CN111028554A - 一种多工位计算机辅助教学系统及方法 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及教学系统领域，具体涉及一种多工位计算机辅助教学系统及方法，包括固定底座，固定底座的顶部固定安装有内轴承，内轴承的内部套装有转轴，转轴的顶部固定安装在旋转齿轮的内部，旋转齿轮的顶部固定安装有旋转台，旋转齿轮的一侧与电机齿轮相互啮合，电机齿轮的底部套装在电机的输出端的顶部，旋转台的顶部设置旋转柱靠近旋转台的顶部边缘固定安装有转椅，旋转台的外侧的围台顶部设置有与转椅相配合的主计算机工位，主计算机工位的外侧设置有辅计算机工位，主计算机工位的输出端与辅计算机工位的接入端相连接，辅计算机工位的外侧的围台顶部设置有与固定底座的内壁之间设置有与辅计算机工位相配合的辅助椅。

Description

一种多工位计算机辅助教学系统及方法
技术领域
本发明涉及教学系统领域，具体涉及一种多工位计算机辅助教学系统及方法。
背景技术
随着教学科学的发展和计算机的普及应用，同时多媒体技术、网络技术也有了很大的发展与应用，这对教学手段和教学模式产生了巨大的影响，传统的教学模式越来越被计算机教学模式所取代，其中计算机教学可以大大提高老师与学生之间的互动率。
但是，辅助教学系统在取得一定发展的同时，也存在一些局限性和不足之处：首先，授课教师在往往在教学授课的时候，由于学生的科目是一样的，但是内容是不一样的，所以教师在备课的时候就需要准备多份资料，还要往不同的教室跑，浪费时间和精力；然后，有时候一间教室会有两个或者多个班在一起上课，教师之间的讲课授课可能会受到影响，没有互动率，从而导致学生听课积极性降低，效率不高。
因此，生产一种具有人性化设计、方便快捷、省时省事、提高教学效率、能与学生相互互动的多工位计算机辅助教学系统，具有广泛的市场需求。
发明内容
针对现有技术的不足，本发明提供一种具有人性化设计、方便快捷、省时省事、提高教学效率、的能与学生相互互动的多工位计算机辅助教学系统，用于克服现有技术的不足。
本发明采用的技术方案为：一种多工位计算机辅助教学系统，包括固定底座，所述的固定底座的顶部固定安装有内轴承，内轴承的内部套装有转轴，转轴的顶部固定安装在旋转齿轮的内部，旋转齿轮的顶部固定安装有旋转台，所述的旋转齿轮的一侧与电机齿轮相互啮合，电机齿轮的底部套装在电机的输出端的顶部，所述的旋转台的顶部设置旋转柱，旋转柱的外壁上设置有格挡板，所述的固定底座的外侧设置围台，围台的内部设置有与格挡板相配合的固定板，所述的靠近旋转台的顶部边缘固定安装有转椅，旋转台的外侧的围台顶部设置有与转椅相配合的主计算机工位，主计算机工位的外侧设置有辅计算机工位，主计算机工位的输出端与辅计算机工位的接入端相连接，辅计算机工位的外侧的围台顶部设置有与固定底座的内壁之间设置有与辅计算机工位相配合的辅助椅。
所述的固定底座采用圆柱形结构，内轴承固定安装在固定底座的顶部中间，所述的旋转台采用圆柱形结构，旋转齿轮固定安装在旋转台的底部中间，旋转齿轮的底部中间设置有花键，旋转齿轮与该花键为一体结构，转轴的顶部通过该花键套装在旋转齿轮的内部，所述的电机固定安装在固定底座的顶部。
所述的旋转柱采用圆柱形结构，旋转柱位于旋转台的顶部中间，格挡板的数量为六个，每两个相邻格挡板与旋转柱中心点之间的夹角为60度，且六个格挡板均固定安装在旋转台的顶部，所述的转椅的数量为六个，六个转椅分别固定安装在相邻的格挡板之间的旋转台上，每两个相邻转椅与旋转柱中心点之间的夹角为60度。
所述的固定板设置在围台的顶端内侧，固定板的数量为六个，每两个相邻固定板与旋转台中心点之间的夹角为60度，且固定板的高度与格挡板的高度相配合，固定板的厚度与格挡板的厚度相配合，固定板的长度与旋转台顶部外侧到辅计算机工位底部外侧的长度相一致，所述的主计算机工位的数量为六台，六台主计算机工位以圆形摆放设置在相邻的固定板之间，每两个相邻主计算机工位与旋转台中心点之间的夹角为60度，辅计算机工位的数量为十八台，每一台主计算机工位的输出端与三台辅计算机工位的接入端相连接。
