，与所述塔楼积木201对应的母对接部22。由于所述塔楼积木201与所述塔楼积木210高度差为9h，因此，只有所述阶梯积木309能够以所述公对接部31分别连接于所述塔楼积木201对应的母对接部22，与所述塔楼积木210对应的母对接部22。由于所述塔楼积木210与所述塔楼积木202高度差为8h，因此，只有所述阶梯积木308能够以所述公对接部31分别连接于所述塔楼积木210对应的母对接部22，与所述塔楼积木202对应的母对接部22。由于所述塔楼积木202与所述塔楼积木209高度差为7h，因此，只有所述阶梯积木307能够以所述公对接部31分别连接于所述塔楼积木202对应的母对接部22，与所述塔楼积木209对应的母对接部22。所述塔楼积木201、202、203、204、207、208、209及210，与所述阶梯积木303、304、305、306、307、308及309排列成相互连接且不间断的建物。

所述目标积木52位于对应所述终点617的塔楼积木209时，所述移动积木53可以由对应所述起点616的塔楼积木20，依循对应所述补间点614的塔楼积木208、204、207、201、210及212，以及所述阶梯积木305、304、303、306、309、308及307，移动至对应所述终点617的塔楼积木209。

应当注意的是，图11所公开的塔楼积木20不限于可卸离地固定在如图6的所述基底积木41，在本实施例的其他样态中，也可以如图11所示，直接排列在一个平面。

综上所述，通过具有高度差的所述塔楼积木20及所述阶梯积木30，以及搭配所述任务卡6的任务61，排列成相互连接且不间断的建物，能够在游戏中学习简单的数学运算以及培养空间上高度差异与减法的认知。其中，针对减法的运算能够借通过堆叠任两个塔楼积木20间的阶梯积木30的阶梯32数目，学习到所述任两个塔楼积木20的高度相减，等于对应的阶梯积木30的高度，而获得“相减”的概念，进而提升学习效果，并增加趣味性及挑战性。因此，确实能达成本发明的目的。

以上所述者，仅为本发明的实施例而已，当不能以此限定本发明实施的范围，即凡依本发明权利要求书及说明书内容所作的简单的等效变化与修饰，皆仍属本发明的范围。

Claims (10)

1.一种教学玩具组，其特征在于：包含：

塔楼积木单元，包括多款间隔排列的塔楼积木，每一款塔楼积木的高度为h的整数倍且两相邻塔楼积木的高度差至少为1h；及

阶梯积木单元，包括至少一款适合搭接两相邻塔楼积木的阶梯积木，每一款阶梯积木的高度为h的整数倍，当所述阶梯积木的高度与两相邻的塔楼积木的高度差相等时，所述阶梯积木的顶端及底端分别可分离地连接两相邻的塔楼积木其中一个的顶端及其中另一个的顶端。

2.根据权利要求1所述的教学玩具组，其特征在于：所述塔楼积木单元包括n款且n≧2的塔楼积木，每一款塔楼积木的数量为至少一个，且每一款塔楼积木的高度不同，所述阶梯积木单元包括m款且m＝n-1的阶梯积木，每一款的阶梯积木数量为至少一个，且每一款阶梯积木的高度不同。

3.根据权利要求2所述的教学玩具组，其特征在于：所述教学玩具组还包含多个任务卡，每一个所述任务卡包括记载于任务卡上的任务，所述任务描述所需的所述塔楼积木与所述阶梯积木的数目及排列图形，所述排列图形标示有作为起点所对应的塔楼积木、作为终点所对应的塔楼积木及形成在所述起点与所述终点间的至少一个补间点，所述至少一个补间点代表需填入对应的塔楼积木，使所述塔楼积木与所述阶梯积木根据所述排列图形，排列成相互连接且不间断的建物。

4.根据权利要求3所述的教学玩具组，其特征在于：所述教学玩具组还包含配件积木单元，所述配件积木单元包括可分离地连接于任一个塔楼积木的至少一个目标积木及可分离地连接于任一个塔楼积木的至少一个移动积木，所述至少一个目标积木位于对应所述终点的塔楼积木时，所述至少一个移动积木由对应所述起点的塔楼积木，依循对应所述至少一个补间点的塔楼积木，移动至对应所述终点的塔楼积木。

5.根据权利要求1所述的教学玩具组，其特征在于：所述教学玩具组还包含基底积木单元，所述基底积木单元包括多个基底积木，每一个所述基底积木具有多边形本体及由所述本体的外周面向外延伸且相间隔的多个扣接臂，所述本体及所述扣接臂相配合界定出开口朝向一侧的多个扣接槽，其中一个基底积木的任一个扣接臂可分离地扣接于其中另一个基底积木的任一个扣接槽，每一个所述塔楼积木的底端与所述基底积木的顶端可分离地相连接。

6.根据权利要求5所述的教学玩具组，其特征在于：每一个所述扣接臂具有形成在一侧且与所述本体周面呈第一夹角的第一侧缘、形成在另一侧且与所述本体周面呈第二夹角的第二侧缘及连接所述第二侧缘且与所述第二侧缘呈第三夹角的第三侧缘，所述第一夹角介于90～180度，所述第二夹角介于80～100度，所述第三夹角介于60～100度，每一个扣接槽由其中一个扣接臂的第一侧缘与另一个相邻的扣接臂的第二侧缘、第三侧缘相配合界定，所述基底积木相扣接时，每一个所述基底积木无法沿前、后、左、右脱离。

7.根据权利要求6所述的教学玩具组，其特征在于：所述教学玩具组还包含配件积木单元，所述配件积木单元包括用于连接对应的基底基木与对应的塔楼积木的多个连接柱，每一个所述连接柱具有端部及由外周面向外延伸的抵止部，每一个所述基底积木还具有由顶面朝底面延伸的多个基底孔，每一个所述塔楼积木具有由底面延伸至顶面的至少一个塔接孔，当每一个所述连接柱的所述端部分别可分离地穿设于对应的塔楼积木的所述至少一个塔接孔及对应的基底基木的其中一个基底孔时，所述抵止部抵止于对应的塔楼积木及对应的基底积木间。

8.根据权利要求7所述的教学玩具组，其特征在于：每一个所述连接柱还用于连接上下相邻的塔楼积木。

9.根据权利要求1所述的教学玩具组，其特征在于：每一个所述阶梯积木具有形成在反向的两侧且邻近顶端及底端的两个公对接部，每一个所述塔楼积木具有形成在顶面且相间隔的多个架高部、界定在相邻架高部间的至少一个母对接部及由底面延伸至对应的架高部与母对接部的多个塔接孔，每一个所述公对接部可分离地搭接于所述至少一个母对接部。

10.根据权利要求2所述的教学玩具组，其特征在于：所述n＝10，m＝9，每一款阶梯积木具有数量与其高度倍数相同的阶梯﹐每一个阶梯高度为h，当阶梯数量大于2时，所述阶梯相叠，且下方的阶梯部分突出于位于上方的阶梯。

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