所述的围台的中部开设有圆形通口，旋转台通过该通口固定在围台的中部，围台采用圆台结构，围台的底部设置有支撑座，支撑座采用长方形柱状结构，支撑座的数量为四个，每相邻两个支撑座与围台中心点之间的夹角均为90度。
一种如权利要求1所述的多工位计算机辅助教学系统的教学方法，其方法包括以下步骤：
1）主计算机工位进入旋转信号页面点，击主计算机工位启动进入旋转系统；
2）进入旋转信号页面，以数字60的倍数为基础，输入旋转的度数，顺时针旋转时，在输入的数字前面加“+”号，逆时针旋转时，在输入的数字前面加“-”号；
3）输入数字点击确定，电机启动，旋转台开始匀速旋转，根据输入的数字，将旋转台顶部的转椅旋转到对应工位上主计算机工位的位置；
4）如需要继续旋转，请重复步骤1）至步骤3）；
5）旋转完成后，点击关闭旋转信号页面，从而关闭旋转系统，开始通过主计算机工位连接辅计算机工位进行教学。
所述的固定底座采用圆柱形结构，旋转台采用圆角菱形结构，所述的旋转台的四个圆角顶角处分别固定安装有转椅，旋转台一侧围台的顶部设置有与转椅相配合的主计算机工位，所述的主计算机工位的数量为四个，每两个相邻主计算机工位与旋转台中心点之间的夹角为90度，主计算机工位的外侧安装有辅计算机工位，辅计算机工位的数量为十六台，每一台主计算机工位的输出端与四台辅计算机工位的接入端相连接。
所述的旋转台的顶部中间设置有旋转柱，旋转柱为圆柱形结构，旋转柱的外壁上设置有格挡板，格挡板的数量为四个，每两个相邻的格挡板与旋转柱中心点之间的夹角为90度，所述的围台采用正方形结构，围台与旋转台之间设置有固定板，固定板的数量为四个，每两个相邻的固定板与固定底座中心点之间的夹角为90度，格挡板的一端与固定板的一端相接触且相配合，固定板的另一端与围台的顶角相吻合，所述的围台的底部设置有支撑座，支撑座的数量为四个，每两个相邻支撑座分别位于围台的四个顶角底部。
本发明有益效果是：首先，本发明包括固定底座，所述的固定底座的顶部固定安装有内轴承，内轴承的内部套装有转轴，转轴的顶部固定安装在旋转齿轮的内部，旋转齿轮的顶部固定安装有旋转台，旋转齿轮的一侧与电机齿轮相互啮合，电机齿轮的底部套装在电机的输出端的顶部，靠近旋转台的顶部边缘固定安装有转椅，旋转台的外侧设置有与转椅相配合的主计算机，主计算机的一侧设置有辅计算机，主计算机的输出端与辅计算机的接入端相连接，辅计算机与固定底座的内壁之间设置有与辅计算机相配合的辅助椅，通过设置有电机跟旋转齿轮，可以带动旋转台的旋转，可以将转椅转到相应的工位上的主计算机的位置上，具有人性化设计；其次，教师可以将需要的资料拷贝到相对应的主计算机上，在主计算机上安装有控制旋转台旋转的页面，通过页面控制旋转台，从而转到需要转到的位置上，方便快捷、省时省事，提高了教师教学的效率；再次，本发明通过旋转台通过电机带动旋转，通过格挡板的格挡作用，教师之间的授课不会受到影响，提高了教学效率，增加了师生之间的互动，使得本发明具有很好的社会和经济效益，是易于推广使用的产品。
附图说明
图1为本发明的实例一俯视结构示意图。
图2为本发明的实例一正视结构示意图。
图3为本发明的旋转构造结构示意图。
图4为本发明的实例二俯视结构示意图。
具体实施方式
如图1、2、3、4所示，一种多工位计算机辅助教学系统，包括固定底座1，所述的固定底座1的顶部固定安装有内轴承2，内轴承2的内部套装有转轴3，转轴3的顶部固定安装在旋转齿轮4的内部，旋转齿轮4的顶部固定安装有旋转台5，所述的旋转齿轮4的一侧与电机齿轮6相互啮合，电机齿轮6的底部套装在电机7的输出端的顶部，所述的旋转台5的顶部设置旋转柱8，旋转柱8的外壁上设置有格挡板9，所述的固定底座1的外侧设置围台11，围台11的内部设置有与格挡板9相配合的固定板10，所述的靠近旋转台5的顶部边缘固定安装有转椅14，旋转台5的外侧的围台11顶部设置有与转椅14相配合的主计算机工位12，主计算机工位12的外侧设置有辅计算机工位13，主计算机工位12的输出端与辅计算机工位13的接入端相连接，辅计算机工位13的外侧的围台11顶部设置有与固定底座1的内壁之间设置有与辅计算机工位13相配合的辅助椅15。
所述的固定底座1采用圆柱形结构，内轴承2固定安装在固定底座1的顶部中间，所述的旋转台5采用圆柱形结构，旋转齿轮4固定安装在旋转台5的底部中间，旋转齿轮4的底部中间设置有花键，旋转齿轮4与该花键为一体结构，转轴3的顶部通过该花键套装在旋转齿轮4的内部，所述的电机7固定安装在固定底座1的顶部。
所述的旋转柱8采用圆柱形结构，旋转柱8位于旋转台5的顶部中间，格挡板9的数量为六个，每两个相邻格挡板9与旋转柱8中心点之间的夹角为60度，且六个格挡板9均固定安装在旋转台5的顶部，所述的转椅14的数量为六个，六个转椅14分别固定安装在相邻的格挡板9之间的旋转台5上，每两个相邻转椅14与旋转柱5中心点之间的夹角为60度。
所述的固定板10设置在围台11的顶端内侧，固定板10的数量为六个，每两个相邻固定板10与旋转台5中心点之间的夹角为60度，且固定板10的高度与格挡板9的高度相配合，固定板10的厚度与格挡板9的厚度相配合，固定板10的长度与旋转台5顶部外侧到辅计算机工位13底部外侧的长度相一致，所述的主计算机工位12的数量为六台，六台主计算机工位12以圆形摆放设置在相邻的固定板10之间，每两个相邻主计算机工位12与旋转台5中心点之间的夹角为60度，辅计算机工位13的数量为十八台，每一台主计算机工位12的输出端与三台辅计算机工位13的接入端相连接。
所述的围台11的中部开设有圆形通口，旋转台5通过该通口固定在围台11的中部，围台11采用圆台结构，围台11的底部设置有支撑座16，支撑座16采用长方形柱状结构，支撑座16的数量为四个，每相邻两个支撑座16与围台11中心点之间的夹角均为90度。
一种如权利要求1所述的多工位计算机辅助教学系统的教学方法，其方法包括以下步骤：
1）主计算机工位12进入旋转信号页面点，击主计算机工位12启动进入旋转系统；2）进入旋转信号页面，以数字60的倍数为基础，输入旋转的度数，顺时针旋转时，在输入的数字前面加“+”号，逆时针旋转时，在输入的数字前面加“-”号；3）输入数字点击确定，电机8启动，旋转台5开始匀速旋转，根据输入的数字，将旋转台5顶部的转椅14旋转到对应工位上主计算机工位12的位置；4）如需要继续旋转，请重复步骤1）至步骤3）；5）旋转完成后，点击关闭旋转信号页面，从而关闭旋转系统，开始通过主计算机工位12连接辅计算机工位13进行教学。
所述的固定底座1采用圆柱形结构，旋转台5采用圆角菱形结构，所述的旋转台5的四个圆角顶角处分别固定安装有转椅14，旋转台5一侧围台11的顶部设置有与转椅14相配合的主计算机工位12，所述的主计算机工位12的数量为四个，每两个相邻主计算机工位12与旋转台5中心点之间的夹角为90度，主计算机工位12的外侧安装有辅计算机工位13，辅计算机工位13的数量为十六台，每一台主计算机工位12的输出端与四台辅计算机工位13的接入端相连接；所述的旋转台5的顶部中间设置有旋转柱8，旋转柱8为圆柱形结构，旋转柱8的外壁上设置有格挡板9，格挡板9的数量为四个，每两个相邻的格挡板9与旋转柱8中心点之间的夹角为90度，所述的围台11采用正方形结构，围台11与旋转台5之间设置有固定板10，固定板10的数量为四个，每两个相邻的固定板10与固定底座1中心点之间的夹角为90度，格挡板9的一端与固定板10的一端相接触且相配合，固定板10的另一端与围台11的顶角相吻合，所述的围台11的底部设置有支撑座16，支撑座16的数量为四个，每两个相邻支撑座16分别位于围台11的四个顶角底部。
实例一：如图1所示，本产品使用方法如下：首先，通过格挡板9与固定板10的相互配合，将旋转台分成六份，每一份对应一个教学工位；然后，教师打开主计算机12，点击主计算机12进入旋转信号页面，主计算机12启动进入旋转系统；点击旋转信号页面，以数字60的倍数为基础，输入旋转的度数，顺时针旋转时，在输入的数字前面加“+”号，逆时针旋转时，在输入的数字前面加“-”号；再然后，输入数字点击确定，电机7开始启动，电机7带动旋转台5旋转，旋转台5开始匀速旋转；另外，根据输入的数字，将旋转台5顶部的转椅14旋转到对应工位上主计算机12的位置，教师即可开始教学；最后，如需要继续旋转，再次输入旋转的角度，旋转完成后，点击关闭旋转信号页面，从而关闭旋转系统，教师即可通过主计算机12连接辅计算机13进行教学。
实例二：如图4所示，首先，旋转台5采用圆角菱形结构，格挡板9与固定板10的相互配合，将旋转台分成四份，将圆角处对准主计算机12的位置上；然后，教师打开主计算机12，点击主计算机12进入旋转信号页面，主计算机12启动进入旋转系统；点击旋转信号页面，以数字90的倍数为基础，输入旋转的度数，顺时针旋转时，在输入的数字前面加“+”号，逆时针旋转时，在输入的数字前面加“-”号；再然后，输入数字点击确定，电机7开始启动，电机7带动旋转台5旋转，旋转台5开始匀速旋转；另外，根据输入的数字，将旋转台5顶部的转椅14旋转到对应工位上主计算机12的位置，教师即可开始教学；最后，如需要继续旋转，再次输入旋转的角度，旋转完成后，点击关闭旋转信号页面，从而关闭旋转系统，教师即可通过主计算机12连接辅计算机13进行教学。
本产品通过生产一种具有人性化设计、方便快捷、省时省事、提高教学效率、能与学生相互互动的多工位计算机辅助教学系统，具有广泛的市场需求。

Claims (8)

1.一种多工位计算机辅助教学系统，包括固定底座（1），其特征在于：所述的固定底座（1）的顶部固定安装有内轴承（2），内轴承（2）的内部套装有转轴（3），转轴（3）的顶部固定安装在旋转齿轮（4）的内部，旋转齿轮（4）的顶部固定安装有旋转台（5），所述的旋转齿轮（4）的一侧与电机齿轮（6）相互啮合，电机齿轮（6）的底部套装在电机（7）的输出端的顶部，所述的旋转台（5）的顶部设置旋转柱（8），旋转柱（8）的外壁上设置有格挡板（9），所述的固定底座（1）的外侧设置围台（11），围台（11）的内部设置有与格挡板（9）相配合的固定板（10），所述的靠近旋转台（5）的顶部边缘固定安装有转椅（14），旋转台（5）的外侧的围台（11）顶部设置有与转椅（14）相配合的主计算机工位（12），主计算机工位（12）的外侧设置有辅计算机工位（13），主计算机工位（12）的输出端与辅计算机工位（13）的接入端相连接，辅计算机工位（13）的外侧的围台（11）顶部设置有与固定底座（1）的内壁之间设置有与辅计算机工位（13）相配合的辅助椅（15）。
2.根据权利要求1所述的多工位计算机辅助教学系统，其特征在于：所述的固定底座（1）采用圆柱形结构，内轴承（2）固定安装在固定底座（1）的顶部中间，所述的旋转台（5）采用圆柱形结构，旋转齿轮（4）固定安装在旋转台（5）的底部中间，旋转齿轮（4）的底部中间设置有花键，旋转齿轮（4）与该花键为一体结构，转轴（3）的顶部通过该花键套装在旋转齿轮（4）的内部，所述的电机（7）固定安装在固定底座（1）的顶部。
3.根据权利要求1所述的多工位计算机辅助教学系统，其特征在于：所述的旋转柱（8）采用圆柱形结构，旋转柱（8）位于旋转台（5）的顶部中间，格挡板（9）的数量为六个，每两个相邻格挡板（9）与旋转柱（8）中心点之间的夹角为60度，且六个格挡板（9）均固定安装在旋转台（5）的顶部，所述的转椅（14）的数量为六个，六个转椅（14）分别固定安装在相邻的格挡板（9）之间的旋转台（5）上，每两个相邻转椅（14）与旋转柱（5）中心点之间的夹角为60度。
4.根据权利要求1所述的多工位计算机辅助教学系统，其特征在于：所述的固定板（10）设置在围台（11）的顶端内侧，固定板（10）的数量为六个，每两个相邻固定板（10）与旋转台（5）中心点之间的夹角为60度，且固定板（10）的高度与格挡板（9）的高度相配合，固定板（10）的厚度与格挡板（9）的厚度相配合，固定板（10）的长度与旋转台（5）顶部外侧到辅计算机工位（13）底部外侧的长度相一致，所述的主计算机工位（12）的数量为六台，六台主计算机工位（12）以圆形摆放设置在相邻的固定板（10）之间，每两个相邻主计算机工位（12）与旋转台（5）中心点之间的夹角为60度，辅计算机工位（13）的数量为十八台，每一台主计算机工位（12）的输出端与三台辅计算机工位（13）的接入端相连接。
5.根据权利要求1所述的多工位计算机辅助教学系统，其特征在于：所述的围台（11）的中部开设有圆形通口，旋转台（5）通过该通口固定在围台（11）的中部，围台（11）采用圆台结构，围台（11）的底部设置有支撑座（16），支撑座（16）采用长方形柱状结构，支撑座（16）的数量为四个，每相邻两个支撑座（16）与围台（11）中心点之间的夹角均为90度。
6.一种如权利要求1所述的多工位计算机辅助教学系统的教学方法，其特征在于，其方法包括以下步骤：
1）主计算机工位（12）进入旋转信号页面点，击主计算机工位（12）启动进入旋转系统；
2）进入旋转信号页面，以数字60的倍数为基础，输入旋转的度数，顺时针旋转时，在输入的数字前面加“+”号，逆时针旋转时，在输入的数字前面加“-”号；
3）输入数字点击确定，电机（8）启动，旋转台（5）开始匀速旋转，根据输入的数字，将旋转台（5）顶部的转椅（14）旋转到对应工位上主计算机工位（12）的位置；
4）如需要继续旋转，请重复步骤1）至步骤3）；
5）旋转完成后，点击关闭旋转信号页面，从而关闭旋转系统，开始通过主计算机工位（12）连接辅计算机工位（13）进行教学。
7.根据权利要求1所述的多工位计算机辅助教学系统，其特征在于：所述的固定底座（1）采用圆柱形结构，旋转台（5）采用圆角菱形结构，所述的旋转台（5）的四个圆角顶角处分别固定安装有转椅（14），旋转台（5）一侧围台（11）的顶部设置有与转椅（14）相配合的主计算机工位（12），所述的主计算机工位（12）的数量为四个，每两个相邻主计算机工位（12）与旋转台（5）中心点之间的夹角为90度，主计算机工位（12）的外侧安装有辅计算机工位（13），辅计算机工位（13）的数量为十六台，每一台主计算机工位（12）的输出端与四台辅计算机工位（13）的接入端相连接。
8.根据权利要求7所述的多工位计算机辅助教学系统，其特征在于：所述的旋转台（5）的顶部中间设置有旋转柱（8），旋转柱（8）为圆柱形结构，旋转柱（8）的外壁上设置有格挡板（9），格挡板（9）的数量为四个，每两个相邻的格挡板（9）与旋转柱（8）中心点之间的夹角为90度，所述的围台（11）采用正方形结构，围台（11）与旋转台（5）之间设置有固定板（10），固定板（10）的数量为四个，每两个相邻的固定板（10）与固定底座（1）中心点之间的夹角为90度，格挡板（9）的一端与固定板（10）的一端相接触且相配合，固定板（10）的另一端与围台（11）的顶角相吻合，所述的围台（11）的底部设置有支撑座（16），支撑座（16）的数量为四个，每两个相邻支撑座（16）分别位于围台（11）的四个顶角底部。
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